Publikationen 2025

Selbstständige Veröffentlichungen

Monographie, wissenschaftliche

• 
  Nuzzo, Elena; Brocca, Nicola (2025): Sviluppo di competenze pragmatiche in ambienti telecollaborativi. Rom: RomaTrE-Press (= Xenia. Studi linguistici, letterari e interculturali, 11). ISBN 979-12-5977-440-8. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Pienemann, Manfred; Lenzing, Anke (2025): Processability Theory. Cambridge: Cambridge University Press (= Elements in Second Language Acquisition). ISBN 978-1-009-57192-0. (DOI) (Weblink)
  
  

Lehrbuch, wissenschaftliches

• 
  Binder, Eva; Kaltseis, Magdalena (2025): Audiovisuelle Medien im Russischunterricht. Tübingen: Narr Francke Attempto. ISBN 978-3823385127. (DOI) (Weblink)
  
  

Buch, transferorientiertes

• 
  Peskoller, Jasmin; Kaiserseder, Johanna (2025): Enhancing English Listening Skills. Zuhörkompetenz und Zuhörförderung im Englischunterricht. Graz: Österreichisches Sprachen-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ) (= ÖSZ Praxis & Wissen, 11). ISBN 978-3-9505644-5-7.
  
  

Schulbuch / Lehrbuch, nicht-wissenschaftliches

• 
  Schmiderer, Katrin; Susini, Angela (2025): Dimmi tutto! 1 Libro. Linz: Veritas. ISBN 978-3-7101-5921-3. (Weblink)
  
  
• 
  Schmiderer, Katrin; Susini, Angela (2025): Dimmi tutto! 1 Quaderno di attività. Linz: Veritas. ISBN 978-3-7101-5921-3. (Weblink)
  
  

Herausgeberschaften

Sammelband / Sammelwerk, wissenschaftlich (Herausgeberschaft)

• 
  Odendahl, Johannes; Illetschko, Marcel (2025): Kunst oder Leben? Ästhetisches Lernen in Zeiten globaler Krisen. Berlin: Frank & Timme - Verlag für wissenschaftliche Literatur (= Literatur – Medien – Didaktik, 11). ISBN 978-3-7329-1046-5. (Weblink)
  
  

Proceedings (Herausgeberschaft)

• 
  Nagl, Johanna; Kapelari, Suzanne; von Kotzebue, Lena; Krell, Moritz; Kremer, Kerstin; Mahler, Daniela; Möller, Andrea; Martens, Helge; Zabel, Jörg (2025): Didaktik der Biologie für eine nachhaltige Welt. Abstractband zur 25. Internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO in Kooperation mit dem Verein Österreichischer Biologiedidaktik (VÖBD), 15. – 18. September 2025, Innsbruck. Innsbruck: Eigenverlag - Universität Innsbruck. (DOI)
  
  

(Mit-)Herausgeberschaft von Periodika / Buchreihen

Herausgeberschaft von Periodikum / Buchreihe

• 
  Bacher, Sonja: Mitglied des Editorial Boards - Didaktik slawischer Sprachen (DiSlaw), 01.10.2021 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Bauer, Martin: Herausgeber - Didaktische Informationen - Beilage zum Anzeiger für die Altertumswissenschaft, 01.10.2014 lfd.
  
  
• 
  Bauer, Martin: Herausgeber - IANUS - Informationen zum altsprachlichen Unterricht, 01.01.2012 lfd.
  
  
• 
  Binder, Eva; Kaltseis, Magdalena: Herausgabe Nr. 1, 2025: Issue 7: And Action! – Audiovisual Media in Slavic Language Teaching / Film ab! – Audiovisuelle Medien im Unterricht slawischer Sprachen / МОТОР! - Аудиовизуальные средства в преподавании славянских языков - Didaktik slawischer Sprachen (DiSlaw), 01.01.2025 - 31.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Hackl, Wolfgang: Mitglied im Herausgebergremium (Board), Verantwortung für das Rahmenthema "Zeitschriftenforschung" - Jahrbuch für Internationale Germanistik, 01.01.2011 lfd.
  
  
• 
  Hackl, Wolfgang; Schröder, Thomas: Verantwortung für das Rahmenthema "Zeitschriftenforschung" - Jahrbuch für Internationale Germanistik, 31.10.2014 lfd.
  
  
• 
  Kapelari, Suzanne: Herausgeberin der Reihe "Innsbrucker Beiträge zur Fachdidaktik" - innsbruck university press (IUP), 07.02.2018 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Keller, L.: Herausgeberschaft / Reviews - GW-Unterricht. Eine Zeitschrift des "Forums GW - Verein für Geographie und Wirtschaftserziehung", 01.10.2009 lfd.
  
