erforschen religiös-weltanschauliche Bildungsprozesse an verschiedenen Lernorten (Schule, Gemeinde, Familie, Erwachsenenbildung ...) aus theologi­scher Perspektive. Methodologisch ist die kritische Vernetzung von aktuellen Erfahrungen und religiösen Traditionen zentral. Ein Schwerpunkt ist die Koope­ration mit der Islamischen Religions­pädagogik, die der Entwicklung inter­religiöser religionspädagogischer Theorie und Praxis dient.