Publikationen 2024

Selbstständige Veröffentlichungen

Monographie, wissenschaftliche

• 
  Schmitt, Norbert; Dunn, Karen; O’Sullivan, Barry; Anthony, Laurence; Kremmel, Benjamin (2024): Knowlege-based vocabulary lists. Sheffield: Equinox Publishing Ltd. (= British Council Monographs on Modern Language Testing, 5). ISBN 9781800504134.
  
  

Schulbuch / Lehrbuch, nicht-wissenschaftliches

• 
  Brait, Andrea; Mader, Sabine; Sommer-Hubatschke, Cornelia; Strutz, Andrea (2024): erleben und gestalten 2. Geschichte und Politische Bildung. Wien: Österreichischer Bundesverlag Schulbuch. ISBN 978-3-209-12305-3. (Weblink)
  
  

Herausgeberschaften

Sammelband / Sammelwerk, wissenschaftlich (Herausgeberschaft)

• 
  Hemmer, Michael; Angele, Claudia; Bertsch, Christian; Kapelari, Suzanne; Leitner, Gabriela; Rothgangel, Martin (2024): Fachdidaktik im Zentrum von Forschungstransfer und Transferforschung. Beiträge der GFD-ÖGFD-Tagung Wien 2022. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann (= Fachdidaktische Forschungen, 16). ISBN 978-3-8309-4804-9. (Weblink)
  
  
• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva M. (2024): Aufgabenorientierung im Italienischunterricht. Ein theoretischer Einblick mit praktischen Beispielen und Zusatzmaterialien. Tübingen: Narr Francke Attempto (= Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung, 21). ISBN 978-3-8233-8509-7. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes; Bader, Caroline (Hrsg.) (2024): Fachdidaktik:en. Zum Selbstverständnis einer akademischen Disziplin: Ziele, Forschungsfelder und Methoden. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann (= Fachdidaktische Forschungen, 17). ISBN 978-3-8309-4813-1. (Weblink)
  
  

(Mit-)Herausgeberschaft von Periodika / Buchreihen

Herausgeberschaft von Periodikum / Buchreihe

• 
  Bacher, Sonja: Mitglied des Editorial Boards - Didaktik slawischer Sprachen (DiSlaw), 01.10.2021 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Bauer, Martin: Herausgeber - Didaktische Informationen - Beilage zum Anzeiger für die Altertumswissenschaft, 01.10.2014 lfd.
  
  
• 
  Bauer, Martin: Herausgeber - IANUS - Informationen zum altsprachlichen Unterricht, 01.01.2012 lfd.
  
  
• 
  Brait, Andrea: Herausgeberin der Reihe "Innsbrucker Beiträge zur Fachdidaktik" - innsbruck university press (IUP), 07.02.2018 - 31.08.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Brocca, Nicola: Editorial Board - Instructed Second Language Acquisition, 01.01.2023 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Hackl, Wolfgang: Mitglied im Herausgebergremium (Board), Verantwortung für das Rahmenthema "Zeitschriftenforschung" - Jahrbuch für Internationale Germanistik, 01.01.2011 lfd.
  
  
• 
  Hackl, Wolfgang; Schröder, Thomas: Verantwortung für das Rahmenthema "Zeitschriftenforschung" - Jahrbuch für Internationale Germanistik, 31.10.2014 lfd.
  
  
• 
  Kapelari, Suzanne: Herausgeberin der Reihe "Innsbrucker Beiträge zur Fachdidaktik" - innsbruck university press (IUP), 07.02.2018 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Keller, L.: Herausgeberschaft / Reviews - GW-Unterricht. Eine Zeitschrift des "Forums GW - Verein für Geographie und Wirtschaftserziehung", 01.10.2009 lfd.
  
  
• 
  Keller, Lars: Mitglied im wissenschaftlichen Beirat - Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 18.03.2024 - 31.12.2037. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Mitglied im Editorial Board - AAA - Arbeiten aus Anglistik und Amerikanistik (Zeitschrift), 01.05.2022 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Associate Editor for Assessment & Testing Section. In: Wiley Encyclopedia of Applied Linguistics - Wiley & Sons Inc., 01.01.2022 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Book review editor - Language Testing, 01.07.2021 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Editorial Board Member - Language Testing, 01.01.2018 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Mitglied des Editorial Board - ITL - International Journal of Applied Linguistics, 01.07.2017 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike: Mitglied des HerausgeberInnengremiums der Zeitschrift - Informationen zur Politischen Bildung, 01.01.2021 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes; Pauldrach, Matthias: Herausgeber von Heft 1/2024: Literaturgeschichte vernetzt - ide. Zeitschrift für den Deutschunterricht in Wissenschaft und Schule, 01.01.2024 - 31.01.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas: (Mit-)Herausgeber - plusLucis - Verein zur Förderung des physikalischen und chemischen Unterrichts, 01.05.2020 lfd. (Weblink)
  
  

Beiträge in Büchern / Zeitschriften

Zeitschriftenaufsatz (Originalarbeit)

• 
  Brocca, Nicola (2024): Adoption of new technologies in pre-service teachers. The case of interaction-enhancing videos.
  In: TEACHING AND TEACHER EDUCATION 138, No. 104427. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Brocca, Nicola; Nuzzo, Elena (2024): Exploring request strategies in Austrian Italian learners: Pragmatic transfer insights.
  In: Journal of Pragmatics 220, S. 33 - 46. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Chan, A.; Shi, Z.; Dellantonio, L.; Dür, W.; Muschik, C. A. (2024): Measurement-Based Infused Circuits for Variational Quantum Eigensolvers.
  In: Physical Review Letters, No. 240601. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Chen, Yingzhao; Gao, Jianwu; Hirzinger-Unterrainer, Eva-Maria; Hui, Bronson; Kremmel, Benjamin; Li, Peilin; Ma, Shuang; Maie, Ryo; Puimège, Eva; Rogers, John; Wilson, Micheline (=The TwiLex Group) (First view): First language effects on incidental vocabulary learning through bimodal input. A multisite, preregistered, and close replication of Malone (2018).
  In: Studies in Second Language Acquisition, S. 1 - 26. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Deisenrieder, Veronika; Oberauer, Karin; Kubisch, Susanne; Parth, Sandra; Stötter, Hans; Keller, Lars (early view): Emotions affect learning about climate change – a case study of FFF.
  In: International Research in Geographical and Environmental Education. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Dittrich, Ann-Kathrin; Eloff, Irma; Boon, Wietske; Weinberg, Lucas; Rabani Nia, Maryam; Mathabathe, Kgadi Clarrie; Agostini, Evi (2024): Assessing the Professionalism of Teacher Educators in Relation to Sustainability: Developing the Teacher Education and Sustainability Scale (TESS).
  In: Education Sciences 14/9. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Garassino, Davide; Masia, Viviana; Brocca, Nicola; Delorme Benites, Alice (2024): Politicians vs ChatGPT. A study of presuppositions in political communication.
  In: AI-Linguistica. Linguistic Studies on AI-Generated Texts and Discourse 1/1, S. 1 - 26. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Hamann, A.; Sekatski, P.; Dür, W. (2024): Optimal distributed multiparameter estimation in noisy environments.
  In: Quantum Science and Technology 9/3, No. 035005. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Knittelfelder, Gernot (2024): Literaturgeschichte im Deutschunterricht. Eine Auswahlbibliografie.
  In: Informationen zur Deutschdidaktik 48/1, S. 121 - 125. (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike; Bader, Caroline (2024): Narratives Lernen als Ausgangspunkt für literatur- und politikdidaktische Perspektiven auf das Thema Flucht und Migration am Beispiel der Graphic Novel "Der Riss".
  In: kjl&m - forschung.schule.bibliothek 24.extra, S. 185 - 198. (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike; Stornig, Thomas (2024): Schulische Partizipationsräume im Spannungsfeld von Selbst- und Fremdbestimmung. Der Beitrag gesellschaftswissenschaftlicher Bildung zum Lernen aus schuldemokratischen Prozessen.
  In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften 15/1, S. 18 - 35. (Weblink)
  
  
• 
  Liebhaber, Nina; Garforth, Lisa; Frick, Melanie; Keller, Lars (online first): Utopia and climate change education: modes of utopian knowledge in times of climate crisis.
  In: Pedagogy Culture and Society. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Liebhaber, Nina; Ramjan, Claire; Frick, Melanie; Mannion, Greg; Keller, Lars (early view): Transformative climate change education and the school caretaker: a more-than-human analysis with young people.
  In: Environmental Education Research. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Mor-Ruiz, M. F.; Dür, W. (2024): Influence of Noise in Entanglement-Based Quantum Networks.
  In: IEEE Journal on Selected Areas in Communications 42/7, S. 1793 - 1807. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2024): Education washing? Warum es eine gesellschaftlich reflektierte Deutschdidaktik braucht.
  In: Didaktik Deutsch 56, S. 3 - 9. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2024): ÜberLebensKunst. Plädoyer für einen ›Klimapassivismus‹ im Zeichen des schönen Spiels.
  In: Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik 54/2, S. 365 - 381. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Parth, Sandra; Schickl, Maximilian; Oberauer, Karin; Kubisch, Susanne; Deisenrieder, Veronika; Liebhaber, Nina; Frick, Melanie; Michelsen, Gerd; Stötter, Johann; Keller, Lars (online first): Teenagers performing research on climate change education in a fully integrated design-based research setting.
  In: International Journal of Science Education. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Schickl, Maximilian; Oberauer, Karin; Stötter, Johann; Kromp-Kolb, Helga; Keller, Lars (2024): makingAchange – eine der bislang umfassendsten Klimawandelbildungsinitiativen Österreichs. Erkenntnisse zu Wirkungsweisen und einer dringend notwendigen Transformation in der Klimawandelbildung.
  In: GW-Unterricht 173/1, S. 7 - 19. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, T.; Wackermann, R.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Wöhlke, C. (2024): How Well Do German A-Level Students Understand the Scientific Underpinnings of Climate Change?
  In: Sustainability 16/17, No. 7264. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas; Haagen‐Schützenhöfer, Claudia; Wackermann, Rainer; Wöhlke, Carina; Wildbichler, Sarah (2024): Navigating the complexities of student understanding: Exploring the coherency of students' conceptions about the greenhouse effect.
  In: Science Education 108/4, S. 1134 - 1161. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Pieber, Corinna; Kapelari, Suzanne; Dür, Wolfgang; Hinger, Barbara (early view): Identifying language requirements of pre‑scientific writing for learners in science education using a task‑based needs analysis.
  In: Pedagogical Linguistics. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Tscholl, Pia; Stampfer, Florian; Hell, Tobias (2024): Does a centralized written final examination in mathematics indeed improve pupils’ subject-related study ability?
  In: European Journal of Science and Mathematics Education 12/1, S. 38 - 59. (DOI) (Weblink)
  
  

Zeitschriftenaufsatz (Review)

• 
  Pienemann, Manfred; Lenzing, Anke; Nicholas, Howard (Online first): Can dynamical systems theory be applied to second language acquisition? The issues of reductionism and intentionality.
  In: Second Language Research. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Wildbichler, S.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Schubatzky, T (early access): Students’ ideas about the scientific underpinnings of climate change: a systematic review of the literature.
  In: Studies in Science Education. (DOI) (Weblink)
  
  

Zeitschriftenbeitrag (Proceedings Paper)

• 
  Bernsteiner, Angelika; Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Spitzer, Philipp (2024): Impact of working with Arduino on mathematics and science teacher students' self-assessment of TPACK and self-efficacy.
  In: Journal of Physics: Conference Series 2750, No. 012043. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Gottschlich, Benedikt; Burde, Jan-Philipp; Wilhelm, Thomas; Dopatka, Liza; Spatz, Verena; Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Ivanjek, Lana; Hopf, Martin (2024): A Context-based Teaching Concept on Electric Circuits - Development and First Results.
  In: Journal of Physics: Conference Series 2750, No. 012010. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Weiler, David; Burde, Jan-Philipp; Große-Heilmann, Rike; Lachner, Andreas; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas (2024): Evaluation of a university seminar on the use of digital media in the physics classroom.
  In: Journal of Physics: Conference Series 2750, No. 012041. (DOI) (Weblink)
  
  

Zeitschriftenbeitrag (anderer)

• 
  Knittelfelder, Gernot (2024): Bericht: „Kunst oder Leben?“ Zweite ÖFDD-Tagung in Innsbruck.
  In: Informationen zur Deutschdidaktik 48/1, S. 132. (Weblink)
  
  

Zeitschriftenbeitrag (Editorial)

• 
  Oberauer, Karin; Keller, Lars; Kromp-Kolb, Helga; Stötter, Johann (2024): Die Weltgemeinschaft redet von einer positiveren und nachhaltigeren Zukunft – Welchen Beitrag leistet eigentlich die Bildung?
  In: GW-Unterricht 173/1, S. 1 - 3. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Pauldrach, Matthias; Odendahl, Johannes (2024): Literaturgeschichte vernetzt – neue Wege zu alten Texten.
  In: Informationen zur Deutschdidaktik 48/1, S. 5 - 10. (Weblink)
  
  

Sammelbandaufsatz (Originalarbeit)

• 
  Bader, Caroline; Krösche, Heike (2024): Politische Literaturdidaktik – literarische Politikdidaktik? (Inter-)Disziplinäre Annäherungen am Beispiel von Comic-Reportagen zum Thema Flucht und Migration.
  In: Odendahl, Johannes; Bader, Caroline (Hrsg.): Fachdidaktik:en. Zum Selbstverständnis einer akademischen Disziplin: Ziele, Forschungsfelder und Methoden. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann (= Fachdidaktische Forschungen, 17)., ISBN 978-3-8309-4813-1, S. 147 - 158. (Weblink)
  
  
• 
  Bernsteiner, Angelika; Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia (2024): Förderung eines kritischen Umgangs mit (Des-)Informationen durch aktive Inokulation und Debunking.
  In: Graulich, Nicole; Arnold, Julia; Sorge, Stefan; Kubsch, Marcus (Hrsg.): Lehrkräftebildung von morgen. Beiträge der Naturwissenschaftsdidaktiken zur Förderung überfachlicher Kompetenzen. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann., ISBN 978-3-8309-4796-7, S. 247 - 254. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea; Kraemer, Ornella (2024): Kulturelle Bildung in Museen aus Sicht der Geschichts- und Literaturdidaktik.
  In: Odendahl, Johannes; Bader, Caroline (Hrsg.): Fachdidaktik:en. Zum Selbstverständnis einer akademischen Disziplin: Ziele, Forschungsfelder und Methoden. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann (= Fachdidaktische Forschungen, 17)., ISBN 978-3-8309-4813-1, S. 135 - 145. (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea; Krösche, Heike (2024): Erklärvideos als geschichtskulturelles Phänomen und die Notwendigkeit von Erklärvideos 2.0 am Beispiel des Themas Menschenrechte.
  In: Hartung, O.; Krebs, A.; Meyer-Hamme, J.: Geschichtskulturen im digitalen Wandel? Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag., ISBN 978-3-7344-1629-3, S. 189 - 205. (Weblink)
  
  
• 
  Brocca, Nicola (2024): Insegnare l’italiano secondo l’approccio per task con i media digitali.
  In: Hirzinger-Unterrainer, Eva M.: Aufgabenorientierung im Italienischunterricht. Ein theoretischer Einblick mit praktischen Beispielen und Zusatzmaterialien. Tübingen: Narr Francke Attempto (= Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung, 21)., ISBN 978-3-8233-8509-7, S. 103 - 146. (Weblink)
  
  
• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva M.; Morkötter, Steffi (2024): Mehrsprachigkeitsdidaktische Ansätze im aufgabenorientierten Italienischunterricht.
  In: Hirzinger-Unterrainer, Eva M.: Aufgabenorientierung im Italienischunterricht. Ein theoretischer Einblick mit praktischen Beispielen und Zusatzmaterialien. Tübingen: Narr Francke Attempto (= Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung, 21)., ISBN 978-3-8233-8509-7, S. 21 - 43. (Weblink)
  
  
• 
  Kapelari, Suzanne; Kremer, Kerstin (2024): Transfer durch Fachdidaktik und Wissenschaftskommunikation. Benefit für den Dialog zwischen Wissenschaft und Gesellschaft.
  In: Hemmer, Michael; Angele, Claudia; Bertsch, Christian; Kapelari, Suzanne; Leitner, Gabriela; Rothgangel, Martin: Fachdidaktik im Zentrum von Forschungstransfer und Transferforschung. Beiträge der GFD-ÖGFD-Tagung Wien 2022. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann (= Fachdidaktische Forschungen, 16)., ISBN 978-3-8309-4804-9, S. 81 - 93. (Weblink)
  
  
• 
  Kart, Aysel; Peskoller, Jasmin (2024): Sprache und Kultur als Querschnittsdimensionen aller Fachdidaktiken: Zur Bedeutung und Nutzung der mehrsprachigen und mehrkulturellen Ressourcen der Lernenden in unterrichtlicher Praxis.
  In: Odendahl, Johannes; Bader, Caroline (Hrsg.): Fachdidaktik:en. Zum Selbstverständnis einer akademischen Disziplin: Ziele, Forschungsfelder und Methoden. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann (= Fachdidaktische Forschungen, 17)., ISBN 978-3-8309-4813-1, S. 121 - 134. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2024): Die Dinge zum Sprechen bringen. Überlegungen zur Spezifik fachlichen Lernens und Lehrens.
  In: Odendahl, Johannes; Bader, Caroline (Hrsg.): Fachdidaktik:en. Zum Selbstverständnis einer akademischen Disziplin: Ziele, Forschungsfelder und Methoden. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann (= Fachdidaktische Forschungen, 17)., ISBN 978-3-8309-4813-1, S. 53 - 66. (Weblink)
  
  
• 
  Peduzzi, Dunja; Kapelari, Suzanne (2024): Eine Basis für den Ausbildungs-Praxis-Transfer. Selbstwirksamkeitserfahrungen und -erwartungen von Lehramtsstudierenden des Fachs Biologie und Umweltkunde im Kontext der BNE.
  In: Hemmer, Michael; Angele, Claudia; Bertsch, Christian; Kapelari, Suzanne; Leitner, Gabriela; Rothgangel, Martin: Fachdidaktik im Zentrum von Forschungstransfer und Transferforschung. Beiträge der GFD-ÖGFD-Tagung Wien 2022. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann (= Fachdidaktische Forschungen, 16)., ISBN 978-3-8309-4804-9, S. 167 - 179. (Weblink)
  
  
• 
  Schmiderer, Katrin (2024): Potenziale von tasks für die Förderung lexikalischer Kompetenz.
  In: Hirzinger-Unterrainer, Eva M.: Aufgabenorientierung im Italienischunterricht. Ein theoretischer Einblick mit praktischen Beispielen und Zusatzmaterialien. Tübingen: Narr Francke Attempto (= Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung, 21)., ISBN 978-3-8233-8509-7, S. 45 - 83. (Weblink)
  
  

Sammelbandbeitrag (Editorial)

• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva M. (2024): Einleitung: Aufgabenorientierung im Italienischunterricht.
  In: Hirzinger-Unterrainer, Eva M.: Aufgabenorientierung im Italienischunterricht. Ein theoretischer Einblick mit praktischen Beispielen und Zusatzmaterialien. Tübingen: Narr Francke Attempto (= Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung, 21)., ISBN 978-3-8233-8509-7, S. 7 - 20. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes; Bader, Caroline (2024): Zur Einleitung.
  In: Odendahl, Johannes; Bader, Caroline (Hrsg.): Fachdidaktik:en. Zum Selbstverständnis einer akademischen Disziplin: Ziele, Forschungsfelder und Methoden. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann (= Fachdidaktische Forschungen, 17)., ISBN 978-3-8309-4813-1, S. 7 - 13. (Weblink)
  
  

Beitrag in Proceedingsband (Full Paper)

• 
  Bernsteiner, Angelika; Schubatzky, Thomas; Spitzer, Philipp; Haagen-Schützenhöfer, Claudia (2024): Sicht Lehramtsstudierender auf Unterricht im Zeitalter der Digitalität.
  In: van Vorst, Helena (Hg): Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hamburg 2023. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 234 - 237. (Weblink)
  
  
• 
  Doorman, Michiel; Milin Šipuš, Željka; Šorgo, Andrej; Lykknes, Annette; Weinberg, Lucas; Bilek, Martin; Maas, Katja (2024): A key-competence approach to teaching standard topics in STEM.
  In: Doorman, Michiel; Schäfer, Elena; Maaß, Katja: STEM & open schooling for sustainability education. Proceedings of the 4th Educating the Educators Conference. May 11-12, 2023, Leiden, Netherlands. Münster: WTM-Verlag (= Conference Proceedings in Mathematics Education, 11)., ISBN 978-3-95987-304-8, S. 42 - 47. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Große-Heilmann, Rike; Burde, Jan-Philipp; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas; Weiler, David (2024): Wie sollte ein Seminar zum Einsatz digitaler Medien gestaltet sein?
  In: van Vorst, Helena (Hg): Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hamburg 2023. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 102 - 105. (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike; Rabl, Martina; Stornig, Thomas; Eghtessad, Axel; Katschnig, Tamara; Liegl, Daniela; Schuh, Sebastian (2024): Wege der Professionalisierung in der Politischen Bildung – wie kann wirksame Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrer:innen gelingen?
  In: Pichler, Silvia; Frey, Anne; Holzäpfel, Lars; Lipowsky, Frank; Rincke, Karsten: Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrer*innenfortbildung – Wege der Professionalisierung. Tagung an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg 2023. Frankfurt am Main: DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation., S. 40 - 50. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Micoloi, Magdalena; Ivanjek, Lana; Schubatzky, Thomas; Wildbichler, Sarah; Wackermann, Rainer; de Cock, Mieke; Pospiech, Gesche (2024): Testinstrument zum kritischen Denken im Kontext Klimawandel (CTCC).
  In: van Vorst, Helena (Hg): Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hamburg 2023. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 506 - 509. (Weblink)
  
  
• 
  Obczovsky, Markus; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas (2024): Fachdidaktisches Analysieren von Unterrichtsmaterial im Studium lernen.
  In: van Vorst, Helena (Hg): Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hamburg 2023. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 318 - 321. (Weblink)
  
  
• 
  Riese, Josef; Burde, Jan-Philipp; Costan, Kasim; Große-Heilmann, Rike; Kulgemeyer, Christoph; Schubatzky, Thomas; Weiler, David (2024): Adaptive Fortbildungen zu digitalen Medien im Physikunterricht.
  In: van Vorst, Helena (Hg): Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hamburg 2023. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 910 - 913. (Weblink)
  
  
• 
  Weiler, David; Burde, Jan-Philipp; Große-Heilmann, Rike; Lachner, Andreas; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas (2024): Einsatz digitaler Medien: Charakterisierung von Physik-LA-Studierenden.
  In: van Vorst, Helena (Hg): Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hamburg 2023. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 98 - 101. (Weblink)
  
  
• 
  Wildbichler, Sarah; Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia (2024): Forschungsgeleitete Entwicklung einer Lernumgebung zum Treibhauseffekt.
  In: van Vorst, Helena (Hg): Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hamburg 2023. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 1014 - 1017. (Weblink)
  
  

Beitrag in Proceedingsband (Abstract)

• 
  Staberg, Ragnhild; Wijers, Monica; Korte, Sanne; Weinberg, Lucas (2024): MOST Fair.
  In: Doorman, Michiel; Schäfer, Elena; Maaß, Katja: STEM & open schooling for sustainability education. Proceedings of the 4th Educating the Educators Conference. May 11-12, 2023, Leiden, Netherlands. Münster: WTM-Verlag (= Conference Proceedings in Mathematics Education, 11)., ISBN 978-3-95987-304-8, S. 40 - 41. (DOI) (Weblink)
  
  

Beitrag in einem Ausstellungs-/Museumskatalog

• 
  Lichius, A.; Schwerte, T. (2024): Lupen-Station.
  In: Insam, Heribert; Ascher-Jenull, Judith: Science Center MikroMondo – Ein Gruß aus der Küche. Innsbruck: Alpina Druck., ISBN 978-3-900122-28-7, S. 60 - 61. (Weblink)
  
  
• 
  Lichius, A.; Schwerte, T.; Insam, H. (2024): Reise in den Mikrokosmos. Hochauflösende Video-Mikroskopie.
  In: Insam, Heribert; Ascher-Jenull, Judith: Science Center MikroMondo – Ein Gruß aus der Küche. Innsbruck: Alpina Druck., ISBN 978-3-900122-28-7, Bd. 1, S. 64 - 65. (Weblink)
  
  

Lehrbuchbeitrag, wissenschaftlicher

• 
  Brait, Andrea (2024): Digitale (Lern-)Angebote in und von Museen.
  In: Antenhofer, Christina; Kühberger, Christoph; Strohmeyer, Arno: Digital Humanities in den Geschichtswissenschaften. Wien: UTB Böhlau (= UTB, 6116)., ISBN 978-3-8252-6116-0, S. 493 - 505. (Weblink)
  
  

Zeitschriftenbeitrag, transferorientierter

• 
  Blanke, Lena; Brait, Andrea (2024): Ägypten - Landwirtschaft am Nil. Voraussetzungen der Entwicklung einer Flusskultur.
  In: Praxis Geschichte 37/2, S. 14 - 19. (Weblink)
  
  
• 
  Brocca, Nicola (2024): In aller Munde und in fast allen Sprachen. KI als Chance in herkunftssprachlichen Unterricht?
  In: ZMI Magazin. Zeitschrift des Zentrums für Mehrsprachigkeit und Integration, S. 11 - 13. (Weblink)
  
  
• 
  Fasching, Matthias; Schubatzky, Thomas; Wildbichler, Sarah (2024): Zwischen Emotionen, Fachwissen und Politik. Wie kann mit Lernenden sinnvoll im Kontext "Klimawandel" diskutiert werden?
  In: Plus Lucis 2024/2, S. 22 - 26. (Weblink)
  
  
• 
  Kapelari, Suzanne; Kremer, Kerstin; Weinberg, Lucas (2024): Kritisches Denken im naturwissenschaftlichen Unterricht.
  In: Pädagogik 2024/7-8, S. 62 - 65. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike; Reitmair-Juárez, Susanne (2024): Citizenship-Konzepte und Demokratiebildung.
  In: Informationen zur Politischen Bildung 53, S. 22 - 25. (Weblink)
  
  
• 
  Schmiderer, Katrin; Labeidi Hamdi, Fatimetu; Hinger, Barbara (2024): El español en los campamentos saharauis.
  In: Hispanorama 184, S. 124 - 129. (Weblink)
  
  

Rezensionen

Zeitschriftenbeitrag (Rezension)

• 
  Odendahl, Johannes (2024): Neu im Regal. Emmanuel Breite: Die Verfügbarmachung der Literatur.
  In: Informationen zur Deutschdidaktik 48/1, S. 129 - 130. (Weblink)
  
  

Sonstige Publikationen

elektronische Publikation, wissenschaftliche

• 
  Fuller, Louise; Wieser, Andreas (2024): Tagungsbericht: Spielegeschichte(n) – Games und Game Studies in medienkulturgeschichtlicher Perspektive. In: H-Soz-Kult, 07. Juni. (Weblink)
  
  

elektronische Publikation, transferorientierte

• 
  Odendahl, Johannes (2024): I.3 “Warum erzählst du mir das?”. Jahresbriefe, mit Aristoteles gelesen. In: Hypotheses - Literaturdidaktik im Gespräch, 08. Jänner. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2024): I.4 Grenzen der Ironie – Grenzen der Literatur. In: Hypotheses - Literaturdidaktik im Gespräch, 12. Jänner. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2024): I.5 Über Mimesis. In: Hypotheses - Literaturdidaktik im Gespräch, 20. Jänner. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2024): I.6 Über Komik und Humor. In: Hypotheses - Literaturdidaktik im Gespräch, 3. Februar. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2024): I.7 Komik und literarische Funktion. In: Hypotheses - Literaturdidaktik im Gespräch, 19. Februar. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2024): I.8 Literatur als Ironie. In: Hypotheses - Literaturdidaktik im Gespräch, 29. Februar. (Weblink)
  
  
• 
  Tscholl, Pia; Schlosser, Lisa (2024): Mind the Gap: Using R/exams to Ease the Transition into STEM Studies. (Weblink)
  
  

Datenbank, transferorientierte

• 
  Gärtner, Reinhold (2008 - lfd.): Politiklexikon für junge Leute. (Weblink)
  
  

Datenbankbeitrag, transferorientierter

• 
  Wallnöfer, Victoria; Brocca, Nicola (2024): Empowering critical digital literacy in EFL. OASIS Summary of Brocca, N., Masia, V. & Garassino, D. (2024) in Language Teaching Research. In: OASIS. Open Accessible Summaries in Language Studies. (Weblink)
  
  
• 
  Wallnöfer, Victoria; Brocca, Nicola (2024): Exploring request strategies in Austrian Italian learners: Pragmatic transfer insights. OASIS Summary of Brocca, N. & Nuzzo, E. (2024) in Journal of Pragmatics. In: OASIS. Open Accessible Summaries in Language Studies. (Weblink)
  
  
• 
  Wallnöfer, Victoria; Brocca, Nicola (2024): LADDER: un corpus di scritture digitali per l’insegnamento della pragmatica in L2. Un esempio di analisi in disdette in WhatsApp. OASIS Summary of Brocca, N. (2021) in Italiano LinguaDue. In: OASIS. Open Accessible Summaries in Language Studies. (Weblink)
  
  
• 
  Wallnöfer, Victoria; Brocca, Nicola (2024): Linguistic politeness across Austria and Italy: Backing out of an invitation with an instant message. OASIS Summary of Brocca, N. et al. (2023) in Journal of Pragmatics. In: OASIS. Open Accessible Summaries in Language Studies. (Weblink)
  
  
• 
  Wieser, Andreas (2024): Beholder 3. (Weblink)
  
  

Forschungsdaten

• 
  Brocca, Nicola (2024): Ladder: a corpus for pragmatic competences in Italian L1/L2 (Datensatz). Version 1. In: ARCHE (A Resource Centre for the HumanitiEs). (Weblink)
  
  

Medienbeiträge

Beitrag in Zeitung

• 
  Esterl, Ursula; Melchior, Luca; Mitterer, Nicola; Nagy, Hajnalka; Struger, Jürgen; Odendahl, Johannes: Eine Bankrotterklärung der Bildungspolitik.
  In: Die Presse vom 21.05.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes; Kernmayer, Hildegard; Michler, Werner; Melchior, Luca; Krammer, Stefan: Auch den Lehrkräften Zeit fürs Lernen geben!
  In: Der Standard vom 04.02.2024. (Weblink)
  
  

Vorträge 2024

Präsentationen auf Kongressen, Tagungen o.Ä.

Konferenzvortrag (auf persönliche Einladung)

• 
  Vortragende/r: Brait, Andrea: Schützengräben im Museum. Über das Verhältnis von Szenographie, Immersion und Lernangeboten in Kriegsausstellungen.
  Krieg Ausstellen. Museale Repräsentation von Gewalt in der didaktischen Reflexion, Dresden, 26.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Odendahl, Johannes: Vereinfachen? Übersetzen! Zur verständnisfördernden Bearbeitung kanonisierter Schullektüren.
  Fragen der Übersetzung – ins Deutsche, ins Gegenwärtige, in ein anderes Medium und ins Didaktische, Salzburg, 10.05.2024.
  