  
• 
  Keller, Lars: Mitglied im wissenschaftlichen Beirat - Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 18.03.2024 - 31.12.2037. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Editorial Board Member TESOL Quarterly - TESOL International Association, 01.03.2025 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Mitglied im Editorial Board - AAA - Arbeiten aus Anglistik und Amerikanistik, 01.05.2022 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Associate Editor for Assessment & Testing Section. In: Wiley Encyclopedia of Applied Linguistics - Wiley & Sons Inc., 01.01.2022 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Book review editor - Language Testing, 01.07.2021 - 01.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Editorial Board Member - Language Testing, 01.01.2018 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Mitglied des Editorial Board - ITL - International Journal of Applied Linguistics, 01.07.2017 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike: Mitglied des HerausgeberInnengremiums der Zeitschrift - Informationen zur Politischen Bildung, 01.01.2021 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Peter, Karin: Mitherausgeberin - Beiträge zur mimetischen Theorie. Religion - Gewalt - Kommunikation - Weltordnung - LIT Verlag, 22.03.2024 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas: (Mit-)Herausgeber - plusLucis - Verein zur Förderung des physikalischen und chemischen Unterrichts, 01.05.2020 lfd. (Weblink)
  
  

Beiträge in Büchern / Zeitschriften

Zeitschriftenaufsatz (Originalarbeit)

• 
  Artoni, Daniele; Kaltseis, Magdalena; Piccinin, Sabrina; Pomarolli, Giorgia; Stadler, Wolfgang (2025): Teaching Colloquial Russian with TBLT: A Survey of Russian FL Teachers’ Perspectives Authors.
  In: Instructed Second Language Acquisition 9/1, S. 123 - 151. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Bacher, Sonja (2025): TikTok in the Russian Language Classroom: A Best-Practice Example for A2+/B1 Level.
  In: DiSlaw. Didaktik slawischer Sprachen 2025/1, S. 17 - 26. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Bernsteiner, Angelika; Haagen‐Schützenhöfer, Claudia; & Schubatzky, Thomas (2025): Teacher Education in the Age of Digitality: Conclusions From a Design-Based Research Project.
  In: European Journal of Education 60/1, No. e12904. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Bouvier, Fabian; Gleirscher, Lena; Haller-Seeber, Simon; Hug, Theo; Kaiserer, Madeleine; Sonntag, Miriam (2025): Innovative Lehr- und Lernansätze in Lernlaboren: Einblicke in den Media, Inclusion & AI Space des INNALP Education Hub.
  In: Medienimpulse. Beiträge zur Medienpädagogik 63/1. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Brocca, Nicola; Iniesta Jiménez, Rebeca (2025): Un estudio sobre el uso de ChatGPT para resolver tareas escritas en la clase de ELE.
  In: Babylonia 2025/1, S. 28 - 31. (Weblink)
  
  
• 
  Deisenrieder, Veronika; Oberauer, Karin; Kubisch, Susanne; Parth, Sandra; Stötter, Johann; Keller, Lars (2025): Emotions affect learning about climate change - a case study of FFF.
  In: International Research in Geographical and Environmental Education 34/1, S. 5 - 24. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Eisele, Lisa; Schubatzky, Thomas (2025): What people know about household energy use: assessing public understanding of energy consumption.
  In: ENERGY POLICY 206, Nr. 114765. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Fasching, Matthias; Schubatzky, Thomas; Hopf, Martin (online first): ‘Low pressure’, ‘high commitment’, and ‘low control’ – latent profile analysis of teachers’ perceptions regarding teaching climate action as a socio-scientific issue.
  In: Environmental Education Research. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Fasching, Matthias; Schubatzky, Thomas; Hopf, Martin (2025): Predictors of In-Service Teachers' Intention and Willingness to Teach Climate Action in Physics Classrooms.
  In: Journal of Science Teacher Education 36/6, S. 831 - 856. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Frick, Melanie; Guggenberger, Julia A.; Liebhaber, Nina; Michelsen, Gerd; Oberauer, Karin; Schackmar, Simone; Schickl, Maximilian; Keller, Lars; Hüfner, Katharina (2025): Conceptual links between environmental psychology and climate change education to encourage climate-friendly behavior of young people. Is there a role for self-regulation?
  In: Environmental Education Research 31/12, S. 2531 - 2551. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Garassino, Davide; Brocca, Nicola; Masia, Viviana (2025): ChatGPT for President! Presupposed content in politicians versus GPT-generated texts.
  In: Applied Corpus Linguistics 5/3, No. 100156. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Goetz, Judith (2025): Antifeminism as an intersectional ideology: reflections on the usefulness of intersectional analyses in the context of the racist instrumentalization of women’s rights.
  In: Frontiers in Political Science 7, No. 1592897. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Goetz, Judith (2025): Antifeministische Angriffe auf sexuelle Bildung. Zur Rolle von Eltern in der Berichterstattung über Kinderbuchlesungen von Dragqueens.
  In: Schulheft. Pädagogische Taschenbuchreihe 198/2. (Weblink)
  
