[Archiv]
Weihnachtsferien 2019
In der Zeit 23.12.2019 - 06.01.2020 bleibt das Institut geschlossen. Am 07.01.2020 sind wir wieder gerne für Sie erreichbar.
Wir wünschen Ihnen frohe Weihnachten und einen guten Start ins neue Jahr!
Stellenausschreibungen
derzeit keine offenen Stellen
Anerkennungspreis
Am 9. Oktober erhielt Vasileios Symeonidis den "Anerkennungspreis - Preis der Landeshauptstadt Innsbruck für wissenschaftliche Forschung 2019" für seine Dissertation, die im Rahmen der "European Doctorate in Teacher Education (EDiTE)" entstand.
Lehre
Statement zur Lehrveranstaltungsevaluation im Wintersemester 2018/19
Neueste Buchpublikationen
2019
Köffler, N. (2019):
Vivian Maier und der gespiegelte Blick. Fotografische Positionen zu Frauenbildern im Selbstporträt.
Bielefeld: Transcript.
Wissen begehren - Eine phänomenologisch orientierte Studie über die Bedeutung von Wissbegierde und Neu(be-)gierde für das Lernen.
Schratz, M., Červinková, H., Halász, G., Pol, M., Tinoca, L. (2019):
European Doctorate In Teacher Education – Researching Policy and Practice.
Breslau: Universitätsverlag Niederschlesien - Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.
Schreiner, C., Wiesner, C., Breit, S., Dobbelstein, P., Heinrich, M., Steffens, U. (2019):
Praxistransfer Schul- und Unterrichtsentwicklung.
Münster - New York - München - Berlin: Waxmann.
Reisenauer, C. & Ulseß-Schurda, N. (2019):
Ich bin für dich da. Über die Gestaltung pädagogischer Beziehungen.
Bern: HEP Verlag.
De Villiers, R. (2019):
Music Education in South Africa.
Innsbruck: University Press.
2018
Agostini, E., Schratz, M. & Risse, E. (2018):
Lernseits denken - erfolgreich unterrichten. Personalisiertes Lehren und Lernen in der Schule.
Hamburg: AOL.
Christof, E., Köhler, J., Rosenberger, K. & Wyss, C. (2018):
Mündliche, schriftliche und theatrale Wege der Praxisreflexion: Beiträge zur Professionalisierung pädagogischen Handelns.
Bern: hep.
Hoffmann, T., Jantzen, W. & Stinkes, U. (Hrsg.) (2018):
Empowerment und Exklusion: Zur Kritik der Mechanismen gesellschaftlicher Ausgrenzung.
Gießen: Psychosozial-Verlag.
Köffler, N., Steinmair-Pösel, P., Sojer, T. & Stöger, P. (Hrsg.) (2018):
Bildung und Liebe. Interdisziplinäre Perspekiven
Bielefeld: Transcript.
Rauchegger-Fischer, C. (2018):
"Sind wir eigentlich schuldig geworden?": Lebensgeschichtliche Erzählungen von Tiroler Frauender Bund-Deutscher-Mädchen-Generation
Innsbruck: Studienverlag.
Reisenauer, C., Ulseß-Schurda, N. (2018):
Anerkennung in der Schule. Über Anlässe, Abläufe und Wirkweisen von Adressierungen
Bern: HEP Verlag.
Schwarz, J. F. (2018):
Zuschreibung als wirkmächtiges Phänomen in der Schule
Innsbruck u. a.: Studienverlag.