  

Konferenzvortrag (auf Einreichung / Anmeldung)

• 
  Vortragende/r: Bernsteiner, Angelika Co-AutorInnen: Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Spitezr, Philipp; Schubatzky, Thomas: Teaching vignettes for working with Arduino in science teacher education.
  World Conference on Physics Education, Krakau, 27.08.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Brocca, Nicola; Garassino, Davide; Masia, Viviana: Politicians vs. LLMs: A corpus analysis on implicit persuasive techniques.
  7th Corpora & Discourse International Conference (CADS 2024), Innsbruck, 17.07.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Brocca, Nicola; Nuzzo, Elena: Data-driven learning in academic email communication: A comparative study in L1 and L2 Italian.
  7th Corpora & Discourse International Conference (CADS 2024), Innsbruck, 19.07.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Brocca, Nicola; Nuzzo, Elena; Cortés Velázquez, Diego; Wang-Kathrein, Joseph: LadderWeb: an AI-based web app for the pragmatic annotation of cancellations and requests.
  XI International Symposium on Intercultural Cognitive and Social Pragmatics, Sevilla, 23.05.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Denk, Arabella; Götz, Stefan; Stampfer, Florian; Tscholl, Pia: Wissenschaftliche Begleitung der Einführung der Wahrscheinlichkeitsrechnung in der Sekundarstufe I in Österreich.
  Frühjahrstagung des GDM-Arbeitskreises Mathematikunterricht und Mathematikdidaktik in Österreich, Spital am Pyhrn, 15.06.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Dittrich, Ann-Kathrin Co-AutorInnen: Eloff, Irma; Weinberg, Lucas; Agostini, Evi; Bonn, Wietske; Rabani Nia, Maryam: The Role of Teacher Educators in Sustainability: Reflection from a Transnational project.
  World Forum for Women in Science 2024, , 17.04.2024 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Egger, Katharina: The Role of L1/L2 Transfer in morpho-syntax from a processability perspective: A longitudinal study of learners of English as an additional language (LX) in lower secondary education in Austria.
  33rd Conference of the European Second Language Association (EUROSLA33), Montpellier, 03.07.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Egger, Katharina: Learning Grammar in English as a Foreign Language Along the Principles of Processability Theory. A Textbook Analysis and Empirical Study of Students of Lower Secondary Education in Tyrol.
  15. Nachwuchstagung der ÖGSD: Sprachendidaktik im Dialog, Wien, 05.04.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Fasching, Matthias Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Hopf, Martin: Teachers’ Attitudes Towards Assessing Climate Protection Measures.
  World Conference on Physics Education, Krakau, 30.08.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Garassino, Davide; Brocca, Nicola; Masia, Viviana: Exploring Implicit Persuasive Techniques in Political Discourse: A Comparative Analysis of Politicians' Speeches and ChatGPT-generated Texts.
  57th Annual Meeting of the Societas Linguistica Europaea, Helsinki, 23.08.2024 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Garassino, Davide; Brocca, Nicola; Masia, Viviana: Exploring implicit persuasive techniques in political discourse: A comparative analysis of politicians' speeches and ChatGPT-generated texts.
  XI International Symposium on Intercultural Cognitive and Social Pragmatics, Sevilla, 23.05.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Guggenbichler, Elisa: Does self-paced listening increase fairness in foreign language listening tests?
  Research and Practice in Foreign Language Classrooms (RPFLC): From empirical research to foreign language classroom practice and vice versa, Fribourg, 06.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Guggenbichler, Elisa: Accommodations in listening assessment: Exploring the effect of self-paced listening on test scores and anxiety of learners with differing L1 literacy skills.
  45th Language Testing Research Colloquium (LTRC 2024), Innsbruck, 03.07.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Guggenbichler, Elisa: Exploring the effect of self-paced listening on test scores of learners with differing L1 literacy skills.
  International Conference: Foreign Language Listening Comprehension LiCo: Teaching, Learning and Testing in Research and Practice, Münster, 07.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Guggenbichler, Elisa Co-AutorInnen: Kremmel, Benjamin: Accommodations in listening assessment: Exploring the effect of self-paced listening on test scores and anxiety of learners with differing L1 literacy skills.
  20th EALTA Conference: Taking stock – Looking at the past, present, and future of language assessment in Europe and beyond, Belfast, 08.06.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Harding, Luke Co-AutorInnen: Brunfaut, Tineke; Kremmel, Benjamin; Huhta, Ari: Is there a role for mediation in a theory-driven approach to diagnostic language assessment? Exploring the feasibility of a dynamic approach in Dialang 2.0.
  45th Language Testing Research Colloquium (LTRC 2024), Innsbruck, 04.07.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Iniesta Jiménez, Rebeca: KI-basierte Tools im Spanischunterricht. Eine qualitative Studie über die Einstellungen, Überzeugungen und Erwartungen von Lehrpersonen an österreichischen Schulen.
  15. Nachwuchstagung der ÖGSD: Sprachendidaktik im Dialog, Wien, 05.04.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Konrad, Eva; Ebner, Viktoria Co-AutorInnen: Kremmel, Benjamin; Eberharter, Kathrin: A novel approach of researching voices from test takers: What do memes tell us about students' perceptions of a highstakes exam?
  20th EALTA Conference: Taking stock – Looking at the past, present, and future of language assessment in Europe and beyond, Belfast, 08.06.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Krösche, Heike; Link, Corinna: Historisches Denken im bilingualen Sachunterricht fördern. Ein Problemaufriss aus zwei Perspektiven.
  Tagung: CLIL im historischen Sachunterricht: Perspektiven für inhaltliches und fremdsprachliches Lernen, Heidelberg, 29.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Lenzing, Anke Co-AutorInnen: Pienemann, Manfred; Nicholas, Howard; Lanze, Frank: The two faces of entrenchment in dynamical L2 systems.
  American Association of Applied Linguistics (AAAL) Conference 2024, Houston, 17.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Micoloi, Magdalena Co-AutorInnen: Ivanjek, Lana; Pospiech, Gesche; DeCock, Mieke; Schubatzky, Thomas; Wackermann, Rainer; Wildbichler, Sarah: Assessing Critical Thinking Skills in the Context of Climate Change.
  World Conference on Physics Education, Krakau, 30.08.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Nuzzo, Elena; Brocca, Nicola; Cortés Velázquez, Diego: Functional adequacy and language proficiency in a corpus of voice messages produced by L2 speakers of Italian.
  XI International Symposium on Intercultural Cognitive and Social Pragmatics, Sevilla, 23.05.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Obczovsky, Markus Co-AutorInnen: Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas: A scheme to support preservice physics teacher in analysing curriculum materials.
  World Conference on Physics Education, Krakau, 27.08.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Pienemann, Manfred Co-AutorInnen: Nicholas, Howard; Lenzing, Anke; Lanze, Frank: Dynamical acquisition theory.
  American Association of Applied Linguistics (AAAL) Conference 2024, Houston, 18.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Romano, Anna: Taskbasierter Fremdsprachenunterricht und die Förderung des Grammatikerwerbs: eine quasi-experimentelle Studie mit Anfänger:innen des Italienischen in Tirol.
  15. Nachwuchstagung der ÖGSD: Sprachendidaktik im Dialog, Wien, 05.04.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Romano, Anna: Grammatikvermittlung und -erwerb im taskbasierten Anfangsunterricht Italienisch: theoretische und praktische Überlegungen für eine schulische Implementierung.
  XIII. Italianistiktag 2024: Categorie: formazione, trasformazione, (inter-)azione | Kategorien: Bildung, Wandel, (Wechsel-)Wirkung, Freiburg im Breisgau, 09.03.2024 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Schäffer, L.; Deisenrieder, V.; Bader, M.; Hüfner, K.; Keller, L.; Marke, T.: KIDZ PAZ-NOWn - Increasing Resilience to Climate and Water-related Natural Hazards in Paznaun Valley via an Inter- and Transdisciplinary Research-Education-Collaboration.
  Geographiewerkstatt 2024 - Discussing Geographic Method(ologie)s: Integration, Experimentation, and Innovation, Innsbruck, 08.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas Co-AutorInnen: Wildbichler, Sarah; Wackermann, Rainer; DeCock, Mieke; Ivanjek, Lana; Micoloi, Magdalena; Pospiech, Gesche: Development and Evaluation of “Tutorials in Climate Change”.
  World Conference on Physics Education, Krakau, 30.08.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Tscholl, Pia: Große Fische im kleinen Teich? Das mathematische Selbstkonzept von Frauen beim Übertritt in ein MINT-Studium.
  57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Essen, 07.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weber, Sira: Kritische Auseinandersetzung mit dem Status quo des Interkulturellen Lernens im Französisch- und Spanischunterricht in Österreich und Deutschland.
  15. Nachwuchstagung der ÖGSD: Sprachendidaktik im Dialog, Wien, 06.04.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weber, Sira: A Critical Examination of Intercultural Learning in Austrian and German Lower Secondary French and Spanish Classrooms.
  Diversity, Equity, Inclusion, and Belonging+ in Education to Transform Society, Chemnitz, 28.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weiler, David Co-AutorInnen: Burde, Jan-Philipp; Costan, Kasim; Große-Heilmann, Rike; Kulgemeyer, Christoph; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas: Förderung digitaler Kompetenzen von Physik-Lehrkräften im ComeNet Physik.
  DPG-Frühjahrstagung der Didaktik der Physik, Greifswald, 27.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Wieser, Andreas: Was soll die Reformation schon groß ändern? Eine Untersuchung zu den Auswirkungen der Reformation in „Europa Universalis IV“.
  Kirchengeschichte und Game Studies? Erkundungen zu Religion und Geschichte in Digitalen Spielen, Mainz, 05.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Wildbichler, Sarah Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia: Research-based development of a learning environment on the greenhouse effect for lower secondary education.
  World Conference on Physics Education, Krakau, 30.08.2024.
  
  

Beitrag als Chairperson / SektionsleiterIn / DiskussionsleiterIn / DiskussionsteilnehmerIn

• 
  Brait, Andrea: Chair Panel 3: Neue Museumspädagogische Zugänge.
  Krieg Ausstellen. Museale Repräsentation von Gewalt in der didaktischen Reflexion, Dresden, 27.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Session chair.
  20th EALTA Conference: Taking stock – Looking at the past, present, and future of language assessment in Europe and beyond, Belfast, 07.06.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin; Chalhoub-Deville, Micheline; Wolf, Mikyung Kim; Cheng, Liying; Gebril, Atta; Taylor, Lynda: Panel member "Creatively Engaged and Recharged: A Session for Mid- and Senior-Career Professionals".
  45th Language Testing Research Colloquium (LTRC 2024), Innsbruck, 03.07.2024. (Weblink)
  
  

Vortrag bei Projektmeeting / Forschungskooperationstreffen

• 
  Vortragende/r: Brocca, Nicola; Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria: LadderWeb: chances for practitioners, learners and researchers.
  CLARIN Café on Computer-Assisted Pragmatic Annotation of Native and Learner Corpora, , 12.03.2024 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Brocca, Nicola; Wang-Kathrein, Joseph: LadderWeb: An AI-based assistant for the pragmatic annotation of cancellations and requests.
  Forschungszentrum Digital Humanities, Innsbruck, 21.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Brocca, Nicola; Wang-Kathrein, Joseph: Archiving according FAIR principles.
  CLARIN Café on Computer-Assisted Pragmatic Annotation of Native and Learner Corpora, , 12.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Keller, Lars Co-AutorInnen: Trummer, Johanna; Weinberg, Lucas: Klimaschutz - Das sind wir alle!
  Kickoff Freeze For Future, Wien, 29.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kraler, Anton; Streicher, Wolfgang; Kapelari, Suzanne; Lhendup, Samten; Tenzin, Rigden: Unlocking the Potential: Strengthening Bhutan’s Sustainable Building Practices.
  APPEAR in practice_18: Strengthening Bhutan’s Sustainable Building Practices, Innsbruck, 26.01.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Peskoller, Jasmin: Language education and|is|prepares for the future?
  Forschungskolloquium - Institut für Anglistik der Univ. Münster, Münster, 06.06.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Weinberg, Lucas: LOESS: Literacy boost through an Operational Educational Ecosystem of Societal actors on Soil health.
  Mission Soil Action Group Meeting, Wien, 20.03.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Weinberg, Lucas Co-AutorInnen: Kapelari Suzanne: LOESS Survey.
  LOESS 3rd Consortium Meeting, Brescia, 12.03.2024.
  
  

Posterpräsentation

• 
  Vortragende/r: Baumgartinger, Simone; Guggenbichler, Elisa Co-AutorInnen: Egger, Sarah; Kremmel, Benjamin: How anxious are learners of French while taking self-paced listening exams? An exploratory study using biosensors.
  Research and Practice in Foreign Language Classrooms (RPFLC): From empirical research to foreign language classroom practice and vice versa, Fribourg, 07.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Baumgartinger, Simone; Guggenbichler, Elisa Co-AutorInnen: Kremmel, Benjamin; Egger, Sarah: Investigating the role of item presentation modes in self-paced listening: Tracking test taker anxiety using biosensors.
  20th EALTA Conference: Taking stock – Looking at the past, present, and future of language assessment in Europe and beyond, Belfast, 08.06.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Bernsteiner, Angelika. Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Spitzer, Philipp; Haagen-Schützenhöfer, Claudia: Unterricht im Zeitalter der Digitalität: Professionalisierung angehender Lehrkräfte mathematisch-naturwissenschaftlicher Fächer.
  Physikdidaktik in Österreich – Jahrestagung 2024, Wien, 28.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Haagen-Schützenhöfer, Claudia Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas: Translating a Concept Inventory into English – The Case of the CCCI-442.
  World Conference on Physics Education, Krakau, 28.08.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Lässer, Armin Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Kulgemeyer, Christoph: Comparing Alternative and Traditional Certification Pathways for Physics Teachers: What Sets Them Apart?
  World Conference on Physics Education, Krakau, 29.08.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Obczovsky, Markus Co-AutorInnen: Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas: Strategie zur Analyse von Unterrichtsmaterialien im Physiklehramtsstudium.
  Physikdidaktik in Österreich – Jahrestagung 2024, Wien, 28.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Oun, Kim Co-AutorInnen: Kapelari, Suzanne: Nature-Based Solutions (NBS): An overview of my dissertation project on NBS educaiton.
  25. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Lüneburg, 06.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas Co-AutorInnen: Steiner, Berthold; Wildbichler, Sarah: Förderung von Energy Literacy im Schüler:innenlabor Innsbruck.
  Physikdidaktik in Österreich – Jahrestagung 2024, Wien, 28.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Trummer, Johanna; Weinberg, Lucas: Freeze For Future – Jugendliche schaffen virtuelle Gletscherwelten.
  Sparkling-Science-Tagung Tirol, Innsbruck, 22.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weinberg, Lucas: Gestaltung und Grenzen virtueller Exkursionen in der Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel einer virtuellen Gletscherlandschaft.
  Tagung Zukunft Fachdidaktik GW 2024, Schlierbach, 18.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Wildbichler, Sarah Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia: Schülervorstellungen über die naturwissenschaftlichen Grundlagen des Klimawandels: Eine systematische Literaturanalyse.
  Physikdidaktik in Österreich – Jahrestagung 2024, Wien, 28.02.2024. (Weblink)
  
  

Gastvorträge

Gastvortrag

• 
  Vortragende/r: Brocca, Nicola; Masia, Viviana; Garassino, Davide: Implicit awareness as a core competence for digital citizens.
  OLinDiNUM, Lille, 12.04.2024 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Fuller, Louise; Gödl, Anja; Singh, Daniel; Wieser, Andreas: Game Studi(e)s: Vom Spiel zur wissenschaftlichen Arbeit.
  Ringvorlesung: Game Studies. Komparatistische Perspektiven auf Neue Medien, Innsbruck, 23.01.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Keller, Lars: Bildung, Demkoratie, Nachhaltige Entwicklung – Herausforderungen in einer nicht-nachhaltigen Welt.
  Ringvorlesung "Campus of Change - Zukunftsfähige Gesellschaft in Zeiten der Klimakrise", 13.03.2024 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kremmel, Benjamin: Accommodations in digital L2 listening assessments: affordances and research gaps.
  Göteborgs Universitet / University of Gothenburg / Universität Göteborg, Göteborg, 22.05.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Kremmel, Benjamin: Das Innsbrucker Modell der Fremdsprachendidaktik (IMoF) – Vorstellung eines Ausbildungs- und Kooperationsmodells.
  Eberhard-Karls-Universität Tübingen, Tübingen, 06.03.2024 (Online).
  
  
• 
  Vortragende/r: Krösche, Heike: Differenztheoretische und intersektionale Perspektiven auf Geschichtsunterricht. Theoretische Bezugspunkte und methodische Annäherungen.
  Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Kiel, 26.06.2024 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Lenzing, Anke: Predictions and alignment in communicative interaction – exploring the acquisition of L2 turn-taking skills.
  Università degli Studi di Trento / University of Trento / Universität Trient, Trento / Trient, 03.05.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Peskoller, Jasmin: Language education and|is|prepares for the future?
  Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Münster, 05.06.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Peskoller, Jasmin: Implementing Intercultural Learning in educational practice. Perspectives, insights, and discussions from Austrian lower secondary classrooms.
  Universität Wien, Wien, 02.05.2024 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Peskoller, Jasmin: Unterrichtsmaterial untersuchen und evaluieren. Methodische Zugänge zur Lehrwerksanalyse in interkulturellem Kontext.
  Universität Innsbruck - Katholisch-Theologische Fakultät, Innsbruck, 02.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas: Climate Change in Physics Education: Why, What and How?
  Jagellonian University Krakow, Krakau, 28.08.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas: Klimawandelbildung: Klimabildung gegen Desinformationen im naturwissenschaftlichen Unterricht.
  Universität Paderborn, Paderborn, 19.07.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas: Von der Vorstellungsdiagnose zur Instruktion am Beispiel des Klimawandels.
  Pädagogische Hochschule Freiburg, Freiburg, 16.07.2024 (Online).
  
  
• 
  Vortragende/r: Weinberg, Lucas: Alpine Gletscher im Kontext des Klimawandels: Schüler:innenvorstellungen als Basis zur Erarbeitung einer VR-Umgebung.
  Technische Universität Braunschweig, Braunschweig, 09.07.2024.
  
  

Vortrag bei Berufungsverfahren

• 
  Lenzing, Anke: The same task for everyone – exploring language use in relation to learner development in instructed second language acquisition.
  Pädagogische Hochschule (PH) Weingarten, Weingarten, 23.01.2024.
  
  

Einzelvorträge (berufliche Weiterbildung / Wissenstransfer)

LehrerInnenfortbildung

• 
  Bacher, Sonja: Mež-, transkul'turnyj i mnogojazyčnyj podchody k obučeniju RKI / Mehrsprachigkeitsdidaktik und transkulturelles Lernen im Russischunterricht.
  Deutscher Kindergarten und deutsche Schule - Didaktik und Beratung (Autonome Provinz Bozen - Südtirol), Bozen, 04.03.2024 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Brocca, Nicola: Large Language Models e compiti autentici nella lezione di Italiano HSU.
  Bezirksregierung Düsseldorf, Düsseldorf, 14.05.2024 (Online).
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin; Eberharter, Kathrin: Assessing Writing and Mediation.
  Institut für Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB), 14.05.2024 - 15.05.2024 (Online).
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin; Eberharter, Kathrin: Assessing Language in Use.
  Institut für Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB), 22.04.2024 - 23.04.2024 (Online).
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas: Blicke nach vorn durch Blicke zurück - Die Rolle von “Future Literacy” für BNE im Physikunterricht.
  DPG-Lehrerfortbildung. Bildung für Nachhaltige Entwicklung im Physikunterricht, Bad Honnef, 24.05.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas: Vorstellung der Forschungsgruppe Didaktik der Physik an der Universität Innsbruck.
  Pädagogische Hochschule Salzburg, Salzburg, 05.04.2024.
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas; Wildbichler, Sarah: Zwischen Fakten und Fakes – Klimawandel im Physikunterricht.
  plusLucis - Verein zur Förderung des physikalischen und chemischen Unterrichts, Wien, 26.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Stampfer, Florian; Tscholl, Pia: Lernendenvorstellungen zu Rechenoperationen mit Wahrscheinlichkeit - Was bleibt vom Stochastikunterricht?
  ÖMG-Fortbildungstagung für Lehrkräfte, Wien, 05.04.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Wildbichler, Sarah; Schubatzky, Thomas: Lernaufgaben zum Klimawandel für die SEK II.
  LEIFIphysik, Hamburg, 18.04.2024 (Online). (Weblink)
  
  

Vortrag (Wissenstransfer / Weiterbildung)

• 
  Vortragende/r: Kapelari, Suzanne Co-AutorInnen: Taglieber, Johanna: Argument und Argumentieren in der Didaktik der Naturwissenschaften.
  Kompetenzstelle Mündliche Kommunikation, Marburg, 08.07.2024 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Keller, Lars: Professional Postgraduate Education For Transformation.
  ÖRISK EUMA, Wien, 01.02.2024. (Weblink)
  
  

Vorträge für die Öffentlichkeit

Öffentlicher Vortrag

• 
  Brocca, Nicola; Cortés Velásquez, Diego; Nuzzo, Elena; Wang-Kathrein, Joseph: LadderWeb: A WebApp for Intercultural Pragmatic Explorations.
  Vortragsreihe "Didaktik am Abend", Innsbruck, 18.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Keller, Lars: Nachhaltige Entwicklung versus Bildung und Wissenschaft – eine kritische Betrachtung.
  Theologie im Gespräch, Innsbruck, 23.04.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Keller, Lars: Bildung, Gesellschaft, Nachhaltige Entwicklung – ein (permanenter) Neubeginn (Antrittsvorlesung).
  Universität Innsbruck. Institut für Fachdidaktik, Innsbruck, 06.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Trummer, Johanna; Weinberg, Lucas: Was ist Natur?
  business.academy.donaustadt (BHAK und BHAS Wien 22), Wien, 29.02.2024.
  
  
• 
  Weinberg, Lucas; Trummer, Johanna: Das ewige Eis (?) - Die Natur im Wandel.
  Karl-von Closen Gymnasium, Eggenfelden, 08.03.2024.
  
  

Publikationen 2023

Selbstständige Veröffentlichungen

Monographie, wissenschaftliche

• 
  Brait, Andrea (2023): Historisches Lernen im und über das Museum. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag (= Kleine Reihe Geschichte). ISBN 978-3-7344-1589-0. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Schmiderer, Katrin (2023): Produktiver und rezeptiver Grammatikerwerb im schulischen Italienischunterricht. Eine Lernersprachenanalyse. Tübingen: Narr Francke Attempto (= Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung, 28). ISBN 978-3-8233-8599-8. (Weblink)
  
  

Schulbuch / Lehrbuch, nicht-wissenschaftliches

• 
  Brait, Andrea; Gfader, Nele; Sommer-Hubatschke, Cornelia (2023): querdenken 3: Geschichte und Politische Bildung [Begleitband für Lehrerinnen und Lehrer]. Wien: Österreichischer Bundesverlag (ÖBV). ISBN 978-3-209-11759-5. (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea; Sommer-Hubatschke, Cornelia (2023): querdenken 3: Geschichte und Politische Bildung mit E-Book. Wien: Österreichischer Bundesverlag (ÖBV). ISBN 978-3-209-11756-4. (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea; Sommer-Hubatschke, Cornelia (2023): querdenken 3: Geschichte und Politische Bildung mit E-Book+. Wien: Österreichischer Bundesverlag (ÖBV). ISBN 978-3-209-11762-5. (Weblink)
  
  

Herausgeberschaften

Sammelband / Sammelwerk, wissenschaftlich (Herausgeberschaft)

• 
  Bauer-Zetzmann, Martin; Booth, Philip; Fischer, Susanna (2023): To Jerusalem and Beyond. Interdisciplinary Approaches to the Study of Latin Travel Literature ca. 1250–1500. Heidelberg: Heidelberg University Publishing (= Das Mittelalter. Perspektiven mediävistischer Forschung. Beihefte, 19). ISBN 978-3-96822-130-4. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Gehler, Michael; Brait, Andrea (2023): Von den Umbrüchen in Mittel- und Osteuropa bis zum Zerfall der Sowjetunion 1985-1991. Eine Dokumentation aus der Perspektive der Ballhausplatzdiplomatie, Teilband 1. Hildesheim, Zürich, New York: Olms (= Historische Europa-Studien - Geschichte in Erfahrung, Gegenwart und Zukunft, 18.1). ISBN 978-3-487-16140-2. (Weblink)
  
  
• 
  Gehler, Michael; Brait, Andrea (2023): Von den Umbrüchen in Mittel- und Osteuropa bis zum Zerfall der Sowjetunion 1985-1991. Eine Dokumentation aus der Perspektive der Ballhausplatzdiplomatie, Teilband 2. Hildesheim, Zürich, New York: Olms (= Historische Europa-Studien - Geschichte in Erfahrung, Gegenwart und Zukunft, 18.2). ISBN 978-3-487-16141-9. (Weblink)
  
  
• 
  Keller, Lars; Michelsen, Gerd; Dür, Martin; Bachri, Symasul; Zint, Michaela (2023): Digitalization, New Media, and Education for Sustainable Development. Hershey, PA: IGI Global. ISBN 9781799850335. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike; Brait, Andrea; Oberhauser, Claus (2023): Neue Aufgabenkultur im Geschichtsunterricht? Theoretische Zugänge und empirische Befunde. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag (= Reihe der Gesellschaft für Geschichtsdidaktik Österreich). ISBN 978-3-7344-1617-0. (Weblink)
  
  
• 
  Will, Leo; Stadler, Wolfgang; Eloff, Irma (Hrsg.) (2023): Authenticity across Languages and Cultures. Themes of Identity in Foreign Language Teaching and Learning. Bristol: Multilingual Matters (= Second language acquisition, 157). ISBN 9781800411036. (DOI) (Weblink)
  
  

Proceedings (Herausgeberschaft)

• 
  Abel, Andrea; Colombo, Sabrina; Guarda, Marta; Stopfner, Maria (2023): One school, many languages: bridging research and school practice trough plurilingual education. Book of Abstracts, International research Conference, 4 to 6 December 2023. Bozen: EURAC research/Europäische Akademie. (Weblink)
  
  

(Mit-)Herausgeberschaft von Periodika / Buchreihen

Herausgeberschaft von Periodikum / Buchreihe

• 
  Bacher, Sonja: Mitglied des Editorial Boards - Didaktik slawischer Sprachen (DiSlaw), 01.10.2021 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Bacher, Sonja; Hargaßner, Julia: Herausgeberschaft Ausgabe 2023/1: Differenzierung und Individualisierung - Didaktik slawischer Sprachen (DiSlaw), 01.01.2023 - 31.12.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Bauer, Martin: Herausgeber - Didaktische Informationen - Beilage zum Anzeiger für die Altertumswissenschaft, 01.10.2014 lfd.
  
  
• 
  Bauer, Martin: Herausgeber - IANUS - Informationen zum altsprachlichen Unterricht, 01.01.2012 lfd.
  
  
• 
  Brait, Andrea: Herausgeberin der Reihe "Innsbrucker Beiträge zur Fachdidaktik" - innsbruck university press (IUP), 07.02.2018 - 31.08.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Brocca, Nicola: Editorial Board - Instructed Second Language Acquisition, 01.01.2023 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Hackl, Wolfgang: Mitglied im Herausgebergremium (Board), Verantwortung für das Rahmenthema "Zeitschriftenforschung" - Jahrbuch für Internationale Germanistik, 01.01.2011 lfd.
  
  
• 
  Hackl, Wolfgang; Schröder, Thomas: Verantwortung für das Rahmenthema "Zeitschriftenforschung" - Jahrbuch für Internationale Germanistik, 31.10.2014 lfd.
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena; Fuchsbauer, Jürgen; Hirzinger-Unterrainer, Eva-Maria; Zink, Andrea; Bergmann, Anka: Herausgabe des Special Issue: An den Schnittstellen von Didaktik und Philologie. Gesammelte Beiträge zu Ehren von Wolfgang Stadler. Spe - Didaktik slawischer Sprachen (DiSlaw), 01.01.2023 - 31.12.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Kapelari, Suzanne: Herausgeberin der Reihe "Innsbrucker Beiträge zur Fachdidaktik" - innsbruck university press (IUP), 07.02.2018 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Keller, L.: Herausgeberschaft / Reviews - GW-Unterricht. Eine Zeitschrift des "Forums GW - Verein für Geographie und Wirtschaftserziehung", 01.10.2009 lfd.
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Mitglied im Editorial Board - AAA - Arbeiten aus Anglistik und Amerikanistik (Zeitschrift), 01.05.2022 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Associate Editor for Assessment & Testing Section. In: Wiley Encyclopedia of Applied Linguistics - Wiley & Sons Inc., 01.01.2022 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Book review editor - Language Testing, 01.07.2021 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Editorial Board Member - Language Testing, 01.01.2018 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Mitglied des Editorial Board - ITL - International Journal of Applied Linguistics, 01.07.2017 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike: Mitglied des HerausgeberInnengremiums der Zeitschrift - Informationen zur Politischen Bildung, 01.01.2021 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike; Brzobohaty, Johannes; Schmidt-Hönig, Kerstin: Herausgeberin des Themenhefts 3-4/Jg. 173 "Alles, was Recht ist! Recht haben – Recht bekommen – nach dem Recht handeln" - Erziehung & Unterricht, 01.03.2023 - 30.04.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes; Nagy, Hajnalka: Editor Heft 1/2023 "übergesetzt. Sprachmittlung und Translation im Deutschunterricht" - Informationen zur Deutschdidaktik, 01.06.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas: (Mit-)Herausgeber - plusLucis - Verein zur Förderung des physikalischen und chemischen Unterrichts, 01.05.2020 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Stadler, Wolfgang: Mitglied des Editorial Boards - Didaktik slawischer Sprachen (DiSlaw), 01.10.2021 - 30.09.2023. (Weblink)
  
  

Beiträge in Büchern / Zeitschriften

Zeitschriftenaufsatz (Originalarbeit)

• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for dark matter produced in association with a Higgs boson decaying to tau leptons at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/09, Nr. 189. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D. C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al.; The ATLAS collaboration (2023): Search for direct production of winos and higgsinos in events with two same-charge leptons or three leptons in pp collision data at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/11, No. 150. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Beermann, T.A.; Jakobsen, S.; Kneringer, E.; Manousos, A.; Serfon, C.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurement of the inclusive t¯t production cross section in the lepton+jets channel in pp collisions at √s=7  TeV with the ATLAS detector using support vector machines.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 108, Nr. 032014. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Hrdinka, J.; Kneringer, E.; Manousos, A.; Serfon, C.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurement of the top-quark mass using a leptonic invariant mass in pp collisions at√ s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/06, No. 19. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Jakobsen, S.; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurement of the total cross section and ρ-parameter from elastic scattering in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 83, Nr. 441. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Khoo, T.J.; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurement of cross sections for production of a Z boson in association with a flavor-inclusive or doubly b-tagged large-radius jet in proton-proton collisions at √s=13  TeV with the ATLAS experiment.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 108/1, No. 012022. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboratioin (2023): Measurements of W+W− production in decay topologies inspired by searches for electroweak supersymmetry.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 83, No.718. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ....; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurement of the nuclear modification factor of b-jets in 5.02 TeV Pb+Pb collisions with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 83, Nr. 438. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Combination of inclusive top-quark pair production cross-section measurements using ATLAS and CMS data at √s = 7 and 8 TeV.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/07, No. 213. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Constraints on spin-0 dark matter mediators and invisible Higgs decays using ATLAS 13 TeV pp collision data with two top quarks and missing transverse momentum in the final state.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 83, Nr. 503. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Correlations between flow and transverse momentum in Xe+Xe and Pb+Pb collisions at the LHC with the ATLAS detector: A probe of the heavy-ion initial state and nuclear deformation.
  In: Physical Review C (Nuclear Physics) 107/5, Nr. 054910. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Differential tt¯ cross-section measurements using boosted top quarks in the all-hadronic final state with 139 fb−1 of ATLAS data.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023, Nr. 80. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurement of muon pairs produced via γγ scattering in nonultraperipheral Pb+Pb collisions at √sNN=5.02 TeV with the ATLAS detector.
  In: Physical Review C (Nuclear Physics) 107/5, Nr. 054907. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurements of Higgs boson production by gluon−gluon fusion and vector-boson fusion using H→WW∗→eνμν decays in pp collisions at s√=13~TeV with the ATLAS detector.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 108/3, No. 032005. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurements of the suppression and correlations of dijets in Pb+Pb collisions at √sNN=5.02 TeV.
  In: Physical Review C (Nuclear Physics) 107/5, Nr. 054908. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Production of Υ(nS) mesons in Pb+Pb and pp collisions at 5.02 TeV.
  In: Physical Review C (Nuclear Physics) 107/5, Nr. 054912. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for a light charged Higgs boson in t → H±b decays, with H± → cb, in the lepton+jets final state in proton-proton collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/09, No. 4. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for dark matter produced in association with a single top quark and an energetic W boson in √s = 13 TeV pp collisions with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 83, No. 603. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for direct pair production of sleptons and charginos decaying to two leptons and neutralinos with mass splittings near the W-boson mass in √s = 13 TeV pp collisions with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/06, No. 31. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for doubly charged Higgs boson production in multi-lepton final states using 139 fb−1 of proton–proton collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 83, No. 605. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for flavor-changing neutral-current couplings between the top quark and the Z boson with proton-proton collisions at √s=13  TeV with the ATLAS detector.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 108/3, No. 032019. (DOI)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for flavour-changing neutral-current couplings between the top quark and the photon with the ATLAS detector at √s = 13 TeV.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 842, No. 137379. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for heavy, long-lived, charged particles with large ionisation energy loss in pp collisions at √s = 13 TeV using the ATLAS experiment and the full Run 2 dataset.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/06, No. 158. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for heavy neutral leptons in decays of 𝑾 bosons using a dilepton displaced vertex in √s = 13 TeV 𝒑 𝒑 collisions with the ATLAS detector.
  In: Physical Review Letters 131/6, No. 061803. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for high-mass Wγ and Zγ resonances using hadronic W/Z boson decays from 139 fb−1 of pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/07, No. 125. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for light long-lived neutral particles that decay to collimated pairs of leptons or light hadrons in pp collisions at s√ = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/06, No. 153. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for new phenomena in final states with photons, jets and missing transverse momentum in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/07, No. 21. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for pair-produced scalar and vector leptoquarks decaying into third-generation quarks and first- or second-generation leptons in pp collisions with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/06, No. 188. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for pair-production of vector-like quarks in pp collision events at √s = 13 TeV with at least one leptonically decaying Z boson and a third-generation quark with the ATLAS detector.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 843, Nr. 138019. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for resonant and non-resonant Higgs boson pair production in the bb¯¯τ+τ− decay channel using 13 TeV pp collision data from the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/07, No. 40. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for resonant WZ→ℓνℓ′ℓ′ production in proton−proton collisions at √s=13 TeV with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 83, No. 633. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for the charged-lepton-flavor-violating decay 𝒁 -> 𝒆𝝁 in 𝒑 𝒑 collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 108/3, No. 032015. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for tt¯H/A→tt¯tt¯ production in the multilepton final state in proton–proton collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/07, No. 203. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Searches for new phenomena in events with two leptons, jets, and missing transverse momentum in 139 fb−1 of √s = 13 TeV pp collisions with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 83, Nr. 515. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Exclusive dielectron production in ultraperipheral Pb+Pb collisions at √sNN= 5.02 TeV with ATLAS.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/06, Nr. 182. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; Thaler, A.; et al; the ATLAS collaboration (2023): Measurement of the properties of Higgs boson production at √s=13 TeV in the H→γγ channel using 139 fb−1 of pp collision data with the ATLAS experiment.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/07, No. 88. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for boosted diphoton resonances in the 10 to 70 GeV mass range using 138 fb−1 of 13 TeV pp collisions with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/07, No. 155. (DOI)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for displaced photons produced in exotic decays of the Higgs boson using 13 TeV pp collisions with the ATLAS detector.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 108/3, No. 032016. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for flavour-changing neutral current interactions of the top quark and the Higgs boson in events with a pair of τ-leptons in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/06, No. 155. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for heavy resonances decaying into a Z or W boson and a Higgs boson in final states with leptons and b-jets in 139 fb−1 of pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/06, No. 016. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ...., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Observation of the γγ→ττ process in Pb+Pb collisions and constraints on the τ-lepton anomalous magnetic moment with the ATLAS detector.
  In: Physical Review Letters 131/15, No. 151802. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al, The ATLAS collaboration (2023): Search for new phenomena in multi-body invariant masses in events with at least one isolated lepton and two jets using √s = 13 TeV proton–proton collision data collected by the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/07, No. 202. (DOI)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): A search for heavy Higgs bosons decaying into vector bosons in same-sign two-lepton final states in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/07, No. 200. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): A search for new resonances in multiple final states with a high transverse momentum Z boson in √s = 13 TeV pp collisions with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/06, No. 36. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): ATLAS flavour-tagging algorithms for the LHC Run 2 pp collision dataset.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 83, No. 681. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Calibration of the light-flavour jet mistagging efficiency of the b-tagging algorithms with Z+jets events using 139 fb−1 of ATLAS proton–proton collision data at √s = 13 TeV.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 83, No. 728. (DOI)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Combination of searches for invisible decays of the Higgs boson using 139 fb−1 of proton-proton collision data at √s = 13 TeV collected with the ATLAS experiment.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 842, Nr. 137963. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Evidence for the charge asymmetry in pp → tt¯production at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/08, No. 77. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Inclusive and differential cross-sections for dilepton tt¯ production measured in √s = 13 TeV pp collisions with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/7, Nr. 141. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurement of electroweak Z(νν)γjj production and limits on anomalous quartic gauge couplings in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/06, Nr. 82. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurement of exclusive pion pair production in proton–proton collisions at √s = 7 TeV with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 83, Nr. 627. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurement of single top-quark production in the s-channel in proton–proton collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/06, No. 191. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurement of substructure-dependent jet suppression in Pb+Pb collisions at 5.02 TeV with the ATLAS detector.
  In: Physical Review C (Nuclear Physics) 107, Nr. 054909. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurement of the charge asymmetry in top-quark pair production in association with a photon with the ATLAS experiment.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 843, No. 137848. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurement of the CP properties of Higgs boson interactions with τ-leptons with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 83, No. 563. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurement of the Higgs boson mass in the H → ZZ⁎ → 4ℓ decay channel using 139 fb−1 of √s = 13 TeV pp collisions recorded by the ATLAS detector at the LHC.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 843, No. 137880. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurement of the polarisation of W bosons produced in top-quark decays using dilepton events at √s - 13 TeV with the ATLAS experiment.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 843, No. 137829. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurement of the total and differential Higgs boson production cross-sections at √s = 13 TeV with the ATLAS detector by combining the H → ZZ* → 4ℓ and H → γγ decay channels.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/05, Nr. 28. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurement of the tt¯production cross-section in pp collisions at √s = 5.02 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/06, No. 138. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurement of Zγγ production in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 83, No. 539. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurements of multijet event isotropies using optimal transport with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/10, Nr. 60. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurements of observables sensitive to colour reconnection in tt¯events with the ATLAS detector at √s = 13 TeV.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 83, No. 518. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurements of Zγ+jets differential cross sections in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/07, Nr. 72. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Observation of gauge boson joint-polarisation states in W±Z production from pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 843, No. 137895. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for a new scalar resonance in flavour-changing neutral-current top-quark decays t → qX (q = u, c), with X → bb¯¯, in proton-proton collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/07, Nr. 199. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for dark matter produced in association with a dark Higgs boson decaying into W+W− in the one-lepton final state at √s = 13 TeV using 139 fb−1 of pp collisions recorded with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/07, No. 116. (DOI)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for dark photons from Higgs boson decays via ZH production with a photon plus missing transverse momentum signature from pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/07, No. 133. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for heavy long-lived multi-charged particles in the full LHC Run 2 pp collision data at √s = 13 TeV using the ATLAS detector.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 847, Nr. 138316. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for Higgs boson pair production in association with a vector boson in pp collisions at √s = 13TeV with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 83, No. 519. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for leptonic charge asymmetry in tt¯W production in final states with three leptons at √s = 13 TeV.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/07, No. 33. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for long-lived, massive particles in events with displaced vertices and multiple jets in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/06, No. 200. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for nonresonant pair production of Higgs bosons in the b¯bb¯b final state in pp collisions at √s=13  TeV with the ATLAS detector.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 108, Nr. 052003. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for pair-produced vector-like top and bottom partners in events with large missing transverse momentum in pp collisions with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 83, Nr. 719. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for single vector-like B quark production and decay via B → bH(bb) in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/11, Nr. 168. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for supersymmetry in final states with missing transverse momentum and three or more b-jets in 139 fb−1 of proton–proton collisions at √s=13 TeV with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 83, No. 561. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for third-generation vector-like leptons in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/07, No. 118. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search in diphoton and dielectron final states for displaced production of Higgs or Z bosons with the ATLAS detector in √s=13  TeV pp collisions.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 108, No. 012012. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Searches for exclusive Higgs and Z boson decays into a vector quarkonium state and a photon using 139 fb−1 of ATLAS √s=13 TeV proton–proton collision data.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 83, No. 781. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Searches for lepton-flavour-violating decays of the Higgs boson into eτ and μτ in √s = 13 TeV pp collisions with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023, No. 166. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Test of CP Invariance in Higgs Boson Vector-Boson-Fusion Production Using the H→γγ Channel with the ATLAS Detector.
  In: Physical Review Letters 131, No. 061802. (DOI)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Tools for estimating fake/non-prompt lepton backgrounds with the ATLAS detector at the LHC.
  In: Journal of Instrumentation 18/11, Nr. T11004. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ...., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurement of the production of a W boson in association with a charmed hadron in pp collisions at √s=13  TeV with the ATLAS detector.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 108/3, No. 032012. (DOI)
  
  
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  Aad, G; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Anomaly detection search for new resonances decaying into a Higgs boson and a generic new particle X in hadronic final states using √s=13  TeV pp collisions with the ATLAS detector.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 108/5, Nr. 052009. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; .., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Evidence of off-shell Higgs boson production from ZZ leptonic decay channels and constraints on its total width with the ATLAS detector.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 846, No. 138223. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Combined Measurement of the Higgs Boson Mass from the H→γγ and H→ZZ∗→4ℓ Decay Channels with the ATLAS Detector Using √s=7, 8, and 13 TeV pp Collision Data.
  In: Physical Review Letters 131/55, Nr. 251802. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Comparison of inclusive and photon-tagged jet suppression in 5.02 TeV Pb+Pb collisions with ATLAS.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 846, No. 138154. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Determination of the strong coupling constant from transverse energy-energy correlations in multijet events at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/07, No. 85. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Fast b-tagging at the high-level trigger of the ATLAS experiment in LHC Run 3.
  In: Journal of Instrumentation 18/November, Nr. 11006. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Inclusive-photon production and its dependence on photon isolation in pp collisions at √s = 13 TeV using 139 fb−1 of ATLAS data.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/07, No. 86. (DOI)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Integrated and differential fiducial cross-section measurements for the vector boson fusion production of the Higgs boson in the H→WW∗→eνμν decay channel at 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 108/7, No. 072003. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Luminosity determination in pp collisions at √s = 13 TeV using the ATLAS detector at the LHC.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 83, No. 982. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurement of Suppression of Large-Radius Jets and Its Dependence on Substructure in Pb+Pb Collisions at √sNN=5.02  TeV with the ATLAS Detector.
  In: Physical Review Letters 131/17, No. 172301. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurement of the B0s → μμ effective lifetime with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/09, Nr. 199. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurement of the cross-sections of the electroweak and total production of a Zγ pair in association with two jets in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 846, Nr. 138222. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurement of the Higgs boson mass with H → γγ decays in 140 fb−1 of √s = 13 TeV pp collisions with the ATLAS detector.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 847, Nr. 138315. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurements of differential cross sections of Higgs boson production through gluon fusion in the H→WW∗→eνμν final state at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 83, No. 774. (DOI)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Measurements of the suppression and correlations of dijets in Xe+Xe collisions at √sNN=5.44 TeV.
  In: Physical Review C (Nuclear Physics) 108/2, S. 024906. (DOI)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): New techniques for jet calibration with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 83/8, No. 761. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Observation of four-top-quark production in the multilepton final state with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 83, No. 496. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Performance of the reconstruction of large impact parameter tracks in the inner detector of ATLAS.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 83, No. 1081. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Pursuit of paired dijet resonances in the Run 2 dataset with ATLAS.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 108/11, Nr. 112005. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for a new heavy scalar particle decaying into a Higgs boson and a new scalar singlet in final states with one or two light leptons and a pair of τ-leptons with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/10, Nr. 9. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for a new pseudoscalar decaying into a pair of muons in events with a top-quark pair at √s=13  TeV with the ATLAS detector.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 108/9, No. 092007. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for an axion-like particle with forward proton scattering in association with photon pairs at ATLAS.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/07, No. 234. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for Dark Photons in Rare Z Boson Decays with the ATLAS Detector.
  In: Physical Review Letters 131/25, Nr. 251801. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for excited τ-leptons and leptoquarks in the final state with τ-leptons and jets in pp collisions at √ s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/06, No. 199. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for heavy Higgs bosons with flavour-violating couplings in multi-lepton plus b-jets final states in pp collisions at 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/12, No. 81. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for heavy Majorana or Dirac neutrinos and right-handed W gauge bosons in final states with charged leptons and jets in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 83, Nr. 1164. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for lepton-flavour violation in high-mass dilepton final states using 139 fb−1 of pp collisions at
  = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/10, Nr. 82. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for magnetic monopoles and stable particles with high electric charges in √s = 13 TeV pp collisions with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/11, Nr. 112. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for pairs of muons with small displacements in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 846, No. 138172. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for periodic signals in the dielectron and diphoton invariant mass spectra using 139 fb−1 of pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/10, Nr. 79. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for single production of vector-like T quarks decaying into Ht or Zt in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023, No. 153. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for vector-boson resonances decaying into a top quark and a bottom quark using pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/12, Nr. 73. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Studies of the muon momentum calibration and performance of the ATLAS detector with pp collisions at √s = 13 TeV.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 83, No. 686. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ...., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Observation of an Excess of Dicharmonium Events in the Four-Muon Final State with the ATLAS Detector.
  In: Physical Review Letters 131/15, Nr. 151902. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for flavour-changing neutral tqH interactions with H → γγ in pp collisions at √s = 13 TeV using the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/12, No. 195. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Model-independent search for the presence of new physics in events including H → γγ with √s = 13 TeV pp data recorded by the ATLAS detector at the LHC.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/07, No. 176. (DOI)
  
  
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  Aad, G; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for leptoquarks decaying into the bτ final state in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/10, Nr. 1. (DOI)
  
  
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  Aad, G; Abbott, B.; Abeling, K; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Charged-hadron production in pp, p+Pb, Pb+Pb, and Xe+Xe collisions a t√sNN−−−
  = 5 TeV with the ATLAS detector at the LHC.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023/07, Nr. 74. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abelling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Observation of Single-Top-Quark Production in Association with a Photon Using the ATLAS Detector.
  In: Physical Review Letters 131/18, No. 181901. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abbott, B.; Abott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Strong constraints on jet quenching in centrality-dependent p+Pb collisions at 5.02 TeV from ATLAS.
  In: Physical Review Letters 131/7, No. 072301. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for a new Z′ gauge boson in 4μ events with the ATLAS experiment.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2023, No. 90. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for exclusive Higgs and Z boson decays to ωγ and Higgs boson decays to K*γ with the ATLAS detector.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 847, No. 138292. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Aad, G.; Abott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2023): Search for pair production of third-generation leptoquarks decaying into a bottom quark and a τ-lepton with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 83, No. 1075. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Abram, J.; Spraider, P; Wagner, J; Mathis, S.; Ranalter, M.; Putzer, G.; Hell, T.; Barnes, T.; Enk, D.; Martini, J. (2023): Short time effects of compliance guided flow-controlled ventilation versus standard of care pressure-controlled ventilation: a prospective porcine trial.
  In: Minerva Anestesiologica  89/6, S. 546 - 552. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Abram, Julia; Martini, Judith; Spraider, Patrick; Putzer, Gabriel; Ranalter, Manuela; Wagner, Julian; Glodny, Bernhard; Hell, Tobias; Barnes, Tom; Enk, Dietmar (2023): Individualised flow-controlled versus pressure-controlled ventilation in a porcine oleic acid-induced acute respiratory distress syndrome model.
  In: European Journal of Anaesthesiology 40/7, S. 511 - 520. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Ambros, Roland; Bernsteiner, Angelika; Bloem, Roderick; Dolezal, Dominik; Garcia, David; Göltl, Katrin; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Hadler, Markus; Hell, Timotheus; Herderich, Alina; Jercic, Petar; Kayali, Fares; Kemeny, Ferenc; Kirsch, Christoph; Kloesch, Beate; Kocher, Daniel; Landerl, Karin; Lasser, Jana; Lex, Elisabeth; Motschnig, Renate; Plant, Claudia; Posch, Lisa; Reiter-Haas, Markus; Schubatzky, Thomas; Slany, Wolfgang; Sokolova, Ana; Spitzer, Philipp; Steinböck, Matthias; Velaj, Yllka; Yüksel-Arslan, Pelin (2023): Two-Year Progress of Pilot Research Activities in Teaching Digital Thinking Project (TDT).
  In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung 18, S. 117 - 136. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Bacher, Sonja (2023): Differenzierung mit digitalen Medien: Eine kurze exemplarische Zusammenschau.
  In: DiSlaw. Didaktik slawischer Sprachen 2023/1, S. 18 - 21. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Bacher, Sonja (2023): Wie lassen sich mehrsprachigkeitsdidaktische Ansätze konkret umsetzen? Ein Beispiel für den Russischunterricht.
  In: DiSlaw. Didaktik slawischer Sprachen 2022/2, S. 138 - 146. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Bernsteiner, Angelika; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Spitzer, Philipp; Schubatzky, Thomas (2023): Entwicklung und Beforschung einer Lehrveranstaltung zu Physical Computing mit Arduino in der mathematisch-naturwissenschaftlichen Lehramtsausbildung.
  In: Progress in Science Education 6/2, S. 63 - 90. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Bernsteiner, Angelika; Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia (2023): Misinformation as a Societal Problem in Times of Crisis: A Mixed-Methods Study with Future Teachers to Promote a Critical Attitude towards Information.
  In: Sustainability 15/10, No. 8161. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Binder, Eva; Kaltseis, Magdalena (2023): "Geograf globus propil" als Beitrag zur Förderung der Lerner*innenautonomie in der Schule.
  In: DiSlaw. Didaktik slawischer Sprachen, S. 125 - 150. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea (2023): „Zeiteinteilung“, „Zeitpunkte“ und „Zeitverläufe“. Basiskonzepte und ihre Umsetzung in österreichischen Lehrwerken der Sekundarstufe I.
  In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften 14/2, S. 123 - 142. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Brocca, Nicola; Nuzzo, Elena; Cortés Velásquez, Diego; Rudigier, Maria (2023): Linguistic politeness across Austria and Italy: Backing out of an invitation with an instant message.
  In: Journal of Pragmatics 209, S. 56 - 70. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Eberharter, Kathrin; Kormos, Judit; Guggenbichler, Elisa; Ebner, Viktoria S.; Suzuki, Shungo; Moser-Frötscher, Doris; Konrad, Eva; Kremmel, Benjamin (2023): Investigating the impact of self-pacing on the L2 listening performance of young leaner candidates with differing L1 literacy skills.
  In: Language Testing 40/4, S. 960 - 983. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria (2023): Subjektive Theorien von (angehenden) Fremdsprachen-Lehrenden zu Mehrsprachigkeit und Teamteaching.
  In: DiSlaw. Didaktik slawischer Sprachen 2023/Sonderausgabe, S. 45 - 63. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Isbell, Daniel R.; Kremmel, Benjamin; Kim, Jieun (2023): Remote Proctoring in Language Testing: Implications for Fairness and Justice.
  In: Language Assessment Quarterly 20/4-5, S. 469 - 487. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena (2023): Die Thematisierung von Krieg im (Russisch-)Unterricht anhand des Kurzfilms Без слов.
  In: Slavische Sprachen unterrichten 2023/1, S. 60 - 72. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Kaltseis, Magdalena (2023): „Ohne Worte“ – Ein Stummfilm als Sprechanlass zum Reden über Krieg im Unterricht.
  In: Slavische Sprachen unterrichten 2023/1, S. 45 - 59. (DOI) (Weblink)
  
  
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  Kaltseis, Magdalena (2023): Predstavlenie "Zapada" v rossijskom TV na primere tok-šou "Poedinok" / Представление «Запада» в российском ТВ на примере ток-шоу 'Поединок'.
  In: Zeitschrift für Slavische Philologie 79/2, S. 421 - 444. (Weblink)
  
  
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  Kaltseis, Magdalena (2023): War Discourse on TV: A Glimpse into Russian Political Talk Shows (2014 and 2022).
  In: Zeitschrift für Slawistik 68/3, S. 375 - 397. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena; Stadler, Wolfgang (2023): Colloquial Russian between theory and practice: what is claimed and what is real?
  In: Russian Linguistics. International Journal for the Study of Russian and other Slavic Languages 47, S. 61 - 85. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Konzett-Firth, Carmen (2023): On the development of interactional competence in L2 French: Changes over time in responsive turn beginnings in peer interactions.
  In: Linguistics and Education 75, No. 101176. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Kraemer, Ornella (2023): Beredtes (?) Schweigen in Text und Bild. Unausgesprochenes und Leerstellen in zeitgenössischen diversitätsaffinen Bilderbüchern.
  In: DiSlaw. Didaktik slawischer Sprachen 2023/Sonderausgabe, S. 171 - 188. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin; Eberharter, Kathrin; Konrad, Eva; Guggenbichler, Elisa; Moser-Frötscher, Doris; Ebner, Viktoria Sonja; Spöttl, Carol (2023): The CEFR Companion Volume: Opportunities and challenges for language assessment.
  In: DiSlaw. Didaktik slawischer Sprachen 2023/Special Issue, S. 65 - 83. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin; Indrarathne, Bimali; Kormos, Judit; Suzuki, Shungo (2023): Unknown Vocabulary Density and Reading Comprehension: Replicating Hu and Nation (2000).
  In: Language Learning 73/4, S. 1127 - 1163. (Volltext) (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike (2023): Recht und Pflicht im Widerstreit. Schulstreiks für das Klima und die Aufgaben Politischer Bildung.
  In: Erziehung und Unterricht 173/3-4, S. 267 - 274. (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike; Heldt, Inken (2023): Bildungspolitische Rahmungen von „Digitalisierung“: Eine kritische Bestandsaufnahme aus Perspektive der Politischen Bildung.
  In: Die Wochenschau Sek I+II. Sonderausgabe 2023, S. 14 - 18. (Weblink)
  
  
• 
  Masia, Viviana; Garassino, Davide; Brocca, Nicola; de Saussure, Louis (2023): Recalling presupposed information. Evidence from the online processing of presuppositions in political tweets.
  In: Pragmatics & Cognition 30/1, S. 92 - 119. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Mayr, Helga; Oberauer, Karin; Parth, Sandra (2023): Jamming für eine bessere Welt! Global Goals Design Jam: Anwendung des Design-Thinking-Ansatzes, um Lösungen im
  Kontext der 17 Ziele für eine nachhaltige Entwicklung zu entwickeln. Ein Unterrichtsbeispiel.
  In: GW-Unterricht 169/1, S. 61 - 79. (Volltext) (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Miguel-Ramiro, J.; Pirker, A.; Dür, Wolfgang (2023): Optimized quantum networks.
  In: Quantum. The Open Journal for Quantum Science 7, No. 919. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Miguel-Ramiro, J.; Riera-Sabat, F.; Dür, W. (2023): Quantum repeater for W states.
  In: PRX Quantum 4/4, No. 040323. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Miguel-Ramiro, J.; Shi, Z.; Dellantonio, L.; Chan, A.; Muschik, C. A.; Dür, W. (2023): Enhancing Quantum Computation via Superposition of Quantum Gates.
  In: Physical Review A (Atomic, Molecular and Optical Physics) 108/6, No. 062604. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Miguel-Ramiro, J.; Shi, Z.; Dellantonio, L.; Chan, A.; Muschik, C. A.; Dür, W. (2023): Superposed Quantum Error Mitigation.
  In: Physical Review Letters 131/23, No. 230601. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Mor-Ruiz, M. F.; Dür, W. (2023): Noisy Stabilizer Formalism.
  In: Physical Review A (Atomic, Molecular and Optical Physics) 107/3, Nr. 032424. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Obczovsky, Markus; Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia (2023): Supporting Preservice Teachers in Analyzing Curriculum Materials.
  In: Education Sciences 13/5, No. 518. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Oberauer, Karin; Schickl, Maximilian; Zint, Michaela; Liebhaber, Nina; Deisenrieder, Veronika; Kubisch, Susanne; Parth, Sandra; Frick, Melanie; Stötter, Hans; Keller, Lars (2023): The impact of teenagers' emotions on their complexity thinking competence related to climate change and its consequences on their future: looking at complex interconnections and implications in climate change education.
  In: Sustainability Science 18, S. 907 - 931. (Volltext) (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2023): Vereinfachen? Übersetzen! Zur verständnisfördernden Bearbeitung kanonisierter Schullektüren.
  In: Informationen zur Deutschdidaktik 47/1, S. 54 - 63. (Weblink)
  
  
• 
  Pichler, Herbert; Jekel, Thomas; Koller, Alfons; Vorage, Marcel; Fridrich, Christian; Hinsch, Stefan; Hofmann, Paul; Chreiska-Höbinger, Carina; Keller, Lars (2023): Das eigene Leben nachhaltig gestalten. Zum neu verordneten Lehrplan für Geographie und wirtschaftliche Bildung der Sekundarstufe I (2023).
  In: GW-Unterricht 170/2, S. 44 - 54. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Renner, Alexander; Wieser, Andreas (2023): Tagungsbericht: Workshop “(Digitale) Spiele und Schreckensherrschaften: Der Nationalsozialismus als Beispiel“ (09.–13. November 2023).
  In: Paidia - Zeitschrift für Computerspielforschung. (Weblink)
  
  
• 
  Riera-Sabat, F.; Miguel-Ramiro, J.; Dür, Wolfgang (2023): Nondestructive Verification of Entangled States via Fidelity Witnessing.
  In: Physical Review A (Atomic, Molecular and Optical Physics) 107/2, No. 022414. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Riera-Sabat, F.; Sekatski, P.; Dür, W. (2023): Remotely Controlled Entanglement Generation.
  In: Quantum. The Open Journal for Quantum Science 7, No. 904. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Riere-Sabat, F.; Sekatski, P.; Dür, Wolfgang (2023): A Quantum Simulator Based on Locally Controlled Logical Systems.
  In: New Journal of Physics 25/2, No. 023001. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Schmiderer, Katrin; Hinger, Barbara (2023): L'interlingua produttiva e ricettiva di studenti di italiano LS in un contesto di scuola secondaria austriaca.
  In: Italiano LinguaDue 15/2, S. 43 - 64. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas; Burde, Jan-Philipp; Große-Heilmann, Rike; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Riese, Josef; Weiler, David (2023): Predicting the development of digital media PCK/TPACK: The role of PCK, motivation to use digital media, interest in and previous experience with digital media.
  In: Computers & Education 206, No. 104900. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas; Wackermann, Rainer; Wöhlke, Carina; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Jedamski, Marko; Lindemann, Hannes; Cardinal, Kai (2023): Entwicklung des Concept-Inventory CCCI-422 zu den naturwissenschaftlichen Grundlagen des Klimawandels.
  In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 29, Nr. 10. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Schwarze, Cordula (2023): Gespräche im Seminar über mündliche Rhetorik: Gesprächsanalytische Ergebnisse und hochschuldidaktische Potenziale.
  In: Kölner Online-Journal für Lehrer*innenbildung 2023/Sonderausgabe 3, S. 66 - 93. (Weblink)
  
  
• 
  Unterpertinger, Regina; Schmelzer, Paul; Martini, Judith; Putzer, Gabriel; Gasteiger, Lukas; Thaler, Markus; Hell, Tobias; Voelckel, Wolfgang (2023): Notärztliche Einsätze in Tirol im Frühjahr 2020.
  In: Die Anaesthesiologie 72/1 (SI), S. 21 - 27. (DOI) (Weblink)
  
  

Zeitschriftenaufsatz (Review)

• 
  Panstruga, R; Antonin, W; Lichius, A (2023): Looking outside the box: a comparative cross-kingdom view on the cell biology of the three major lineages of eukaryotic multicellular life.
  In: Cellular and Molecular Life Sciences 80/8, No. 198. (DOI) (Weblink)
  
  

Zeitschriftenbeitrag (anderer)

• 
  Konzett-Firth, Carmen (2023): L2-Interaktionskompetenz im Französischunterricht - Eine longitudinale Perspektive auf Lernen und Lehren.
  In: Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ 3/1, S. 89 - 94. (DOI) (Weblink)
  
  

Zeitschriftenbeitrag (Editorial)

• 
  Bacher, Sonja; Hargaßner, Julia (2023): Editorial.
  In: DiSlaw. Didaktik slawischer Sprachen 2023/1, S. I - VI. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Fuchsbauer, Jürgen; Hirzinger-Unterrainer, Eva-Maria (2023): Vorwort.
  In: DiSlaw. Didaktik slawischer Sprachen 2023/Sonderausgabe, S. 5 - 6. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena; Fuchsbauer, Jürgen; Hirzinger-Unterrainer, Eva-Maria; Zink, Andrea; Bergmann, Anka (2023): Editorial.
  In: DiSlaw. Didaktik slawischer Sprachen, S. 7 - 10. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Nagy, Hajnalka; Odendahl, Johannes (2023): Editorial.
  In: Informationen zur Deutschdidaktik 47/1, S. 5 - 12. (Weblink)
  
  

Sammelbandaufsatz (Originalarbeit)

• 
  Bauer-Zetzmann, Martin (2023): Imagined Travels and Neoplatonic Pilgrimage in Petrarch’s ‘Itinerarium ad sepulcrum Domini nostri Yehsu Cristi’.
  In: Bauer-Zetzmann, Martin; Booth, Philip; Fischer, Susanna: To Jerusalem and Beyond. Interdisciplinary Approaches to the Study of Latin Travel Literature ca. 1250–1500. Heidelberg: Heidelberg University Publishing (= Das Mittelalter. Perspektiven mediävistischer Forschung. Beihefte, 19)., ISBN 978-3-96822-130-4, S. 189 - 208. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Bohunovsky, Lisa; Keller, Lars (2023): Bildung und Wissenschaft für ein klimafreundliches Leben.
  In: Görg, C.; Madner, V.; Muhar, A.; Novy, A.; Posch, A.; Steininger, K.; Aigner, E. (Hrsg.): APCC Special Report: Strukturen für ein klimafreundliches Leben. Berlin ua: Springer Spektrum., ISBN 978-3-662-66496-4, S. 567 - 589. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea (2023): Historisches Lernen mit Originalen? – Zur Umsetzung einer Quellenorientierung in Museen.
  In: Waldis, Monika; Nitsche, Martin: Geschichtsdidaktisch intervenieren. Bern: hep (= Geschichtsdidaktik heute, 13)., ISBN 978-3-0355-2191-7, S. 259 - 278. (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea (2023): Teaching History in Subject Combinations. The Example of Austria: History and Social Studies/Civic Education.
  In: Fink, Nadine; Furrer, Markus; Gautschi, Peter: Why History Education? Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag., ISBN 978-3-7344-1598-2, S. 340 - 354. (Weblink)
  
