Mag.Mag.Dr. Sabrina Viktoria Bacher
Senior Lecturer (postdoc)
Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung
Leopold-Franzens-Universität Innsbruck
Ágnes-Heller-Haus
Innrain 52a, 3. Stock (03C110)
A-6020 Innsbruck
E-Mail: Sabrina.Bacher@uibk.ac.at
Sprechstunde nach Vereinbarung
Akademischer Werdegang:
- Doktoratsstudium am Fachbereich für Philosophie der Universität Salzburg; Dissertationstitel: Das Recht auf Bildung. Eine ethische Untersuchung
- Fulbright Stipendium an der University of Oklahoma, USA
- ACTFL (American Council on the Teaching of Foreign Languages) - OPI (Oral Proficiency Interview) Tester - Full Certificate
- Lehramtsstudien in den Unterrichtsfächern Philosophie, Psychologie, Spanisch und Englisch an der Universität Salzburg
- Studienergänzung: Deutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache (DaF / DaZ) an der Universität Salzburg
Beruflicher Werdegang:
- Universität Innsbruck: wissenschaftliche Mitarbeiterin (Senior Lecturer - postdoc)
- University of Oklahoma (USA): knapp ein Jahrzehnt wissenschaftliche Mitarbeiterin (Program Coordinator, Lecturer, Assistant to the Graduate Liaison) in den Bereichen Programmleitung, Qualitätskontrolle und -entwicklung, Lehre, Forschung und Administration
- University of Oklahoma (USA): Fulbright Stipendium
- Mehrjährige Lehrtätigkeit in der Sekundarstufe I + II an diversen Allgemeinbildenden Höheren Schulen (AHS), Berufsbildenden Höheren Schulen (BHS) und einer internationalen IB-Schule
- Mehrjährige Lehrtätigkeit an Erwachsenenbildungseinrichtungen
- Mehrjährige Lehrtätigkeit in Kindergärten
Forschungsschwerpunkte:
- Bildungsphilosophie; insb. Bildungsethik basierend auf Grundlagen der philosophischen Ethik (Metaethik, Präskriptive Ethik, Angewandte Ethik): Bildung als Menschenrecht, Menschenrechtsbildung, Bildungs(un)gerechtigkeit, Diversität, Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), Wilhelm und Alexander von Humboldt
- Allgemeindidaktische Grundlagenforschung, Unterrichtsdidaktik und Methodik, Hochschuldidaktik
- Begriffsanalyse und wissenschaftstheoretische Modellierungen im Bildungsbereich
- Inter-/Transdisziplinäre und internationale Bildungs- und Schulforschung
Aktuelle Funktionen an der Universität Innsbruck:
Institutsebene:
- Leitung und Koordination: Masterstudium Lehramt Sekundarstufe - Allgemeinbildung
- Betreuung von Masterarbeiten
- Abhaltung von Diplomprüfungen und Masterdefensiones
- Mitglied: Curriculumsüberarbeitungsgruppe
- Mitglied: AG Teacher Education Research Group (TERG)
Fakultätsebene:
- Mitglied: Curriculum-Kommission LehrerInnenbildung
- Mitglied: laufende Berufungskommissionen
- Mitglied: AG Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft
- Mitglied: Wissenschaftsethisches Review Board Fakultät für LehrerInnenbildung
Interfakultär:
- Mitglied der Steuergruppe: Forschungszentrum "Bildung - Generation - Lebenslauf"
- Co-Leiterin: AG "Citizenship - Bildungsethik - Nachhaltigkeit" (Teil des Forschungszentrums "Bildung - Generation - Lebenslauf")
- Mitglied: Forschungsschwerpunkt „Economy, Politics & Society" (EPoS)
- Mitglied: Initiative "Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE)" (Rektorat, Aurora, UniNetz)
Current (Inter-)national Functions:
- President: The Society for the Philosophical Study of Education (SPSE), Chicago, IL, USA
- Organization of (inter-)national conferences: SPSE Annual Conference 2019 (Columbia College; Chicago, IL, USA), SPSE Annual Conference + Symposium 2021 (virtual), SPSE Annual Conference + Symposium 2022 (virtual), SPSE Spring Seminar 2023 (virtual), SPSE Annual Conference + Symposium 2023 (virtual), SPSE Spring Seminar 2024 (virtual), "Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft" 2025 (UIBK), ÖFEB Sektionstagung "Allgemeine Erziehungswissenschaft" 2025 (UIBK)
- Editorial Board Member of the journal: Autonomy and Responsibility, University of Pécs, Hungary