  
• 
  Goetz, Judith (2025): "Die kranke Ideologie der Gleichheit". Von Einheitsmenschen und Ungerechtigkeiten.
  In: Paragrana - Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie 34/1, S. 110 - 124. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Goetz, Judith (2025): Family as Ideological Battleground. Right-Wing Extremist Constructions and Mobilizations of Family Narratives, Taking the Identitarians as an Example.
  In: Clivatje / Clivaje 13, No. e-49341. (DOI)
  
  
• 
  Götz, Judith (2025): Antifeminism as a Human Right? On the Reinterpretation of Human Rights Discourse by Conservative and Far-Right Actors.
  In: Feminist Dissent 8, S. 42 - 63. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Hamann, A.; Aigner, P.; Dür, W.; Sekatski, P. (2025): Selective and noise-resilient wave estimation with quantum sensor networks.
  In: Quantum Science and Technology 10/3, Nr. 035028. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Insam, Heribert; Ecker, Julia; Hug, Theo; Kapelari, Suzanne; Mandolini, Edoardo; Schwerte, Thorsten; Zöhrer, Julia; Ascher-Jenull, Judith (2025): Unveiling the Hidden World Beneath: A Showcase of Soil Microorganisms at MikroMondo.
  In: Pedobiologia 108, No. 151015. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Konzett-Firth, Carmen (2025): Feedbackpraktiken im Fremdsprachenunterricht: Eine Bestandsaufnahme mit Überlegungen zur Förderlichkeit von Feedback für die Entwicklung von Interaktionskompetenz.
  In: Fremdsprachen Lehren und Lernen 54/1, S. 73 - 88. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Konzett-Firth, Carmen (2025): Pre-service teachers' understanding of teaching L2 interactional competence through TBLT: insights from task design processes and post-implementation reflections.
  In: System 128, No. 103549. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Konzett-Firth, Carmen (2025): Weniger »Sprechen« und mehr »Interaktion«: Evidenzbasierte Vorschläge für eine interaktionsfokussierte Förderung der mündlichen Kompetenz im kommunikativen Fremdsprachenunterricht.
  In: DaF-Szene Korea 61, S. 75 - 97. (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike (2025): Historisch Denken lernen als Beitrag zur Demokratiebildung. Orientierung in Zeit und Welt.
  In: Lehren und Lernen 2025/2, S. 10 - 14.
  
  
• 
  Krösche, Heike (2025): Historisches Denken schulstufenübergreifend fördern. Der Wechsel vom historischen Sach- zum Fachunterricht aus der Perspektive von Lehrer*innen. (double blind peer review).
  In: Didactica Historica 11, S. 51 - 60. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Liebhaber, Nina; Garforth, Lisa; Frick, Melanie; Keller, Lars (2025): Utopia and climate change education: modes of utopian knowledge in times of climate crisis.
  In: Pedagogy Culture and Society 33/4, S. 1299 - 1316. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  López-Incera, A.; Dür, W.; Heusler, S. (2025): How many lives does Schrödinger's cat have?
  In: European Journal of Physics 46/4, Nr. 045703. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Micoloi, Magdalena; Ivanjek, Lana; De Cock, Mieke; Schubatzky, Thomas; Wildbichler, Sarah; Wackermann, Rainer; Pospiech, Gesche (2025): Development of a multiple-choice test to assess critical thinking in climate change.
  In: Physical Review Physics Education Research 21, No. 020154. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Miguel-Ramiro, J.; Pirker, A.; Dür, W. (2025): Improving entanglement purification through coherent superposition of roles.
  In: Quantum. The Open Journal for Quantum Science 9, No. 1702. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Nadegger, Christian (2025): Politische Bildung für (werdende) Lehrkräfte – egal oder essenziell?
  In: Nachrichten aus der Chemie 73/5, S. 35 - 37. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Nuzzo, Elena; Brocca, Nicola; Cortés Velásquez, Diego (2025): Refusing and canceling an appointment via voice message in Italian. Which models for assessing learners' performance?
  In: Italiano LinguaDue 17/2, S. 1357 - 1378. (Weblink)
  
