Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria, Univ.-Prof.in MMag.a Dr.in (Leiterin des Instituts und des Bereichs Sprachen)

Portrait Eva Maria Hirzinger-Unterrainer

Innrain 52, ZiNr. 40505

Sprechstunde: Dienstag, 12:15-13:15 und Donnerstag, 9:00-10:00 (online)

Sie können die Sprechstunde sowohl in Präsenz als auch digital besuchen. Bitte melden Sie sich in jedem Fall unter folgendem Link an:

https://docs.google.com/document/d/1ITcqht0Eg3FrwvXB9yQzgCShEm7BkxfFRsS52S2h4Q8/edit?usp=sharing

+43/512/507-43013

eva.hirzinger-unterrainer@uibk.ac.at

Zur Person

  • Universitätsprofessorin für Fremdsprachendidaktik | April 2021 - heute

  • Venia docendi für Fremdsprachendidaktik

  • Doktoratsstudium der Philosophie, Bereich Fremdsprachendidaktik

  • Diplomstudium für Pädagogik, Studienzweig Medienpädagogik

  • Lehramtsstudium für Italienisch und Psychologie/Philosophie/Pädagogik an der Universität Innsbruck

  • Unterrichtserfahrung in den Fächern Italienisch, Psychologie, Philosophie und Ethik


Lehre

  • Lehrveranstaltungen im Pflichtmodul 1, Pflichtmodul 2 und Pflichtmodul 4 des Bachelorstudiums Lehramt sowie im Pflicht- und Wahlmodul des Masters, ausgewählte Lehrveranstaltungen des PhD-Studiums Education, zum Beispiel:

  • Einführung in die Didaktik des Fremdsprachenunterrichts

  • PS Sprachen lernen/lehren: L’approccio orientato all’azione

  • VO Theorien der fachdidaktischen Forschung

  • SE Methoden und Instrumente der unterrichtsspezifischen Fachdidaktikforschung: Italienisch

  • Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria: Romano, Anna: Taskbasierter Fremdsprachenunterricht Italienisch für Anfänger:innen: Der Einsatz von Input-based Tasks zur Förderung des Grammatikerwerbs (2023 lfd).
  • Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria: Weber, Sira Heide Kuni: Defizite des Interkulturellen Lernens. Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Status quo des Konstrukts im deutschen und österreichischen Französisch- und Spanischunterricht (2023 lfd).
  • Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria; Lenzing, Anke: Sappl, Andreas: Professionalisierungsprozesse von Lehramtsstudierenden der Primarstufe im Kontext eines digital gestützten CLIL-Unterrichts (2023 lfd).

  • Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria; Lenzing, Anke: Manalu, Herland Franley: English Teacher Professional Development in Indonesian Universities: A Case Study in Bangka Belitung Province (2022 lfd).

  • Kremmel, Benjamin; Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria: Guggenbichler, Elisa: Diagnosing difficulties in listening comprehension across languages and proficiency levels: Exploring the listener-text-task interface (2022 lfd).

  • Herzog-Punzenberger, Barbara; Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria: Kart, Aysel: Translanguaging als Weg zum Bildungserfolg? Eine qualitative Studie zur Anwendung mehrsprachiger Ressourcen und Lernstrategien der Schüler*innen im Umgang mit bildungssprachlichen Anforderungen im Fachunterricht der Sekundarstufe II (2020 lfd).

  • Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria; Henning, Heike: Bonfitto, Pasquale: Italiano nella scuola media in lingua tedesca ad indirizzo musicale in Alto Adige/ Südtirol: uno studio empirico sulla motivazione di alunni ed alunne nell'ambito della didattica dell'italiano com l'approccio della didattica della musica corale (2020 lfd).

  • Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria; Herzog-Punzenberger, Barbara: Peskoller, Jasmin: Interculturality in language education. A mixed methods study on the implementation of intercultural learning in Austrian lower secondary English as a foreign language classrooms (2020 - 2023).

  • Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria: Iniesta Jimenez, Rebeca: KI - basierte Tools im Spanischunterricht aus der Sicht der LehrerInnen (2023 lfd).

  • Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria: Rieser, Elena: Strategie per l'approccio lessicale nell'acquisizione dell'italiano LS e la loro implementazione in manuali (2023 lfd).

  • Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria; Egger, Marylin: Schöpf, Tina: Exploring Teacher-Student Rapport and Emotional Student Engagement in Learning English and Italian as First or Second Foreign Language: A Mixed-Methods Comparative Study of Tyrolean and South Tyrolean High School Students (2023 lfd).

  • Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria; Lenzing, Anke: Mayr, Sabrina: Englischkenntnisse beim Lernen und Verstehen der spanischen Grammatik (2023 lfd).

  • Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria: Graf, Hannah: Let's not straighten queer* things out: the depiction of gender and heteronormativity in Austrian foreign language textbooks for secondary schools. The case of English and Italian (2023).

  • Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria: Gruber, Viktoria: Multilingual Learning of VocabularyA Quase-Experimental Study on the Efficiency of Spanish Vocabulary Acquisition With the Help of English
    Mehrsprachiges Lernen von Vokabeln
    Eine quasi-experimentelle Studie zur Effizienz des Erwerbs spanischer Vokabeln mithilfe von Englisch (2022 lfd).

  • Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria; Kremmel, Benjamin: Schütz, Nadja Karin: The effects of peer feedback on the writing performance of 6th grade upper secondary school students in Austria - A comparative study of peer and teacher feedback. (2022 lfd).

  • Mertz-Baumgartner, Birgit; Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria: Wohlfahrt, Sonja Irene: El fomento de la competencia audiovisual en la clase de espanol como lengua extranjera (ELE) - Trabajar con cansiones y videoclips musicales a partir del nivel A1 (2022 lfd).

  • Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria; Schmiderer, Katrin: Markl, Andrea Maria: El aprendizaje del léxico en el contexto de ELE - Impresiones del aprendizaje del léxico a un nivel inicial desde las perspectivas de alumnos adolescentes y los libros de texto (2022).

  • Mertz-Baumgartner, Birgit; Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria: Huber, Nadine Ute: La trattazione di identità postcoloniali e la sua rilevanza scolastica sull' esempio di "Ottre Babilonia" e "La mia casa è dove sono" di Igiaba scego (2021 lfd).

  • Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria: Steinlechner, Katharina: Le Seconde Generazioni in Italia: Rappresentazione Filmica e Applicazioni Didattiche nell'Insegnamento dell'Italiano L2/LS (2021 - 2023).

  • Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria; Lenzing, Anke: Pranzl, Sandra: Using Digital Media Tools to Teach Lexis in EFL Classroom Settings (2021 - 2022).

  • Thalhammer, Mechthild; Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria: Eder, Chiara: Sprache und Mathematikunterricht
    Die Bedeutung der Sprache im Mathematikunterricht und das Potential von bilingualem Mathematikunterricht anhand konkreter Beispiele der Sekundarstufe II (2021 - 2022).

  • Egger, Marylin; Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria: Knapp, Christina: Self-Determination Theory and Motivational Factors in LX Learning: A Study on Foreign Language-Related Differences at Tyrolean Secondary Schools (2021).

  • Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria: Paulmichl, Elisa: Implementing Online ELT in Times of Crisis
    Learning Moments and Future Perspectives for the Digital English Classroom (2021).

  • Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria; Pisek, Gerhard: Albanese, Samantha: Teaching English as a Foreign Language (EFL) in South Tyrol's German High Schools During the COVID-19 Pandemic (2021).

  • Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria: Weger, Annalena: A Media-didactical Analysis of Digital Tools in the EFL Classroom: Teachers´ Acceptance and Perceived Usefulness of Digital Tools (2020 lfd).

  • Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria; Pisek, Gerhard: Renner, Kathrin: The Linguistics of Effective Communication and Its Application in the English as Foreign Language (EFL) Classroom
    Verbal as well as Non-Verbal Coping Strategies Applied by English Teachers of North and South Tyrol in Case of Disruptive Student Behaviour (2020 - 2021).

  • Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria: Samuel, Dipanjali: The relevance of the action-oriented approach in an English text book form North India (U.P.) in comparison to an Austrian English text book. (2022 lfd).

  • Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria; Kremmel, Benjamin: Ritrovati, Sara: "Sprachverwendung im Kontext" in der österreichischen Standardisierten Reifeprüfung: Eine sprachenvergleichende Studie zu Zielstrukturen, Konstruktrepräsentativität, und Itemschwierigkeit in halboffenen Aufgaben für das Niveau B1 in den lebenden Fremdsprachen Italienisch, Französisch und Spanisch (2022 lfd).

  • Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria; Heuberger, Reinhard; Konzett-Firth, Carmen: Walser, Simone: Gender Portrayals in Austrian Schoolbooks: A Comparison between English and French (2021 - 2022).

  • Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria: Drescher, Sarah: How Engagement Changed During Online Speaking Tasks Due To Covid-19
    A Mixed Methods Study on Engagement During the Pandemic (2020 - 2022).


Forschung

Aufgabenkultur

  • Mitarbeit in Erasmus+-Projekt MEMOS: Mehrsprachigkeitsfördernde Module für den Fremdsprachenunterricht - Beispiele für einen sprachen- und kulturensensiblen Anfangsunterricht Französisch

Global Citizenship Education

  • Mehrsprachigkeitsdidaktik

  • Erasmus+-Projekt MEMOS

Kompetenzerwerb

  • Lehrer*innenbildung
  • Erasmus+-Projekt MEMOS

Medie & Digitalität

  • Projektkoordination Innsbruck: Quality Education for all: Designing and Implementing Digitized English Language Learning System for Secondary School Education in Africa | Redeemer’s University, University of Innsbruck, Debre Markos University

  • Digitale Medien im Fremdsprachenunterricht


Publikationen

Monographien:

  • Hirzinger-Unterrainer, Eva-Maria (2013): Eine sprachenübergreifende Ausbildung in der Fremdsprachendidaktik aus studentischer Perspektive. Das "Innsbrucker Modell der Fremdsprachendidaktik" (IMoF). Bern - Berlin - Bruxelles - Frankfurt a.M. - New York - Oxford - Wien: Peter Lang. (= Europäische Hochschulschriften, Reihe 21 (Linguistik), 382). ISBN 978-3-631-63896-5 .
  • Hirzinger-Unterrainer, Eva M. (in Bearbeitung): Medienunterstützter Wortschatzerwerb im gesteuerten Kontext. Eine empirische Studie im Italienischunterricht der Sekundarstufe II. Tübingen: Narr Francke Attempto.

