Die schulische Vermittlung des Holocaust war in Zeiten von Covid-19 vor besondere Herausforderungen gestellt. Im dislozierten Geschichtsunterricht setzten sich SchülerInnen zuhause weitgehend individuell mit einem Thema auseinander, das stark emotional behaftet ist. Der veränderte Unterrichtsmodus verlangte nach neuen Lehr-Lern-Angeboten, die im Spektrum zwischen Lehrerforschung, Holocaustdidaktik und dem Lernen und Lehren auf Distanz ergründet werden.
„Holocaust“ als Thema des Geschichtsunterrichts im COVID-19-Lockdown
