[Archiv]
IFO 2022 – 35. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen
Gemma’s an? Auslandssemester!
Informationsveranstaltung
Montag, 15.11.202111:00 - 13:00 Uhr
GEIWI Turm & online via OLAT, Innrain 52
Weitere Infos unter:
https://www.uibk.ac.at/events/2021/11/15/gemmas-an-auslandssemester
https://www.facebook.com/events/407969857382089/?notif_t=page_share¬if_id=1633590350671976
Wissenschaftliches Arbeiten und diskriminierungsfreie Sprache
Schreibleitfaden für Studierende
https://www.uibk.ac.at/ils/studium-lehre/schreibleitfaden.html
Vollversammlung - Spezialisierung Inklusive Pädagogik
Zeit: 11. Oktober 2021 (Montag), 16:00 bis 17:30 Uhr
Online (Zoom): https://us02web.zoom.us/j/4953417336?pwd=dGdvZWhqRWFuQXJINk8yZFVDelJIQT09
Auch im neuen Studienjahr laden wir wieder zu Beginn des Wintersemesters alle Studierenden und Lehrenden der Spezialisierung Inklusive Pädagogik zu einer gemeinsamen Vollversammlung ein, um die neu Dazugekommenen zu begrüßen, die Fakultätsstudienvertretung, die Lehrenden und das Lehrangebot im laufenden Studienjahr vorzustellen, Informationen und Erfahrungen mit dem Studium der Inklusiven Pädagogik auszutauschen und mögliche Fragen und Probleme zu erörtern.
Wir freuen uns über eine breite Beteiligung und wünschen Ihnen/Euch einen guten Semesterstart!
Kontakt: inklusion-ILS@uibk.ac.at
Facebook: https://www.facebook.com/InklusionILS
IFO 2022
Raum . Macht . Inklusion
Inklusive Räume erforschen und entwickeln
35. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen vom 23. bis 25. Februar 2022, Online-Tagung, Universität Innsbruck
weitere Informationen unter: https://www.uibk.ac.at/congress/ifo2022/index.html.de
Gastvortrag: „Schule inklusiv und digital gedacht: die Universitätsschule Dresden“
Vortragende: Frau Univ-Prof. Dr. Anke Langner (TU Dresden) und Maxi Heß (Universitätsschule)
Termin: 07.06.2021 von 17.00-18.30 Uhr
Den Zugangslink und weitere Informationen finden Sie hier: Einladung Gastvortrag
Vienna Autumn School of Methods 2021
Methoden sind wichtig. Oft fehlt aber auch im Rahmen der universitären Ausbildung die Möglichkeit, verschiedene methodische Zugänge ausreichend einzuüben und zu reflektieren. In der Vienna Autumn School of Methods wird genau dafür Platz geschaffen. 2021 virtuell!
>> Hier finden Sie weitere Informationen zur Vienna Autumn School
Virtuelle Sprechstunde ILS - Beratung/Information
Da der reguläre Parteienverkehr aufgrund der bestehenden Covid-19 Situation leider nicht möglich ist, bieten wir Ihnen ein virtuelles Sprechzimmer an. Voranmeldungen sind nicht notwendig.
>> Hier geht es zum virtuellen Sprechzimmer
virtuelle Öffnungszeiten:
Montag 13:00-15:00 Uhr
Mittwoch 10:00-12:00 Uhr
Neueste Buchpublikationen
2021
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Schley, W., Schratz, M. (2021) Führen mit Präsenz und Empathie - Werkzeuge zur schöpferischen Neugestaltung von Schule und Unterricht Weinheim: Beltz Verlag |
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Alpoguz, M., Poitzmann, N., Schratz, M., Sobel, M. (2021) (Hrsg.) Der neue Präsenzunterricht - Praxisratgeber Neue Lernkultur nach der Pandemie Hannover: Friedrich Verlag |
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Worek, D.; Kraler, C. (2021) (Hrsg.) Teacher Education - The Bologna Process and the Future of Teaching Münster: Waxmann |
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Schratz, M., Michels, I., Wolters, A. (2021) Menschen machen Schule - Mutig eigene Wege gehen Hannover: Klett Kallmeyer |
2020
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Symeonidis, V., Schwarz Johanna F. (2020) Erfahrungen verstehen – (Nicht-)Verstehen erfahren - Potential und Grenzen der Vignetten- und Anekdotenforschung in Annäherung an das Phänomen Verstehen Innsbruck: Studienverlag |
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Symeonidis, V. (2020) Europeanisation in Teacher Education: A Comparative Case Study of Teacher Education Policies and Practices Abingdon: Routledge |
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Dittrich, A.-K. (2020) Pädagogisches Wissen im LehrerInnenberuf - Rekonstruktive Befunde aus der schulischen Praxis Bad Heilbrunn: Klinkhardt |
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Brander, V. (2020) Generative Bildarbeit - Zum transformativen Potential fotografischer Praxis Bielefeld: Transcript |
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Klein, E. D., Bremm, N. (2020)
Unterstützung – Kooperation – Kontrolle - Zum Verhältnis von Schulaufsicht und Schulleitung in der Schulentwicklung
Wiesbaden: Springer VS |
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Greiner, U., Hofmann, F., Schreiner, C., Wiesner, C. (2020) Bildungsstandards - Kompetenzorientierung, Aufgabenkultur und Qualitätsentwicklung im Schulsystem. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann. |
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Gerhartz-Reiter, S. & Reisenauer, C. (2020) Partizipation und Schule - Perspektiven auf Teilhabe und Mitbestimmung von Kindern und Jugendlichen Wiesbaden: Springer VS |
2019
Köffler, N. (2019):
Vivian Maier und der gespiegelte Blick. Fotografische Positionen zu Frauenbildern im Selbstporträt.
Wissen begehren - Eine phänomenologisch orientierte Studie über die Bedeutung von Wissbegierde und Neu(be-)gierde für das Lernen.
Schratz, M., Červinková, H., Halász, G., Pol, M., Tinoca, L. (2019):
European Doctorate In Teacher Education – Researching Policy and Practice.
Breslau: Universitätsverlag Niederschlesien - Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.
Schreiner, C., Wiesner, C., Breit, S., Dobbelstein, P., Heinrich, M., Steffens, U. (2019):
Praxistransfer Schul- und Unterrichtsentwicklung.
Münster - New York - München - Berlin: Waxmann.
Reisenauer, C. & Ulseß-Schurda, N. (2019):
Ich bin für dich da. Über die Gestaltung pädagogischer Beziehungen.
Bern: HEP Verlag.
De Villiers, R. (2019):
Music Education in South Africa.
Innsbruck: University Press.