Corona verstehen. Understanding Corona
Kinder und Jugendliche in pandemischen Zeiten / Take 4

„It takes a village to raise a child” – Doch was passiert, wenn sich die Dorfbewohner*innen in Quarantäne befinden? In der Isolationsforschung spricht man von „social pain“, der durch Leidempfindungen, ausgelöst von Einsamkeit, ähnliche Areale im Gehirn alarmiert, wie sie durch körperlichen Schmerz aktiviert werden (Eisenberger 2015). Dabei hängt die Wahrnehmung von Alleinsein als schmerzliche Erfahrung stark von der eigenen Toleranz und den größeren Umständen ab, in die Individuen eingebettet sind. Wenn die Schutzmaßnahmen zur Bewältigung der Corona-Pandemie, wie Distanz, Isolation und das Tragen von Masken in der Öffentlichkeit, bereits für Erwachsene mit Herausforderungen für die mentale und emotionale Gesundheit einher gegangen sind, lässt der Verlust von Gemeinschaft sowie emotionaler and sozialer Geborgenheit für Kinder und Jugendliche eine eigene Schwere erwarten. Auf die Verschärfung sozialer Ungleichheiten, die mit der Pandemie einhergingen, weisen bereits einige Studien hin, die für Kinder besonders drastische Auswirkungen aufzeigen (Schlack, Neuperdt, Hölling, et al. 2020; Reiß, Erhart, Kaman et al. 2022). In diesen Arbeiten taucht das Subjekt Kind bisher jedoch hauptsächlich als „black box“ auf. Im Sinne der Isolationsforschung möchten wir „persönliche Sinnbildungsprozesse“ (Hoffmann & Steffens 2022, 12) aus Perspektive des Kindes in den Vordergrund rücken, indem wir danach fragen: Wie verstehen Kinder die Pandemie? Welche Sinnbildungsprozesse haben in Institutionen stattgefunden, die Verantwortung für das Wohl des Kindes tragen (Schulen, Kitas, virtuelles Klassenzimmer)? Und welche Möglichkeiten bieten Medien, Kunst und Kultur, damit Kinder mit pandemierelevanten Ereignissen umgehen und sie kognitiv und kreativ verarbeiten können? Inwiefern lässt sich allerdings auch die Frage danach stellen, welche Sonderposition der kindliche Organismus in der Pandemie gespielt hat? Zwischen Annahmen der Immunität oder dem Bild der „leisen Überträger*innen“, bis hin zur besonders schützenswerten Population ließ sich beobachten, wie Kinder einer stetigen Standortverschiebung im öffentlichen Diskurs unterworfen waren. Wir möchten mit dieser Tagung ein breites Themenspektrum eröffnen und Corona verstehen Take 4 dafür nutzen, die Pandemie durch den Blick auf das Kind und den Blick des Kindes mithilfe einer Reihe spannender Panels ergründen.

Organisator*innen: Grit Alter, Elisabeth Dietrich-Daum, Thomas Hoffmann, Wolfgang Meixner, Dirk Rupnow und Josefine Wagner

Freitag, 24.11.2023

      
Samstag, 25.11.2023