- Editorial Board Member of the ÖFEB-section "Allgemeine Erziehungswissenschaft" book series: "Grundlagen und Kontroversen der Bildungswissenschaft" (Springer)
- Reviewer of the journal: Journal for the Philosophical Study of Education (JPSE), Chicago, IL, USA
- Member: European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI); Moral and Democratic Education (EARLI SIG 13); Learning and Teaching in Culturally Diverse Settings (EARLI SIG 21); Educational Theory (EARLI SIG 25); Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB); ÖFEB Sektion LehrerInnenbildung und -bildungsforschung; ÖFEB Sektion Allgemeine Erziehungswissenschaft; Netzwerk Jugendforschung
Publications (2022-2024):
Bacher, S. (2024): Human Rights Education as a Human Right. A Logical Analysis Based on Kanger‘s Theory of Rights. Philosophy of Education and Theory, 56(13), 1-14. https://doi.org/10.1080/00131857.2024.2391854 (Impact factor: 1.5)
Bacher, S. (2024): Wilhelm von Humboldt’s Concept of Diversity as an Integrated Component of his Idea(l) of Bildung. Ethics and Education, 19(2), 168-184. https://doi.org/10.1080/17449642.2024.2364554 (Impact factor: 0.7)
Bacher, S., Kraler, Ch., Binytska, K. (2024). Enlightened Ideas for Modern Peace Education. From Kant to Humboldt. Humanitarian Studies: History and Pedagogy, (2)8. 114-130. https://doi.org/10.35774/gsip2024.02.099
Bacher, M., Bacher, S., & Binytska, K. (2024): A Didactical Approach to Fostering Language Sensitivity in Multilingual Classroom Settings: The Common European Framework of Reference (CEFR) as a Tool to Unite Nations. Continuing Professional Education. Theory and Practice 79(2), 77-88. https://doi.org/10.28925/2412-0774.2024.2.6
Kraler, Ch., Binytska, K., & Bacher, S. (2024). Teacher Education in Challenging Times. A Comparative and Transformative Approach to the Austrian and Ukrainian Teacher Education Reforms. Zhytomyr Ian Franko State University Journal. Pedagogical Sciences. 2(117), 170-181. https://doi.org/10.35433/pedagogy.2(117).2024.15
Bacher, S., Schreiner, C., & Kraler, Ch. (2024): Teacher Education Students‘ Visions Shaping Future Generations. Higher Education Advances (HEAd), 75-82. https://doi.org/10.4995/HEAd24.2024.17358
Bacher, S. (2024): Ethisches Bewusstsein zur pädagogischen Diagnostik bei Lehramtsstudierenden. In Schreiner, C.; Schauer, G., & Kraler, Ch. (Eds.), 145-156. Pädagogische Diagnostik und Lehrer:innenbildung. Klinkhardt.
Bacher, M., Bacher, S., & Borden, R. (2024): Effective Foreign Language Oral Proficiency Diagnostics – A Comparative Perspective on CEFR-based and ACTFL-based Exams. In Schreiner, C., Schauer, G., & Kraler, Ch. (Eds.) Pädagogische Diagnostik und Lehrer:innenbildung, 119-132. Klinkhardt.
Bacher, S., Dittrich, A.-K., Kraler, Ch., Schauer, G., Schreiner, C. (2024): Vorzeitiger Berufseinstieg ins Lehramt. Risiken im Professionalisierungsprozess, 66-73. Journal für LehrerInnenbildung (01/2024).
Bacher, S. (2023). Bildung as a Key to Eudaimonia. Aristotelian Foundations of Wilhelm von Humboldt’s Educational Ideal. Journal for the Philosophical Study of Education, 4(1), 17-37.
Bacher, S. (2023). Philosophy of Education in Times of Transformation. Journal for the Philosophical Study of Education, 4(1), ix.
Binytska, K., Bacher, S., Zahorodnia, A., & Kalinina, L. (2022). A Model for Developing Teachers' Capabilities to Foster Students' Human Rights Competencies. Scientific Notes of Junior Academy of Sciences of Ukraine, 25(3), 11-21.
Bacher, S., Binytska, K., & Kraler, Ch. (2022). Glocalization in Teacher Education – Ethical Considerations in Challenging Times. Pedagogical Discourse, 32(1), 66-74.
Bacher, S., Cervinkova, H., Kraler, Ch., & Rasinski, L. (2022). Independence, Interdisciplinarity, Internationality: Toward “Higher Bildung“ in Doctoral Education. Educational Forum, 34(1), 43-54.