  
• 
  Dix, Carolin; Birkner, Karin (2023): Linguistische Gattungsanalyse am Beispiel des Predigtgebets.
  In: Knoblauch, Hubert; Singh, Ajit: Kommunikative Gattungen und Events. Zur empirischen Analyse realweltlicher sozialer Situationen in der Kommunikationsgesellschaft. Wiesbaden: Springer VS (= Wissen, Kommunikation und Gesellschaft)., ISBN 978-3-658-41941-7, S. 53 - 75. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Dür, Martin; Keller, Lars (2023): Will Social Media Replace Face-to-Face Interactions in International Collaboration
  Discussions?
  In: Keller, Lars; Michelsen, Gerd; Dür, Martin; Bachri, Symasul; Zint, Michaela: Digitalization, New Media, and Education for Sustainable Development. Hershey, PA: IGI Global., ISBN 9781799850335, S. 264 - 283. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Guggenbichler, Elisa; Eberharter, Kathrin; Kremmel, Benjamin (2023): Investigating cognitive processes during writing tests. Methodological considerations when triangulating data from eye tracking, keystroke logging, and stimulated recalls.
  In: Manchón, Rosa M.; Roca de Larios, Julio: Research methods in the study of L2 writing processes. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company (= Research Methods in Applied Linguistics, 5)., ISBN 9789027214102, S. 247 - 268. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas; Obczovsky, Markus (2023): Teaching and Learning Optics at the Secondary Level.
  In: Tasar, Mehmet Fatih; Heron, Paula R.L.: The International Handbook of Physics Education Research: Learning Physics. Melville, NY: AIP Publishing., ISBN 978-0-7354-2544-6, S. 6-1 - 6-34. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Hinger, Barbara; Schmiderer, Katrin (2023): Aufgabenorientiertes Fremdsprachenlernen.
  In: Österreichisches Sprachen-Kompetenz-Zentrum: Linguistische Kompetenzen in Französisch, Italienisch und Spanisch auf Niveau B1 vernetzt aufbauen und anwenden. Praxis & Wissen 02. Graz: Österreichisches Sprachen-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ)., ISBN 978-3-200-09199-3, S. 10 - 15. (Weblink)
  
  
• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva M. (2023): Mehrsprachigkeitsdidaktische Ansätze in Lehrwerken zweiter und dritter Fremdsprachen am Beispiel des Italienischen.
  In: Bergmann, A.; Schäfers, M.; Schröder, K.: Mehr Sprachen lernen: Vielfalt im schulischen Fremdsprachenlernen gestalten. Zwickau: Gesamtverband Moderne Fremdesprachen e.V. (GMF) (= Die neueren Sprachen - Jahrbuch des Gesamtverbandes Moderne Fremdsprachen)., ISBN 978-3-9819123-4-0, S. 42 - 54.
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena (2023): Afterword: Taking Stock of the Authentic – Critical Synthesis and Timely Outlook.
  In: Will, Leo; Stadler, Wolfgang; Eloff, Irma (Hrsg.): Authenticity across Languages and Cultures. Themes of Identity in Foreign Language Teaching and Learning. Bristol: Multilingual Matters (= Second language acquisition, 157)., ISBN 9781800411036, S. 261 - 268. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena (2023): Der Ukrainediskurs 2014 und 2022: Ein Blick in russische TV-Talkshows.
  In: Deutschmann, Peter; Moser, Michael; Woldan, Alois (Hg.): Die Ukraine – vom Rand ins Zentrum. Berlin: Frank & Timme - Verlag für wissenschaftliche Literatur., ISBN 978-3-7329-1006-9, S. 193 - 212. (Weblink)
  
  
• 
  Kapelari, Suzanne; Moussouri, Theano; Alexopoulos, George (2023): Merging Three Learning Theories to Understand How Learning Outside the Classroom Institutions Learn Themselves.
  In: Patrick, Patricia G.: How People Learn in Informal Science Environments. Cham: Springer., ISBN 978-3-031-13290-2, S. 457 - 473. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike (2023): Demokratiebildung und politische Partizipation in der digitalen Lebenswelt fördern. Erklärvideos zwischen YouTube-Hype und traditionellem Frontalunterricht.
  In: Harion, Dominic; Morys, Nancy; Lenz, Thomas: Diversität und Demokratie. Gesellschaftliche Vielfalt und die Zukunft der sprachlichen und politischen Bildung. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag (= Reihe sprache - macht - gesellschaft)., ISBN 978-3-7344-1591-3, S. 145 - 154. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike (2023): Konzeptuelle Zugänge zu einem fächerübergreifenden historischen und politischen Lernen im Kontext des Kombinationsfaches „Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung“.
  In: Norden, Jörg van; Yildirim, Lale: Historisch-politische Bildung im Diskurs. Perspektiven der Geschichtsdidaktik. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag (= Geschichtsdidaktik theoretisch)., ISBN 978-3-7344-1602-6, S. 228 - 244. (Weblink)
  
  
• 
  Kubisch, Susanne; Keller, Lars; Parth, Sandra (2023): Klimawandelbilfung. Die Ökozonen im Klimawandel – Chancen und Risiken auf globaler und regionaler Ebene.
  In: Gryl, Inga; Lehner, Michael; Fleischhauer, Tom; Hoffmann, Karl Walter: Geographiedidaktik. Fachwissenschaftliche Grundlagen, fachdidaktische Bezüge, unterrichtspraktische Beispiele - Band 1. Berlin ua: Springer Spektrum., ISBN 978-3-662-65729-4, S. 155 - 166. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Liebhaber, Nina; Keller, Lars (2023): A Typology of Utopian Knowledge.
  In: Benison, Liam: Utopian Possibilities: Models, Theories, Critiques. Porto: U.Porto Press (= Coleção: Transversal / Collection Transversal, 17)., ISBN 978-989-746-359-4, S. 327 - 334. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2023): „... daß es mit der poetischen Gabe keine so seltene Sache sei". Zu einer kulturübergreifenden Konzeption literarischer Rezeptionsfähigkeiten.
  In: Thielking, Sigrid; Hofmann, Michael; Esau, Miriam: Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlich orientierten Literaturdidaktik. Würzburg: Königshausen & Neumann (= Studien zu einer kulturwissenschaftlich orientierten Literaturdidaktik, 1)., ISBN 978-3-8260-7757-9, S. 231 - 244. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2023): „... daß ich sie banne und erlöse“. Zur produktiven Wendung von Diskriminierungshandlungen in Thomas Manns Tonio Kröger.
  In: Becker, Karina; Hofmann, Michael: Rassismussensibler Literaturunterricht. Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten. Würzburg: Königshausen & Neumann (= Studien zu einer kulturwissenschaftlich orientierten Literaturdidaktik, 4)., ISBN 978-3-8260-7785-2, S. 103 - 116. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2023): „[…] das ist wie ein Sich-Aufraffen und seliges Aufbegehren der Leidenschaft“. Zur (un-)Bestimmtheit von Musik und literarischen Musikbeschreibungen.
  In: Lindner, Alexander; Mergen, Torsten: Unbestimmtheitserfahrungen als Basis literarischen Lernens. Literaturtheoretische, fachdidaktische und unterrichtspraktische Perspektiven auf literarische Mehrdeutigkeit. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren., ISBN 9783834022424, S. 269 - 284. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2023): „Wenn ihr’s nicht fühlt, ihr werdet’s nicht erjagen.“ Zum Verhältnis von Emotion und Kognition beim (literarischen) Verstehen.
  In: Magirius, Marco; Meier, Christel; Kubik, Silke; Führer, Carolin: Evaluative ästhetische Rezeption als Grundlage literarischen Verstehens und Lernens. Theorie und Empirie. München: kopaed (= KREAplus, 28)., ISBN 978-3-96848-093-4, S. 97 - 111. (Weblink)
  
  
• 
  Peskoller, Jasmin; Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria; Iniesta Jiménez, Rebeca (2023): (Language) Education is a dance with the future. Zur Zukunftsorientierung von Aktivitäten in Fremdsprachenlehrwerken der österreichischen Sekundarstufe II.
  In: Sippl, Carmen; Brandhofer, Gerhard; Rauscher, Erwin: Futures Literacy. Zukunft lernen und lehren. Innsbruck, Wien u.a.: Studienverlag (= Pädagogik für Niederösterreich, 13)., ISBN 978-3-7065-6263-8, S. 131 - 144. (Weblink)
  
  
• 
  Peter, Karin (2023): Rahmengeprägte Vorstellungen im Religionsunterricht. Bedeutung und Bearbeitungsmöglichkeiten juveniler alltagsweltlich und theologisch gerahmter Vorstellungen am Beispiel der Opferthematik.
  In: Brieden, Norbert; Mendl, Hans; Reis, Oliver; Roose, Hanna: Religionsunterricht und seine Rahmungen. Babenhausen: LUSA - Verlag Ludwig Sauter (= Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik, 14)., ISBN 978-3-947568-06-2, S. 179 - 188. (Weblink)
  
  
• 
  Schwarze, Cordula (2023): „ABER (.) WICHtig (.) wir sehen das ja eher als (.) aus anaLYseperspektive“. Good practice in Feedbackprozessen im Seminar.
  In: Bendel Larcher, Sylvia; Pick, Ina: Good practice in der institutionellen Kommunikation. Von der Deskription zur Bewertung in der Angewandten Gesprächsforschung. Berlin u.a.: De Gruyter (= Sprache im Kontext / Language in Context, 49)., ISBN 978-3-11-100931-5, S. 93 - 122. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Spöttl, Carol; Konrad, Eva; Schwarz, Veronika; Guggenbichler, Elisa; Kremmel, Benjamin (2023): Authenticity in Language Assessment: Revisiting the Implementation of a Key Principle.
  In: Will, Leo; Stadler, Wolfgang; Eloff, Irma (Hrsg.): Authenticity across Languages and Cultures. Themes of Identity in Foreign Language Teaching and Learning. Bristol: Multilingual Matters (= Second language acquisition, 157)., ISBN 9781800411036, S. 53 - 66. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Weiler, David; Burde, Jan-Philipp; Große-Heilmann, Rike; Lachner, Andreas; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas (2023): Förderung von digitalisierungsbezogenen Kompetenzen von angehenden Physiklehrkräften mit dem SQD-Modell im Projekt DiKoLeP.
  In: Meier, Monique; Greefrath, Gilbert; Hammann, Marcus; Wodzinski, Rita; Ziepprecht, Kathrin (Hrsg.): Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung. Wiesbaden: Springer VS (= Edition Fachdidaktiken)., ISBN 978-3-658-40108-5, S. 47 - 62. (DOI) (Weblink)
  
  

Sammelbandaufsatz (Review)

• 
  Stadler, Wolfgang; Dreher, Anna (2023): Что такое «аутентичность»? The concept(s) of authenticity in Russian as a foreign language.
  In: Will, Leo; Stadler, Wolfgang; Eloff, Irma (Hrsg.): Authenticity across Languages and Cultures. Themes of Identity in Foreign Language Teaching and Learning. Bristol: Multilingual Matters (= Second language acquisition, 157)., ISBN 9781800411036, S. 17 - 35. (Weblink)
  
  

Sammelbandbeitrag (anderer)

• 
  Aigner, Ernest; Görg, Christoph; Madner, Verena; Muhar, Andreas; Novy, Andreas; Posch, Alfred; Steininger, Karl W.; Bohunovsky, Lisa; Essletzbichler, Jürgen; Fischer, Karin; Frey, Harald; Haas, Willi; Haderer, Margaret; Hofbauer, Johanna; Hollaus, Birgit; Jany, Andrea; Keller, Lars; Krisch, Astrid; Kubeczko, Klaus; Miess, Michael; Ornetzeder, Michael; Penker, Marianne; Pichler, Melanie; Schneider, Ulrike; Smetschka, Barbara; Steurer, Reinhard; Svanda, Nina; Theine, Hendrik; Weber, Matthias; Wieser, Harald (2023): APCC (2023): Technische Zusammenfassung.
  In: Görg, C.; Madner, V.; Muhar, A.; Novy, A.; Posch, A.; Steininger, K.; Aigner, E. (Hrsg.): APCC Special Report: Strukturen für ein klimafreundliches Leben. Berlin ua: Springer Spektrum., ISBN 978-3-662-66496-4, S. 35 - 104. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aigner, Ernest; Görg, Christoph; Madner, Verena; Muhar, Andreas; Novy, Andreas; Posch, Alfred; Steininger, Karl W.; Bohunovsky, Lisa; Essletzbichler, Jürgen; Fischer, Karin; Frey, Harald; Haas, Willi; Haderer, Margaret; Hofbauer, Johanna; Hollaus, Birgit; Jany, Andrea; Keller, Lars; Krisch, Astrid; Kubeczko, Klaus; Miess, Michael; Ornetzeder, Michael; Penker, Marianne; Pichler, Melanie; Schneider, Ulrike; Smetschka, Barbara; Steurer, Reinhard; Svanda, Nina; Theine, Hendrik; Weber, Matthias; Wieser, Harald (2023): APCC (2023): Zusammenfassung für Entscheidungstragende.
  In: Görg, C.; Madner, V.; Muhar, A.; Novy, A.; Posch, A.; Steininger, K.; Aigner, E. (Hrsg.): APCC Special Report: Strukturen für ein klimafreundliches Leben. Berlin ua: Springer Spektrum., ISBN 978-3-662-66496-4, S. 1 - 17. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Ornetzeder, Michael; Pichler, Melanie; Madner, Verena; Görg, Christoph; Bohunovsky, Lisa; Hollaus, Birgit; Essletzbichler, Jürgen; Fischer, Karin; Kaufmann, Peter; Keller, Lars; Krisch, Astrid; Kubeczko, Klaus; Miess, Michael; Schneider, Ulrike; Schulev-Steindl, Eva; Steurer, Reinhard; Svanda, Nina; Theine, Hendrik; Weber, Matthias; Wieser, Harald; Zech, Sibylla (2023): Integrierte Perspektiven auf Strukturbedingungen.
  In: Görg, C.; Madner, V.; Muhar, A.; Novy, A.; Posch, A.; Steininger, K.; Aigner, E. (Hrsg.): APCC Special Report: Strukturen für ein klimafreundliches Leben. Berlin ua: Springer Spektrum., ISBN 978-3-662-66496-4, S. 347 - 349. (DOI) (Weblink)
  
  

Sammelbandbeitrag (Editorial)

• 
  Keller, Lars; Michelsen, Gerd; Dür, Martin; Bachri, Symasul; Zint, Michaela (2023): Preface.
  In: Keller, Lars; Michelsen, Gerd; Dür, Martin; Bachri, Symasul; Zint, Michaela: Digitalization, New Media, and Education for Sustainable Development. Hershey, PA: IGI Global., ISBN 9781799850335, S. xvi - xxii. (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike; Brait, Andrea; Oberhauser, Claus (2023): Neue Aufgabenkultur im Geschichtsunterricht? Zur Einführung.
  In: Krösche, Heike; Brait, Andrea; Oberhauser, Claus: Neue Aufgabenkultur im Geschichtsunterricht? Theoretische Zugänge und empirische Befunde. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag (= Reihe der Gesellschaft für Geschichtsdidaktik Österreich)., ISBN 978-3-7344-1617-0, S. 5 - 12. (Weblink)
  
  

Beitrag in Proceedingsband (Full Paper)

• 
  Bernsteiner, Angelika; Spitzer, Philipp; Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia (2023): „Fakten, Fakes & Algorithmen“ – Professionalisierung angehender Lehrkräfte.
  In: van Vorst, Helena (Hg.): Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Aachen 2022. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 813 - 816. (Weblink)
  
  
• 
  Gottschlich, Benedikt; Burde, Jan-Philipp; Wilhelm, Thomas; Dopatka, Liza; Spatz, Verena; Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Ivanjek, Lana; Hopf, Martin (2023): Elektrizitätslehre mit Kontexten: Ergebnisse aus dem 1. Erhebungsjahr.
  In: van Vorst, Helena (Hg.): Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Aachen 2022. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 262 - 265. (Weblink)
  
  
• 
  Große-Heilmann, Rike; Burde, Jan-Philipp; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas; Weiler, David (2023): Erwerb und Messung fachdidaktischen Wissens zum Einsatz digitaler Medien.
  In: van Vorst, Helena (Hg.): Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Aachen 2022. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 107 - 110. (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike; Heldt, Inken (2023): Aufgaben der Politischen Bildung im Überschneidungsbereich von Klimawandel und digitaler Transformation. Eine empirische Annäherung.
  In: Busch, Matthias; Keuler, Charlotte: Politische Bildung und Digitalität. Beiträge der 22. GPJE-Jahrestagung, Juni 2022. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag (= Schriftenreihe der GPJE / Wochenschau Wissenschaft)., ISBN 978-3-7344-1579-1, S. 122 - 128. (Weblink)
  
  
• 
  Obczvosky, Markus; Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia (2023): Unterrichtskonzeptionen als Lerngelegenheiten im Lehramtsstudium.
  In: van Vorst, Helena (Hg.): Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Aachen 2022. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 298 - 301. (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas; Burde, Jan-Philipp; Große-Heilmann, Rike; Riese, Josef; Weiler, David (2023): Entwicklungsprädiktoren fachdidaktischen Wissens zu digitalen Medien.
  In: van Vorst, Helena (Hg.): Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Aachen 2022. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 494 - 497. (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia (2023): Inoculating Adolescents Against Climate Change Misinformation.
  In: Carvalho, Graça S.; Afonso, Ana Sofia; Anastácio, Zélia: Fostering Scientific Citizenship in an Uncertain World. Selected Papers from the ESERA 2021 Conference. Cham: Springer International Publishing (= Contributions from Science Education Research, 13)., ISBN 978-3-031-32224-2, S. 275 - 292. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Tscholl, Pia; Hell, Tobias; Stampfer, Florian (2023): Was bleibt von der österreichischen Mathematik Zentralmatura? Ergebnisanalyse eines Self-Assessments für MINT-Studienanfänger*innen an der Universität Innsbruck.
  In: IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt: Beiträge zum Mathematikunterricht 2022. 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Münster: WTM-Verlag (= Beiträge zum Mathematikunterricht)., ISBN 978-3-95987-207-2, S. 1293 - 1296. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Tscholl, Pia; Stampfer, Florian; Hell, Tobias (2023): Mathematical assessment for first-year STEM students: Development, experience, and outlook at the University of Innsbruck.
  In: Drijvers, Paul; Csapodi, Csaba; Palmér, Hanna; Gosztonyi, Katalin; Kónya, Eszter: Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 13). 10-14 July 2023, Budapest. Budapest: Alfréd Rényi Institute of Mathematics and ERME., ISBN 978-963-7031-04-5, S. 4052 - 4059. (Weblink)
  
  
• 
  Weiler, David; Burde, Jan-Philipp; Große-Heilmann, Rike; Lachner, Andreas; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas (2023): Erste Ergebnisse eines Seminars zur Förderung digitaler Kompetenzen.
  In: van Vorst, Helena (Hg.): Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Aachen 2022. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 873 - 876. (Weblink)
  
  
• 
  Wöhlke, Carina; Wackermann, Rainer; Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Jedamski, Marko; Cardinal, Kai; Lindemann, Hannes Kasimir (2023): Wissen Jugendlicher zum Klimawandel: Ergebnisse vom CCCI-422.
  In: van Vorst, Helena (Hg.): Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Aachen 2022. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 206 - 209. (Weblink)
  
  

Beitrag in Proceedingsband (Abstract)

• 
  Doorman, Michiel; Lykknes, Annette; Milin Šipuš, Željka; Šorgo, Andrej; Weinberg, Lucas; Bilek, Martin; Maaß, Katja (2023): A key-competence approach to teaching standard topics in STEM.
  In: Doorman, Michiel; Maaß, Katja: Conference book Educating the Educators. ETE IV conference on STEM & Open Schooling for Sustainability Education. 11-12 May 2023, Naturalis, Leiden, Netherlands. Freiburg i. Breisgau: ICSE. International Centre for STEM Education., S. 28 - 31. (Weblink)
  
  
• 
  Ehrensperger, Gregor; Hell, Tobias; Mayr, Georg J.; Simon, Thorsten (2023): Evaluating the generalization ability of a deep learning model trained to detect cloud-to-ground lightning on raw ERA5 data.
  In: EGUsphere: EGU - General Assembly 2023 - Book of Abstracts. 23–28 April 2023, Wien. Göttingen: Copernicus., EGU23-15817. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Falkensteiner, Marc-André; Ehrensperger, Gregor; Simon, T.; Hell, Tobias (2023): Modelling severe hail events over Austria using the metastatistical extreme value distribution.
  In: EGUsphere: EGU - General Assembly 2023 - Book of Abstracts. 23–28 April 2023, Wien. Göttingen: Copernicus., EGU23-14903. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Hell, Tobias; Ehrensperger, Gregor; Mayr, Georg J.; Simon, Thorsten (2023): Identifying Lightning Processes in ERA5 Soundings with Deep Learning.
  In: EGUsphere: EGU - General Assembly 2023 - Book of Abstracts. 23–28 April 2023, Wien. Göttingen: Copernicus., EGU23-16098. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva M.; Weber, Sira; Peskoller, Jasmin (2023): Mehrsprachige und interkulturelle Bildung in der Lehrer:innenbildung. Ein mehrperspektivischer Einblick.
  In: Abel, Andrea; Colombo, Sabrina; Guarda, Marta; Stopfner, Maria: One school, many languages: bridging research and school practice trough plurilingual education. Book of Abstracts, International research Conference, 4 to 6 December 2023. Bozen: EURAC research/Europäische Akademie., S. 14 - 15. (Weblink)
  
  
• 
  Insam, H; Strutzmann, C; Ascher-Jenull, J (2023): MicrobeX-Science Center to feature soil and its microbes.
  In: EGUsphere: EGU - General Assembly 2023 - Book of Abstracts. 23–28 April 2023, Wien. Göttingen: Copernicus., Bd. 2023, No. 23-241. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Peduzzi, Dunja; Kapelari, Suzanne (2023): Selbstwirksamkeit von Lehramtsstudierenden und Lehrenden in der Bildung für nachhaltige Entwicklung - Eine qualitative Analyse.
  In: Emge, Daniel; Born, Michael; Henrich, Marvin; Burkhardt, Lea; Dietz, Christian; Wenzel, Volker; Dierkes, Paul: Abstractband der 24. Internationalen Frühjahrsschule (FJS) der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO. 20.03.2023 - 23.03.2023 Frankfurt am Main. Frankfurt am Main: Goethe Universität Frankfurt am Main., S. 54. (Weblink)
  
  
• 
  Weber, Sira; Hirzinger-Unterrainer, Eva M.; Konzett-Firth, Carmen; Schröder-Sura, Anna; Grimm, Linda (2023): Mehrsprachige und interkulturelle Kompetenzen im Anfangsunterricht Französisch nutzen und aufbauen – Vorschläge und erste Ergebnisse eines international angelegten Schulprojekts.
  In: Abel, Andrea; Colombo, Sabrina; Guarda, Marta; Stopfner, Maria: One school, many languages: bridging research and school practice trough plurilingual education. Book of Abstracts, International research Conference, 4 to 6 December 2023. Bozen: EURAC research/Europäische Akademie., S. 3 - 4. (Weblink)
  
  
• 
  Weinberg, Lucas; Büssing, Alexander (2023): Immersive virtuelle Realität in der Bildung für nachhaltige Entwicklung: Ein systematisches Literaturreview.
  In: Emge, Daniel; Born, Michael; Henrich, Marvin; Burkhardt, Lea; Dietz, Christian; Wenzel, Volker; Dierkes, Paul: Abstractband der 24. Internationalen Frühjahrsschule (FJS) der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO. 20.03.2023 - 23.03.2023 Frankfurt am Main. Frankfurt am Main: Goethe Universität Frankfurt am Main., S. 122. (Weblink)
  
  
• 
  Weinberg, Lucas; Kapelari, Suzanne (2023): MOST: Instructions for schools on how to organise School-Community Projects.
  In: Doorman, Michiel; Maaß, Katja: Conference book Educating the Educators. ETE IV conference on STEM & Open Schooling for Sustainability Education. 11-12 May 2023, Naturalis, Leiden, Netherlands. Freiburg i. Breisgau: ICSE. International Centre for STEM Education., S. 124 - 125. (Weblink)
  
  

Lehrbuchbeitrag, wissenschaftlicher

• 
  Binder, Eva; Kaltseis, Magdalena (2023): Politik, Sport und Kino: Legenda No17 im Russischunterricht.
  In: Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung (ALP): Methodische und inhaltliche Anregungen für den kompetenzorientierten Unterricht im Fach Russisch. Dillingen: Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung (ALP)., S. 52 - 59.
  
  

Zeitschriftenbeitrag, transferorientierter

• 
  Bernsteiner, Angelika; Spitzer, Philipp; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas (2023): Mit Arduino der FFP2-Schutzmaske auf der Spur.
  In: Plus Lucis 3, S. 31 - 37. (Weblink)
  
  
• 
  Burde, Jan-Philipp; Gottschlich, Benedikt; Dopatka, Liza; Spatz, Verena; Wilhelm, Thomas; Ivanjek, Lana; Hopf, Martin; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas (2023): Elektrizitätslehre mit Potenzial und Kontexten – Ein interessförderndes Unterrichtskonzept für die Sekundarstufe I zu einfachen Stromkreisen.
  In: Unterricht Physik 34/195/196, S. 88 - 91. (Weblink)
  
  
• 
  Carli, Elisabeth; Weinberg, Lucas; Kapelari, Suzanne (2023): Was unsere Städte alles können!
  In: Unterricht Biologie - Zeitschrift für alle Schulstufen 484, S. 19 - 24. (Weblink)
  
  
• 
  Weiler, David; Burde, Jan-Philipp; Große-Heilmann, Rike; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas (2023): Einsatzmöglichkeiten von digitalen Medien im Physikunterricht – eine Übersicht.
  In: Plus Lucis 2023/3, S. 4 - 8. (Weblink)
  
  

Schulbuch-/Lehrbuchbeitrag, nicht-wissenschaftlicher

• 
  Brait, Andrea; Wieser, Andreas (2023): Reality Check. Mit einem Lernspiel die Echtheit von Inhalten bewerten.
  In: Preisinger, Alexander; Steinböck, Matthias: Digital Citizenship Education. Game-based learning als Beitrag zur digitalen Bürger:Innenschaft. Wien: Edition polis., ISBN 978-3-902659-25-5, S. 10 - 11. (Weblink)
  
  

Rezensionen

Zeitschriftenbeitrag (Rezension)

• 
  Odendahl, Johannes (2023): Wangerin, Wolfgang: Literatur. Musik. Literarisches Lernen. Bielefeld: WBV Media, 2022.
  In: kjl&m - forschung.schule.bibliothek 23/3, S. 91 - 93. (Weblink)
  
  
• 
  Schmiderer, Katrin; Peskoller, Jasmin (2023): 'The Cambridge Handbook of Task-Based Language Teaching' Edited by Mohammad J. Ahmadian and Michael H. Long (2022). Cambridge: Cambridge University Press.
  In: Instructed Second Language Acquisition 7/1, S. 121 - 124. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Stadler, Wolfgang (2023): Kuße, Holger (Hrsg.): Kommunikacija v ėpochu protestov / Коммуникация в эпоху протестов. [=Specimina philologiae Slavicae 208]. Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Warszawa, Wien: Peter Lang, 2021.
  In: Wiener Slawistischer Almanach 88 (2022), S. 413 - 421. (DOI) (Weblink)
  
  

elektronische Publikation (Rezension)

• 
  Brait, Andrea (2023): Jüdisches Museum Wien: 100 Missverständnisse über und unter Juden, Wien 2022. In: H-Soz-Kult, 13.05.2023. (Weblink)
  
  

Übersetzungen

Sammelbandbeitrag (Übersetzung)

• 
  Aigner, Ernest; Görg, Christoph; Madner, Verena; Muhar, Andreas; Novy, Andreas; Posch, Alfred; Steininger, Karl W.; Bohunovsky, Lisa; Essletzbichler, Jürgen; Fischer, Karin; Frey, Harald; Haas, Willi; Haderer, Margaret; Hofbauer, Johanna; Hollaus, Birgit; Jany, Andrea; Keller, Lars; Krisch, Astrid; Kubeczko, Klaus; Miess, Michael; Ornetzeder, Michael; Penker, Marianne; Pichler, Melanie; Schneider, Ulrike; Smetschka, Barbara; Steurer, Reinhard; Svanda, Nina; Theine, Hendrik; Weber, Matthias; Wieser, Harald (2023): APCC (2023): Summary for Policymakers.
  In: Görg, C.; Madner, V.; Muhar, A.; Novy, A.; Posch, A.; Steininger, K.; Aigner, E. (Hrsg.): APCC Special Report: Strukturen für ein klimafreundliches Leben. Berlin ua: Springer Spektrum., ISBN 978-3-662-66496-4, S. 19 - 33. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aigner, Ernest; Görg, Christoph; Madner, Verena; Muhar, Andreas; Novy, Andreas; Posch, Alfred; Steininger, Karl W.; Bohunovsky, Lisa; Essletzbichler, Jürgen; Fischer, Karin; Frey, Harald; Haas, Willi; Haderer, Margaret; Hofbauer, Johanna; Hollaus, Birgit; Jany, Andrea; Keller, Lars; Krisch, Astrid; Kubeczko, Klaus; Miess, Michael; Ornetzeder, Michael; Penker, Marianne; Pichler, Melanie; Schneider, Ulrike; Smetschka, Barbara; Steurer, Reinhard; Svanda, Nina; Theine, Hendrik; Weber, Matthias; Wieser, Harald (2023): APCC (2023) Technical summary.
  In: Görg, C.; Madner, V.; Muhar, A.; Novy, A.; Posch, A.; Steininger, K.; Aigner, E. (Hrsg.): APCC Special Report: Strukturen für ein klimafreundliches Leben. Berlin ua: Springer Spektrum., ISBN 978-3-662-66496-4, S. 105 - 170. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Kraemer, Ornella; Hampel, Johannes (2023): Übersetzung des Beitrags Paolo Desogus: Transzendierung ohne Ethos. Pasolini, de Martino und das lächerliche Jahrzehnt.
  In: Rok, Cora: Authentizität nach Pasolini. Paderborn: Wilhelm Fink., ISBN 978-3-7705-6720-1, S. 45 - 65. (DOI) (Weblink)
  
  

Sonstige Publikationen

elektronische Publikation, wissenschaftliche

• 
  Weinberg, Lucas; Kapelari, Suzanne (2023): MOST. Meaningful Open Schooling Connexts Schools To Communities. Manual to plan and perform SCP. (Weblink)
  
  
• 
  Wieser, Andreas (2023): Tagungsbericht: Geschichte vermitteln. Außerschulische Lernorte in der Reflexion. In: H-Soz-Kult, 11. November. (Weblink)
  
  

elektronische Publikation (Preprint)

• 
  Howanitz, Gernot; Kaltseis, Magdalena (2023): Kaleidoskopische Muster des Protests. Visuelle und textuelle (Selbst-)Repräsentationen osteuropäischer Protestkulturen aus qualitativer und quantitativer Perspektive. DHd 2023, 393-395. (Weblink)
  
  

elektronische Publikation, transferorientierte

• 
  Binder, Eva; Kaltseis, Magdalena (2023): Pseudowissenschaftliche Verführung oder warum wir Daniele Ganser nicht einfach ignorieren sollten. (Weblink)
  
  
• 
  Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): "Heute trag' ich rot, morgen schwarz", sagt sich der Marienkäfer (1/4). Begründete Hypothesen zur Angepasstheit von Marienkäfern formulieren. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Heute trag' ich rot, morgen schwarz", sagt sich der Marienkäfer 1/4. Begründete Hypothesen zur Angepasstheit von Marienkäfern formulieren. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien". (Weblink)
  
  
• 
  Jamshidpour, Anahita; Haller, Reinhold; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Der ewige Kreis 1/4. Lebewesen mit Fokus auf deren chemische Zusammensetzung und Rollen in Ökosystemen beschreiben. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Jamshidpour, Anahita; Haller, Reinhold; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Der ewige Kreis 1/4: Lebewesen mit Fokus auf deren chemische Zusammensetzung und Rollen in Ökosystemen beschreiben. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Jamshidpour, Anahita; Haller, Reinhold; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Der ewige Kreis 3/4. Eine Abbildungsbeschreibung zum Thema Kohlenstoffatom-Kreislauf verfassen. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Jamshidpour, Anahita; Haller, Reinhold; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Der ewige Kreis 3/4: Eine Abbildungsbeschreibung zum Thema Kohlenstoffatom-Kreislauf verfassen. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Jamshidpour, Anahita; Haller, Reinhold; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Walschutz = Klimaschutz?! 1/3: Eine Argumentationsstruktur mit Hilfe eines Mystery-Spiels entwickeln. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Jamshidpour, Anahita; Haller, Reinhold; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Walschutz = Klimaschutz?! 1/3 Eine Argumentationsstruktur mit Hilfe eines Mystery-Spiels entwickeln. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Jamshidpour, Anahita; Haller, Reinhold; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Walschutz = Klimaschutz?! 2/3: Eine mündliche Argumentation mit Hilfe eines Mystery-Spiels formulieren. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
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  Jamshidpour, Anahita; Haller, Reinhold; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Walschutz = Klimaschutz?! 2/3 Eine mündliche Argumentation mit Hilfe eines Mystery-Spiels formulieren. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Jamshidpour, Anahita; Haller, Reinhold; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Walschutz = Klimaschutz?! 3/3: Eine mündliche Argumentation strukturieren und analysieren. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Jamshidpour, Anahita; Haller, Reinhold; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Walschutz = Klimaschutz?! 3/3 Eine mündliche Argumentation strukturieren und analysieren. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena (2023): Konstantin Ernst. In: Dekoder [Russland und Belarus entschlüsseln], 20.10.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena (2023): Russisches YouTube. In: Dekoder [Russland und Belarus entschlüsseln], 06. April. (Weblink)
  