  
• 
  Obczovsky, Markus; Bernsteiner, Angelika; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas (2025): Systematizing Decisions in Design-Based Research: From Theory to Design.
  In: Science Education 109/2, S. 523 - 536. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2025): Emphatische Dehnungen und sprechende Pausen. Über rhythmische Artikulationsmuster deutschsprachiger Songtexte am Beispiel der Wise Guys.
  In: Schriften zur Kultur- und Mediensemiotik Online 11, S. 87 - 106. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Peskoller, Jasmin (2025): The intercultural potential of language activities: Investigating the implementation of intercultural learning in three Austrian EFL textbooks.
  In: Intercultural Communication Education 8/1, No. 2313. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Pierson, Siebe; Fricker, Mark; Lichius, Alexander; Sandbichler, Adolf Michael; Zeilinger, Susanne (2025): Revealing robust antioxidant defences of a mycoparasitic Trichoderma species.
  In: Fungal Biology 129/3, Nr. 101549. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Rakhmawati, Ismi; Kapelari, Suzanne; Weinberg, Lucas (2025): A systematic review and network visualization of virtual reality research in biology education.
  In: Cogent Education 12/1, No. 2523141. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Schmiderer, Katrin; Brocca, Nicola; Guggenbichler, Elisa; Konzett-Firth, Carmen (2025): Exploring pre-service teachers’ criteria for evaluating collaboratively designed online tasks.
  In: TASK. Journal on Task-Based Language Teaching and Learning 5/1, S. 57 - 87. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas; Burde, Jan-Philipp; Große-Heilmann, Rike; Lachner, Andreas; Riese, Josef; Weiler, David (2025): From knowledge to intention: The role of TPACK and self-efficacy in technology integration.
  In: Computers and Education Open 8, Nr. 100246. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas; Wildbichler, Sarah; Wackermann, Rainer; DeCock, Mieke; Ivanjek, Lana; Micoloi, Magdalena; Pospiech, Gesche (2025): How learning about climate change affects intention and willingness to teach: a pre–post study with physics pre-service teachers.
  In: Frontiers in Education 10, No. 1673900. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Pieber, Corinna; Kapelari, Suzanne; Dür, Wolfgang; Hinger, Barbara (2025): Identifying language requirements of pre‑scientific writing for learners in science education using a task‑based needs analysis.
  In: Pedagogical Linguistics 6/1, S. 23 - 52. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Trummer, Johanna; Weinberg, Lucas; Wilkes-Allemann, Jerylee; Oberauer, Karin; Keller, Lars (2025): Exploring young people's visual perceptions of nature on urban school grounds: Insights from a visitor-employed photography walk for environmental education.
  In: People and Nature 7/12, S. 3264 - 3281. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Tscholl, Pia (2025): Mathematical Self-Concept Anomalies in Women Regarding STEM Degree Aspirations: Being a Big Fish in a Small Pond?
  In: European Education 57/2, S. 118 - 139. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Wildbichler, Sarah; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas (2025): Teaching the greenhouse effect in lower secondary education: a design-based research project.
  In: Physics Education 61/1, No. 015017. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Wildbichler, Sarah; Obczovsky, Markus; Budimaier, Florian; Hopf, Martin; Schubatzky, Thomas (2025): Intuitive visual representations of electromagnetic radiation and molecules.
  In: Physical Review Physics Education Research 21, No. 020149. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Wildbichler, Sarah; Wackermann, Rainer; DeCock, Mieke; Ivanjek, Lana; Micoloi, Magdalena; Pospiech, Gesche; Schubatzky, Thomas (2025): Tutorials in Climate Change.
  In: The Physics Teacher 63/6, S. 414 - 417. (DOI) (Weblink)
  
  

Zeitschriftenaufsatz (Review)

• 
  Wildbichler, S.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Schubatzky, T (2025): Students’ ideas about the scientific underpinnings of climate change: a systematic review of the literature.
  In: Studies in Science Education 61/1, S. 117 - 169. (DOI) (Weblink)
  
  

Zeitschriftenbeitrag (anderer)

• 
  Pichler, Herbert; Dobler, Karin; Keller, Lars (2025): Zum Tod von Christian Vielhaber (* 1. Juni 1948; ┼ 2. Mai 2025 in Wien).
  In: GW-Unterricht 178, S. 123 - 135. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Raab, C.; Oberauer, K.; Stötter, J.; Häntschel-Erhart, I.; Fügenschuh, B.; Bockreis, A. (2025): Peer Learning Activity zur Bildung für Nachhaltige Entwicklung. Ein innovativer Ansatz für interdisziplinäre Lehre an Universitäten.
  In: GAIA - Ökologische Perspektiven in Natur-, Geistes- und Wirtschaftswissenschaften 34/1, S. 60 - 61. (DOI) (Weblink)
  
  

Zeitschriftenbeitrag (Editorial)

• 
  Binder, Eva; Kaltseis, Magdalena (2025): Editorial.
  In: DiSlaw. Didaktik slawischer Sprachen 2025/1, S. i - vi. (DOI) (Weblink)
  
  

Sammelbandaufsatz (Originalarbeit)

