Helena Deiß, MA

• Postkolonialismus und kritische Theorien
• Kulturelle Teilhabe
• Transkulturelle Studien
• Flucht und Migration
• Mehrsprachigkeit
• soziale Ungleichheiten
• Inklusive Bildung

Deiß, Helena, and Ramon Reichert. 2026 (Ed.): Critical AI: Rethinking Intelligence, Bias, and Control. Digital Culture & Society (DCS) Vol. 12, Issue 1/2026

Deiß, Helena. 2026. „Possibilities of Youth Participation in Museums and Culture as Counter-hegemonic, Decolonial Action.“ ENO Yearbook Series. Singapur: Springer.

Deiß, Helena, und Elena Ritschard.2026. „‚Es war schon eine Abwechslung zum Geschichteunterricht‘: Zur Frage von kultureller Teilhabe durch partizipative Forschungsprozesse mit Schüler*innen in naturhistorischen Sammlungen.“ In Sammelband des Instituts fürs Kulturelle Teilhabeforschung Berlin. Bielefeld: Transcript. Im Druck.

Deiß, Helena, and Elena A. Ritschard. “Inclusion Despite Colonial Contexts?: Critical Reflections through a Participatory Research Project with Students in a Natural Science Museum.” The International Journal of the Inclusive Museum 18, no. 1 (2024): 1–18. https://doi.org/10.18848/1835-2014/cgp/v18i01/1-18.

Thoma, Nadja, und Helena Deiß. 2023. „Deutsch- und Wertekurse als Orte sprachlicher und politischer Bildung? Perspektiven junger Geflüchteter in der österreichischen Migrationsgesellschaft.“ In Diversität und Demokratie: Gesellschaftliche Vielfalt und die Zukunft der sprachlichen und politischen Bildung, herausgegeben von Nancy Morys, Thomas Lenz und Dominic Harion. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag.

Deiß, Helena. 2022. „‚Alles, was wir wollen, das geht durch Bildung‘: Dimensionen des Handelns Geflüchteter.“ Gesellschaft – Individuum – Sozialisation: Zeitschrift für Sozialisationsforschung 3, Nr. 2. https://doi.org/10.26043/GISo.2022.2.5.

Möhlen, Lisa-Katharina, Helena Deiß, Seyda Subasi Singh und Michelle Proyer. 2022. „Lebenswelt(en der) Schule: Internationale Perspektiven zur Inklusion von Schüler*innen mit Fluchterfahrungen. Eine Perspektive aus der Praxis.“ In Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten: Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung, 124–131. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.25656/01:23823.

Kremsner, Gertraud, Michelle Proyer, Alexander Schmölz, Helena Deiß, Lisa-Katharina Möhlen, Sarah Hofmann und Tina Obermayr. 2020. „Das Forschungsprojekt ‚Qualifizierung von Lehrkräften mit Fluchthintergrund‘.“ In Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg, herausgegeben von Gertraud Kremsner, Michelle Proyer und Gottfried Biewer, 46–92. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.

Kreuter, Linda, Helena Deiß, Lisa-Katharina Möhlen, Kamal Alyouzbashi, Saad Chatto, Sahar Hashemi, Nizar Mousa, Doha Tahlawi, Ahmed Zeki Al Hamid und Jomard Rasul. 2020. „‚Werden Träume wahr?‘ – Reflexionen der Kursteilnehmer*innen.“ In Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg, herausgegeben von Gertraud Kremsner, Michelle Proyer und Gottfried Biewer, 154–165. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/5796_12.

Deiß, Helena. 2017. „In welcher Welt leben wir eigentlich?“ In Gesellschaften/Welten/Selbst im [Um]Bruch, herausgegeben von Sabine Krause, Michelle Proyer und Oliver Koenig, 191–197. Wien.

• Deiß, H. (07.10-09.10.2025): Posterpräsentation: Transnationale Perspektiven auf kulturelle Teilhabe

    zur Förderung dekolonialer Prozesse in Museen. Angewandte Research Days. Universität für

    Angewandte Kunst, Wien. Wien

• Deiß, H. (09.07.2025): Präsentation: Kulturelle Teilhabe als Potential zu Konter-Hegemonie und

   Dekolonisierung. 19. Doktorand*innentagung DGEKW. Saarbrücken.

• Deiß, H., Arif, R., (20.08.2024): Präsentation: Decolonization in the context of hegemony? Museums

   as spaces of power and the consequences for democratic processes. ICCPR 2024. Warschau

• Deiß, H., Ritschard, E., (29.-30.11.2023). Posterpräsentation: Kolonialismus?! Was hat das mit mir zu

    tun? - Partizipative Forschung mit Schüler*innen im Museum. Forum Citizen Science 2023 - Bürger

    schaffen Wissen: Mit Vielfalt Wissen schaffen. Freiburg

• Deiß, H., (20.–22.09.2023). Panelbeitrag: Kolonialismus Heute. Was hat das mit mir zu tun?

   Jahrestagung des Fachverbands Kulturmanagement 2023. Berlin

• Deiß, H., Güngör, K. (1.06.2023). Vortrag: „Zielgruppenbezogene Bedarfsanalyse & Evaluierung der

    Deutschlernstrukturen in Oberösterreich“ Integrationskonferenz des Landes Oberösterreich. Linz

• Deiß, H., (1.06.2023). Panelgespräch “Formen von Sprachvermittlung”. Integrationskonferenz des

    Landes Oberösterreich. Linz

• Deiß, H., Ritschard, E., Wieser, A. (20.4.2023). Posterpräsentation: “Kolonialismus Heute. Was hat das

    mit mir zu tun?”.  Citizen Science Konferenz: Ver.Antworten. Linz

• Deiß, H. (10.01.2023). Transnationalismus in der Migrationsgesellschaft. Wie können 

  kulturelle Mehrfachzugehörigkeiten im Bildungs- und Kulturbereich gestärkt werden? Vienna: oiip

• Möhlen, L.-K., Proyer, M., Subasi Singh, S., Pellech, C., Deiß, H. (25.5.2020). Online Webinar:

Vulnerable pupils paying the price, yet again. Mapping crisis-related impacts fuelling educational

   inequalities in Austria from an inclusive standpoint. Universität Winchester, Universität Aarhus,

   Universität Wien

• Möhlen, L.-K., Deiß, H., Kreuter, L., Tahlawi, D. (5.9.2019). Licence to Teach?!

Experiencing Requalification and Becoming a Teacher Again. ECER 2019 European 

   Conference on Educational Research. Hamburg

• Deiß, H., Kreuter, L., Möhlen, L.-K. (25.1.2019). “We have to be very fast very powerful (…) “

  Analysis of the complex situation young refugees’ face after their arrival in Austria. ESA    

  RN 35 Midterm Conference. Strasbourg

• Deiß, H., Postner, A.-C. (8.11.2018). Studienwahlentscheidung vor dem Hintergrund sozialer 

   Aufstiegsprozesse. Studienverläufe und Studienerfahrungen in der Bildungswissenschaft. Wien

• Deiß, H., Atanasoska, T., Proyer, M. (7.9.2018). (Re-) Entering Education – Young

   refugees, educational possibilities and political developments in Austria.

   ECER 2018 - European Conference on Educational Research. Bozen

• Kulturwissenschaftliche Gesellschaft