Brocca, Nicola, Dr., Priv.-Doz.

Portrait Nicola Brocca

Innrain 52, ZiNr. 40501a, 5. Stock, Geiwi-Turm

Sprechstunde: nach Vereinbarung

+43/512/507-43011

nicola.brocca@uibk.ac.at

@nicola_brocca

https://uibk.academia.edu/nicolabrocca

https://orcid.org/ 0000-0001-5318-0162

https://scholar.google.com/citations?hl=fr&user=n0EMhLsAAAAJ

Zur Person

  • Universitätsassistent (Postdoc), Institut für Fachdidaktik, Universität Innsbruck | Mai 2019 – laufend
  • Venia Docendi "Fremdsprachendidaktik und italienische Sprachwissenschaft", Universität Innsbruck | Juni 2025 – Abilitazione Scientifica Nazionale, 10/G1 Glottologia e linguistica, Fascia ii.
  • Gastprofessur, Dipartimento di Lingue e Letterature straniere e Culture moderne, Università di Torino | Februar - März 2023
  • Postdoc, Heidelberg School of Education | Februar 2017 - April 2019
  • Lehrer für herkunftssprachlichen Unterricht Italienisch, Schulamt für den Märkischen Kreis | März 2015 - Januar 2017
  • Lektor für Italienisch, Boğaziçi Üniversitesi, Faculty of Education (50%) und Yeditepe Üniversitesi, Fine Art Department (50%), Istanbul | Oktober 2009 - Juni 2012
  • Promotion an der Universität Heidelberg, romanische Sprachwissenschaft. Stipendiat der Stiftung der deutschen Wirtschaft, Visiting Researcher bei der City University of New York | 2006 - 2010

Lehre

  • Pragmatik in Italienisch L2 und ihre Didaktik
  • Mediengestützter Fremdsprachenunterricht
  • Corpora im Fremdsprachenunterricht

 

Gerne betreue ich Bachelor- und Masterarbeiten in den folgenden Themenbereichen:

i. Didaktik des Italienischen in mehrsprachigen Kontexten
ii. Sprachbiographien von bilingualen Kindern und Erwachsenen
iii. Telekollaboration: Feedback, Interaktion zwischen Muttersprachlern und Nicht-Muttersprachlern, pragmatische (Lern)Episoden
iv. Einsatz von Large Language Models (LLMs) wie ChatGPT als innovative Ressource im fremdsprachlichen Lernen und Lehren
v. Eigene Themenvorschläge von Studierenden sind willkommen und werden gerne betreut

Forschung

Aufgabenkultur

  • DIGITASK4IC: Aufbau einer Plattform für die Erstellung von für das Lehren/Lernen einer Fremdsprache. Leitung: Ass. Prof. Ufuk Balaman, Hacettepe Üniversitesi, Dr.in Carmen Konzett-Firth, Universität Innsbruck. Gefördert durch: Erasmus+, | 2021 - 2022
  • Science4Life-Academy: Erstellung OER MINT-Materialien für Schüler*innen mit geringen Deutschkenntnissen. Tätigkeit: Wissenschaftlicher Berater. Träger: ein Projekt der iMINT-Akademie des Berliner Senats für Bildung, Jugend und Familie gefördert durch Bayer Science & Education Foundation |2015 - 2017

Global Citizenship Education

  • DIGITASK4IC | 2021 - 2022
  • Promotion des Italienischen im Ausland. Eine Vergleichsstudie in Frankreich und Deutschland. Studiumsabschlussarbeit: 2005

Kompetenzerwerb

  • DISDIR: Pragmalinguistische Kompetenzen im interlinguistischen Vergleich (Deutsch-Italienisch). Tätigkeiten: Herstellung eines Korpus, pragmalinguistische Analysen. Projektpartner*innen: prof. ssa Elena Nuzzo und Ass. Prof. Diego Cortés Velásquez, Università Roma Tre. | 2021 - laufend
  • Semantik der Präpositionen in Italienisch L2 von deutschsprachigen Lerner*innen. Promotion: 2007 - 2011

Medien & Digitalität

  • LADDER: Erstellung eines Korpus für die Förderung soziopragmatischer Kompetenzen in Italienisch L2. Tätigkeiten: Projektleiter. Gefördert durch DI4DH, Österreichische Akademie der Wissenschaften | 2020 - laufend
  • DIGITASK4IC | 2021 - 2022
  • Implizite Sprache in Sozialen Medien: pragmatische Analyse von politischen Tweets. Psycholinguistische Befunde und didaktische Transfer. Projektpartner*innen: Dr. Davide Garassino, ZHAW, dott. ssa. Viviana Masia, Università Roma Tre
  • Digitale Medien im herkunftssprachlichen Unterricht: Tätigkeit: LehrerInnenbefragungen, Design-Based-Research und LehrerInnenfortbildungen mit der Arbeitstelle für Migration der Bezirksregierung Köln. | 2019 - laufend

Sprachsensibler Unterricht

  • LADDER | 2020 - laufend

Publikationen

  • Nuzzo, E., Brocca, N., (2025). Sviluppo di competenze pragmatiche in ambienti telecollaborativi. Roma TrE-Press. DOI: 10.13134/979-12-5977-440-8
  • Brocca, N., Nuzzo. E., Cortés Velásquez D. (2026) Exploring Pragmatic Competence in “New Italians”: Refusals and Cancellations in Certit B1 Candidates’ Voice Messages. Applied Pragmatics.
  • Brocca, N., Nuzzo E., & Wang J. (2026). AI-driven speech act annotation: accuracy and reproducibility across ChatGPT, LadderWeb and LLaMA. AI-Linguistica. Linguistic Studies on AI-Generated Texts and Discourses, 3(1). https://doi.org/10.62408/ai-ling.v3i1.33
  • Garassino, D., Brocca, N., & Masia, V., (2025) ChatGPT for President!  Presupposed content in politicians versus GPT-generated texts. In Applied Corpus Linguistics, 5(3), 100156. https://doi.org/10.1016/j.acorp.2025.100156, Q1
  • Brocca, N., & Iniesta Jiménez, R., (2025). Un estudio sobre el uso de ChatGPT para resolver tareas escritas en la clase de ELE. Babylonia, 1(2025), 28. https://babylonia.online/index.php/babylonia/article/view/498/652
  • Schmiderer, K., Brocca, N., Guggenbichler, E., & Konzett-Firth, C. (2025). Exploring pre-service teachers’ criteria for evaluating collaboratively designed online tasks. Task: Journal on Task-Based Language Teaching and Learning. 5:1 pp.57–89, https://doi.org/10.1075/task.24001.sch

  • Brocca N., Nuzzo, E., Cortés Velásquez D., Rudigier M. (2023): Linguistic politeness across Austria and Italy: Backing out of an invitation with an instant message, Journal of Pragmatics 209, p. 56-70, https://doi.org/10.1016/j.pragma.2023.02.018

Alle Publikationen

Wissenschaftsorganisation

  • Leiter der AG KI in der Lehre, Fakultät für LehrerInnenbildung
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