Vortragsreihe "Didaktik am Abend"
Die vom Institut für Fachdidaktik organisierte Vortragsreihe „Didaktik am Abend“ bietet seit vielen Jahren einem breiten, fachdidaktisch interessierten Publikum die Möglichkeit, in eine große Vielfalt von Themen aus der aktuellen fachdidaktischen Forschung Einblick zu gewinnen. Die Vorträge werden von ExpertInnen aus dem In- und Ausland gehalten und stellen schulrelevante fachdidaktische Forschungsergebnisse vor, womit sie sowohl für Forschende und Lehrende als auch für PraktikerInnen von Interesse sind.
Nächster Vortrag
Zeit: Montag, 11. Mai 2026, 17:15 Uhr
Ort: Hörsaal 5, EG, Geiwi (Campus Innrain)
Biomechanik im Physikunterricht – der eigene Körper in Bewegung
Interessensstudien zeigen, dass viele Schüler*innen Interesse an Anwendungen der Physik auf den menschlichen Körper haben. Zur Vertiefung der Newton’schen Mechanik können menschliche Bewegungen wie Gehen, Laufen oder Springen im Physikunterricht behandelt werden. Physikalisch relevante Größen entsprechender Bewegungen der Schüler*innen können heute durch verschiedene computerbasierte Messwerterfassungsmöglichkeiten erfasst werden, wie Kraftmessplatte, Funk-3D-Beschleunigungssensoren oder Videoanalyse. Langjährige Erfahrungen im Goethe-Schülerlabor zur Biomechanik zeigen dabei großes Interesse der Schüler*innen. Im Vortrag werden Beispiele solcher Messungen vorgestellt und Vor- und Nachteile der verschiedenen Messwerterfassungsmöglichkeiten gezeigt.
Thomas Wilhelm, Goethe-Universität Frankfurt
Prof. Dr. Thomas Wilhelm war Gymnasiallehrer für Mathematik und Physik, promovierte an der Universität Würzburg über ein verändertes Mechanikkonzept, habilitierte dort über die Videoanalyse von Bewegungen und hatte eine Professur an der Universität Augsburg. Er ist nun Professor und Geschäftsführender Direktor am Institut für Didaktik der Physik der Goethe-Universität Frankfurt am Main und einer der Herausgeber der österreichischen Zeitschrift „Plus Lucis“.
Programm im Sommersemester 2026
Termine als PDF (neu ab 23.04.26!)
9. März 2026
Authentischer audiovisueller Input im Primarstufen-Englischunterricht: Erkenntnisse aus einer Interventionsstudie in Frankreich
Alexandra Schurz, Universität Wien
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13. April 2026
Wer sagt, wie neue Schule geht?
Ute Stoltenberg, Leuphana Universität Lüneburg
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4. Mai 2026
Mensch-Umwelt-Beziehung verstehen. Ökolinguistische Perspektiven auf Wahrnehmung, Denken und Handeln im Unterricht
Ines Pichler, Universität Innsbruck/PH Tirol
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11. Mai 2026
Biomechanik im Physikunterricht – Der eigene Körper in Bewegung
Thomas Wilhelm, Goethe-Universität Frankfurt
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18. Mai 2026
Fehlerprozesse beim Mathematisieren in der Sekundarstufe 1
Simon Plangg, PH Salzburg, ausnahmsweise im Hörsaal 2, Geiwi
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1. Juni 2026
Dominant Language Constellation as an Approach to Language Teacher Identity Development
Anna Krulatz, Norwegian University of Science and Technology, im Rahmen der LFUI-Guestprofessorships
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22. Juni 2026
Von der Quellenkritik zur Objektkritik. Über den Beitrag der Historischen Grundwissenschaften zu einer kritischen Medienbildung im digitalen Raum
Jessica Kreutz, Universität Passau