Schmiderer, Katrin, Mag.a PhD, BA

Portrait Katrin Schmiderer

Innrain 52, ZiNr. 40511, 5. Stock, Geiwi-Turm

Sprechstunde: Mittwoch, 17.00-18.00 Uhr oder nach Vereinbarung

+43/512/507-43005

katrin.schmiderer@uibk.ac.at

 ORCID 0000-0001-9030-5104

Zur Person

  • Universitätsassistentin Post-Doc (50%), Universität Innsbruck | Oktober 2022 – heute
  • Lehrerin für Italienisch und Spanisch, KORG Innsbruck | September 2016 – heute
  • Externe Lehrende an der Universität Graz (Institut für Romanistik)
  • Projektmitarbeiterin Post-Doc, „Anbahnungsfinanzierung für das Projekt Lernersprachenentwicklung im schulischen Kontext. Empirische Befunde für den Unterricht moderner Sprachen“, Institut für Romanistik, Universität Graz | Juli 2022 - September 2022
  • Projektmitarbeiterin Erasmus+ Projekt „DigiTask4IC“, Institut für Fachdidaktik, Universität Innsbruck | April 2022 - November 2022
  • Universitätsassistentin Prae-Doc, Institut für Fachdidaktik, Universität Innsbruck | Oktober 2017 - Oktober 2021
  • Universitätsassistentin Prae-Doc, Institut für Fachdidaktik, Universität Innsbruck (Karenzvertretung) | Jänner 2016 - September 2017
  • Studentische Mitarbeiterin, Institut für Fachdidaktik und Institut für Translationswissenschaft | Oktober 2013 - Dezember 2015

 

Lehre

  • SE (Master) Ausgewählte Bereiche der Fachdidaktik Spanisch: Adquisición y enseñanza de ELE en entornos digitales
  • SE (Master) Methoden und Instrumenten der unterrichtsspezifischen Fachdidaktikforschung: Spanisch 
  • VU (Bachelor) Einführung in die Didaktik des Fremdsprachenunterrichts
  • PS (Bachelor) Sprachen lernen/lehren: Las destrezas escuchar y hablar y la competencia léxica en la clase de ELE
  • PS (Bachelor)Sprachen lernen/lehren: Le abilità secondarie leggere e scrivere e la competenza grammaticale
  • Wahlkurs (Master) „Kollaboratives Digitales Task Design für den Fremdsprachenunterricht"

 

Lehrer*innenfortbildung

  • PH Tirol: ARGE-Leiterin für Italienisch (AHS, Tirol)
  • Fortbildungen für Italienisch- und Spanischlehrpersonen an zahlreichen PHs in Österrich, zuletzt zu „Learning by Doing: Aufgabenorientiertes Fremdsprachenlernen“, „Ascoltami/Escúchame: Alternative Ansätze für mehr Input im Fremdsprachenunterricht“, Spracherwerb im Spanischunterricht
  • KPH Edith Stein: Mentor*innenlehrgang „Vertiefende fachdidaktische Aspekte im Mentoring

Forschung

  • (gesteuerter) Zweitspracherwerb (insbesondere L2 Italienisch und Spanisch)
    • Morphosyntax
    • formelhafte Sequenzen
    • Schnittstelle von Rezeption und Produktion
    • Interaktion, insbesondere Sprecherwechsel (Turn-Taking)
  • Aufgabenorientierter Fremdsprachenunterricht (Task-Based Language Teaching)
    • technologiegestützte Aufgaben
    • TBLT in der Lehrkräftebildung
    • Aufgaben in Lerner-Chatbot-Interaktionen
    • Lernerautonomie
  • Spanischlernen und -lehren in sahrauischen Flüchtlingslagern

 

Projekte

FWF Projekt ATLAS Analyse von Turn-taking in L2 Erwerb & Assessment

Erasmus+ Projekt OPTIMIST (Optimizing digital task implementation in school teaching, 2024-1-AT01-KA220-SCH-000248923)

DILL-Projekt (Digitale Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung – lernenden- und lehrendenseitig) (6.000€, Fakultät für Lehrer:innenbildung)

PRO-Lehre-Projekt zur Implementierung digitaler Aufgaben (5.000€, Universität Innsbruck, gemeinsam mit Christine Konecny) (2021-2022)

Publikationen

Monographie

  • Schmiderer, K. (2023). Produktiver und rezeptiver Grammatikerwerb im schulischen Italienischunterricht. Eine Lernersprachenanalyse. Narr.