  
• 
  Krebs, Rita; Taglieber, Johanna; Steger, Maria (2023): Multiperspektivischer Praxisleitfaden Chemie. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike (2023): "Für selbstbestimmte politische Lernprozesse braucht es Freiräume, die in der von Macht- und Ungleichheitsverhältnissen bestimmten staatlichen Regelschule keine Selbstverständlichkeit sind." Fünf Fragen an Heike Krösche. In: Transfer für Bildung e.V., 30. August. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2023): ChatGPT oder Die überholte Kompetenzorientierung. In: Hypothèses-Blog - Literaturdidaktik im Gespräch, 06. Februar. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2023): Die schönsten Spiele. Nutzlos und doch unentbehrlich: Literatur als Spiel sensu Huizinga. In: Hypothèses-Blog - Literaturdidaktik im Gespräch, 11. Jänner. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2023): I. 1 Komisch, tragisch, ironisch, tröstlich: Literarische Rede und poetische Funktion. In: Hypotheses - Literaturdidaktik im Gespräch, 19. November. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2023): I. 2 Tanz auf dem Vulkan. Kunst trifft Politik, Witz trifft Ernst: Bodo Wartkes Nicht in meinem Namen. In: Hypotheses - Literaturdidaktik im Gespräch, 24. November. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2023): Literatur – komisch eigentlich. Einleitende Gedanken zum Vorhaben. In: Hypotheses - Literaturdidaktik im Gespräch, 14. November. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2023): „Sie haben Ihr Ziel erreicht“? Zur zwiespältigen Logik der „Forschungsfrage“ in geistes- und kulturwissenschaftlichen Fächern. In: Hypothèses-Blog - Literaturdidaktik im Gespräch, 12. Juli. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2023): Vorsatz. Ankündigung eines in vieler Hinsicht windigen Vorhabens. In: Hypotheses - Literaturdidaktik im Gespräch, 7. November. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2023): Zu komplex für die App. Schwach strukturiert und gerade darum reich an Perspektiven: Literaturdidaktik in Zeiten von Duolingo. In: Hypotheses - Literaturdidaktik im Gespräch, 18. September. (Weblink)
  
  
• 
  Sandner, Christian; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): "Heute trag' ich rot, morgen schwarz", sagt sich der Marienkäfer (2/4). Begründete Hypothesen zur Angepasstheit von Marienkäfern fachlich und sprachlich überprüfen. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Sandner, Christian; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): "Heute trag' ich rot, morgen schwarz", sagt sich der Marienkäfer 2/4. Begründete Hypothesen zur Angepasstheit von Marienkäfern fachlich und sprachlich überprüfen. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Satzinger, Viktoria; Wolter, Erika; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna (2023): "Heute trag' ich rot, morgen schwarz", sagt sich der Marienkäfer (3/4). Hypothesen zu biologischen Themen formulieren. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Satzinger, Viktoria; Wolter, Erika; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna (2023): "Heute trag' ich rot, morgen schwarz", sagt sich der Marienkäfer 3/4. Hypothesen zu biologischen Themen formulieren. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Schwarze, Cordula; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Fressen Antibiotika Bakterien? 5/5: Einen Lexikoneintrag zum Thema Antibiotika überarbeiten. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
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  Schwarze, Cordula; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Steger, Maria; Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2023): Fressen Antibiotika Bakterien? 5/5 Einen Lexikoneintrag zum Thema Antibiotika überarbeiten. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Schwarze, Cordula; Wolter, Erika; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Steger, Maria; Taglieber, Johanna (2023): "Heute trag' ich rot, morgen schwarz", sagt sich der Marienkäfer 4/4. Forschungsbasierte Reflexion über Sprache anhand der Frage "Warum heißt der Marienkäfer Marienkäfer und wird er überall so genannt?“. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Schwarze, Cordula; Wolter, Erika; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Steger, Maria; Taglieber, Johanna (2023): "Heute trag' ich rot, morgen schwarz", sagt sich der Marienkäfer (4/4). Forschungsbasierte Reflexion über Sprache anhand der Frage "Warum heißt der Marienkäfer Marienkäfer und wird er überall so genannt? ". Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Shestopalova, Alona; Litvinenko, Anna; Kaltseis, Magdalena; Golova, Tatiana (2023): FAQ #9: Propaganda in Russland - Wie und warum funktioniert sie? In: Dekoder specials [Russland und Belarus entschlüsseln], 23. März. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Wolter, Erika (2023): Der ewige Kreis 4/4. Einen Blog-Eintrag zum Thema Kohlenstoffatom-Kreislauf überarbeiten. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Wolter, Erika (2023): Der ewige Kreis 4/4: Einen Blog-Eintrag zum Thema Kohlenstoffatom-Kreislauf überarbeiten. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Wolter, Erika (2023): Fressen Antibiotika Bakterien? 1/5. Die Textsorte Lexikoneintrag am Beispiel des Themas Bakterien analysieren. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Wolter, Erika (2023): Fressen Antibiotika Bakterien? 1/5: Die Textsorte Lexikoneintrag am Beispiel des Themas Bakterien analysieren. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Wolter, Erika (2023): Fressen Antibiotika Bakterien? 2/5: Die Wirkungsweise von Antibiotika recherchieren. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Wolter, Erika (2023): Fressen Antibiotika Bakterien? 2/5 Die Wirkungsweise von Antibiotika recherchieren. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Wolter, Erika (2023): Fressen Antibiotika Bakterien? 3/5: Die Wirkungsweise von Antibiotika grafisch darstellen. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Wolter, Erika (2023): Fressen Antibiotika Bakterien? 3/5 Die Wirkungsweise von Antibiotika grafisch darstellen. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Wolter, Erika (2023): Fressen Antibiotika Bakterien? 4/5: Einen Lexikoneintrag zum Thema Antibiotika verfassen. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Wolter, Erika (2023): Fressen Antibiotika Bakterien? 4/5 Einen Lexikoneintrag zum Thema Antibiotika verfassen. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Kapelari, Suzanne; Peschel, Corinna; Pliska-Halilovic, Enisa; Ritter, Roswitha; Schneider, Claudia; Steiner, Marianne (2023): Obst oder Gemüse? Was essen wir eigentlich? 1/3. Die alltagssprachliche Einteilung von Nutzpflanzen in Obst vs. Gemüse diskutieren. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Kapelari, Suzanne; Peschel, Corinna; Pliska-Halilovic, Enisa; Ritter, Roswitha; Schneider, Claudia; Steiner, Marianne (2023): Obst oder Gemüse? Was essen wir eigentlich? 2/3. Die Pflanzenanatomie von Nutzpflanzen kriteriengeleitet untersuchen und vergleichen. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Kapelari, Suzanne; Peschel, Corinna; Pliska-Halilovic, Enisa; Ritter, Roswitha; Schneider, Claudia; Steiner, Marianne (2023): Obst oder Gemüse? Was essen wir eigentlich? 3/3. Steckbriefe zur Pflanzenanatomie von Nutzpflanzen verfassen. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Krebs, Rita; Steger, Maria (2023): Multiperspektivischer Praxisleitfaden Biologie. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Wolter, Erika; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna (2023): Der ewige Kreis 2/4. Die Lernwirksamkeit von Spielfilmen am Beispiel eines Filmausschnitts aus dem "König der Löwen" analysieren. Sprachsensibler Biologie- und Chemieunterricht - Kontext und Materialien interdisziplinär reflektiert. (Weblink)
  
  
• 
  Wolter, Erika; Haller, Reinhold; Jamshidpour, Anahita; Sandner, Christian; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula; Steger, Maria; Taglieber, Johanna (2023): Der ewige Kreis 2/4: Die Lernwirksamkeit von Spielfilmen am Beispiel eines Filmausschnitts aus dem "König der Löwen" analysieren. In: sensiMINT-Unterrichtsmaterialien. (Weblink)
  
  

Datenbank, transferorientierte

• 
  Gärtner, Reinhold (2008 - lfd.): Politiklexikon für junge Leute. (Weblink)
  
  

Datenbankbeitrag, transferorientierter

• 
  Baumgartinger, Simone; Guggenbichler, Elisa; Oberauer, Anna Theresia; Niederer, Anna; Eberharter, Kathrin; Kremmel, Benjamin (2023): À quel point les jeunes apprenants ayant des difficultés de lecture bénéficient-ils de l’autorégulation de l’écoute lors d’un test de compréhension orale en langue étrangère ?. OASIS Summary of Eberharter, K. et al. (2023) in Language Testing. In: OASIS. Open Accessible Summaries in Language Studies. (Weblink)
  
  
• 
  Guggenbichler, Elisa; Niederer, Anna; Baumgartinger, Simone; Ebner, Viktoria Sonja; Eberharter, Kathrin; Kremmel, Benjamin (2023): Inwiefern hilft es Lerner*innen mit Leseschwierigkeiten, wenn sie beim Hörverständnistest in der Fremdsprache die Audioaufnahme selbst steuern dürfen?. OASIS Summary of Eberharter, K. et al. (2023) in Language Testing. In: OASIS. Open Accessible Summaries in Language Studies. (Weblink)
  
  
• 
  Guggenbichler, Elisa; Niederer, Anna; Eberharter, Kathrin; Kremmel, Benjamin (2023): To what extent do young learners with reading-related learning difficulties benefit from playback control in listening exams?. OASIS Summary of Eberharter, K. et al. (2023) in Language Testing. In: OASIS. Open Accessible Summaries in Language Studies. (Weblink)
  
  

Medienbeiträge

Beitrag in Publikumszeitschrift

• 
  Brait, Andrea; Blanke, Lena: Unterrichtsbeispiel: Der Klimawandel und seine Auswirkungen auf Österreich (4/2023).
  In: Zentrum polis – Politik Lernen in der Schule vom 01.09.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea; Blanke, Lena: Unterrichtsbeispiel: Klimawandel in Schruns: wie geht es mit dem Tourismus weiter? (4/2023).
  In: Zentrum polis – Politik Lernen in der Schule vom 01.09.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Ritsch, Linn; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas: Klimabildung für Lehrende.
  In: heureka! Das Wissenschaftsmagazin im "Falter" vom 05.07.2023. (Weblink)
  
  

Beitrag in Fernsehen / Videoplattform

• 
  Keller, Lars; Oberauer, Karin; Stötter, Hans: Terra Mater: Wenn die Alpen glühen (Interview).
  In: SERVUS TV vom 15.11.2023.
  
  

Beitrag in Zeitung

• 
  Brodnig, Ingrid; Schubatzky, Thomas: Was gegen Klimawandel-Mythen wirkt.
  In: profil online vom 30.08.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena: "Entweder wir gewinnen oder niemand bleibt am Leben".
  In: ARD Faktenfinder vom 16.05.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena: In diesem Jahr hat sich so vieles verändert.
  In: Tiroler Tageszeitung vom 26.02.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Keller, Lars: KIDZ-PAZ-NOWn: Kunst mit Klimaschutz und Nachhaltigkeit verbunden (Interview).
  In: meinbezirk.at vom 20.11.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Keller, Lars: MS Paznaun: Mehr Bewusstsein um Klimawandelfolgen schaffen (Interview).
  In: meinbezirk.at vom 06.03.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Keller, Lars; Kapelari, Suzanne; Stötter, Johann: Jugendliche helfen mit: Wir frieren einen Gletscher ein! (Interview).
  In: diepresse.com vom 25.03.2023. (Weblink)
  
  

Vorträge 2023

Präsentationen auf Kongressen, Tagungen o.Ä.

Konferenzvortrag (Invited Plenary / Keynote Lecture)

• 
  Vortragende/r: Kremmel, Benjamin: Understanding language assessment: what knowledge and skills do teachers need?
  IATEFL 56th International Conference & Exhibition, Pre-Conference Event, Harrogate, 17.04.2023. (Weblink)
  
  

Konferenzvortrag (auf persönliche Einladung)

• 
  Vortragende/r: Bauer-Zetzmann, Martin: Die Gedichte des Venantius Fortunatus und die Sakraltopographie des 6. Jahrhunderts zwischen Inn- und Drautal.
  Säben - Wirtschaft, Gesellschaft, Kirche. Neue Forschungen im interdisziplinären Diskurs, Klausen, 01.04.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Dür, W.: Superposition of quantum processes.
  QSAIL23, Elba, 17.05.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kremmel, Benjamin Co-AutorInnen: Eberharter, Kathrin; Kormos, Judit; Guggenbichler, Elisa; Ebner, Viktoria; Baumgartinger, Simone; Suzuki, Shungo; Moser-Froetscher, Doris; Konrad, Eva: Accommodating learners with specific learning difficulties in L2 assessment: a straightforward matter?
  The 32nd Conference of the European Second Language Association, Birmingham, 30.08.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kremmel, Benjamin; O’Sullivan, Barry: How to write abstracts for conference calls.
  19th EALTA Conference: Sustainable Language Assessment, Helsinki, 16.06.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Lenzing, Anke: Developmental stages in multilingual development.
  Multilingualism Research Symposium, Mannheim, 30.05.2023 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Odendahl, Johannes: "Die schönsten Spiele". Nutzlos und doch unentbehrlich: Literatur als Spiel sensu Huizinga.
  Literaturdidaktik im Spannungsfeld zwischen der Fremdheit der Literatur und der Ausschöpfung ihres kritischen Potentials, Weimar, 01.04.2023.
  
  
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  Vortragende/r: Rafolt, Susanne Co-AutorInnen: Kapelari, Suzanne: "Kritisches Denken“ als Paradigma in der Biologiedidaktik.
  5. Tagung des Forums Zukunftsfähiger Religionsunterricht, Innsbruck, 24.02.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Schmiderer, Katrin: Formelhafte Sequenzen und ihre Funktionen für den Erwerb einer romanischen Sprache in der Sekundarstufe.
  International Workshop on Multi-Word Units in Multilingual Learners, München, 01.12.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Stampfer, Florian: Numerische Darstellungen von relativen Häufigkeiten als Chance für die Sekundarstufe 1 für eine kompetenzorientierte Vertiefung der Bruchrechnung und den Aufbau eines intuitiven Wahrscheinlichkeitsbegriffs.
  IMST-Tagung 2023, Innsbruck, 27.09.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Taglieber, Johanna Co-AutorInnen: Steger, Maria: Herausforderung Sprache im Biologieunterricht: Konkrete Unterrichtshilfen aus dem Projekt sensiMINT.
  IMST-Tagung 2023, Innsbruck, 27.09.2023. (Weblink)
  
  

Konferenzvortrag (auf Einreichung / Anmeldung)

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  Vortragende/r: Bauer-Zetzmann, Martin: The Poet as Historian: Verse within Prose in Late Antique Greek Historiography.
  Greek and Latin carmina minora in Context, Cyprus, 19.03.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Bauer-Zetzmann, Martin: Das Apollon-Heiligtum von Despotiko in der frühgriechischen Dichtung.
  42. Metageitnia: Klassisch-Philologische Tagung mit benachbarten Universitäten, Basel, 13.01.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Bernsteiner, Angelika Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Spitzer, Philipp; Haagen-Schützenhöfer, Claudia: Sicht Lehramtsstudierender auf Unterricht im Zeitalter der Digitalität.
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2023, Hamburg, 12.09.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Bernsteiner, Angelika Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Spitzer, Philipp; Haagen-Schützenhöfer, Claudia: Designing a Course to Promote Digitally Transformed Thinking Among Future Maths and Science Teachers.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2023), Nevşehir, 31.08.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Bernsteiner, Angelika Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Spitzer, Philipp; Haagen-Schützenhöfer, Claudia: Professionalisierung angehender Lehrkräfte zur Arbeit mit Arduino für die Umsetzung eines digital transformierten Fachunterrichts.
  DPG-Frühjahrstagung der Sektion Atome, Moleküle, Quantenoptik und Photonik (SAMOP), Hannover, 07.03.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Brait, Andrea: Der Opfermythos in österreichischen Geschichtslehrwerken.
  Österreich und die Moskauer Erklärung vom 30. Oktober 1943. Symposion zum 80. Jahrestag, Wien, 30.10.2023.
  
  
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  Vortragende/r: Brait, Andrea: Orientierungsbedürfnisse und/oder (historisches) Lernen. Empirische Befunde zur Theoriediskussion zu den Ausgangspunkten historischer Denkprozesse.
  Tagung - Geschichtsdidaktisch forschen. Theorie und Empirie im Dialog, Köln, 06.10.2023.
  
  
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  Vortragende/r: Brait, Andrea: "Vergangenheitskunde" oder Holocaust-Education?
  geschichtsdidaktik empirisch 23, Basel, 08.09.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Brait, Andrea; Krösche, Heike: Entwicklung von Erklärvideos 2.0 für historische Lernprozesse. Einblicke in eine Pilotstudie.
  KunstGeschichte(n)? Über die ästhetische Dimension der Geschichtskultur. Jahrestagung der GDÖ, Graz, 23.09.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Brait, Andrea; Stornig, Thomas: Empirische Erfoschung von fachdidaktisch ausgerichteten Praktika. Einblicke in eine Innsbrucker Studie im Fach "Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung.
  ÖGFD Herbsttagung, Innsbruck, 25.09.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Brocca, Nicola; Schmiderer, Katrin Co-AutorInnen: Konzett-Firth, Carmen: Kollaborative Aufgabenentwicklung im internationalen virtuellen Austausch. Potenziale für die Ausbildung von Fremdsprachenlehrer:innen.
  30. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), Freiburg im Breisgau, 28.09.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Derivry, Martine; Kaltseis, Magdalena: La question des enseignants de langues « natifs/non-natifs ».
  Master FFI - WORKING WEEK #1, Bordeaux, 25.10.2023.
  
  
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  Vortragende/r: Derivry, Martine; Kaltseis, Magdalena: Glottophobie et insécurité linguistique, enseignants de langues « natifs/non-natifs ».
  Séminaire/Stage Tri-National "Education au plurilinguisme - pluriculturalisme", Bordeaux, 10.10.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Eberharter, Kathrin; Kremmel, Benjamin Co-AutorInnen: Kormos, Judit; Guggenbichler, Elisa; Ebner, Viktoria; Baumgartinger, Simone: Self-pacing as an accommodation in listening tests.
  44th Language Testing Research Colloquium (LTRC 2023), New York, 08.06.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Egger, Katharina: Learning Grammar in English as a Foreign Language along the Principles of Processability Theory. A Textbook Analysis and Empirical Study of Lower Secondary Education in Tyrol.
  The 22nd International Symposium of Processability Approaches to Language Acquisition ((PALA 2023), Innsbruck, 14.09.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Ehrensperger, Gregor Co-AutorInnen: Falkensteiner, Marc-Andre; Hell, Tobias; Meyer, Vera; Kaufmann, Hildegard; Tüchler, Lukas; Pistotnik, Georg: Analyzing and modelling severe hail events over Austria based on radar data and the metastatistical extreme value distribution.
  9. Österreichischer MeteorologInnentag, Innsbruck, 11.05.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Fussangel, Kathrin Co-AutorInnen: Ritter, Rosi; Schwarze, Cordula: „Was ist denn nun das Sprachsensible an dieser Aufgabe?“ – Aushandlungsprozesse zur Erstellung von sprachsensiblen Unterrichtsmaterialien in Communities of Practice.
  Klären | Streiten | Argumentieren. Aktuelle Perspektiven der Argumentationsforschung., Marburg, 05.10.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Garassino, Davide; Brocca, Nicola Co-AutorInnen: Delormes Benites, Alice; Masia, Viviana: Potentially manipulative presuppositions in political communication. A comparison between politicians’ speeches and ChatGPT generated texts.
  1st International Conference on Automated texts in the Romance languages (Ai-ROM), Dresden, 28.09.2023 (Online). (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Gottschlich, Benedikt Co-AutorInnen: Burde, Jan-Philipp; Wilhelm, Thomas; Dopatka, Liza; Spatz, Verena; Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Ivanjek, Lana; Hopf, Martin: Elektrizitätslehre mit Kontexten: Ergebnisse einer DBR-Studie.
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2023, Hamburg, 13.09.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Gottschlich, Benedikt Co-AutorInnen: Burde, Jan-Philipp; Wilhelm, Thomas; Dopatka, Liza; Spatz, Verena; Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Ivanjek, Lana; Hopf, Martin: Teaching electric circuits using real-world contexts – effects on conceptual understanding, interest, and self-concept.
  GIREP-EPEC conference 2023, Košice, 04.07.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Groß, Alexandra; Dix, Carolin: Embodied epistemics: Protruding one's lips for negotiating and validating knowledge.
  Knowledge in Talk-in-Interaction (KNOWINT), Lausanne, 06.11.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Große-Heilmann, Rike Co-AutorInnen: Burde, Jan-Philipp; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas; Weiler, Christoph: Entwicklung fachdidaktischen Wissens zum Einsatz digitaler Medien im Fach Physik.
  Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF) 2023: Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz, Essen, 01.03.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Große-Heilmann, Rike Co-AutorInnen: Burde, Jan-Philipp; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas; Weiler, David: Wie sollte ein Seminar zum Einsatz digitaler Medien gestaltet sein?
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2023, Hamburg, 13.09.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Große-Heilmann, Rike Co-AutorInnen: Burde, Jan-Philipp; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas; Weiler, David: Development of Pre-Service Physics Teachers’ Pedagogical Content Knowledge Regarding Digital Media.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2023), Nevşehir, 28.08.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Guggenbichler, Elisa Co-AutorInnen: Ebner, Viktoria Sonja; Konrad, Eva; Moser-Frötscher, Doris; Baumgartinger, Simone; Eberharter, Kathrin: Exploring novice item writing processes for classroom assessment.
  19th EALTA Conference: Sustainable Language Assessment, Helsinki, 16.06.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Guggenbichler, Elisa Co-AutorInnen: Kremmel, Benjamin: Pre-task planning im fremdsprachlichen Schreiben: Eine Eyetracking- und Keystroke-logging-Studie.
  30. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), Freiburg im Breisgau, 28.09.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Haagen-Schützenhöfer, Claudia Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Obczovsky, Markus: Literature Review on Teaching/Learning Optics.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2023), Nevşehir, 29.08.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas: Debunking Climate Myths Is Easy - Is It Really? Wie können sich Schüler*innen vor Klimawandelmythen schützen?
  MINT-Kongress 2023, Leoben, 17.04.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Hinger, Barbara; Schmiderer, Katrin: Spanischlerner*innen in den campamentos der saharauis: Lernen, Lehren und Forschen für eine ungewisse Zukunft.
  XXIII. Deutscher Hispanistentag, Graz, 24.02.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Hirzinger-Unterrainer, Eva M.; Peskoller, Jasmin Co-AutorInnen: Weber, Sira: Mehrsprachige und interkulturelle Bildung in der Lehrer:innenbildung. Ein mehrperspektivischer Einblick.
  Internationale Konferenz zu mehrsprachigem Unterricht in der Grund- und Sekundarstufe. Sprachenvielfalt macht Schule: Mehrsprachiger Unterricht als Brückenschlag zwischen Forschung und Schulpraxis, Bozen, 05.12.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Hirzinger-Unterrainer, Eva M.; Weber, Sira; Peskoller, Jasmin: Mehrsprachige und interkulturelle Bildung in der Lehrer:innenbildung. Ein mehrperspektivischer Einblick.
  ÖGFD Herbsttagung, Innsbruck, 25.09.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Kaltseis, Magdalena: Media representations of protest: symbols and slogans in the Belarusian protest movement (2020).
  47. Österreichische Linguistiktagung 2023, Graz, 09.12.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Kaltseis, Magdalena: The aesthetics of protest: The cinematic (self-)representation of the Belarusian protest movement.
  International Congress on Belarusian Studies, Gdańsk, 22.09.2023 (Online). (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Kaltseis, Magdalena: The Native Speaker Concept in Ukrainian and Russian Languages – Theoretical and Practical Assumptions.
  Conference of the American Association of Teachers of Slavic and East European Languages (AATSEEL), , 17.02.2023 (Online). (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Konzett-Firth, Carmen; Brocca, Nicola Co-AutorInnen: Schmiderer, Katrin: Telekollaboration in der Ausbildung von Fremdsprachenlehrer:innen: Sinn und Nutzen aus der
  Studierendenperspektive.
  ÖGFD Herbsttagung, Innsbruck, 25.09.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Kraemer, Ornella: Raccontare l’irracontabile – Tentazioni incestuose nelle opere siciliane di Dacia Maraini.
  Canadian Association for Italian Studies 2023 Conference, Montreal, 05.05.2023 (Online). (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Kremmel, Benjamin Co-AutorInnen: Chen, Yingzhao; Gao, Jianwu; Hui, Bronson; Ma, Shuang; Maie, Ryo; Puimège, Eva; Rogers, John: L1 effects on incidental vocabulary learning through bimodal input: A multisite replication of Malone (2018).
  American Association for Applied Linguistics (AAAL) Conference 2023, Portland, 20.03.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Kremmel, Benjamin Co-AutorInnen: Isbell, Daniel R.; Kim, Jieun: Remote proctoring in at-home language tests: Issues of Validity, Fairness, and Justice.
  19th EALTA Conference: Sustainable Language Assessment, Helsinki, 17.06.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Kremmel, Benjamin Co-AutorInnen: Schmitt, Norbert; Dunn, Karen; Anthony, Laurence; O'Sullivan, Barry: Knowledge-based Vocabulary Lists: Analyses and Suggestions for Future Development.
  American Association for Applied Linguistics (AAAL) Conference 2023, Portland, 19.03.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Kremmel, Benjamin; Kim, Jieun Co-AutorInnen: Isbell, Daniel R.: Remote proctoring in at-home language tests: Issues of Validity, Fairness, and Justice.
  44th Language Testing Research Colloquium (LTRC 2023), New York, 07.06.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Krösche, Heike: Transitionsprozesse in Theorie und Empirie. Eine geschichtsdidaktische Annäherung.
  Tagung - Geschichtsdidaktisch forschen. Theorie und Empirie im Dialog, Köln, 04.10.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Krösche, Heike: Professionelle Lehrkräftebildung zur Stärkung der politischen Bildung. Normative Bedingungen und empirische Erkenntnisse.
  ÖGFD Herbsttagung, Innsbruck, 25.09.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Krösche, Heike: Konzepte von Lehrer*innen zu politischer Bildung vor dem Hintergrund des Integrationsfaches „Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung“.
  Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrer*innenfortbildung? Wege der Professionalisierung, Feldkirch, 16.06.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Krösche, Heike: The intersectionality model from a didactics perspective.
  History didactics meets special education – interdisciplinary perspectives on historical thinking and disabilities, Köln, 30.03.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Krösche, Heike: Selbstwirksamkeit als wichtige Ressource für Lehramtsstudierende zur Umsetzung politischer Lernprozesse im Sachunterricht.
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) 2023, Salzburg, 24.02.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Lenzing, Anke Co-AutorInnen: Nicholas, Howard; Pienemann, Manfred: Dynamical Acquisition Theory: The emergence of intentionality and the simulation of SLA dynamics.
  The 32nd Conference of the European Second Language Association, Birmingham, 02.09.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Lenzing, Anke Co-AutorInnen: Ponto, Katharina; Kersten, Kristin: Young EFL learners’ grammar comprehension data follow the same developmental sequence as in production.
  The 22nd International Symposium of Processability Approaches to Language Acquisition ((PALA 2023), Innsbruck, 14.09.2023.
  
  
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  Vortragende/r: Lenzing, Anke; Hirzinger-Unterrainer, Eva-Maria Co-AutorInnen: Kremmel, Benjamin: "Nicht jeder hier sieht sich als Fachdidaktiker": Identitäten von Ausbildner*innen für Sprachlehrkräfte in einem sprachübergreifenden Kontext.
  30. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), Freiburg im Breisgau, 28.09.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Lenzing, Anke; Schmiderer, Katrin: Turn-taking in L2 Acquisition – Theoretical Considerations & Empirical Findings.
  The 22nd International Symposium of Processability Approaches to Language Acquisition ((PALA 2023), Innsbruck, 14.09.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Liebhaber, Nina Co-AutorInnen: Frick, Melanie; Hüfner, Katharina; Keller, Lars: Klimaverantwortliche Jugendliche: Handeln auf verschiedenen Ebenen für eine klimafreundliche Transformation.
  Deutscher Kongress für Geographie (DKG) 2023, Frankfurt, 22.09.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Liebhaber, Nina Co-AutorInnen: Frick, Melanie; Keller, Lars: Erforschung klimafreundlicher Transformationsprozesse mithilfe von mehrstufigen Situationskarten.
  Transformationen, Brüche und (In-)Konsistenzen. 4. Tagung des Netzwerks Qualitative Methoden, Augsburg, 20.04.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Liebhaber, Nina Co-AutorInnen: Keller, Lars: Utopisches Wissen für ein besseres (Über-)Leben.
  Deutscher Kongress für Geographie (DKG) 2023, Frankfurt, 22.09.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Liebhaber, Nina Co-AutorInnen: Keller, Lars: Hope for climate action: A storied understanding of young people’s hopeful imaginaries in changing climates.
  Utopian Imaginaries (Utopian Studies Society / Europe 2023 Annual Conference), Cluj-Napoca, 07.07.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Micoloi, Magdalena Co-AutorInnen: Ivanjek, Lana; Schubatzky, Thomas; Wildbichler, Sarah; Wackermann, Rainer; De Cock, Mieke; Pospiech, Gesche: Testinstrument zum kritischen Denken im Kontext Klimawandel (CTCC).
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2023, Hamburg, 14.09.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Moser-Frötscher, Doris Co-AutorInnen: Konrad, Eva; Ebner, Viktoria Sonja; Guggenbichler, Elisa; Baumgartinger, Simone; Eberharter, Kathrin: Tracing pre-service language teachers’ emerging language assessment literacy and item quality.
  19th EALTA Conference: Sustainable Language Assessment, Helsinki, 17.06.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Moser-Frötscher, Doris; Konrad, Eva Co-AutorInnen: Ebner, Viktoria Sonja; Guggenbichler, Elisa; Baumgartinger, Simone; Eberharter, Kathrin: Researching pre-service teachers’ language assessment literacy and item writing skills development.
  44th Language Testing Research Colloquium (LTRC 2023), New York, 07.06.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Nicholas, Howard Co-AutorInnen: Pienemann, Manfred; Lanze, Frank; Lenzing, Anke: Dynamical Acquisition Theory: How it relates to PT.
  The 22nd International Symposium of Processability Approaches to Language Acquisition ((PALA 2023), Innsbruck, 15.09.2023.
  
