Die Änderungen des Universitätsgesetzes 2002 - UG, des Hochschulgesetzes 2005 – HG und des Hochschul-Qualitätssicherungsgesetzes - HS-QSG machten eine grundlegende Änderung der Curricula des Bachelor- und Masterstudiums Lehramt Sekundarstufe (Allgemeinbildung) notwendig.
Die Curricula und begleitenden Dokumente wurden in einem eineinhalbjährigen Prozess unter Beteiligung von ca. 280 Personen von 5 Hochschulen in 24 Fachgruppen erarbeitet und dem Qualitätssicherungsrat (QSR) in Vertretung des Bundesministeriums für Bildung vorgelegt. Am 29.10. 2025 gab der OSR eine positive Stellungnahme ab. Am 12. November konnte bereits die einstimmige Beschlussfassung in der Curriculum-Kommission Lehramt der Universität Innsbruck erfolgen. In Folge beschlossen weitere 5 Curricula-Kommissionen an den Partnereinrichtungen, 3 Hochschulkollegien, 2 Senate und 5 Rektorate die neuen Studienangebote. Parallel wurde bereits mit der Implementierung der Curricula in die Verwaltungssysteme der 5 Partnereinrichtungen begonnen und Maßnahmen zur Information der Studierenden und Begleitung / Beratung bei der Umstellung der Curricula gestartet.
Die augenscheinlichsten Änderungen betreffen die Kürzung des Bachelorstudiums auf drei Jahre und die Umbenennung von einzelnen Fächern entsprechend der Neufassung der schulischen Lehrpläne (z.B.: Technik und Design; alt: Technisches und textiles Werken). Die neuen Studienangebote wurden aber auch inhaltlich in vielerlei Hinsicht grundsätzlich überarbeitet: Die neuen Vorgaben bzgl. des Umfangs der Teilbereiche (Bildungswissenschaftliche Grundlagen, Fachdidaktiken, Fachliche Ausbildung, Pädagogisch-praktische Studien) sowie inhaltlichen Schwerpunktsetzungen (z.B. verbindliche Verankerung digitaler Kompetenzen und Medienkompetenz, Inklusion und Deutsch als Zweitsprache) wurden eingearbeitet. Gleichzeitig wurden die Curricula an die Vorgaben der aktuellen Satzung der Universität Innsbruck angepasst und weitere Entwicklungspotentiale diskutiert und ggf. eingearbeitet. Insbesondere die kompetenzorientierte Formulierung der fachbezogenen Qualifikationsprofile und Formulierung der Lernergebnisse der Lehrveranstaltungen; die Berücksichtigung der Änderungen in den schulischen Lehrplänen, dem LehrerInnendienstrecht etc. und die Berücksichtigung interner und externer Evaluierungen der aktuellen Curricula sind dabei hervorzuheben.
Sehr erfreulich ist auch die Einrichtung der Spezialisierung „Deutsch als Zweitsprache und sprachliche Bildung“ als neues Studienangebot im Lehramtsstudium, die im Wintersemester 2026/27 erstmalig von Studierenden belegt werden kann!
Für die aktuell gemeldeten Studierenden ergeben sich somit mehrere Optionen: Sie können selber darüber entscheiden, ob sie nach dem derzeit gemeldeten Studium abschließen möchten, oder in die neuen Studienangebote wechseln möchten. Ab dem Studienjahr 2026/27 ist nur noch eine Zulassung in die neuen Studienangebote (Bachelor- oder Masterstudium) möglich.
Ein herzliches Danke geht an alle, die in den unterschiedlichen Gremien und Arbeitsgruppen an den neuen Studienangeboten mitgearbeitet haben! Für viele von ihnen setzt sich die Arbeit gleich direkt fort: Die beschriebenen Lernziele in den neuen Lehrveranstaltungen und Module sind mit Leben zu füllen und in konkrete Inhalte zu übersetzen. Die attraktiven Studienangebote sollen den Studierenden ein Lernumfeld schaffen, dass ihnen eine optimale Vorbereitung auf den tollen, aber auch herausfordernden Beruf als Lehrerin oder Lehrer ermöglicht.
Links zu den Curricula:
Bachelorstudium Lehramt Sekundarstufe (Allgemeinbildung)
Masterstudium Lehramt Sekundarstufe (Allgemeinbildung)
Informationsseite zur Umstellung: https://www.uibk.ac.at/fakultaeten/lehrerinnenbildung/studium/umstellung_2026/
Die Curricula werden gemeinsam von den Partnereinrichtungen des Verbunds Lehrer:innenbildung WEST angeboten: Universität Innsbruck, Kirchliche Pädagogische Hochschule Edith Stein, Pädagogische Hochschule Tirol, Pädagogische Hochschule Vorarlberg und Universität Mozarteum Salzburg.