Herausgeberschaften

  • Schmiderer, K./Lenzing, A./Howard, Nicholas (in preparation). PT-focused dialogues in relation to emergence and beyond (edited volume, John Benjamins)

Artikel in peer-reviewten Journals und Sammelbänden

  • Lenzing, A., Schmiderer, K., Egger, K. (submitted). Investigating L2 multi-person interaction – what gaze shifts reveal about predictions in turn-taking.
  • Schmiderer, K. (accepted). Formulaic Patterns in L2 Italian Secondary School Learners’ Interlanguage Development. International Journal of Bilingualism.
  • Schmiderer, K. (accepted). Investigating L2 developmental stages in productive and receptive language use – Revisiting key methodological issues. In PALART Series (Processability Approaches to Language Acquisition Research and Teaching) 10. Processability Theory: Extensions and Interfaces.
  • Schmiderer, K. (accepted). Interaktionales Feedback in aufgabenbasierten mündlichen Interaktionen zwischen L2-Spanischschüler:innen und Chatbots. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 37(1).
  • Schmiderer, K., Brocca, N., Guggenbichler, E., & Konzett-Firth, C. (2025). Exploring pre-service teachers’ criteria for evaluating collaboratively designed online tasks. TASK, 5(1), 57–87. https://doi.org/10.1075/task.24001.sch
  • Schmiderer, K., & Hinger, B. (2023). L'interlingua produttiva e ricettiva di studenti di italiano LS in un contesto di scuola secondaria austriaca. Italiano LinguaDue, 15(2), 43-64. https://doi.org/10.54103/2037-3597/21938
  • Schmiderer, K. (2021). Italienisch- und Spanischlernen ‘wie ich selbst es gerne hätte’: Sprachlerntagebücher als Instrument zur Förderung von Lernerautonomie. In J. Harjus, E. Autelli, G. Hassler, C. Konzett-Firth, St. Lange, & N. Zapf (Eds.), Grenzen und Brücken in der Romania. Beiträge zum 35. Forum Junge Romanistik in Innsbruck. (18.-20. März 2019). AVM.

Artikel in Sammelbänden

  • Schmiderer, K. (accepted). Teoria della Processabilità / Presentazione – Pratica _ Produzione / Ipotesi dell’Insegnabilità / Diario d’Apprendimento. In E. Serena (Ed.), Dizionario dell’italiano L2: insegnamento, apprendimento, ricerca. Pacini editore.
  • Schmiderer, K., Nuzzo, E., Konzett-Firth, C., Brocca, N., & Balaman, U. (accepted). Conducting Task-Based Needs Analysis in Digital Lower Secondary School Contexts. In S. Khezrlou (Ed.), TBLT for young learners: Challenges, opportunities and goals. John Benjamins.
  • Schmiderer, K., & Konecny, Ch. (2025). Phraseodidaktik goes Aufgabenorientierung: Einblicke in die kollaborative Entwicklung korpusbasierter Lernmaterialien für das Italienische. In B. Mertz-Baumgartner, & W. Stadler (Ed.), Doing Fach.Didaktik. Wissen. Lehren. Verbinden. Narr.
  • Schmiderer, K., Labeidi, H. F., & Hinger, Barbara (2024). El español en los campamentos saharauis. In Hispanorama 184, 124-129. 
  • Schmiderer, K. (2024). Potenziale von tasks für die Förderung lexikalischer Kompetenz. In E.M. Hirzinger-Unterrainer (Ed.), Aufgabenorientierung im Italienischunterricht. Ein theoretischer Einblick mit praktischen Beispielen (pp. 45-83). Narr.
  • Schmiderer, K., Zanasi, L., Konecny, Ch., Autelli, E. (2020). Sviluppare la competenza lessicale e fraseologica tramite i task. Un contributo allo sviluppo di materiale per l'italiano L2. Italiano LinguaDue, 12(2) (=Quaderni di Italiano LinguaDue 4, a cura di Enrico Serena, Gerald Bernhard, Irene Gallerani, Judith Visser), 238-256.
  • Hinger, B., Hirzinger-Unterrainer, E. M., Schmiderer, K. (2020). A Cross-Linguistic and Multilingual Pre-Service Teacher Education Program: Insights From the Innsbruck Model of Foreign Language Teacher Education". In P. Mickan, & I. Wallace (Eds.), The Routledge Handbook of Language Education Curriculum Design (pp. 274-288). Routledge.

Aufgaben und Unterrichtsmaterialien (Open Educational Resources) 

Schulbücher

Alle Publikationen

Wissenschaftsorganisation

  • Assistant Editor des Journals Instructed Second Language Acquisition (ISLA)
  • Mitglied der European Second Language Association (EUROSLA)
  • Mitglied der Österreichischen Gesellschaft für Fremdsprachendidaktik (ÖGSD)
  • Mitglied des Verbands für Angewandte Linguistik Österreich (verbal)
  • Mitglied im interuniversitären Netzwerk LiNe - Language in Education: https://languageineducation.eu/en/
  • Tagungsorganisation
    • ÖGSD-Nachwuchstagung 2019 (gemeinsam mit Benjamin Fliri),
    • 22nd International Symposium of Processability Approaches to Language Acquisition 2023 (gemeinsam mit Anke Lenzing)
  • Koordinatorin der Vortragsreihe DiA (Didaktik am Abend)
  • Wissenschaftsvermittlung im Rahmen der Jungen Uni, Kinderuni und BeSt, zB https://langenachtderforschung.at/station/5002

 

Sonstiges

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