  
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  Vortragende/r: Obczovsky, Markus Co-AutorInnen: Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas: Fachdidaktisches Analysieren von Unterrichtsmaterial im Studium lernen.
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2023, Hamburg, 12.09.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Obczovsky, Markus Co-AutorInnen: Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas: Supporting Preservice Teachers in Analysing Curriculum Materials: Findings of a Design-Based Research Project.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2023), Nevşehir, 28.08.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Odendahl, Johannes: Kein Grund, sich zu schämen, Prometheus! ChatGPT und die überholte Kompetenzorientierung.
  DeutschGPT – Konferenz zum Deutschunterricht in Zeiten von Chatbots und KI, München, 21.07.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Peduzzi, Dunja Co-AutorInnen: Kapelari, Suzanne: On the transfer of SEH objectives from teacher education to classroom practice: results of a qualitative study on the carbon cycle self-efficacy of prospective biology teachers.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2023), Nevşehir, 31.08.2023 (Online). (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Peskoller, Jasmin: The implementa@on of intercultural learning in Austrian lower secondary EFL classroom: A mixed method study.
  ÖGFD Herbsttagung, Innsbruck, 25.09.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Peskoller, Jasmin; Hirzinger-Unterrainer, Eva M.: Mehrsprachigkeitsdidaktischen und interkulturellen Fremdsprachenunterricht erfahren. Ein mehrperspektivischer Einblick in beliefs zu mehrsprachiger und interkultureller Bildung.
  30. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), Freiburg im Breisgau, 29.09.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Pienemann, Manfred Co-AutorInnen: Lenzing, Anke; Nicholas, Howard; Lanze, Frank: Introducing dynamical acquisition theory.
  American Association for Applied Linguistics (AAAL) Conference 2023, Portland, 18.03.2023 (Online). (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Rafolt, Susanne: Kritisches Denken über „gesichertes Wissen“ im Unterricht? Die Bedeutung von Selbstregulation und Emotionen.
  Kritisches Denken im Unterricht: Ein Workshop für Lehramts-Studierende, Innsbruck, 31.03.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Ramjan, Claire; Liebhaber, Nina Co-AutorInnen: Keller, Lars: Using Situational Analysis in environmental education research: experiences from Austria and Scotland.
  The European Conference on Educational Research 2023 (ECER), Glasgow, 22.08.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Ritter, Rosi Co-AutorInnen: Taglieber, Johanna; Fussangel, Kathrin; Steger, Maria: Inter – Interdisziplinäre, interins@tu@onelle und interna@onale Koopera@on zur Erstellung sprachsensibler Unterrichtsstundenkonzepte im Erasmus+ Projekt sensiMINT.
  ÖGFD Herbsttagung, Innsbruck, 25.09.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Romano, Anna: Der Einfluss expliziter Grammatikvermittlung auf den L2-Erwerb im taskbasierten Italienischunterricht für Anfänger:innen.
  DGFF Nachwuchstagung: Findungsphasen, Münster, 17.03.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Schmiderer, Katrin Co-AutorInnen: Hinger, Barbara: Encoding and decoding adjectival agreement in instructed Italian L3 learning.
  The 32nd Conference of the European Second Language Association, Birmingham, 31.08.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Schröder-Sura, Anna; Grimm, Linda Co-AutorInnen: Weber, Sira; Konzett-Firth, Carmen; Hirzinger-Unterrainer, Eva M.: Mehrsprachige und interkulturelle Kompetenzen im Anfangsunterricht Französisch nutzen und aufbauen – Vorschläge und erste Ergebnisse eines international angelegten Schulprojekts.
  Internationale Konferenz zu mehrsprachigem Unterricht in der Grund- und Sekundarstufe. Sprachenvielfalt macht Schule: Mehrsprachiger Unterricht als Brückenschlag zwischen Forschung und Schulpraxis, Bozen, 04.12.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas Co-AutorInnen: Burde, Jan-Philipp; Große-Heilmann, Rike; Riese, Josef; Weiler, Christoph: Evaluationsergebnisse des Lehrkonzepts zur Förderung digitaler Kompetenzen im Verbundprojekt DiKoLeP.
  DPG-Frühjahrstagung der Sektion Atome, Moleküle, Quantenoptik und Photonik (SAMOP), Hannover, 06.03.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas Co-AutorInnen: Burde, Jan-Philipp; Große-Heilmann, Rike; Riese, Josef; Weiler, David: Ergebnisse aus dem Verbundprojekt „Digitale Kompetenzen von Lehramtsstudiereden im Fach Physik“ (DiKoLeP).
  ÖGFD Herbsttagung, Innsbruck, 25.09.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas Co-AutorInnen: Burde, Jan-Philipp; Große-Heilmann, Rike; Riese, Josef; Weiler, David: Individuelle Lernvoraussetzungen in Seminaren zu digitalen Medien.
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2023, Hamburg, 13.09.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas Co-AutorInnen: Burde, Jan-Philipp; Große-Heilmann, Rike; Riese, Josef; Weiler, David: The Role of Digital Media PCK within the Technology Acceptance Model.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2023), Nevşehir, 29.08.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas Co-AutorInnen: Burde, Jan-Philipp; Große-Heilmann, Rike; Riese, Josef; Weiler, David: Standortübergreifende Förderung digitaler Kompetenzen von Physiklehramtsstudierenden.
  CARN-D.A.CH.-Tagung, Graz, 09.02.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas Co-AutorInnen: Cook, John; Rafolt, Susanne; Winkler, Bärbel: Potentials and Limits of Inoculation Theory for Climate Change Education Research.
  Symposium on Social Media and Climate Change from the Perspective of Science Education, Hannover, 10.03.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas Co-AutorInnen: Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Wackermann, Rainer; Wöhlke, Carina: Student’s Conceptions of the Greenhouse Effect: Consistent ideas or fragmented pieces?
  GIREP-EPEC conference 2023, Košice, 04.07.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Stadler, Wolfgang: Teaching Colloquial Russian: What Researchers Find, and What Instructors Think.
  Conference of the American Association of Teachers of Slavic and East European Languages (AATSEEL), , 17.02.2023 (Online). (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Stampfer, Florian: Das Zusammenspiel von fachdidaktischem Wissen und Fehlvorstellungen zu Brüchen bei Studierenden im Lehramt Primarstufe.
  ÖGFD Herbsttagung, Innsbruck, 25.09.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Stampfer, Florian Co-AutorInnen: Tscholl, Pia: Stochastischer Wissensstand von LA-Studierenden - Vorstellungen zu numerischen Darstellungen von relativen Häufigkeiten und zu Rechenoperationen mit Wahrscheinlichkeiten.
  Mathematikunterricht in Österreich in 2023: aktuelle Herausforderungen, Feldkirch, 07.11.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna: Exploring the Impact of Science Education on the Development of Students’ Scientific Interlanguage in Writing Tasks.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2023), Nevşehir, 01.09.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna Co-AutorInnen: Steger, Maria; Jamshidpour, Anahita; Wolter, Erika; Sandner, Christian; Haller, Reinhold; Satzinger, Viktoria; Schwarze, Cordula: „Walschutz = Klimaschutz?“ Mündliches Argumentieren im Biologieunterricht: Unterrichtsstundenkonzepte und Schüler:innenleistungen.
  Klären | Streiten | Argumentieren. Aktuelle Perspektiven der Argumentationsforschung., Marburg, 05.10.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Tscholl, Pia: Zum mathematischen Selbstkonzept von Frauen beim Einstieg in ein MINT-Studium.
  35. Herbsttagung des Arbeitskreises „Frauen, Gender & Diversity und Mathematik“ der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Siegen, 05.10.2023 (Online). (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Tscholl, Pia: Die Rolle mathematischer Kompetenzen und Einstellungen beim Übertritt in ein MINT-Studium: Erhöhte facheinschlägige Studierfähigkeit durch die SRP in Mathematik?
  Frühjahrstagung der GDM Arbeitskreis Mathematikunterricht und Mathematikdidaktik in Österreich, Linz, 01.06.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Tscholl, Pia Co-AutorInnen: Stampfer, Florian; Hell, Tobias: Mathematical assessment for first-year students: development, experience and outlook at the University of Innsbruck.
  13th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), Budapest, 11.07.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Urbas, Anders Co-AutorInnen: Malmberg, Claes; Thelin, Mikael; Rafolt, Susanne: Valuepremises in Sustainability Education Research.
  The European Conference on Educational Research 2023 (ECER), Glasgow, 24.08.2023. (Weblink)
  
  
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  Vortragende/r: Wackermann, Rainer Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Wöhlke, Carina; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Marco Jedamski; Kasimir Lindemann; Kai Cardinal: Vorstellungen von deutschsprachigen Jugendlichen zum Klimawandel.
  DPG-Frühjahrstagung der Sektion Atome, Moleküle, Quantenoptik und Photonik (SAMOP), Hannover, 08.03.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Wackermann, Rainer Co-AutorInnen: Wöhlke, Carina; Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia: Conceptual Understanding of Climate Change of German A-level Students.
  GIREP-EPEC conference 2023, Košice, 06.07.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Wackermann, Rainer Co-AutorInnen: Wöhlke, Carina; Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Jedamski, Marko; Lindemann, Hannes; Cardinal, Kai: Conceptual Understanding of Climate Change of German A-Level Students.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2023), Nevşehir, 01.09.2023 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weber, Sira: Deficits of Intercultural Learning. A critical examination of Intercultural Learning in Austrian and German lower secondary French and Spanish classrooms.
  International Association for Languages and Intercultural Communication (IALIC): Rethinking intercultural communication beyond verbal language: affect, materiality and embodiment in times of 'crises', Nikosia, 02.12.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weber, Sira: Deficits of intercultural learning. A critical examination of intercultural learning in Austrian and German lower secondary French and Spanish classrooms.
  International Conference on Language and Intercultural Communication Learning (LaICL), Águeda, 28.09.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weber, Sira: Interkulturelles Lernen im deutschen und österreichischen Französisch- und Spanischunterricht.
  Untersuchung des Status quo und Reflexionen zur Modifikation des Interkulturellen Lernens im Sinne einer zeitgemäßen Anbahnung.
  DGFF Nachwuchstagung: Findungsphasen, Münster, 17.03.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weiler, David Co-AutorInnen: Burde, Jan-Philipp; Große-Heilmann, Rike; Lachner, Andreas; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas: Einsatz digitaler Medien: Charakterisierung von Physik-LA-Studierenden.
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2023, Hamburg, 13.09.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weiler, David Co-AutorInnen: Burde, Jan-Philipp; Große-Heilmann, Rike; Lachner, Andreas; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas: Promoting Pre-Service Teachers' Digital-Media Competence - a Development and Evaluation Study.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2023), Nevşehir, 29.08.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weinberg, Lucas Co-AutorInnen: Kapelari, Suzanne: MOST: Instructions for schools on how to organise School-Community Projects.
  Educating the Educators IV - International Conference on approaches to scale-up professional development in STEM education, Leiden, 12.05.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weinberg, Lucas Co-AutorInnen: Trummer, Johanna; Keller, Lars; Kapelari, Suzanne: Freeze for Future - Young People Create Virtual Glacier Worlds for Future Climate Change Education.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2023), Nevşehir, 31.08.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Wieser, Andreas: The Meaning of Money made visible in ANNO 1800. From a Video Game to a Board Game.
  Future and Reality of Gaming (FROG 2023), Wien, 15.10.2023. (Weblink)
  
  

Beitrag als Chairperson / SektionsleiterIn / DiskussionsleiterIn / DiskussionsteilnehmerIn

• 
  Brait, Andrea: Moderation der Keynote I: "Was kann fachdidaktische Professionalisierungsforschung zur Herausforderung Lehrer:innenbildung beitragen? Aktuelle Perspektiven aus dem Fach Mathematik - Prof. Dr. Marita Friesen.
  ÖGFD Herbsttagung, Innsbruck, 25.09.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Brocca, Nicola: Chair der Sektion 3a: Digitale Transformation I.
  30. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), Freiburg im Breisgau, 27.09.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Doorman, Michiel; Lykknes, Annette; Milin Šipuš, Željka; Šorgo, Andrej; Weinberg, Lucas; Bilek, Martin; Maaß, Katja: Moderation des Workshops: A key-competence approach to teaching standard topics in STEM.
  Educating the Educators IV - International Conference on approaches to scale-up professional development in STEM education, Leiden, 11.05.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena: Teilnahme an der Podiumsdiskussion "Ukrainekrieg und österreichische Slawistik".
  Jahrestagung & Generalversammlung der Österreichischen Gesellschaft für Slawistik (ÖGSI), Salzburg, 17.11.2023.
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena: Leitung des Open Space zum Thema "Russischdidaktik und Russischunterricht in Zeiten des russischen Angriffskriegs".
  Scoping Workshop "Zukunftsperspektiven für die deutschsprachige Slavistik", Hannover, 19.07.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Kapelari, Suzanne: Begrüßung und Eröffnung der IMST-Tagung 2023.
  IMST-Tagung 2023, Innsbruck, 26.09.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Keller, Lars; Jahnke, Holger: Sitzungsleitung: Mehr als nur (Über-)Leben: Zur Rolle von Utopien in kritischen Zeiten.
  Deutscher Kongress für Geographie (DKG) 2023, Frankfurt, 22.09.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Keller, Lars; Pichler, Herbert: Gedankenlos in die Zukunft? Gedanken – LOS in die Zukunft!
  Deutscher Kongress für Geographie (DKG) 2023, Frankfurt, 22.09.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Kraemer, Ornella; Ißler, Roland: Leitung und Organisation der Sektion 21: Präsenz des Buches, Virtualität der Lektüre: Kinder- und Jugendliteratur im romanischen Fremdsprachenunterricht.
  XXXVIII. Deutscher Romanistentag, Leipzig, 25.09.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Session Chair.
  19th EALTA Conference: Sustainable Language Assessment, Helsinki, 18.06.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Session Chair.
  44th Language Testing Research Colloquium (LTRC 2023), New York, 08.06.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike: Diskussionsteilnehmerin im Panel "Aktuelle Forschungsbeiträge aus politikdidaktischer Theorie und Empirie".
  Dreiländertagung: Zeitenwende: Politik (Wissenschaft) in unsicheren Zeiten, Linz, 13.09.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike: Moderation von Panel III "Lokalgeschichte".
  Tagung des KGD-Arbeitskreises Museen und Gedenkstätten: Geschichte vermitteln, Innsbruck, 06.09.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Lenzing, Anke: Session chair.
  The 32nd Conference of the European Second Language Association, Birmingham, 01.09.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Liebhaber, Nina; Keller, Lars: Chairperson.
  Utopian Imaginaries (Utopian Studies Society / Europe 2023 Annual Conference), Cluj-Napoca, 07.07.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes: Sektionsmoderation "Essayistisches".
  Zweite Tagung des Österreichischen Forums Deutschdidaktik (ÖFDD), Innsbruck, 29.09.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes: Sektionsmoderation.
  ÖGFD Herbsttagung, Innsbruck, 25.09.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas: Chairperson des Symposiums: Digitale Kompetenzen von Lehramtsstudierenden im Fach Physik (DiKoLeP).
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2023, Hamburg, 13.09.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas: Climate Change in Social Media: A Perspective for Science Education (Diskussionsteilnehmer (auf Einladung) an der Podiumsdiskussion.
  Symposium on Social Media and Climate Change from the Perspective of Science Education, Hannover, 09.03.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Staberg, Ragnhild; Wijers, Monica; Korte, Sanne; Weinberg, Lucas: Organisation des Workshops: MOST Fair.
  Educating the Educators IV - International Conference on approaches to scale-up professional development in STEM education, Leiden, 11.05.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Stampfer, Florian; Baumgartner, Armin; Tscholl, Pia: Leitung des Workshops: Konkrete Lernumgebung zum Aufbau von Grundvorstellungen zu Wahrscheinlichkeit mit anschließender Analyse und Diskussion.
  IMST-Tagung 2023, Innsbruck, 27.09.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Weinberg, Lucas: Chairperson Parallel Session 7.3.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2023), Nevşehir, 31.08.2023. (Weblink)
  
  

Vortrag bei Summer-/Winterschool

• 
  Vortragende/r: Romano, Anna: Task-based Language Teaching for beginner-level learners of Italian: input-based tasks and the acquisition of grammar.
  International Doctoral Summer School in Applied Linguistics & TESOL, Valletta, 06.07.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas: Vom Klimawandel zur Digitalisierung: Wie kann Physikunterricht auf aktuelle gesellschaftliche Herausforderungen reagieren?
  3. Summer School des Habilitationsforums Fachdidaktik & Unterrichtsforschung, Graz, 23.06.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weber, Sira: Defizite des Interkulturellen Lernens. Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Status quo des Konstrukts im deutschen und österreichischen Französisch- und Spanischunterricht.
  6. DGFF-Sommerschule: Verantwortung in der fremdsprachendidaktischen Forschung: Methoden, Ethik, Third Mission, Riezlern im Kleinwalsertal, 15.08.2023. (Weblink)
  
  

Vortrag bei Projektmeeting / Forschungskooperationstreffen

• 
  Vortragende/r: Geitner, Clemens; Deisenrieder, Veronika Co-AutorInnen: Keller, Lars; Trautmann, Svenja; Knoflach, Bettina; Elsner, Bernhard; Stötter, Johann: CryoSoil_TRANSFORM.
  ÖAW Symposium Erdsystemwissenschaften, Wien, 01.06.2023.
  
  
• 
  Vortragende/r: Kaltseis, Magdalena: Der "native speaker" in der Didaktik von Russisch und Französisch als (Fremd-)Sprachen.
  Slawistik im Dialog: Aktuelle Forschungsprojekte des wissenschaftlichen Nachwuchses, Innsbruck, 04.12.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kaltseis, Magdalena: Zima uchodi.
  Witnesses to protest? Films on Protest Movements in Eastern Europe, Innsbruck, 20.11.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kaltseis, Magdalena: War representations and (de)legitimization strategies on Russian television.
  Language, Media, Culture, Literature, and the War: Constructions, Representations, and Response, Hannover, 23.02.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Liebhaber, Nina: Challenging Climate Action.
  WORLD PHD STUDENTS SUMMIT ON CLIMATE CHANGE 2023, , 23.03.2023 (Online).
  
  
• 
  Vortragende/r: Oberauer, Karin Co-AutorInnen: Geuder, Hannah; Herzog, Jean; Keller, Lars; Knoflach, Bettina; Schickl, Maximilian; Stötter, Johann: Transformative Learning and Teaching Settings for ESD in HEI: Nachhaltigkeit in der Lehre – Eine Pilotstudie an der Universität Innsbruck.
  AG BNE-Klausur, Wien, 30.03.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Oberauer, Karin Co-AutorInnen: Geuder, Hannah; Herzog, Jean; Keller, Lars; Knoflach, Bettina; Schickl, Maximilian; Stötter, Johann: Nachhaltigkeit in der Lehre – Eine Pilotstudie an der Universität Innsbruck.
  Forum Forschung - UniNEtZ, Wien, 01.03.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Peskoller, Jasmin; Vangsnes, Ingeborg: Linguistic Literacies.
  SciLMi - Meta-Scientific Literacies in the (Mis-)Information Age, Innsbruck, 09.10.2023.
  
  
• 
  Vortragende/r: Peter, Karin: Modelle zur Opferthematik.
  39. Klausurtag "Dramatische Theologie", Innsbruck, 21.09.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weinberg, Lucas: WP3 Manual.
  MOST 5th Consortium Meeting, Freiburg, 25.01.2023. (Weblink)
  
  

Posterpräsentation

• 
  Vortragende/r: Bernsteiner, Angelika Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Spitzer, Philipp; Haagen-Schützenhöfer, Claudia: Arduino-Mikrocontroller und “Fake-News” zur Professionalisierung angehender Lehrkräfte für die Umsetzung digital transformierten Fachunterrichts.
  Physikdidaktik in Österreich – Jahrestagung 2023, Wien, 22.02.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Deisenrieder, Veronika Co-AutorInnen: Heitmann, Irina; Schäffer, Lena; Hüfner, Katharina; Marke, Thomas; Keller, Lars: Young people empower themselves and their communities through future-oriented projects in a valley affected by climate change.
  21st Swiss Geoscience Meeting, Mendrisio, 18.11.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Ebner, Viktoria Sonja; Kremmel, Benjamin: How do non-language teachers rate linguistic features of written assignments?
  44th Language Testing Research Colloquium (LTRC 2023), New York, 08.06.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Frey, Nelson; Rink, Katharina Co-AutorInnen: Schwarze, Cordula; Siegmund, Ramin: Digitale Rhetorik: Exploration und Diskussion der didaktischen Potenziale eines VR-gestützten Rhetoriktrainings.
  Klären | Streiten | Argumentieren. Aktuelle Perspektiven der Argumentationsforschung., Marburg, 05.10.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Guggenbichler, Elisa Co-AutorInnen: Ebner, Viktoria Sonja; Moser-Frötscher, Doris; Konrad, Eva; Baumgartinger, Simone; Eberharter, Kathrin: Exploring novice item writing processes: A think-aloud study.
  44th Language Testing Research Colloquium (LTRC 2023), New York, 08.06.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Howanitz, Gernot Co-AutorInnen: Kaltseis, Magdalena: Kaleidoscopic Patterns of Protest: Qualifying and Quantifying Visual and Textual (Self-)Representations in Eastern European Protest Cultures.
  DH2023. Collaboration as Opportunity, Graz, 12.07.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Howanitz, Gernot Co-AutorInnen: Kaltseis, Magdalena: Kaleidoscopic Patterns of Protest: Qualifying and Quantifying Visual and Textual (Self-)Representations in Eastern European Protest Cultures.
  DHd 2023 - Open Humanities open Culture, Trier und Luxemburg, 16.03.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Howanitz, Gernot; Kaltseis, Magdalena: Kaleidoscopic Patterns of Protest.
  DHd 2023 - Open Humanities open Culture, Trier und Luxemburg, 13.03.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Knittelfelder, Gernot: Entwicklung literarischer Gesprächsfähigkeit im Deutschunterricht. Eine konversationsanalytische Längsschnittstudie in der Sekundarstufe.
  Zweite Tagung des Österreichischen Forums Deutschdidaktik (ÖFDD), Innsbruck, 28.09.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Mor Ruiz, M. Co-AutorInnen: Dür, W.: Influence of noise in entanglement-based quantum networks.
  SFB BeyondC Autumn Workshop 2023, Innsbruck, 11.09.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Obczovsky, Markus Co-AutorInnen: Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas: Unterrichtsmaterialien analysieren – Ein Lehr-Lernarrangement zum Entwickeln einer Analysekompetenz von Physiklehramtsstudierenden.
  Physikdidaktik in Österreich – Jahrestagung 2023, Wien, 22.02.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Oberauer, Karin Co-AutorInnen: Geuder, Hannah; Knoflach, Bettina; Mössler, Stefanie; Stötter, Johann; Keller, Lars: Transformative Learning and Teaching Settings for ESD in HEI.
  Schlierbachtagung - Tagung für Fachdidaktik in geographischer und wirtschaftlicher Bildung, Schlierbach, 28.03.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Peduzzi, Dunja Co-AutorInnen: Kapelari, Suzanne: Selbstwirksamkeit von Lehramtsstudierenden und Lehrenden in der Bildung für nachhaltige Entwicklung - Eine qualitative Analyse.
  24. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Frankfurt am Main, 21.03.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Riese, Josef Co-AutorInnen: Burde, Jan-Philipp; Costan, Kasim; Große-Heilmann, Rike; Kulgemeyer, Christoph; Schubatzky, Thomas; Weiler, David: Adaptive Fortbildungen zu digitalen Medien im Physikunterricht.
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2023, Hamburg, 13.09.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Romano, Anna: Taskbasierter Fremdsprachenunterricht Italienisch für Anfänger:innen: Der Einsatz von Input-based Tasks zur Förderung des Grammatikerwerbs.
  14. Nachwuchstagung der Österreichischen Gesellschaft für Sprachendidaktik (ÖGSD): Sprachendidaktik im Dialog, Klagenfurt, 05.05.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas Co-AutorInnen: Burde, Jan-Philipp; Große-Heilmann, Rike; Riese, Josef; Weiler, David: Förderung digitaler Kompetenzen von Lehramtsstudierenden im Fach Physik (DiKoLeP).
  Physikdidaktik in Österreich – Jahrestagung 2023, Wien, 22.02.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Trautmann, Svenja Co-AutorInnen: Deisenrieder, Veronika; Knoflach, Bettina; Keller, Lars; Stötter, Johann; Geitner, Clemens: CryoSoil_TRANSFORM: Forschung und Bildung im Hochgebirge.
  ÖAW Symposium Erdsystemwissenschaften, Wien, 01.06.2023.
  
  
• 
  Vortragende/r: Weinberg, Lucas Co-AutorInnen: Büssing, Alexander: Immersive virtuelle Realität in der Bildung für nachhaltige Entwicklung: Ein systematisches Literaturreview.
  24. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Frankfurt am Main, 22.03.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Wildbichler, Sarah Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia: Forschungsgeleitete Entwicklung einer Lernumgebung zum Treibhauseffekt.
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2023, Hamburg, 13.09.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Wildbichler, Sarah Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia: Students’ ideas about the scientific underpinnings of climate change: A systematic review of the literature.
  GIREP-EPEC conference 2023, Košice, 06.07.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Wildbichler, Sarah Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia: Literature Review zu Schülervorstellungen über die naturwissenschaftenlichen Grundlagen des Klimawandels.
  DPG-Frühjahrstagung der Sektion Atome, Moleküle, Quantenoptik und Photonik (SAMOP), Hannover, 06.03.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Wildbichler, Sarah Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia: Forschungsgeleitete Entwicklung von Lernumgebungen zum Treibhauseffekt für die achte Schulstufe.
  Physikdidaktik in Österreich – Jahrestagung 2023, Wien, 22.02.2023. (Weblink)
  
  

Gastvorträge

Gastvortrag

• 
  Vortragende/r: Bauer-Zetzmann, Martin; Kofler, Wolfgang: Back to School: Joseph Reschs neulateinische Dramen als Chance für den Lateinunterricht.
  Ringvorlesung Doing Fach.Didaktik, Innsbruck, 18.01.2023.
  
  
• 
  Vortragende/r: Brait, Andrea: „Die Interessen der Schüler würde ich mehr einbauen“. Zur Bedeutung eines bislang wenig beforschten Unterrichtsziels.
  Universität zu Köln / University of Cologne, Köln, 04.07.2023.
  
  
• 
  Vortragende/r: Dür, W.: Entanglement-based quantum networks.
  Københavns Universitet / University of Copenhagen / Universität Kopenhagen, Kopenhagen, 23.02.2023.
  
  
• 
  Vortragende/r: Dür, W.: Entanglement-based quantum networks.
  Université de Genève / Universität Genf / University of Geneva, Genf, 07.02.2023.
  
  
• 
  Vortragende/r: Kaltseis, Magdalena: Das Konzept und die Rolle des native speaker in der Didaktik von Russisch und Französisch als (Fremd-)Sprachen.
  Innsbrucker Linguistischer Arbeitskreis, Innsbruck, 25.04.2023.
  
  
• 
  Vortragende/r: Konzett-Firth, Carmen: Bewertung schriftlicher Kompetenzen von Studierenden im Fremdsprachenunterricht. Workshop für Hochschullehrende.
  Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (ZHAW), Zürich/Wädenswil/Winterthur, 12.06.2023.
  
  
• 
  Vortragende/r: Konzett-Firth, Carmen: FRAISE – A longitudinal video corpus of French L2 classroom talk.
  Università degli Studi di Trento / University of Trento / Universität Trient, Trento / Trient, 23.02.2023 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Konzett-Firth, Carmen; Dannerer, Monika: Mehrsprachigkeit. (Unterrichts-)Sprachen in Interaktion?
  Ringvorlesung Doing Fach.Didaktik, Innsbruck, 25.01.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kraemer, Ornella: Sizilianische Mütter in der zeitgenössischen italienischen Literatur: Beispiele bei Dacia Maraini und Simonetta Agnello Hornby.
  Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg / Heidelberg University, Heidelberg, 08.02.2023.
  
  
• 
  Vortragende/r: Kremmel, Benjamin: Measuring vocabulary knowledge: Issues in developing, using and researching vocabulary tests.
  University of Exeter, Exeter, 24.05.2023 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Meißner, Cordula; Kremmel, Benjamin: Domänenspezifischer Sprachgebrauch: Schnittstellen zwischen Korpuslinguistik und Sprachtestung.
  Ringvorlesung Doing Fach.Didaktik, Innsbruck, 01.02.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Odendahl, Johannes: „Zu leiden, weinen, / Genießen und zu freuen sich.“ Prometheus trifft ChatGPT: Literarisches Lesen nach der Kompetenzorientierung.
  Technische Universität Braunschweig, Braunschweig, 04.07.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Peskoller, Jasmin: Implementing intercultural learning in educational practice. Perspectives, insights, and discussions from Austrian lower secondary classrooms.
  Universität Wien, Wien, 23.11.2023 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Schmiderer, Katrin: L’interlingua (ricettiva e produttiva) di alunni di italiano L2 in un contesto scolastico.
  Masarykova univerzita / Masaryk University / Masaryk Universität, Brno / Brünn, 28.09.2023 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas: Klimawandelbildung: Was, wie und warum?
  Paris Lodron Universität Salzburg (PLUS), Salzburg, 29.11.2023. (Weblink)
  
  

Einzelvorträge (berufliche Weiterbildung / Wissenstransfer)

LehrerInnenfortbildung

• 
  Binder, Eva; Kaltseis, Magdalena: Russisch außerhalb von Russland: Mit Varlamov vom Baltikum bis Usbekistan.
  Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 08.12.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Brocca, Nicola: Mediendidaktische Kompetenzen im Sprachunterricht. Förderung von Kooperation und Interaktion im herkunftssprachlichen Unterricht mit digitalen Medien.
  Kommunales Integrationszentrum Münster, Münster, 23.11.2023 (Online).
  
  
• 
  Brocca, Nicola: DigCompEdu: Genese, Bedeutung, Begründungszusammenhänge der digitalen Kompetenzen/Erreichungsgrade, praktische Beispiele und die daraus ableitbaren Schlüsse.
  Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg (ZSL), Stuttgart, 25.10.2023 (Online).
  
  
• 
  Brocca, Nicola: Anwendung von Korpora in der Hochschuldidaktik für die Förderung der Sprach- und Fachkompetenzen.
  Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (ZHAW), Zürich/Wädenswil/Winterthur, 12.06.2023 - 13.06.2023.
  
  
• 
  Doms, Misia Sophia; Harmer, Sandra Pia; Wildbichler, Sarah: Sprachsensibler Fachunterricht in Physik und Chemie in der Sekundarstufe.
  Pädagogische Hochschule Niederösterreich, St. Pölten, Baden, Hollabrunn, Melk, 27.04.2023 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Eberharter, Kathrin: How to build up and assess communicative writing skills in English?
  Land Tirol - Abteilung Landwirtschaftliches Schulwesen und Landwirtschaftsrecht, Innsbruck, 12.07.2023.
  
  
• 
  Fliri, Benjamin: Fachunterricht ist immer auch Sprachunterricht. Einführung in den sprachbewussten Fachunterricht.
  Pädagogische Hochschule Tirol (PHT), Innsbruck, 09.11.2022 - 18.01.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Peter, Karin; Novakovits, David: Religiöse Bildung angesichts von Krisensituationen und Krisenerfahrungen.
  Jahreskonferenz der AHS/BMHS-Lehrer:innen im Burgenland, Eisenstadt, 17.10.2023.
  
  
• 
  Schmiderer, Katrin: Task Based Language Teaching (TBLT).
  Sprachenzentrum der Freien Universität Bozen, Bozen, 20.10.2023.
  
  
• 
  Schmiderer, Katrin; Fliri, Benjamin: Vertiefende fachdidaktische Aspekte im Mentoring (Gruppe Englisch).
  Kirchliche Pädagogische Hochschule Edith Stein, Innsbruck, Lienz, Stams, Imst, Reutte, 07.03.2023 - 01.07.2023 (Online).
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas: Klimawandel im NaWi-Unterricht: Ideen, Argumente, Experimente.
  Pädagogische Hochschule Wien, Wien, 12.06.2023.
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas; Wildbichler, Sarah: Zwischen Fakten und Fakes – Klimawandel im Physikunterricht.
  plusLucis - Verein zur Förderung des physikalischen und chemischen Unterrichts, Wien, 20.02.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Stampfer, Florian: Mathematikdidaktik an der Universität lnnsbruck.
  ARGE Mathematik Treffen an der Pädagogischen Hochschule Tirol (PHT), Innsbruck, 13.12.2023.
  
  
• 
  Stampfer, Florian: Stochastik in der Sekundarstufe l.
  ARGE Mathematik Treffen an der Pädagogischen Hochschule Tirol (PHT), Innsbruck, 13.12.2023.
  