Bacher, S., Binytska, K., & Kraler, Ch. (2022). Glocalization and Human Rights in Teacher Education - Fostering Peace in Times of Uncertainty. In O. E. Homotyuk (Ed.), Transformational Processes in the Social and Humanitarian Sphere of Modern Ukraine during the War Time: Challenges, Problems and Prospects (pp. 14-19). University Thought.
Kraler, Ch., Bacher, S., & Schreiner, C. (2022). Prolegomena zur Professionalisierung (in) der Lehrer*innenbildung: Entwicklungen der Profession über gewachsene Grenzen hinaus. In Brocca, N., Dittrich, A.K., Kolb, J. (Eds.), Grenzgänge und Grenzziehungen. Transdisziplinäre Ansätze in der Lehrer*innenbildung (pp. 19-50). Innsbruck University Press.
Newsroom:
Eine (selbst-)reflektierende Expedition in den Alpenraum
Societal impact of teaching and learning
Conspiring with the Trees. Bildung in Zeiten der Klimakrise
Nachhaltige interdisziplinäre Lehr- und Lernkonzepte
Internationale Konferenz zur Bildungsethik
Internationale Konferenz zur Bildungsphilosophie am ILS
Europäische Bildung in Tirol (pp. 6-7)
Anerkannte Europäische Schule Tirol wissenschaftlich begleitet
Ongoing Projects:
- AES-Tirol (Anerkannte Europäische Schule - Tirol; Accredited European School - Tyrol): Scientific Accompanying Team - Finanzierung: Land Tirol
- JESH-Ukraine II (Joint Excellence in Science and Humanities -Ukraine): Teacher Education in Challenging Times - Finanzierung: Österreichische Akademie der Wissenschaften
- Human Rights Education as a Human Right
- Future Visions of Teacher Education Students
- Methodologie - Wissenschaftstheorie - Wissenschaftsskepsis
Selected Presentations:
- Bacher, S.: „Bildungsethik als Teilbereich der Angewandten Ethik – Vorschlag einer interdisziplinären Systematisierung”
- Kraler, Ch., Bacher, S., and Schreiner, C.: „Zukunftsvisionen von Lehrpersonen als wegweisende Indikatoren für die Norm- und Wertvorstellungen künftiger Generationen”
Conference Presentation: Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Philosophie: Zukunft denken. University of Graz, Austria (February 25-28, 2025)
- Bacher, S.: „Teachers as Agents of Peace: The Role of Teacher Education in Fostering Human Rights”
- Kraler, Ch., Bacher, S., and Bacher, M.: „Student Exchange Programs in Times of War. Outcomes of an Ukrainian Student Visit Program at an Austrian School and its Implications for Peace Education”
Conference Presentation: AURORA International Conference: The Role of Higher Education in Peacebuilding. University of Innsbruck, Austria (February 17-21, 2025)
- Bacher, S.: „Diversität als Fundament von Bildung. Eine bildungsphilosophische Analyse”
- Silian, S. & Bacher, S.: „Europäische Schulen als Orte der Menschenrechtsbildung: Eine Analyse der europäischen Dimension”
Conference Presentation: Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft. Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken im Diskurs. University of Innsbruck, Austria (January 10-11, 2025)
- Bacher, S. and Segat, D.: "Bildung für Nachhaltige Entwicklung im Geiste der Humboldt Brüder. Eine (selbst-)reflektierende Expedition in den Alpenraum"
Posterpräsentation zu Good Practice Beispielen: Woche der Nachhaltigkeit; University of Innsbruck, Austria (November 11-15, 2024)
- Kraler, Ch., Schreiner, C., and Bacher, S.: “The Scientific Approach to the Development of Accredited European Schools”
Conference Presentation: Accredited European Schools Network Conference; University of Innsbruck, Austria (September 26-27, 2024)
- Bacher, S.: „Diversität als notwendige und hinreichende Bedingung für Bildung“
- Kraler, Ch., Bacher, S., and Schreiner, C.: „Wie Diversitätskonzepte die Vorstellungen von der Zukunft prägen. Future Visions angehender Lehrpersonen“
- Schreiner, C., Kraler, Ch., and Bacher, S.: „Die Implementierung der ersten Anerkannten Europäischen Schule in Österreich als Prototyp für kulturelle, sprachliche und soziale Diversität“
- Van Staden, S., Schreiner, C., Kraler, Ch., and Bacher, S.: „Wissen und Einstellungen von Lehramtsstudierenden zu Wissenschaft und Forschungsmethoden: Eine explorative Studie“
Conference Presentations: Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB) Kongress 2024: Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven; PH Wien, Austria (September 24-27, 2024)
- Bacher, S., Binytska, K., Kraler, Ch., and Shcherbak, I.: "The Didactics of Teaching in Times of Artificial Intelligence. Perspectives of Teacher Education Students”