• 
  Götz, Judith (2025): „Inakzeptable Frühsexualisierung“ und „ungustiöse Sexualisierungspropaganda“ – Kinderbuchlesungen von Dragqueens im Visier antifeministischer Angriffe auf sexuelle Bildung.
  In: Bergold-Caldwell, Denise; Blum, Rebekka; Dangelat, Marina; Grenz, Juno; Maurer, Susanne; Thon, Christine: Pädagogik und Geschlecht als Gegenstand politischer Kämpfe. Zur Analyse rechter, antifeministischer und rassistischer Diskurse. Opladen u.a.: Verlag Barbara Budrich., ISBN 978-3-8474-3116-9, S. 69 - 86. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva M. (2025): Das Potential von tasks für einen mehrsprachigkeitssensiblen Italienischunterricht.
  In: Cicala, Domenica Elisa; Klinkner, Andrea: Movimenti – Bewegungen I. Akten der Fachdidaktischen Sektion des Deutschen Italianistentags 2022. Tübingen: Narr Francke Attempto (= Italianistica: Testi e Strutture - Strukturen und Texte, 1)., ISBN 978-3-381-13031-3, S. 137 - 167. (Weblink)
  
  
• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva M.; Peskoller, Jasmin (2025): The role of intercultural education for (critical) language teacher training. Insights from the German-speaking educational context.
  In: Dervin, Fred: Handbook of Critical Interculturality in Communication and Education. London; New York [u.a.]: Routledge., ISBN 9781032815732, S. 176 - 194. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike (2025): DIE Jugend – DIE Medien – DAS Wahlverhalten. Die Generation TikTok, populistische Netzkultur und die Aufgaben politischer Medienbildung.
  In: Hug, Theo; Missomelius, Petra; Pick, Ina; Schipflinger, Marie Sophie: Medien, Macht und Meinungsmache. Interdisziplinäre Beiträge zu Wahlen im digitalen Zeitalter. Innsbruck: innsbruck university press (IUP)., ISBN 978-3-99106-173-1, S. 53 - 66. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike (2025): Historische Lernprozesse in Transitionen. Eine geschichtsdidaktische Annäherung zur Verschränkung von Theorie und Empirie.
  In: Nitsche, Martin; Yildirim, Lale; Barsch, Sebastian; Norden, Jörg van (Hrsg.): Geschichtsdidaktisch forschen. Theorie und Empirie im Dialog. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag (= Geschichtsdidaktik theoretisch)., ISBN 978-3-7344-1724-5, S. 107 - 122. (Weblink)
  
  
• 
  Lenzing, Anke (2025): How a processability perspective frames the potential of tasks in instructed SLA.
  In: East, Martin: Broadening the Horizons of TBLT. Plenary Addresses from the Second Decade of the International Conference on Task-Based Language Teaching. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company (= Task-Based Language Teaching, 17)., ISBN 9789027221049, S. 183 - 211. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Lenzing, Anke; Hirzinger-Unterrainer, Eva M. (2025): Tasks in the foreign language classroom. A potential for an interdisciplinary perspective on language education?
  In: Mertz-Baumgartner, Birgit; Stadler, Wolfgang (Hrsg.): Doing Fach.Didaktik. Wissen, Lehren, Verbinden. Tübingen: Narr., ISBN 978-3-381-13561-5, S. 243 - 268. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Oberauer, Karin; Knoflach, Bettina; Stötter, Johann; Keller, Lars (2025): Sustainability in Curricula and Teaching of HEIs in Austria.
  In: Leal Filho, Walter; Sima, Mihaela; Lange Salvia, Amanda; Kovaleva, Marina; Manolas, Evangelos: University Initiatives on Climate Change Education and Research. Living reference work. Cham: Springer., ISBN 978-3-031-25960-9, online. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2025): „Die bösen Hexen sind wir los“. Spielräume zwischen Gut und Böse in intermedialen Adaptionen von Preußlers Kinderbuch Die kleine Hexe.
  In: Benner, Julia; Josting, Petra (Hrsg.): Zwischen Nostalgie und Innovation. Otfried Preußlers literarisches Werk. Berlin, Heidelberg: J. B. Metzler (= Studien zu Kinder- und Jugendliteratur und -medien, 20)., ISBN 978-3-662-71840-7, S. 303 - 317. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2025): Tanz auf dem Vulkan. Zwischen bedrängender Vergegenwärtigung und ironischer Distanz: Bodo Wartkes Nicht in meinem Namen.
  In: Mitterer, Nicola; Nagy, Hajnalka; Merlin, Dieter: Vergegenwärtigungen. Künstlerische Praxen – didaktische Reflexionen. München: kopaed (= Kinder - Kunst - Kultur, 3)., ISBN 978-3-96848-168-5, S. 251 - 264. (Weblink)
  