  
• 
  Tscholl, Pia: Mathematische Kompetenzen und Einstellungen beim Übertritt in ein MINT Studium.
  ARGE Mathematik Treffen an der Pädagogischen Hochschule Tirol (PHT), Innsbruck, 13.12.2023.
  
  
• 
  Weber, Sira; Konzett-Firth, Carmen: MEMO. Des activités pour promouvoir la compétence plurilingue.
  APFA - Österreichische Vereinigung der Französischlehrer, Wien, 20.10.2023. (Weblink)
  
  

Vortrag (Wissenstransfer / Weiterbildung)

• 
  Vortragende/r: Binder, Eva; Kaltseis, Magdalena: Was können und sollen (Spiel-)Filme heute leisten? Beispiele und Ideen für den Fremdsprachenunterricht.
  Ringvorlesung Doing Fach.Didaktik, Innsbruck, 11.01.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Daucher, Astrid: Sprache im Kontext überprüfen.
  Karl-Franzens-Universität Graz, Graz, 23.01.2023 (Online).
  
  
• 
  Vortragende/r: Daucher, Astrid: Sprache im Kontext überprüfen; Schreiben beurteilen.
  Karl-Franzens-Universität Graz, Graz, 16.01.2023 (Online).
  
  
• 
  Vortragende/r: Daucher, Astrid: Hörverstehen überprüfen; Leseverstehen überprüfen.
  Karl-Franzens-Universität Graz, Graz, 13.01.2023.
  
  
• 
  Vortragende/r: Eberharter, Kathrin: Assessing productive skills: From task development to meaningful interpretations.
  International Association of Teachers of English as a Foreign Language (IATEFL), Canterbury, 09.09.2023 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Eberharter, Kathrin: Digital Assessment Tools.
  Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz, Linz, 19.01.2023 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Parth, Sandra Co-AutorInnen: Keller, Lars: Klimawandelbildung.
  Klimapädagog:innenausbildung KlimaAlps, Innsbruck, 24.03.2023.
  
  
• 
  Vortragende/r: Peskoller, Jasmin: Diskussionsteilnehmerin.
  Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung (BMBWF), Wien, 06.12.2023. (Weblink)
  
  

Vorträge für die Öffentlichkeit

Öffentlicher Vortrag

• 
  Brait, Andrea: "Erntehelferin" beim Workshop Konflikttransformation - im Dialog führen.
  34. Österreichischer Museumstag - Mensch - Museum! Gestärkt in Richtung Zukunft, 11.10.2023 - 14.10.2023, Bregenz, Dornbirn, Hohenehms, 13.10.2023.
  
  
• 
  Eberharter, Kathrin: Wie bewerten Lehramtsstudierende mündliche Englischprüfungen? Einblicke in Bewertungsprozesse und Bewertungsstile.
  Vortragsreihe "Didaktik am Abend", Innsbruck, 11.12.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Förg-Rob, Wolfgang; Schiefeneder, Daniela; Kaiser, Robin; Tscholl, Pia: Mathe – Cool!
  Bundesrealgymnasium Imst, Imst, 16.11.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva M.: Woche der Vielfalt.
  HLWest – Höhere Lehranstalt für wirtschaftliche Berufe, Innsbruck, 18.12.2023 - 20.12.2023.
  
  
• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva M.; Weber, Sira; Peskoller, Jasmin; Gleirscher, Natalja: Woche der Vielfalt.
  HLWest – Höhere Lehranstalt für wirtschaftliche Berufe, Innsbruck, 13.06.2023 - 16.06.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria; Lenzing, Anke: Sprachen als Tor zur Welt. Öffne es für dich!
  Tiroler Hochschultag, Innsbruck, 19.10.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Howanitz, Gernot; Kaltseis, Magdalena: Kaleidoscopic Patterns of Protest.
  Universität Innsbruck - Institut für Slawistik, Innsbruck, 27.04.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena: Propagandastrategien im 21. Jahrhundert am Beispiel Russlands Informationskriegs.
  Volkshochschule Grafing, Grafing bei München, 18.04.2023 (Online).
  
  
• 
  Kneringer, Emmerich: Blitze und Funken.
  Stadtteilfest Hötting West, Innsbruck, 27.06.2023.
  
  
• 
  Kneringer, Emmerich: Victor Franz Hess und die Entdeckung der kosmischen Strahlung.
  Tiroler Heimatpflege. Verein für Heimatschutz und Heimatpflege in Nord- und Osttirol, Innsbruck, 27.06.2023.
  
  
• 
  Kneringer, Emmerich: Victor Franz Hess und die Entdeckung der Kosmischen Strahlung.
  Victor-Franz-Hess-Messstation, Innsbruck, Hafelekar, 20.06.2023.
  
  
• 
  Kneringer, Emmerich: Victor Franz Hess und die Entdeckung der Kosmischen Strahlung.
  Studentische Meteorologie-Tagung, Innsbruck, 19.05.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Kneringer, Emmerich: Einblicke in die faszinierende Welt der Astronomie.
  Volkshochschule (VHS) Innsbruck, Innsbruck, 16.03.2023.
  
  
• 
  Kneringer, Emmerich: Enblicke in die faszinierende Welt der Astronomie.
  Volkshochschule (VHS) Innsbruck, Innsbruck, 02.03.2023.
  
  
• 
  Kneringer, Emmerich: Masterclasses Teilchenphysik.
  Universität Innsbruck - Institut für Astro- und Teilchenphysik, Innsbruck, 24.02.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Kneringer, Emmerich; Vötter, Friedrich; Aschenbrenner, Patrick: Führung durch die Historische Sternwarte.
  Ostermontagsfest im Botanischen Garten, Innsbruck, 10.04.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Kraml, Martina; Mauersberg, Werner; Reich, Klaus; Schmiderer, Katrin; Taglieber, Johanna: Lehrer:in werden! Lehramtsstudium Sekundarstufe (Allgemeinbildung).
  Tiroler Hochschultag, Innsbruck, 19.10.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin; Guggenbichler, Elisa; Moser-Frötscher, Doris; Konrad, Eva; Ebner, Viktoria; Baumgartinger, Simone; Eberharter, Kathrin: Bewertungskompetenz angehender Englischlehrkräfte: Untersuchungen zur Wirksamkeit des Innsbrucker Ausbildungsmoduls durch die Analyse von Produkten und Prozessen der Testaufgabenerstellung.
  Vortragsreihe "Didaktik am Abend", Innsbruck, 19.06.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Maurer, Stefan; Brait, Andrea: Von Eisenstadt nach Moskau: Der ungarisch-österreichische Publizist György Sebestyén, die Kulturzeitschrift "Pannonia" und die Überwindung des eisernen Vorhangs im Zeichen der Kulturdiplomatie. (Expert:innendiskussion im Anschluss an den Vortrag von Oliver Sterchi).
  Institut für Österreichkunde (IÖK), St. Pölten - Wien, 13.12.2023.
  
  
• 
  Odendahl, Johannes: ÜberLebensKunst. Plädoyer für einen ,Klimapassivismus‘ im Zeichen des schönen Spiels (Antrittsvorlesung).
  Universität Innsbruck. Institut für Fachdidaktik, Innsbruck, 27.09.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Przybilla, Norbert; Vötter, Friedrich; Kneringer, Emmerich; Kausch, Wolfgang; Ebenbichler, Alexander; Weßmayer, David; Aschenbrenner, Patrick; Music, Amela: Teleskopführungen und Himmelsbeobachtungen.
  Astronacht am Institut für Astro- und Teilchenphysik, Innsbruck, 01.11.2022 - 28.02.2023.
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas: Eröffnung und Vorstellung des Schüler:innenlabors Physik.
  Universität Innsbruck, Innsbruck, 10.10.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas; Wildbichler, Sarah: Lehramt Physik studieren.
  Tiroler Hochschultag, Innsbruck, 19.10.2023.
  
  
• 
  Stampfer, Florian: Tiroler Hochschultag 2023: Lehramt Mathematik.
  Tiroler Hochschultag, Innsbruck, 19.10.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Stampfer, Florian: Planungsaufgaben – schnelles Abwaschen und Abtrocknen.
  Tag der MIP - Mathematik, Informatik und Physik, Innsbruck, 23.02.2023. (Weblink)
  
  
• 
  Wallnöfer, Victoria: Forschung aus und für den Fremdsprachenunterricht.
  HLWest – Höhere Lehranstalt für wirtschaftliche Berufe, Innsbruck, 02.02.2023.
  
  

Publikationen 2022

Selbstständige Veröffentlichungen

Monographie, wissenschaftliche

• 
  Durrant, Phil; Siyanova-Chanturia, Anna; Kremmel, Benjamin; Sonbul, Suhad (2022): Research methods for vocabulary studies. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company (= Research Methods in Applied Linguistics, 2). ISBN 9789027211088. (DOI) (Weblink)
  
  

Schulbuch / Lehrbuch, nicht-wissenschaftliches

• 
  Brait, Andrea; Gfader, Nele; Mader, Sabine; Sommer-Hubatschke, Cornelia; Strutz, Andrea (2022): querdenken 2: Geschichte und Politische Bildung [Begleitband für Lehrerinnen und Lehrer]. Schuljahr 6. Wien: Österreichischer Bundesverlag (ÖBV). ISBN 978-3-209-11758-8. (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea; Mader, Sabine; Sommer-Hubatschke, Cornelia; Strutz, Andrea (2022): querdenken 2: Geschichte und Politische Bildung - mit E-Book. Wien: Österreichischer Bundesverlag (ÖBV). ISBN 978-3-209-11755-7. (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea; Mader, Sabine; Sommer-Hubatschke, Cornelia; Strutz, Andrea (2022): querdenken 2: Geschichte und politische Bildung. Schulbuch und E-Book+. Wien: Österreichischer Bundesverlag (ÖBV). ISBN 978-3-209-11761-8. (Weblink)
  
  

Herausgeberschaften

Sammelband / Sammelwerk, wissenschaftlich (Herausgeberschaft)

• 
  Beinsteiner, Andreas; Grünberger, Nina; Hug, Theo; Kapelari, Suzanne (2022): Ökologische Krisen und Ökologien der Kritik [Critical Ecologies and Ecologies of Criticism]. Innsbruck: innsbruck university press (IUP) (= Medien - Wissen - Bildung). ISBN 978-3-99106-086-4. (Volltext) (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea; Hirschmüller, Tobias (2022): Die Kriege des langen 19. Jahrhunderts in Geschichtsschulbüchern. Innsbruck: innsbruck university press (IUP). ISBN 978-3-99106-063-5. (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea; Oberhauser, Claus; Plattner, Irmgard (2022): Vergangenheit - Gegenwart - Zukunft. Standortbestimmung der Geschichtsdidaktik in Österreich. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag (= Reihe der Gesellschaft für Geschichtsdidaktik Österreich, 2). ISBN 978-3-7344-1547-0. (Weblink)
  
  
• 
  Brocca, Nicola; Dittrich, Ann-Kathrin; Kolb, Jonas (Hg.) (2022): Grenzgänge und Grenzziehungen. Transdisziplinäre Ansätze in der Lehrer*innenbildung. Innsbruck: innsbruck university press (IUP). ISBN 978-3-99106-071-0. (Volltext) (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Konzett-Firth, Carmen; Wojnesitz, Alexandra (2022): Mündlichkeit im Französischunterricht: Multiperspektivische Zugänge. L’oralité dans l’enseignement du Français: Perspectives multiples. Tübingen: Narr Francke Attempto (= Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung, 22). ISBN 978-3-8233-8496-0. (Weblink)
  
  
• 
  Lavric, Eva; Feyrer, Cornelia; Konzett-Firth, Carmen (2022): Le vin et ses émules. Discours œnologiques et gastronomiques. Berlin: Frank & Timme - Verlag für wissenschaftliche Literatur. ISBN 978-3-7329-0808-0. (Weblink)
  
  
• 
  Schwarze, Cordula; Grawunder, Sven (2022): Transkription und Annotation gesprochener Sprache und multimodaler Interaktion: Konzepte, Probleme, Lösungen. Tübingen: Narr Francke Attempto. ISBN 978-3-8233-8469-4. (DOI) (Weblink)
  
  

Proceedings (Herausgeberschaft)

• 
  Fliri, Benjamin; Hofmann, Katrin; Polizio, Daniele; Prikoszovits, Matthias (2022): Sprachendidaktische Nachwuchsforschung im Fokus.Extended Abstracts zur 13. ÖGSD Nachwuchstagung. 06. bis 07. Mai 2022 (virtuell). Graz: Österreichische Gesellschaft für Sprachendidaktik (ÖGSD) (= ÖGSD Tagungsberichte, 7). (Weblink)
  
  
• 
  Rafolt, S.; Kapelari, S; Kremer, K.; Arnold, J. (2022): 3rd ESERA SIG4 Science|Environment|Health 2022 Mini Conference - Collection of Abstracts. from 21 until 23 August 2022. Innsbruck: Eigenverlag - Universität Innsbruck. (Weblink)
  
  

(Mit-)Herausgeberschaft von Periodika / Buchreihen

Herausgeberschaft von Periodikum / Buchreihe

• 
  Bacher, Sonja: Mitglied des Editorial Boards - Didaktik slawischer Sprachen (DiSlaw), 01.10.2021 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Bacher, Sonja; Stadler, Wolfgang: Herausgeberschaft Ausgabe 2022/1: Digitales Lernen / Distance Learning - Didaktik slawischer Sprachen (DiSlaw), 01.01.2022 - 31.12.2022. (Weblink)
  
  
• 
  Bauer, Martin: Herausgeber - Didaktische Informationen - Beilage zum Anzeiger für die Altertumswissenschaft, 01.10.2014 lfd.
  
  
• 
  Bauer, Martin: Herausgeber - IANUS - Informationen zum altsprachlichen Unterricht, 01.01.2012 lfd.
  
  
• 
  Brait, Andrea: Herausgeberin der Reihe "Innsbrucker Beiträge zur Fachdidaktik" - innsbruck university press (IUP), 07.02.2018 - 31.08.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Brocca, Nicola; De Saussure, Louis; Garassino, Davide; Masia, Viviana: Topic Editors - Language, Cognition, and the Manipulated Brain: Theoretical and Experimental Perspectives on Manipulative Processes in Language Comprehension, 01.01.2019 - 31.12.2022. (Weblink)
  
  
• 
  Hackl, Wolfgang: Mitglied im Herausgebergremium (Board), Verantwortung für das Rahmenthema "Zeitschriftenforschung" - Jahrbuch für Internationale Germanistik, 01.01.2011 lfd.
  
  
• 
  Hackl, Wolfgang; Schröder, Thomas: Verantwortung für das Rahmenthema "Zeitschriftenforschung" - Jahrbuch für Internationale Germanistik, 31.10.2014 lfd.
  
  
• 
  Haryono, Eko; Stoetter, Johann; Takahashi, Makoto; Gomez, Christopher; Lassa, Jonatan; Keller, Lars: IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, Vol 1039 - IOP Conference Series: Earth and Environmental Science (EES), 01.01.2021 - 31.12.2022. (Weblink)
  
  
• 
  Kapelari, Suzanne: Herausgeberin der Reihe "Innsbrucker Beiträge zur Fachdidaktik" - innsbruck university press (IUP), 07.02.2018 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Keller, L.: Herausgeberschaft / Reviews - GW-Unterricht. Eine Zeitschrift des "Forums GW - Verein für Geographie und Wirtschaftserziehung", 01.10.2009 lfd.
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Mitglied im Editorial Board - AAA - Arbeiten aus Anglistik und Amerikanistik (Zeitschrift), 01.05.2022 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Associate Editor for Assessment & Testing Section. In: Wiley Encyclopedia of Applied Linguistics - Wiley & Sons Inc., 01.01.2022 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Book review editor - Language Testing, 01.07.2021 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Editorial Board Member - Language Testing, 01.01.2018 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Mitglied des Editorial Board - ITL - International Journal of Applied Linguistics, 01.07.2017 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike: Mitglied des HerausgeberInnengremiums der Zeitschrift - Informationen zur Politischen Bildung, 01.01.2021 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas: (Mit-)Herausgeber - plusLucis - Verein zur Förderung des physikalischen und chemischen Unterrichts, 01.05.2020 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Stadler, Wolfgang: Mitglied des Editorial Boards - Didaktik slawischer Sprachen (DiSlaw), 01.10.2021 - 30.09.2023. (Weblink)
  
  

Beiträge in Büchern / Zeitschriften

Zeitschriftenaufsatz (Originalarbeit)

• 
  Aad, G.; Abbot, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Determination of the parton distribution functions of the proton using diverse ATLAS data from pp collisions at √s= 7, 8 and 13 TeV.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 82/5, No. 438. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Beermann, T.A.; Hrdinka, J.; Jakobsen, S.; Kneringer, E.; Manousos, A.; Serfn, C.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Two-particle Bose–Einstein correlations in pp collisions at √s = 13 TeV measured with the ATLAS detector at the LHC.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 82, No. 608. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Guest, D.; Khoo, T.J.; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Constraints on Higgs boson properties using WW∗(→eνμν)jj production in 36.1fb−1 of √ s=13 TeV pp collisions with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 82, Nr. 622. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Guest, D.; Khoo, T.J.; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Measurements of jet observables sensitive to b-quark fragmentation in t¯t events at the LHC with the ATLAS detector.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 106/3, No. 032008. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Guest, D.; Khoo, T.J.; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): The ATLAS inner detector trigger performance in pp collisions at 13 TeV during LHC Run 2.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 82/3, No. 206. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): A search for an unexpected asymmetry in the production of e+μ− and e−μ+ pairs in proton–proton collisions recorded by the ATLAS detector at √s = 13 TeV.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 830, No. 137106. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): AtlFast3: The Next Generation of Fast Simulation in ATLAS.
  In: Computing and Software for Big Science 6/1, No. 7. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Constraints on Higgs boson production with large transverse momentum using H→b¯b decays in the ATLAS detector.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 105/9, No. 092003. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Direct constraint on the Higgs–charm coupling from a search for Higgs boson decays into charm quarks with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 82, Nr. 717. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Emulating the impact of additional proton–proton interactions in the ATLAS simulation by presampling sets of inelastic Monte Carlo events.
  In: Computing and Software for Big Science 6, No. 3. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Measurement of Higgs boson decay into b-quarks in associated production with a top-quark pair in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2022/06, Nr. 97. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Measurement of the c-jet mistagging efficiency in tt¯ events using pp collision data at s√=13 TeV collected with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 82, No. 95. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Measurement of the energy asymmetry in tt¯j production at 13 TeV with the ATLAS experiment and interpretation in the SMEFT framework.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 82/4, No. 374. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Measurement of the energy response of the ATLAS calorimeter to charged pions from W±→τ±(→π±ντ)ντ events in Run 2 data.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 82/3, No. 223. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Measurement of the nuclear modification factor for muons from charm and bottom hadrons in Pb+Pb collisions at 5.02 TeV with the ATLAS detector.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 829, No. 137077. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Measurement of the polarisation of single top quarks and antiquarks produced in the t-channel at √s = 13 TeV and bounds on the tWb dipole operator from the ATLAS experiment.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2022/11, No. 40. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Measurements of azimuthal anisotropies of jet production in Pb+Pb collisions at √sNN=5.02 TeV with the ATLAS detector.
  In: Physical Review C (Nuclear Physics) 105/6, No. 064903. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Measurements of differential cross-sections in top-quark pair events with a high transverse momentum top quark and limits on beyond the Standard Model contributions to top-quark pair production with the ATLAS detector at √s = 13 TeV.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2022/06, No. 063. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Measurements of Higgs boson production cross-sections in the H → τ+τ− decay channel in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2022/8, Nr. 175. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Measurements of the Higgs boson inclusive and differential fiducial cross-sections in the diphoton decay channel with pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2022, No. 27. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Observation of electroweak production of two jets in association with an isolated photon and missing transverse momentum, and search for a Higgs boson decaying into invisible particles at 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 82/2, S. 105. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Observation of WWW Production in pp Collisions at √s=13  TeV with the ATLAS Detector.
  In: Physical Review Letters 129/6, No. 061803. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Operation and performance of the ATLAS semiconductor tracker in LHC Run 2.
  In: Journal of Instrumentation 17, No. P01013. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Performance of the ATLAS Level-1 topological trigger in Run 2.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 82, No. 7. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Search for associated production of a Z boson with an invisibly decaying Higgs boson or dark matter candidates at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 829, No. 137066. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Search for events with a pair of displaced vertices from long-lived neutral particles decaying into hadronic jets in the ATLAS muon spectrometer in pp collisions at √s=13  TeV.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 106/3, No. 032005. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Search for exotic decays of the Higgs boson into bb¯¯ and missing transverse momentum in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2022/01, No. 063. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Search for flavour-changing neutral-current interactions of a top quark and a gluon in pp collisions at s√ = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 82/4, No. 334. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Search for heavy particles in the b-tagged dijet mass distribution with additional b-tagged jets in proton-proton collisions at √s=13  TeV with the ATLAS experiment.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 105/1, No. 012001. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Search for Higgs boson decays into a pair of pseudoscalar particles in the bbμμ final state with the ATLAS detector in pp collisions at √s=13  TeV.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 105/1, No. 012006. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Search for Higgs boson pair production in the two bottom quarks plus two photons final state in pp collisions at √s=13  TeV with the ATLAS detector.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 106/5, Nr. 052001. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Search for invisible Higgs-boson decays in events with vector-boson fusion signatures using 139 fb−1 of proton-proton data recorded by the ATLAS experiment.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2022/08, No. 104. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Search for long-lived charginos based on a disappearing-track signature using 136 fb−1 of pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 82, No. 606. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Search for neutral long-lived particles in pp collisions at √s = 13 TeV that decay into displaced hadronic jets in the ATLAS calorimeter.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2022/06, No. 5. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Search for new phenomena in three- or four-lepton events in pp collisions at √s=13
  TeV with the ATLAS detector.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 824, No. 136832. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Search for resonant pair production of Higgs bosons in the b¯bb¯b final state using pp collisions at √s=13  TeV with the ATLAS detector.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 105/9, No. 092002. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Search for single production of a vectorlike T quark decaying into a Higgs boson and top quark with fully hadronic final states using the ATLAS detector.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 105/9, No. 092012. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Search for type-III seesaw heavy leptons in leptonic final states in pp collisions at √s=13 TeV with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 82/11, No. 988. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Study of B+c→J/ψD+s and B+c→J/ψD∗+s decays in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2022/08, No. 87. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Modelling and computational improvements to the simulation of single vector-boson plus jet processes for the ATLAS experiment.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2022/8, Nr. 89. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; The ATLAS collaboration (2022): A detailed map of Higgs boson interactions by the ATLAS experiment ten years after the discovery.
  In: Nature 607/7917, S. 52 - 59. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abott, B.; Abott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2022): Search for Higgs bosons decaying into new spin-0 or spin-1 particles in four-lepton final states with the ATLAS detector with 139 fb−1 of pp collision data at √s = 13 TeV.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2022/3, No. 041. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Bacher, Sonja (2022): Die Rolle und Nutzung digitaler Medien im schulischen Russischunterricht. Eine empirische Basiserhebung im deutschsprachigen Raum.
  In: DiSlaw. Didaktik slawischer Sprachen 2022/1, S. 1 - 18. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Bacher, Sonja (2022): The Role of Digital Media in the Russian Language Classroom and Teacher Education Programmes.
  In: Media Literacy and Academic Research 5/2, S. 132 - 146. (Weblink)
  
  
• 
  Bacher, Sonja; Howanitz, Gernot; Stadler, Wolfgang (2022): Jazykovye izmenenija i mediagramotnost': perspektivy obučenija russkomu jazyku kak inostrannomu v epochu cifrovizacii (=Language change and media literacy: perspectives on Russian as a foreign language teaching in the digital age).
  In: Коммуникативные исследования / Kommunikativnye Issledovaniya / Communication Studies 9/2, S. 381 - 398. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Bauer-Zetzmann, Martin (2022): A Martino principium? Literarische und historische Kontexte der Carmina 1,1 und 1,2 des Venantius Fortunatus.
  In: Latomus. Revue et collection d'études latines 81/2, S. 277 - 297. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Bauer-Zetzmann, Martin (2022): Eine Marien-Elegie vom Hof Kaiser Maximilians I.: der Text von Heinrich Isaacs Motette "O deus ecclesiae".
  In: Classica et Mediaevalia 71, S. 193 - 200. (Weblink)
  
  
• 
  Bauer-Zetzmann, Martin (2022): Schulübungen oder Kalenderblätter? Zur Interpretation einer Gruppe spätantiker Kulthymnen in der Appendix Claudianea.
  In: Philologus 166/1, S. 134 - 149. (Volltext) (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea (2022): Austrian teachers’ understanding and teaching of historical culture: challenges for the implementation of curriculum reforms in Austria.
  In: History Education Research Journal 19/1, S. 1 - 13. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea (2022): Österreichische Geschichte im Geschichtsunterricht.
  In: Österreich in Geschichte und Literatur mit Geographie 2022/4, S. 304 - 310.
  
  
• 
  Brocca, Nicola (2022): Distance Learning during Covid-19 Pandemic: Chances and Challenges for the Heritage Language Classroom in the German Context.
  In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 33/2, S. 235 - 261. (Weblink)
  
  
• 
  Deisenrieder, Veronika; Müller, Svenja; Knoflach, Bettina; Oberrauch, Anna; Geitner, Clemens; Keller, Lars; Stötter, Johann (2022): Young People’s Pre-Conceptions of the Interactions between Climate Change and Soils – Looking at a Physical Geography Topic from a Climate Change Education Perspective.
  In: Journal of Geography 121/2, S. 51 - 66. (Volltext) (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Drackert, Anastasia; Konzett-Firth, Carmen; Stadler, Wolfgang; Visser, Judith (2022): „Leistungsbeurteilung wurde in unserer Ausbildung stark vernachlässigt“. Fort- und Weiterbildungsbedarf von Lehrkräften romanischer Sprachen in Deutschland und Österreich: Ergebnisse einer empirischen Studie.
  In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik 16/1, S. 123 - 154. (Weblink)
  
  
• 
  Fasching, Michael; Schubatzky, Thomas (2022): Beyond truth: Teaching digital competences in secondary school against disinformation: Experts’ views on practical teaching frameworks for basic digital education in Austria.
  In: Medienimpulse. Beiträge zur Medienpädagogik 60/3, S. 1 - 66. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Feyerer, Jakob; Krösche, Heike (2022): Interesse, Einstellung, Themenfelder – Professionalisierungspotenziale des Lehramtsstudiums Primarstufe für politikbezogenes Lernen im Sachunterricht.
  In: GDSU-Journal 13, S. 61 - 71. (Weblink)
  
  
• 
  Garassino, Davide; Brocca, Nicola; Masia, Viviana (2022): Is implicit communication quantifiable? A corpus-based analysis of English and Italian political tweets.
  In: Journal of Pragmatics 194, S. 9 - 22. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Gasteiger, Lukas; Abram, Julia; Klein, Sebastian; Tscholl, Pia; Hell, Tobias; Putzer, Gabriel; Moser, Berthold; Joannidis, Michael; Martini MD, Judith (2022): Impact of COVID-19 on elective, emergency and oncological surgery during the first and the second wave in a tertiary university hospital. Have we learned the lessons?
  In: Wiener Klinische Wochenschrift 134, S. 868 - 874. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Hamann, A.; Sekatski, P.; Dür, Wolfgang (2022): Approximate decoherence free subspaces for distributed sensing.
  In: Quantum Science and Technology 7/2, No. 025003. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Heusler, S.; Dür, Wolfgang; Ubben, M.; Hartmann, A. (2022): Aspects of entropy in classical and in quantum physics.
  In: Journal of Physics A-Mathematical and Theoretical 55/40, Nr. 404006. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Hoi, Hannes; Grünbart, Martin; Paal, Peter; de Cillia, Michael; Hell, Tobias; Weiss, Helmut; Mittermair, Christof (2022): Surgeon and patient-specific factors influencing the decision for minimally invasive or open surgery in acute bowel obstruction: a retrospective single-center analysis.
  In: Langenbeck's Archives of Surgery 407, S. 3747 - 3754. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Holzknecht, Franz; Guggenbichler, Elisa; Yoder, Monique; Konrad, Eva; Kremmel, Benjamin (2022): Comparing EMI university reading materials with students’ reading proficiency - Implications for admission testing.
  In: Journal of English-Medium Instruction 1/2, S. 180 - 203. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Holzknecht, Franz; Guggenbichler, Elisa; Zehentner, Matthias; Yoder, Monique; Konrad, Eva; Kremmel, Benjamin (2022): Comparing EMI university reading materials with students’ reading proficiency utilizing Lexile® measures, Aptis test results, student questionnaire responses, and interviews with lecturers.
  In: Research into Reading Grants Report 2, S. 1 - 83. (Weblink)
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena (2022): Der Begriff des "native speaker" in slawischen und romanischen Sprachen – Bezeichnungen und ihre Implikationen.
  In: Wiener Linguistische Gazette 92, S. 21 - 27. (Weblink)
  
  
• 
  Keller, Lars; Riede, Maximilian; Link, Steffen; Hüfner, Katharina; Stötter, Johann (2022): Can Education Save Money, Energy, and the Climate? — Assessing the Potential Impacts of Climate Change Education on Energy Literacy and Energy Consumption in the Light of the EU Energy Efficiency Directive and the Austrian Energy Efficiency Act.
  In: Energies 15/3, No. 1118. (Volltext) (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike; Stornig, Thomas (2022): Politische Lernprozesse zu transnationalen sozialen Bewegungen am Beispiel der Klimabewegung Fridays for Future.
  In: Politik unterrichten. Zeitschrift der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung 37/1, S. 24 - 31. (Weblink)
  
  
• 
  Kubisch, Susanne; Krimm, Hanna; Liebhaber, Nina; Oberauer, Karin; Deisenrieder, Veronika; Parth, Sandra; Frick, Melanie; Stötter, Johann; Keller, Lars (2022): Rethinking Quality Science Education for Climate Action: Transdisciplinary Education for Transformative Learning and Engagement.
  In: Frontiers in Education 7, No. 838135. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Miguel-Ramiro, J.; Riera-Sabat, F.; Dür, W. (2022): Collective Operations Can Exponentially Enhance Quantum State Verification.
  In: Physical Review Letters 129/19, No. 190504. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Mittermair, Christof; Weiss, Michael; Schirnhofer, Jan; Brunner, Eberhard; Obrist, Christian; Biebl, Matthias; Hell, Tobias; Weiss, Helmut (2022): Dual trocar laparoscopy improves reduced-port surgery of the distal pancreas.
  In: Minimally Invasive Therapy & Allied Technologies 31/5, S. 753 - 759. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Nicholas, Howard; Pienemann, Manfred; Lenzing, Anke (2022): Teacher decision-making, dynamical systems and Processability Theory.
  In: Instructed Second Language Acquisition 6/2, S. 219 - 247. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Parth, Sandra; Kubisch, Susanne; Stötter, Johann; Keller, Lars (2022): Partizipative Entwicklung und Umsetzung einer Ausbildung zur Klimapädagogin/ zum Klimapädagogen. Fachdidaktische Grundlagen des transdisziplinären Projekts „KlimaAlps: Klimawandel sichtbar machen".
  In: GW-Unterricht 168 (4/2022), S. 33 - 42. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Putzer, Gabriel; Gasteiger, Lukas; Mathis, Simon; van Enckevort, Arjan; Hell, Tobias; Resch, Thomas; Schneeberger, Stefan; Martini, Judith (2022): Solid Organ Donation and Transplantation Activity in the Eurotransplant Area During the First Year of COVID-19.
  In: Transplantation 106/7, S. 1450 - 1454. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia (2022): Debunking Climate Myths Is Easy - Is It Really? An Explorative Case Study with Pre-Service Physics Teachers.
  In: Education Sciences 12/8, No. 566. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Sorokina, Nataliia (2022): Online crash course "Discover Ukraine with the Ukrainian language": the content and methodological background.
  In: Modern engineering and innovative technologies / Heutiges Ingenieurwesen und innovative Technologien 23/2, S. 127. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Sorokina, Nataliia (2022): Технологіязмішаногонавчання: сутність, перспективи, виклики.
  In: DiSlaw. Didaktik slawischer Sprachen 1/1, S. 41 - 45. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Spraider, Patrick; Martini, Judith; Abram, Julia; Putzer, Gabriel; Ranalter, Manuela; Mathis, Simon; Hell, Tobias; Barnes, Tom; Enk, Dietmar (2022): Individualised flow-controlled ventilation versus pressure-controlled ventilation in a porcine model of thoracic surgery requiring one-lung ventilation.
  In: European Journal of Anaesthesiology 39/11, S. 885 - 894. (DOI) (Weblink)
  