Conference Presentation: Perspectives of Teacher Education Students. Conference on Advanced Computer Information Technologies (ACIT'2024); Ceske Budejovice, Czech Republic (September 19-21, 2024)
- Bacher, S., Kraler, Ch., and Schreiner, C.: “Researchers' Roles and Areas of Conflict in Politically Charged School Projects”
Conference Presentation: European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) SIG 10, 21 & 25 Conference: Walking the Talk: Co-constructing the politics of meaning, diversity and learning; University of Bari, Italy (September 11-13, 2024)
- Bacher, S.: “Diversity and Bildung. A new (albeit more than 200-year-old) perspective”
- Bacher, S.: “(Re)constructing Teacher Education Students’ Awareness of Human Rights”
- Schreiner, C., Bacher, S., and Kraler, Ch.: “Diversity in Society and Classrooms – Teacher Education Students’ Perspectives on the World in 2040”
Conference Presentations: European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) SIG 11 & 13 Conference: Diversity within classrooms and societies: Perspectives on Teacher, Moral, and Democracy Education; University of Oxford, United Kingdom (August 12-14, 2024)
- Schreiner, C., Bacher, S., and Kraler, Ch.: “Teacher Education Students‘ Visions Shaping Future Generations”
Conference Presentation: International Conference on Higher Education Advances (HEAd); Universitat Politècnica de València, Spain (June 18-21, 2024)
- Bacher, S.: “Human Rights Education Competencies in Teacher Education Students“
- Kraler, Ch., Bacher, S., and Schreiner, C.: “How Teacher Education Students Imagine the World, Education and Teaching in 2040“
Conference Presentations: UNESCO Reimagining Teachers and Teacher Education for Our Futures; University of Helsinki, Finland (June 17-20, 2024)
- Bacher, M., Bacher, S., Binytska, K., and Kraler, Ch.: "A Didactical Approach for Fostering Language Sensitivity in Mulitlingual Classroom Settings: The Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) as a Tool to Unite Nations"
Conference Presentation: IV International Scientific and Practical Internet Conference on Modern Problems of Philology and Teaching Methods in the Context of European Integration, virtual (May 15, 2024).
- Bacher, S., Schreiner, C., and Ch. Kraler: “Die Anerkannte Europäische Schule Tirol – Implementierung im Spannungsfeld internationaler und nationaler Anforderung”
Conference Presentation: Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB) - Sektion Schulforschung und Schulentwicklung und Sektion Berufs- und Erwachsenenbildung sowie Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft DGfE -Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht: Bildungsorganisationen von morgen - internationale und interdisziplinäre Perspektiven, PH Salzburg, Salzburg, Austria (November 23-24, 2023)
- Bacher, S., Pham Xuan, R., Javier Oros, C., and Vivanco Mendez, D.: “(Menschen)Recht auf Bildung”
Invited Panel Discussion: Füreinander Einstehen - 75 Jahre Allgemeine Erklärung der Menschenrechte, WuV Arbeitskreis Wissenschaft und Verantworlichkeit, Innsbruck, Austria (November 20, 2023)
- Bacher, S.: “Human Rights Education as a Human Right - A Logical Analysis based on Kanger's Theory of Rights”
Conference Presentation: The Society for the Philosophical Study of Education (SPSE), virtual (November 3-4, 2023)
- Bacher, S.: “Grundlagen für eine menschenrechtsbasierte Bildungsethik”
Conference Presentation: Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB) - Sektion Allgemeine Erziehungswissenschaft Tagung: Die Bedeutung reflexiver Bildungswissenschaft in der Professionalisierung von Pädagog*innen, PH Wien, Vienna, Austria (October 13-14, 2023)
- Kraler, Ch., Bacher, S., and Schreiner, C.: “Future Visions of Teacher Education Students”
Conference Presentation: European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) - Conference 2023 : Education as a Hope in Uncertain Times, Thessaloniki, Greece (August 22-26, 2023)
- Bacher, S.: “Diversity as a Necessary and a Sufficient Condition for Bildung”
Invited Guest Lecture: Department of Philosophy, Sociology, Pedagogy, and Applied Psychology, University of Padova, Italy (June 7, 2023)
- Bacher, S.: “Logical Argumentation in Academic Writing”
Invited Guest Lecture: Institute of Educational Sciences, University of Pecs, Hungary (March 23, 2023)
- Bacher, S.: “Diversity beyond Categories in the Spirit of Bildung”