  
• 
  Peskoller, Jasmin; Hirzinger-Unterrainer, Eva M. (2025): Stay critiCUL - The imperative for educators to take a critical and reflective approach to culture, diversity, and interculturality in their classroom practice.
  In: Dervin, Fred: Handbook of Critical Interculturality in Communication and Education. London; New York [u.a.]: Routledge., ISBN 9781032815732, S. 129 - 144. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Peskoller, Jasmin; Kart, Aysel (2025): Insights into Contemporary Multilingual and Intercultural Teaching Practices from the Perspective of Secondary School Learners in Austria.
  In: Karpava, Sviatlana: Multilingualism and Multiculturalism. Language Teaching and Learning. Leiden [u.a.]: Brill (= Language Learning and Multilingualism, 4)., ISBN 9789004702288, S. 118 - 139. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Peskoller, Jasmin; Ratheiser, Ulla (2025): When Opossum Rhymes with Blossom – Intercultural Learning and Literature in English as a Foreign Language.
  In: Mertz-Baumgartner, Birgit; Stadler, Wolfgang (Hrsg.): Doing Fach.Didaktik. Wissen, Lehren, Verbinden. Tübingen: Narr., ISBN 978-3-381-13561-5, S. 77 - 103. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Peter, Karin; Stockinger, Helena (2025): Hermeneutik interpersonaler Kommunikation.
  In: Gärtner, Claudia; Kumlehn, Martina; Lindner, Konstantin; Schröder, Bernd; Simojoki, Henrik; Woppowa, Jan: Handbuch Religionspädagogische Hermeneutik. Tübingen: Mohr Siebeck., ISBN 978-3-16-163555-7, S. 499 - 512. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Pienemann, Manfred; Lenzing, Anke (2025): Processability Theory.
  In: VanPatten, Bill; Keating, Gregory D.; Wulff, Stefanie: Theories in Second Language Acquisition. An Introduction. London; New York [u.a.]: Routledge., ISBN 9781032792347, 4. aktual. Auflage, S. 89 - 120. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Schmiderer, Katrin; Konecny, Christine (2025): Phraseodidaktik goes Aufgabenorientierung: Einblicke in die kollaborative Entwicklung korpusbasierter Lernmaterialien für das Italienische.
  In: Mertz-Baumgartner, Birgit; Stadler, Wolfgang (Hrsg.): Doing Fach.Didaktik. Wissen, Lehren, Verbinden. Tübingen: Narr., ISBN 978-3-381-13561-5, S. 209 - 242. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Wildbichler, Sarah; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas (2025): Schülervorstellungen zum Klimawandel im Bereich Naturwissenschaften.
  In: Höttecke, Dietmar; Heinicke, Susanne; Martens, Helge; Nehring, Andreas; Rabe, Thorid: Handbuch Klimabildung. Wiesbaden: Springer VS., ISBN 978-3-658-48373-9, S. 317 - 358. (DOI) (Weblink)
  
  

Sammelbandbeitrag (Editorial)

• 
  Odendahl, Johannes; Illetschko, Marcel (2025): Zur Einleitung.
  In: Odendahl, Johannes; Illetschko, Marcel: Kunst oder Leben? Ästhetisches Lernen in Zeiten globaler Krisen. Berlin: Frank & Timme - Verlag für wissenschaftliche Literatur (= Literatur – Medien – Didaktik, 11)., ISBN 978-3-7329-1046-5, S. 9 - 20. (DOI) (Weblink)
  
  

Beitrag in Proceedingsband

• 
  Bernsteiner, Angelika; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas (2025): Schüler:innen gegen Desinformationen in sozialen Medien stärken.
  In: van Vorst, Helena: Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 117 - 120. (Weblink)
  
  
• 
  Costan, Kasim; Kulgemeyer, Christoph; Weiler, David; Burde, Jan-Philipp; Große-Heilmann, Rike; Riese, Josef; Lässer, Armin; Schubatzky, Thomas (2025): Akzeptanz physikdidaktischer Forschung von Physiklehrkräften.
  In: van Vorst, Helena: Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 768 - 771. (Weblink)
  
  
• 
  Fasching, Matthias; Schubatzky, Thomas; Hopf, Martin (2025): Wollen Lehrer:innen im Physikunterricht Klimaschutzmaßnahmen bewerten?
  In: van Vorst, Helena: Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 93 - 96. (Weblink)
  
  
• 
  Große-Heilmann, Rike; Burde, Jan-Philipp; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas; Weiler, David (2025): Warum erwerben Studierende (kein) fachdidaktisches Wissen zu digitalen Medien im Physikunterricht?
  In: van Vorst, Helena: Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 193 - 196. (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike (2025): Intersectionality and Dis/ability – A Relationship Determination From a History Education Perspective.
  In: Barsch, Sebastian; Rein, Franziska: Bridging History and Special Education. Interdisciplinary Perspectives on Historical Thinking and Disabilities. Kiel: Christian-Albrechts-Universität Kiel (= Think! Historically. Teaching History and the Dialogue of Disciplines, 5)., ISBN 978-3-910591-23-3, S. 13 - 24. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Lässer, Armin; Schubatzky, Thomas; Kulgemeyer, Christoph; Riese, Josef (2025): Unterschiede alternativ und regulär qualifizierter Physiklehrkräfte. (Erhebung von Wissen und Kompetenzen).
  In: van Vorst, Helena: Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 920 - 923. (Weblink)
  
