Studierende und Schüler:innen verbrachten einen ebenso motivierenden wie produktiven Vormittag. Im Mittelpunkt standen die für den inklusiven Unterricht konzipierten Lernkisten, die im Rahmen des BA-Studiums theoriegeleitet entwickelt und über das Semester hinweg in mehreren Erprobungs- und Adaptionsschleifen verfeinert werden. Das Feedback der Schüler:innen, der beteiligten Lehrpersonen, der Mitstudierenden sowie des Projektteams (Miriam Sonntag, PhD, Lena Gleirscher MA MEd und Sandro Wolf) fließt dabei kontinuierlich in die Weiterentwicklung ein.
Die Lernkisten basieren auf den wissenschaftlichen Erkenntnissen des Lehr-Lern-Labors für Inklusive Bildung der Universität Innsbruck. Sie verbinden fundierte inklusive Didaktik mit einer praxisnahen Umsetzung, die Lehrpersonen nach kurzer Einarbeitung unmittelbar im Unterricht der Sekundarstufe I einsetzen können. Die Materialien orientieren sich an aktuellen Lehrplänen und verfolgen das Ziel, Barrieren im Lernen systematisch abzubauen – im Sinne der in der UN-Behindertenrechtskonvention formulierten Anforderungen an eine inklusive, zugängliche und diskriminierungsfreie Bildung.
Begleitend zu beiden Workshops wurden Videoerhebungen durchgeführt, die Teil des übergeordneten qualitativen Forschungsprojekts sind. Sie dienen dazu, sowohl das gemeinsame Lernen als auch die Qualität und Wirksamkeit der Lehr-Lern-Materialien vertieft zu analysieren. Ermöglicht wird das Angebot derzeit durch die Finanzierung über BildungTomorrow.
(Miriam Sonntag)