Herausgeberschaften:

  • Hirzinger-Unterrainer, Eva M. (im Druck): Aufgabenorientierung im Italienischunterricht. Ein theoretischer Einblick mit praktischen Beispielen. Reihe "Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung". Tübingen: Narr Francke Attempto.
  •  Hinger, Barbara; Unterrainer, Eva Maria; Newby, David (2012): Sprachen lernen: Kompetenzen entwickeln – Performanzen (über)prüfen. Tagungsband der 5. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Sprachendidaktik (ÖGSD): Innsbruck, 23.-25. September 2010. Wien: Praesens Verlag. ISBN 978-3-7069-0701-9 .

Sammelbandaufsätze (Auswahl)

  • Fliri, Benjamin; Hirzinger-Unterrainer, Eva M.; Schmiderer, Katrin; Hinger, Barbara (2020): Sensibilisierung für Mehrsprachigkeit in einem sprachenübergreifenden Ausbildungsmodell: Empirische Einblicke in subjektive Theorien von Studierenden des ‚Innsbrucker Modells der Fremdsprachendidaktik‘ (IMoF). In: Morkötter, Steffi; Schmidt, Katja; Schröder-Sura, Anna (Hrsg.): Sprachenübergreifendes Lernen. Lebensweltliche und schulische Mehrsprachigkeit. Tübingen: Narr Francke Attempto (= Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik), ISBN 9783823392477 , S. 119 - 150.
  •  Hinger, Barbara; Hirzinger-Unterrainer, Eva M.; Schmiderer Katrin (2020): Cross-linguistic and Multilingual Pre-Service Teacher Education Program. Insights from the Innsbruck Model of Foreign Language Teacher Education (IMoF). In: Mickan, Peter; Wallace, Ilona: The Routledge Handbook of Language Education Curriculum Design. London; New York [u.a.]: Routledge (= Routledge Studies in Applied Linguistics), ISBN 978-1-138-95857-9 , S. 274 - 288.
  • Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria (2016): Medienunterstützter Wortschatzerwerb am Beispiel des Italienischen. In: Hinger, Barbara: Zweite „Tagung der Fachdidaktik“ 2015. Sprachsensibler Sach-Fach-Unterricht – Sprachen im Sprachunterricht. Innsbruck: innsbruck university press (IUP) (= Innsbrucker Beiträge zur Fachdidaktik, 2), ISBN 978-3-903122-51-2 , S. 293 - 321.
  •  Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria (2014): Erwerb von lexikalischer Kompetenz Wortschatz im Fremdsprachenunterricht. In: Kapelari, Suzanne: Tagung der Fachdidaktik 2013. Innsbruck: innsbruck university press (IUP) (= Innsbrucker Beiträge zur Fachdidaktik, 1), ISBN 978-3-902936-43-1 , S. 45 - 57.
  •  Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria (2014): Teacher Trainees’ Attitudes to Technology in EFL Pedagogy in Austria. In: Dodigovic, Marina: Attitudes to Technology in ESL/EFL Pedagogy. Dubai: TESOL Arabia Publications, ISBN 978-9948-20-690-3 , S. 81 - 98. (Weblink)            
  •  Unterrainer, Eva Maria (2013): Das sprachenübergreifende „Innsbrucker Modell der Fremdsprachendidaktik“ (IMoF) aus der Perspektive von NovizInnen. In: Vetter, Eva: Professionalisierung für sprachliche Vielfalt. Perspektiven für eine neue Lehrerbildung. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (= Mehrsprachigkeit und multiples Sprachenlernen / Multilingualism and Multiple Language Acquisition and Learning, 9), ISBN 978-3-8340-1242-5 , S. 177 - 209.

Alle Publikationen


Wissenschaftsorganisation

  • Leiterin des Instituts für Fachdidaktik | März 2021 - heute

  • Leiterin des Bereichs Didaktik der Sprachen | November 2020 - heute

  • Mitglied des Fakultätsrats

  • Ansprechperson für Fachdidaktik romanischer Sprachen

  • Mitglied diverser Habilitations- und Berufungskommissionen

  • Mitarbeit in Fakultätsprojekten wie Mentoring und „Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft“

  • Koordination und Jurymitglied der Fachpreise für Abschlussarbeiten in geistes-/kulturwissenschaftlichen bzw. musisch-kreativen Fächern

Nach oben scrollen