  
• 
  Obczovsky, Markus; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas (2025): Forschungsprozesse in Design-based Research systematisieren.
  In: van Vorst, Helena: Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 381 - 384. (Weblink)
  
  
• 
  Sorge, Stefan; Lenzer, Stefanie; Arnold, Julia; Belova, Nadja; Bruckermann, Till; Schubatzky, Thomas; Vogelsang, Christoph; Wulff, Peter (2025): Quo vadis Postdoc – Was braucht die zweite Qualifizierungsphase?
  In: van Vorst, Helena: Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 29 - 34. (Weblink)
  
  
• 
  Weiler, David; Burde, Jan-Philipp; Costan, Kasim; Große-Heilmann, Rike; Kulgemeyer, Christoph; Lässer, Armin; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas (2025): Bedürfnisse von Lehrkräften zu digitalen Medien adressieren!
  In: van Vorst, Helena: Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 197 - 200. (Weblink)
  
  
• 
  Wildbichler, Sarah; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Obczovsky, Markus; Schubatzky, Thomas (2025): Mit visuellen Repräsentationen über den Treibhauseffekt lernen.
  In: van Vorst, Helena: Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 89 - 92. (Weblink)
  
  

Lexikonartikel, wissenschaftlicher

• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva M. (2025): Lebensweltliche Mehrsprachigkeit.
  In: Dervin, Fred; R'boul, Hamza; Chen, Ning: The Concise Routledge Encyclopaedia of New Concepts for Interculturality. London; New York [u.a.]: Routledge., ISBN 9781032816005, S. 142 - 144. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Peskoller, Jasmin (2025): Lebenswelt.
  In: Dervin, Fred; R'boul, Hamza; Chen, Ning: The Concise Routledge Encyclopaedia of New Concepts for Interculturality. London; New York [u.a.]: Routledge., ISBN 9781032816005, S. 135 - 141. (DOI) (Weblink)
  
  

Zeitschriftenbeitrag, transferorientierter

• 
  Bernsteiner, Angelika; Budimaier, Florian; Campos, Esmeralda; Fasching, Matthias; Lässer, Armin; Lindmaier, Kerstin; Obczovsky, Markus; Topdemir, Zeynep; Wildbichler, Sarah (2025): physikdidaktik.at - Die neue Website der österreichischen Physikdidaktik.
  In: Plus Lucis 2025/2, S. 9. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2025): „Schönes Gespräch“, neu aufgelegt. Zuhören lernen, ohne hörig zu werden: Über Bildungschancen ästhetischer Hörmedien.
  In: POLIS - Report der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung 2025/1, S. 7 - 10. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Peter, Karin (2025): "Du bist gemeint!" Oder: Was ist ein:e inspirierte:r Leser:in?
  In: Dein Wort – Mein Weg 18/4, S. 24 - 25.
  
  
• 
  Peter, Karin (2025): Weihnachten als "Fest des Friedens"? Von einer Friedensbotschaft in kriegerischen Zeiten (Jes 9).
  In: Dein Wort – Mein Weg 18/1, S. 22 - 24.
  
  

Sammelband-/Sammelwerkbeitrag, transferorientierter

• 
  Goetz, Judith (2025): Bildung im rechten Kulturkampf. Die fatalen Konsequenzen von Meldeportalen für politisch unliebsame Lehrer*innen.
  In: Schreiber, Horst; Hussl, Elisabeth: Gaismair-Jahrbuch 2026. Haltung zeigen. Innsbruck, Wien u.a.: Studienverlag (= Jahrbuch der Michael-Gaismair-Gesellschaft, 26)., ISBN 978-3-7065-6472-4, S. 28 - 35. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin (2025): Perspektive der Lehrperson: Bewertungskompetenz (Language Assessment Literacy).
  In: Vogt, Karin; Rossa, Henning: Leistungsmessung, Evaluation und Feedback im Fremdsprachenunterricht. Ein Handbuch für Studium, Refendariat und Unterricht. Hannover: Klett Kallmeyer., ISBN 978-3-7727-1776-5, S. 293 - 299. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin (2025): Wortschatz.
  In: Vogt, Karin; Rossa, Henning: Leistungsmessung, Evaluation und Feedback im Fremdsprachenunterricht. Ein Handbuch für Studium, Refendariat und Unterricht. Hannover: Klett Kallmeyer., ISBN 978-3-7727-1776-5, S. 225 - 233. (Weblink)
  
  
• 
  Moser-Frötscher, Doris (2025): Summative Evaluation.
  In: Vogt, Karin; Rossa, Henning: Leistungsmessung, Evaluation und Feedback im Fremdsprachenunterricht. Ein Handbuch für Studium, Refendariat und Unterricht. Hannover: Klett Kallmeyer., ISBN 978-3-7727-1776-5, S. 83 - 88. (Weblink)
  
  

Rezensionen

Zeitschriftenbeitrag (Rezension)