  

Zeitschriftenaufsatz (Review)

• 
  Krösche, Heike; Stornig, Thomas (2022): Lernen aus der und über die Krise als Aufgabenfeld der politischen Bildung. Learning from and about the crisis as a task of political education.
  In: transfer. Forschung⇔Schule 8/8, S. 133 - 147. (Weblink)
  
  

Zeitschriftenbeitrag (Proceedings Paper)

• 
  Haryono, Eko; Keller, Lars; Stötter, Johann; Takahashi, Makoto; Gomez, Christopher; Lassa, Jonatan (2022): Preface: The 4th International Conference on Environmental Resources Management (ICERM) 2021.
  In: IOP Conference Series: Earth and Environmental Science 1039, No. 011001. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Mandl, Angelika; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Spitzer, Philipp; Schubatzky, Thomas (2022): Digitalität im mathematisch-naturwissenschaftlichen Fachunterricht: Entwicklung und Beforschung einer Masterlehrveranstaltung für die Lehramtsausbildung.
  In: PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2022, S. 161 - 168. (Weblink)
  
  
• 
  Obczovsky, Markus; Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia (2022): Essenzielle Features der Frankfurt/Grazer Optikkonzeption.
  In: PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2022, S. 177 - 184. (Weblink)
  
  
• 
  Rauber, Saskia; Burde, Jan-Philipp; Wilhelm, Thomas; Hopf, Martin; Dopatka, Liza; Spatz, Verena; Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Ivanjek, Lana (2022): Eine AR-Erweiterung des EPo-Konzepts zu einfachen Stromkreisen.
  In: PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2022, S. 323 - 329. (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas; Wackermann, Rainer; Wöhlke, Carina; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Lindemann, Hannes Kasimir; Cardinal, Kai; Jedamski, Marko (2022): Pilotierungsergebnisse eines Klimawandel-Konzepttests.
  In: PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2022, S. 261 - 265. (Weblink)
  
  
• 
  Weiler, David; Burde, Jan-Philipp; Lachner, Andreas; Große-Heilmann, Rike; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas (2022): Digitale Medien im Physikunterricht: Entwicklung eines Seminarkonzepts.
  In: PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2022, S. 153 - 159. (Weblink)
  
  

Zeitschriftenbeitrag (anderer)

• 
  Schmiderer, Katrin (2022): Tagung: «Lehren (und Lernen) des Italienischen in deutschsprachigen Lehr- und Lernkontexten: Forschung und Unterricht im Dialog» (3.-4. September 2021, online).
  In: Italienisch - Zeitschrift für italienische Sprache und Literatur 87, S. 167 - 169. (DOI) (Weblink)
  
  

Zeitschriftenbeitrag (Editorial)

• 
  Masia, Viviana; Garassino, Davide; de Saussure, Louis; Brocca, Nicola (2022): Editorial: Language, Cognition, and the Manipulated Brain: Theoretical and Experimental Perspectives on Manipulative Processes in Language Comprehension.
  In: Frontiers in Psychology 13, No. 869595. (DOI) (Weblink)
  
  

Sammelbandaufsatz (Originalarbeit)

• 
  Alexopoulos, Georgios; Kapelari, Suzanne; Moussouri, Theano (2022): Food heritage as a catalyst for environmental sustainability: reflections on the cultural value imbued by citizens to food and its role in supporting scientific debate about food security.
  In: Fouseki, Kalliopi; Cassar, May; Dreyfuss, Guillaume; Ang Kah Eng, Kelvin: Routledge Handbook of Sustainable Heritage. London; New York [u.a.]: Routledge., ISBN 9781003038955, S. Chapter 22. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Boers-Visker, Eveline; Eberharter, Kathrin; Hammer, Annemiek; Harding, Luke; Kremmel, Benjamin (2022): Discussion of Issues Related to Language Assessment Literacy in Second Signed and Spoken Languages.
  In: Haug, T.; Mann, W.; Knoch, U.: The Handbook of Language Assessment Across Modalities. Oxford: Oxford University Press., ISBN 9780190885052, S. 395 - 399. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Bose, Ines; Grawunder, Sven; Schwarze, Cordula; Schwenke, Anna (2022): Reliabilität und Inter-Annotator-Agreement bei der Prosodie-Transkription.
  In: Schwarze, Cordula; Grawunder, Sven: Transkription und Annotation gesprochener Sprache und multimodaler Interaktion: Konzepte, Probleme, Lösungen. Tübingen: Narr Francke Attempto., ISBN 978-3-8233-8469-4, S. 312 - 344. (Volltext) (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea (2022): Besinnung auf Gemeinsames und Versuche der Überwindung von Trennendem. Auswirkungen der Umbrüche 1989 auf die kulturpolitischen Aktivitäten Österreichs in der Tschechoslowakei.
  In: Schmoller, Hildegard; Kunštát, Miroslav; Březinová, Monika: Vom 20. Jahrhundert ins neue Jahrtausend. Österreich und die Tschechoslowakei/Tschechien 1986–2016. Münster, Hamburg, Berlin, Wien, London, Zürich: LIT-Verlag (= Schriftenreihe der Ständigen Konferenz österreichischer und tschechischer Historiker zum gemeinsamen kulturellen Erbe, 4 / Schriftenreihe der Waldviertel Akademie, 8)., ISBN 978-3-6435-1073-0, S. 143 - 155. (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea (2022): Die EU erklärt - Darstellungen des europäischen Integrationsprozesses in Erklärvideos.
  In: Institut für Geschichte der Stiftung Universität Hildesheim: In Europa zu Hause. Festschrift für Michael Gehler zum 60. Geburtstag. Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim., ISBN 978-3-96424-060-6, S. 129 - 137. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea (2022): „I habn a bissl was üba die Tirola Geschichte glernt.“ Lernen im Museum aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern.
  In: Brait, Andrea; Oberhauser, Claus; Plattner, Irmgard: Vergangenheit - Gegenwart - Zukunft. Standortbestimmung der Geschichtsdidaktik in Österreich. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag (= Reihe der Gesellschaft für Geschichtsdidaktik Österreich, 2)., ISBN 978-3-7344-1547-0, S. 175 - 195. (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea (2022): Kurz- und Kürzestdarstellungen: Rezeptionen des Bündnisses mit Bulgarien im Ersten Weltkrieg in österreichischen Geschichtslehrwerken und Ausstellungen.
  In: Schwarcz, Andreas; Soustal, Peter; Tscholakova, Antoaneta: Der Krieg auf dem Balkan / War in the Balkans. Der Eintritt Bulgariens in den 1. Weltkrieg / Bulgaria`s Entry into Wordl War I. Münster, Hamburg, Berlin, Wien, London, Zürich: LIT-Verlag (= Miscellanea Bulgarica, 26)., ISBN 978-3-643-51133-1, S. 95 - 108. (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea (2022): Menschen im Krieg. Personifizierung in Darstellungen zum Ersten Weltkrieg in österreichischen Geschichtsschulbüchern zwischen 1945 und 2015.
  In: Brait, Andrea; Hirschmüller, Tobias: Die Kriege des langen 19. Jahrhunderts in Geschichtsschulbüchern. Innsbruck: innsbruck university press (IUP)., ISBN 978-3-99106-063-5, S. 227 - 250. (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea; Menapace, Paola; Oberhauser, Claus; Plattner, Irmgard; Stornig, Thomas (2022): Schulische Partizipation.
  In: Janovsky, Nikolaus; Resinger, Paul: Lebenswelten 2021. Eine Studie über die Werthaltungen von Jugendlichen in der Europaregion Tirol-Südtirol-Trentino. Realtà di vita 2021: Uno studio sui valori dei giovani nell`EUREGIO Tirolo, Alto Adige e Trentino. Innsbruck, Wien u.a.: Studienverlag., ISBN 978-3-7065-6240-9, S. 61 - 79. (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea; Oberhauser, Claus; Oberrauch, Anna (2022): Politische Bildung über örtliche und fachliche Grenzen hinweg.
  In: Brocca, Nicola; Dittrich, Ann-Kathrin; Kolb, Jonas (Hg.): Grenzgänge und Grenzziehungen. Transdisziplinäre Ansätze in der Lehrer*innenbildung. Innsbruck: innsbruck university press (IUP)., ISBN 978-3-99106-071-0, S. 153 - 172. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Brocca, Nicola; Krösche, Heike (2022): Digitale Grenzgänge? – Zum Einsatz von audiovisuellen Online-Formaten in der Politischen Bildung und im Fremdsprachenunterricht.
  In: Brocca, Nicola; Dittrich, Ann-Kathrin; Kolb, Jonas (Hg.): Grenzgänge und Grenzziehungen. Transdisziplinäre Ansätze in der Lehrer*innenbildung. Innsbruck: innsbruck university press (IUP)., ISBN 978-3-99106-071-0, S. 203 - 230. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Dür, Martin; Zint, Michaela; Keller, Lars (2022): A Rational View on Irrational Outcomes: Influence of an Intercultural Collaborative Program on Indian Students’ Perspectives.
  In: Öztürk, Mustafa: Educational Response, Inclusion and Empowerment for SDGs in Emerging Economies. How do education systems contribute to raising global citizens? Cham: Springer Nature (= Sustainable Development Goals Series, 2523-3084)., ISBN 978-3-030-98961-3, S. 175 - 190. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Harding, Luke; Kremmel, Benjamin; Eberharter, Kathrin (2022): Language Assessment Literacy in Second Spoken Language Assessment Contexts.
  In: Haug, T.; Mann, W.; Knoch, U.: The Handbook of Language Assessment Across Modalities. Oxford: Oxford University Press., ISBN 9780190885052, S. 373 - 382. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Keßler, Jörg; Lenzing, Anke (2022): Grammar in foreign and second language classes.
  In: Liontas, John I.: The TESOL Encyclopedia of English Language Teaching. Hoboken (New York) [u.a.]: John Wiley & Sons., ISBN 9781118784228, 2nd revised edition, S. 1 - 7. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Konzett-Firth, Carmen (2022): Défis et potentialités de l’interaction entre élèves en classe de FLE. Résultats d’une étude vidéographique longitudinale.
  In: Konzett-Firth, Carmen; Wojnesitz, Alexandra: Mündlichkeit im Französischunterricht: Multiperspektivische Zugänge. L’oralité dans l’enseignement du Français: Perspectives multiples. Tübingen: Narr Francke Attempto (= Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung, 22)., ISBN 978-3-8233-8496-0, S. 69 - 90. (Weblink)
  
  
• 
  Konzett-Firth, Carmen (2022): Transkriptionspraxis in mehrsprachigen Forschungskontexten. Eine Bestandsaufnahme aktueller Praktiken von Verweisen auf Transkripte im Fließtext.
  In: Schwarze, Cordula; Grawunder, Sven: Transkription und Annotation gesprochener Sprache und multimodaler Interaktion: Konzepte, Probleme, Lösungen. Tübingen: Narr Francke Attempto., ISBN 978-3-8233-8469-4, S. 263 - 287. (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike (2022): Historische Medienkompetenz und digitale Narrativität. Überlegungen zum Potential von selbstproduzierten Erklärvideos.
  In: Brait, Andrea; Oberhauser, Claus; Plattner, Irmgard: Vergangenheit - Gegenwart - Zukunft. Standortbestimmung der Geschichtsdidaktik in Österreich. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag (= Reihe der Gesellschaft für Geschichtsdidaktik Österreich, 2)., ISBN 978-3-7344-1547-0, S. 130 - 145. (Weblink)
  
  
• 
  Lembens, Anja; Krebs, Rita Elisabeth; Taglieber, Johanna (2022): sensiMINT - Sprachsensibler Chemie- und Biologieunterricht.
  In: Habig, Sebastian; van Horst, Helena: Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Virtuelle Jahrestagung 2021. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 704 - 707. (Weblink)
  
  
• 
  Lenzing, Anke; Håkansson, Gisela (2022): Language transfer with regard to grammatical phenomena in L1 German learners of English.
  In: Schick, Kim-Sarah; Rohde, Andreas: Von integrativem zu inklusivem Englischunterricht. Bern - Berlin - Bruxelles - Frankfurt a.M. - New York - Oxford - Wien: Peter Lang (= Inquiries in Language Learning, 31)., ISBN 978-3-631-86203-2, S. 291 - 310. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Lenzing, Anke; Pienemann, Manfred; Nicholas, Howard (2022): Lost in translation? On some key features of dynamical systems theorizing invoked in SLA research.
  In: Kersten, Kristin; Winsler, Adam: Understanding variability in second language acquisition, bilingualism and cognition. London; New York [u.a.]: Routledge (= Routledge Studies in Applied Linguistics)., ISBN 9780367726386, S. 39 - 79. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2022): Literaturdidaktik der Resonanz. Grenzüberwindung als Prinzip: Impulse aus Hartmut Rosas.
  In: Brocca, Nicola; Dittrich, Ann-Kathrin; Kolb, Jonas (Hg.): Grenzgänge und Grenzziehungen. Transdisziplinäre Ansätze in der Lehrer*innenbildung. Innsbruck: innsbruck university press (IUP)., ISBN 978-3-99106-071-0, S. 231 - 250. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2022): Spielarten des Nichtverstehens. Versuch der Eingrenzung eines negativen Begriffs.
  In: Heimböckel, H.; Pavlik, J.: Ästhetisches Verstehen und Nichtverstehen. Aktuelle Zugänge in Literatur- und Mediendidaktik. Bielefeld: Transcript., ISBN 978-3-8376-6073-9, S. 33 - 52. (Weblink)
  
  
• 
  Peskoller, Jasmin (2022): Interkulturelles Lernen als Grundlage nachhaltiger Bildung. Einblicke in eine Lehrwerkanalyse für das Fach Englisch.
  In: Sippl, Carmen; Rauscher, Erwin (Hrsg.): Kulturelle Nachhaltigkeit lernen und lehren. Innsbruck, Wien u.a.: Studienverlag (= Pädagogik für Niederösterreich, 11)., ISBN 978-3-7065-6180-8, S. 411 - 423. (Weblink)
  
  
• 
  Peskoller, Jasmin (2022): Unity in Diversity. Exploring intercultural teaching and learning practices in secondary education and teacher training in Austria.
  In: Dervin, Fred; Mei Yuan, Sude (Eds.): Teaching Interculturality Otherwise. London; New York [u.a.]: Routledge., ISBN 9781003345275, S. 34 - 54. (Volltext) (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Pienemann, Manfred; Lanze, Frank; Nicholas, Howard; Lenzing, Anke (2022): Stabilization. A dynamic account.
  In: Benati, Alessandro G.; Schwieter, John W.: Second Language Acquisition Theory. The legacy of Professor Michael H. Long. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company (= Bilingual Processing and Acquisition, 14)., ISBN 9789027212566, S. 29 - 76. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Plangg, Simon; Stampfer, Florian; Fuchs, Elisabeth (2022): Eine Aufgabe, viele Fehler – Ergebnisse einer qualitativen Analyse zum Mathematisieren auf der Sekundarstufe 1 und Implikationen für die Unterrichtspraxis.
  In: George, Ann Cathrice; Götz, Stefan; Illetschko, Marcel; Süss-Stepancik, Evelyn: Empirische Befunde zu Kompetenzen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe 1 und Folgerungen für die Praxis. Ergänzende Analysen zu den Bildungsstandardüberprüfungen. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann (= Kompetenzmessungen im Oesterreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven, 3)., ISBN 978-3-8309-4558-1, S. 259 - 292. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Rafolt, Susanne; Kapelari, Suzanne (2022): Critical Thinking in Teacher Education Matters to Face Ecological Crises.
  In: Beinsteiner, Andreas; Grünberger, Nina; Hug, Theo; Kapelari, Suzanne: Ökologische Krisen und Ökologien der Kritik [Critical Ecologies and Ecologies of Criticism]. Innsbruck: innsbruck university press (IUP) (= Medien - Wissen - Bildung)., ISBN 978-3-99106-086-4, S. 225 - 237. (DOI) (Weblink)
  
  

Sammelbandaufsatz (Review)

• 
  Kremmel, Benjamin; Eberharter, Kathrin; Holzknecht, Franz (2022): Pre-operational testing.
  In: Fulcher, G.; Harding, L.: The Routledge Handbook of Language Testing. London; New York [u.a.]: Routledge., ISBN 9781138385436, 2nd edited Edition, S. 415 - 429. (DOI) (Weblink)
  
  

Sammelbandbeitrag (Editorial)

• 
  Beinsteiner, A.; Grünerberger, N.; Hug, T.; Kapelari, S. (2022): Editorial.
  In: Beinsteiner, Andreas; Grünberger, Nina; Hug, Theo; Kapelari, Suzanne: Ökologische Krisen und Ökologien der Kritik [Critical Ecologies and Ecologies of Criticism]. Innsbruck: innsbruck university press (IUP) (= Medien - Wissen - Bildung)., ISBN 978-3-99106-086-4, S. 9 - 17. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea; Cramm, Severin; Cuccia, Deborah; Germer, Andrea; Kaiser, Jonas; Strobl, Philipp; Ziethen, Sanne (2022): "Forschung - Studium - Lehre sollte es heißen." Ein Leben für die Wissenschaft.
  In: Institut für Geschichte der Stiftung Universität Hildesheim: In Europa zu Hause. Festschrift für Michael Gehler zum 60. Geburtstag. Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim., ISBN 978-3-96424-060-6, S. 11 - 14. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea; Hirschmüller, Tobias (2022): Die Kriege des 19. Jahrhunderts im Schulbuch.
  In: Brait, Andrea; Hirschmüller, Tobias: Die Kriege des langen 19. Jahrhunderts in Geschichtsschulbüchern. Innsbruck: innsbruck university press (IUP)., ISBN 978-3-99106-063-5, S. 7 - 12. (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea; Oberhauser, Claus; Plattner, Irmgard (2022): Vergangenheit - Gegenwart - Zukunft, Standortbestimmung der Geschichtsdidaktik in Österreich.
  In: Brait, Andrea; Oberhauser, Claus; Plattner, Irmgard: Vergangenheit - Gegenwart - Zukunft. Standortbestimmung der Geschichtsdidaktik in Österreich. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag (= Reihe der Gesellschaft für Geschichtsdidaktik Österreich, 2)., ISBN 978-3-7344-1547-0, S. 7 - 13. (Weblink)
  
  
• 
  Brocca, Nicola; Dittrich, Ann-Kathrin; Kolb, Jonas (2022): Einleitung. Grenzziehungen und Grenzgänge in der Lehrer*innenbildung: Einführende Vorüberlegungen.
  In: Brocca, Nicola; Dittrich, Ann-Kathrin; Kolb, Jonas (Hg.): Grenzgänge und Grenzziehungen. Transdisziplinäre Ansätze in der Lehrer*innenbildung. Innsbruck: innsbruck university press (IUP)., ISBN 978-3-99106-071-0, S. 9 - 16. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Konzett-Firth, Carmen; Wojnesitz, Alexandra (2022): Mündlichkeit im Französischunterricht - eine Einführung.
  In: Konzett-Firth, Carmen; Wojnesitz, Alexandra: Mündlichkeit im Französischunterricht: Multiperspektivische Zugänge. L’oralité dans l’enseignement du Français: Perspectives multiples. Tübingen: Narr Francke Attempto (= Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung, 22)., ISBN 978-3-8233-8496-0, S. 7 - 23. (Weblink)
  
  
• 
  Schwarze, Cordula; Grawunder, Sven (2022): Einführung.
  In: Schwarze, Cordula; Grawunder, Sven: Transkription und Annotation gesprochener Sprache und multimodaler Interaktion: Konzepte, Probleme, Lösungen. Tübingen: Narr Francke Attempto., ISBN 978-3-8233-8469-4, S. 7 - 20. (Weblink)
  
  

Sammelbandbeitrag (Nachdruck)

• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva M. (2022): Mobile learning nella classe d’italiano L2. Imparare il lessico con i podcast.
  In: Marin, Telis: Insegnare il lessico. Collana Al servizio degli insegnanti. Rom: Edilingua., ISBN 979-12-5980-154-8, S. 161 - 173. (Weblink)
  
  

Beitrag in Proceedingsband (Full Paper)

• 
  Wackermann, Rainer; Schubatzky, Thomas; Carina Wöhlke; Claudia Haagen-Schützenhöfer; Hannes Lindemann; Kai Cardinal (2022): Improvement of a climate change concept inventory.
  In: Carvalho, Graça S.; Afonso, Ana Sofia; Anastácio, Zélia: Fostering scientific citizenship in an uncertain world (Proceedings of ESERA 2021). 30 Aug - 3 Sep 2021, University of Minho, Braga, Portugal. Braga: Universidade do Minho / University of Minho., ISBN 978-972-8952-82-2, S. 702 - 707. (Weblink)
  
  

Beitrag in Proceedingsband (Abstract)

• 
  Ehrensperger, Gregor; Simon, Thorsten; Hell, Tobias; Mayr, Georg (2022): Identifying Lightning Processes in ERA5 Soundings with Deep Learning.
  In: ECMWF Machine Learning Workshop. Abstracts. 29 March - 1 April, virtual. Reading, Bonn, Bologna: European Centre for Medium-Range Weather Forecasts (ECMWF)., online. (Weblink)
  
  
• 
  Malmberg, Claes; Rafolt, Susanne; Urbas, Anders; Atkinson, Lucy; Dunlop, Lynda; Kapelari, Suzanne; Turkenburg-Van Diepen, Maria (2022): Critical thinking, politics and political participation in Science|Environment|Health–To describe and/or prescribe as a teacher?
  In: Rafolt, S.; Kapelari, S; Kremer, K.; Arnold, J.: 3rd ESERA SIG4 Science|Environment|Health 2022 Mini Conference - Collection of Abstracts. from 21 until 23 August 2022. Innsbruck: Eigenverlag - Universität Innsbruck., S. 19. (Weblink)
  
  
• 
  Peduzzi, Dunja; Kapelari, Suzanne (2022): The importance of self-efficacy for the successful transfer of S|E|H objectives from teacher education to classroom practice: Examining the carbon cycle self-efficacy among teacher students.
  In: Rafolt, S.; Kapelari, S; Kremer, K.; Arnold, J.: 3rd ESERA SIG4 Science|Environment|Health 2022 Mini Conference - Collection of Abstracts. from 21 until 23 August 2022. Innsbruck: Eigenverlag - Universität Innsbruck., S. 5. (Weblink)
  
  

Zeitschriftenbeitrag, transferorientierter

• 
  Brait, Andrea (2022): Originale aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern.
  In: neues museum. Die österreichische Museumszeitschrift 1-2, S. 110 - 113. (Weblink)
  
  
• 
  Oberauer, Karin; Keller, Lars (2022): K.i.d.Z.21 - Das Alpine Hochgebirge wird zum Forschungsgelände für jugendliche Forscher:innen.
  In: Die Alpenkonvention. Nachhaltige Entwicklung für die Alpen 101/4, S. 6.
  
  

Sammelband-/Sammelwerkbeitrag, transferorientierter

• 
  Brait, Andrea; Menapace, Paola; Oberhauser, Claus; Plattner, Irmgard; Stornig, Thomas (2022): Politische Partizipation in der Schule.
  In: EVTZ „Europaregion Tirol-Südtirol-Trentino“: Lebenswelten der Jugendlichen in der Europaregion Tirol-Südtirol-Trentino 2021. Bozen: EVTZ Europaregion Tirol - Südtirol - Trentino., S. 46 - 57.
  
  
• 
  Krösche, Heike (2022): Politisches Lernen in der Primarstufe mit Comics am Beispiel des Schlüsselproblems „Friedensfrage“.
  In: Hummer, Robert; Mattle, Elmar; Mörwald Simon (Hrsg.): Politisches Lernen mit digitalen und analogen Bildmedien. Praxisvorschläge für einen zeitgemäßen Politikunterricht. Salzburg: Edition Tandem., ISBN 978-3-904068-54-3, S. 107 - 117. (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas; Prüll, Christoph (2022): Klimaanalysen leicht gemacht.
  In: Meier, Monique; Thyssen Christop: Digitale Medien für den Unterricht: Biologie. 30 innovative Unterrichtsideen. Hannover: Friedrich Verlag., ISBN 978-3-617-92415-0, S. 54 - 55. (Weblink)
  
  

Rezensionen

Zeitschriftenbeitrag (Rezension)

• 
  Bauer-Zetzmann, Martin (2022): Z. Adorjáni, Der Artemis-Hymnos des Kallimachos. Einleitung, Text, Übersetzung und Kommentar.
  In: Exemplaria Classica 26, S. 278 - 281. (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea (2022): Julia Schuppe: Museumsbesucher und Zeitgeschichte. "Das war doch alles ganz anders" oder "Genauso war`s"? Eine Studie zu generationenspezifischen Wahrnehmungen. Frankfurt/M.: Wochenschau-Verlag, 2020.
  In: Sehepunkte - Rezensionsjournal für die Geschichtswissenschaften 22/6, No. 35671. (Weblink)
  
  
• 
  Konzett-Firth, Carmen (2022): Christine Jacknick: Multimodal Participation and Engagement. Social Interaction in the Classroom. Edinburgh: Edinburgh University Press, 2021.
  In: Classroom Discourse 13/4, S. 425 - 428. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Konzett-Firth, Carmen (2022): Sarah Dietrich-Grappin: Mehrsprachigkeit als Bildungsziel im schulischen Tertiärsprachenunterricht. Transferbasierte Kommunikationsstrategien im Kontext von spontaner Mündlichkeit und Zwei-Sprachen-Aufgaben. Trier: WVT, 2020.
  In: Fremdsprachen Lehren und Lernen 51/2, S. 125 - 127. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Lestari, Santi Budi; Eberharter, Kathrin (2022): U. Knoch, J. Fairbairn, and Y. Jin: Scoring Second Language Spoken and Written Performance: Issues, Options and Directions. Sheffield: Equinox, 2021.
  In: Language Testing 39/3 (SI), S. 507 - 510. (DOI) (Weblink)
  
  

Sonstige Publikationen

elektronische Publikation, wissenschaftliche

• 
  Moser-Froetscher, Doris; Stampfer, Florian; Konrad, Eva; Kremmel, Benjamin (2022): Monitoring and Evaluating an assessment training intitiative for the Croatian school-leaving examination in English, Maths, Physics, and Croatian.
  
  

elektronische Publikation (Preprint)

• 
  Antholzer, Stephan; Berger, Martin; Hell, Tobias (2022): Cluster-Based Autoencoders for Volumetric Point Clouds. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Ehrensperger, Gregor; Hell, Tobias; Mayr, Georg J.; Simon, Thorsten (2022): Identifying Lightning Processes in ERA5 Soundings with Deep Learning. (DOI) (Weblink)
  
  

Forschungsbericht (Auftragsforschung)

• 
  Moser-Froetscher, Doris; Stampfer, Florian; Konrad, Eva; Kremmel, Benjamin: Monitoring and Evaluating an assessment training intitiative for the Croatian school-leaving examination in English, Maths, Physics, and Croatian.
  Institut des Bundes für Qualitätssicherung im österreichischen Schulwesen, Wien, 31.08.2022.
  
  

Datenbank, transferorientierte

• 
  Gärtner, Reinhold (2008 - lfd.): Politiklexikon für junge Leute. (Weblink)
  
  

Medienbeiträge

Beitrag in Zeitung

• 
  Kaltseis, Magdalena: Kriegspropaganda im Fernsehen.
  In: Die Presse vom 21.10.2022. (Weblink)
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena: Verdwijn, jij fascistische luis.
  In: Reformatoisch Dagblad vom 30.09.2022. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes: Deutsche an Österreichs Unis: "Wir" gegen "die anderen"? Gastkommentar.
  In: Der Standard - Kommentar der anderen vom 01.06.2022. (Weblink)
  
  

Vorträge 2022

Präsentationen auf Kongressen, Tagungen o.Ä.

Konferenzvortrag (Invited Plenary / Keynote Lecture)

• 
  Vortragende/r: Kalcsics, Katharina; Krösche, Heike: Politische Bildung im Sachunterricht in Österreich und der Schweiz – Rahmenbedingungen und Kontroversen.
  Politische Bildung im Sachunterricht. Potenziale – Positionen – Perspektiven, Halle-Wittenberg, 28.09.2022. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kremer, Kerstin; Kapelari, Suzanne: Transfer Wissenschaft und Gesellschaft – Welchen Beitrag kann Fachdidaktik für die Wissenschaftskommunikation leisten?
  ÖGFD- und GFD-Tagung 2022: Fachdidaktik im Zentrum von Forschungstransfer und Transferforschung, Wien, 31.08.2022. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Lenzing, Anke: How a processability perspective frames the potential of tasks in instructed SLA.
  9th International Conference of Task-Based Language Teaching (TBLT 2022): Widening the Horizon of Task-Based Language Teaching, Innsbruck, 30.08.2022. (Weblink)
  
  

Konferenzvortrag (auf persönliche Einladung)

• 
  Vortragende/r: Brait, Andrea: Steter Tropfen höhlt den Stein? Verhandlungen zu kulturellen Kooperationen am Wiener Folgetreffen.
  Freiheit und Sicherheit. Die KSZE und das Ende des Kalten Krieges (1986-1989), Innsbruck, online, 17.11.2022. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Brait, Andrea: Schule im Museum. Lehrplanrelevante Vermittlungsformate aus österreichischen Museen (virtuell).
  Quantensprünge im kärnten.museum; Österreichischer Museumstag 2022, Klagenfurt, 14.10.2022. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Dür, Wolfgang: Entanglement-based quantum networks.
  Measurement-Based Quantum Computation, Learning and Agency (MBQC 2022), Obergurgl, 02.09.2022. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Eberharter, Kathrin: Global Principles – Local Practices: Developing Language Assessment Literacy in Second Language Teacher Education.
  Second Language Teacher Education: Challenges and New Horizons, Wien, 17.09.2022. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Eberharter, Kathrin Co-AutorInnen: Kremmel, Benjamin; Guggenbichler, Elisa; Holzknecht, Franz; Schwarz, Veronika; Zehentner, Matthias: Investigating writing behaviours across two computer-mediates L2 writing tasks.
  9th International Conference of Task-Based Language Teaching (TBLT 2022): Widening the Horizon of Task-Based Language Teaching, Innsbruck, 29.08.2022. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Konzett-Firth, Carmen: Die Entwicklung von L2-Interaktionskompetenz im Französischunterricht: eine longitudinale Perspektive auf Lernen und Lehren.
  Interaktionskompetenz in DaFZ, Kassel/Marburg (online), 15.10.2022. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Konzett-Firth, Carmen: Longitudinal changes in L2 learners’ turn design: responsive turn beginnings in L2 peer interaction.
  L2 grammar-in-interaction colloquium, Neuchâtel, 03.06.2022.
  
  
• 
  Vortragende/r: Kremmel, Benjamin; Lenzing, Anke Co-AutorInnen: Hirzinger-Unterrainer, Eva M.: Monolingual vs. multilingual: Identitäten von Lehrerbildner:innen im Kontext von IMoF.
  Das "Innsbrucker Modell der Fremdsprachendidaktik" (IMoF). Eine Zeitreise von 2002 bis 2022, Innsbruck, 02.12.2022. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kremmel, Benjamin; O'Sullivan, Barry: Writing abstracts (Lunchtime session).
  EALTA Conference 2022 Evolving contexts: Flexibility and adaptation in language testing and assessment, Budapest, 31.05.2022. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Plangg, Simon Co-AutorInnen: Stampfer, Florian: Welche typischen Fehler treten beim Mathematisieren einer Sachsituation auf?
  Symposium: Empirische Befunde zu Kompetenzen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I und Folgerungen für die Praxis, Wien, 04.07.2022. (Weblink)