Invited Guest Lecture: Institute of Educational Sciences, University of Pecs, Hungary (November 24, 2022)
- Bacher, S.: “Ethisches Bewusstsein zur pädagogischen Diagnostik bei Lehramtsstudierenden”
Conference Presentation: Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB) - Sektion LehrerInnenbildung und -bildungsforschung Tagung: Perspektiven zur Pädagogischen Diagnostik im Kontinuum der Lehrer*innenbildung, Universität Innsbruck, Austria (November 18-19, 2022)
- Bacher, S.: “Human Rights Education as a Human Right - A Glimmer of Hope in Times of Uncertainty”
Conference Presentation: The Society for the Philosophical Study of Education (SPSE), virtual (November 4-5, 2022)
- Bacher, S.: “UNESCOs Pillars of Learning revisited – 25 Jahre danach”
Conference Presentation: Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB) Kongress 2022: Bildungsforschung in und für Zeiten der Veränderung, PPH Augustinum, PH Steiermark, Graz, Austria (September 20-23, 2022)
- Bacher, S.: “Wilhelm von Humboldt’s Concept of Diversity as a Fundamental Component of his Ideal of Bildung”
Conference Presentation: European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) SIG 10, 21 & 25 Conference: Dialogue, Diversity and Interdisciplinarity in the Field of Learning and Instruction, University of Belgrade, Belgrade, Serbia (September 7-9, 2022)
- Bacher, S.: “An Integrated Principle-based Approach to Educational Ethics”
Conference Presentation: European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), SIG 13 Conference: Creating Democratic Societies – Making Democracy Sustainable, University of Agder, Kristiansand, Norway (June 14-17, 2022)
- Bacher, S., Binytska, K., and Kraler, Ch.: “Glocalization and Human Rights in Teacher Education - Fostering Peace in Times of Uncertainty”
Conference Presentation: Transformational processes in the social and humanitarian sphere of modern Ukraine during the war time: challenge, problems and prospects, Ministry of Education and Science of Ukraine, West Ukrainian National University, Ternopil, Ukraine, virtual (June 2-3, 2022)
- Bacher, S.: “Education towards Eudaimonia. Ethical Foundations of Wilhelm von Humboldt's Concept of Bildung”
Conference Presentation: The Society for the Philosophical Study of Education (SPSE), virtual (November 5-6, 2021)
- Bacher, S.: “Principles of Ethics in Education. A Mixed Deontological-Teleological Approach”
Conference Presentation: The Society for the Philosophical Study of Education (SPSE), Chicago, IL, USA (November 1-2, 2019)
- Bacher, S.: “Why We Need More Polymaths. A Tribute to Alexander von Humboldt’s 250th Anniversary”
Conference Presentation: The Society for the Philosophical Study of Education (SPSE), Chicago, IL, USA (November 1-2, 2019)
- Bacher, S.: “A Four-Principles-Approach toward a Holistic Implementation of the Right to Education and its Realization through UNESCO’s Pillars of Learning”
Conference Presentation: Ohio Valley Philosophy of Education Society (OVPES), Nashville, IN, USA (September 13-15, 2019)
- Bacher, S.: “Enseñar Español en Estados Unidos. Teoría y Práctica”
Invited Guest Lecture: Department of Romance Studies, University of Salzburg, Austria (December 18, 2018)
- Bacher, S.: “Wilhelm von Humboldt’s Idea of Bildung in Times of Capitalism – a Contradiction?”
Conference Presentation: The Society for the Philosophical Study of Education (SPSE), Chicago, IL, USA (November 2-3, 2018)
- Bacher, S.: “The Relevance of Wilhelm von Humboldt’s Concept of Bildung 250 Years After his Birth”
Conference Presentation: Ohio Valley Philosophy of Education Society (OVPES), Mundelein, IL, USA (October 13-15, 2017)
Courses at the Department of Teacher Education and School Research (UIBK):
- PS: School as an Educational Institution and Role of the Teacher - (Bachelor)
- PR: Dealing with the Challenges as a Teacher at School - Internship I - (Bachelor)
- PS: Learning and Teaching in the Context of Diversity - (Bachelor)
- PS: Educational Research and Development of School and Teaching - (Bachelor)
- PS: Integration of Profession-Specific Skills - (Bachelor)
- VU: Teacher Education and Professionalization - (Master)
- PR: Research in the Field of Formal Education and Teaching Practice IV - (Master)
- SE: Educational Laboratory - Reflection and Development in an Educational Context - (Master)
- EX: Education for Sustainable Development in the Spirit of the Humboldt Brothers. A (self-)reflective Expedition into the Alps - (Master)