• 
  Odendahl, Johannes (2025): Neu im Regal: Philipp Kleinfercher, Lesen als Kunst: Literaturdidaktik in der Waldorfpädagogik. Opladen, Berlin, Toronto: Budrich Academic Press, 2024.
  In: Informationen zur Deutschdidaktik 49/3, S. 129 - 130. (Weblink)
  
  

Sonstige Publikationen

elektronische Publikation, wissenschaftliche

• 
  Harders, Levke; Krösche, Heike (2025): Intersektionalität. Perspektiven aus Geschichtswissenschaften und Geschichtsdidaktik. In: Blog der OeZG, 13. Jänner. (Weblink)
  
  

Datenbankbeitrag, transferorientierter

• 
  Baumgartinger, Simone; Guggenbichler, Elisa; Ensmann, Daniel (2025): Comment l’autorégulation de l’écoute lors des tests de compréhension orale en langue étrangère affecte-t-elle les stratégies d'écoute et l'anxiété des apprenants ayant des difficultés de lecture? OASIS Summary of Kormos, Eberharter, Guggenbichler, Baumgartinger, Ebner & Kremmel (2024) in Language Assessment Quarterly 21(4-5), 303-323. (Weblink)
  
  
• 
  Ensmann, Daniel; Egger, Sarah; Guggenbichler, Elisa (2025): How does playback control in foreign language listening tests affect listening strategies and anxiety for learners with literacy difficulties? OASIS Summary of Kormos, Eberharter, Guggenbichler, Baumgartinger, Ebner & Kremmel (2024) in Language Assessment Quarterly 21(4-5), 303-323. (Weblink)
  
  
• 
  Ensmann, Daniel; Egger, Sarah; Guggenbichler, Elisa (2025): Wie wirkt sich selbstgesteuertes Hören in fremdsprachlichen Hörverständnistests auf Hörstrategien und Angst von Lerner:innen mit Leseschwierigkeiten aus? OASIS Summary of Kormos, Eberharter, Guggenbichler, Baumgartinger, Ebner & Kremmel (2024) in Language Assessment Quarterly 21(4-5), 303-323.
  
  

Medienbeiträge

Beitrag in Publikumszeitschrift

• 
  Trummer, Johanna; Weinberg, Lucas; Kapelari, Suzanne; Keller, Lars (2025): Zuversicht trotz eisfreier Zukunft: Virtuelle Gletscherwelten.
  In: Szene Alpen 112, S. 20 - 21. (Weblink)
  
  

Medienbeitrag

• 
  Deisenrieder, Veronika: Wasser im Zentrum. Kidz Paz Nown-Forschungswoche in Galtür (Interview).
  In: Rundschau. Oberländer Wochenzeitung vom 09.07.2025.
  
  
• 
  Deisenrieder, Veronika; Schiechtl, Elisabeth; Bader, Markus; Marke, Thomas; Hüfner, Katharina; Keller, Lars: Wasser im Zentrum - KIDZ PAZ-NOWn Forschungswoche in Galtür.
  In: Rundschau. Oberländer Wochenzeitung vom 09.07.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Goetz, Judith: Kein Mann wird als Täter geboren: Wie man Gewalt an Frauen bekämpfen kann.
  In: Gut zu Wissen Podcast der Tiroler Tageszeitung vom 23.11.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Goetz, Judith: Rechte Frauen - Weiblich, national, radikal.
  In: Terra X History vom 16.11.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Goetz, Judith: Was passiert in Damenbünden?
  In: Standard-Podcast: Inside Austria vom 08.11.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike: „Behauptung der Unwissenheit der Deutschen zurückgewiesen“: Historikerin Heike Krösche über den Tagesspiegel und den Nürnberger Prozess 1945 (Interview).
  In: Der Tagesspiegel - Berlin vom 19.11.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike: „Gegen das dreiste Gemurmel der Unwissenheit“: Der Tagesspiegel 1945 über die Deutschen und den Nürnberger Prozess.
  In: Der Tagesspiegel - Berlin vom 19.11.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes: II.1 Poetische Funktion, mit Freud gelesen: ‚Todestrieb‘ und Katharsis.
  In: Hypotheses-Blog - Literaturdidaktik im Gespräch vom 14.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Peskoller, Jasmin; Weger, Denis: Interkulturelles Lernen.
  In: Didaktik:Dialog vom 10.07.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Schramm, Monika; Keller, Lars: Projekt KIDZ PAZ-NOWn. Wie Jugendliche im Paznaun gemeinsam mit Wissenschaftern ihre Umwelt erforschen.
  In: Tiroler Tageszeitung vom 01.01.2025. (Weblink)
  
  

Vorträge 2025

Präsentationen auf Kongressen, Tagungen o.Ä.

Konferenzvortrag (Keynote)

• 
  Vortragende/r: Goetz, Judith: Sprache – Macht – Demokratie: Zur Normalisierung rechter Rhetoriken und was politische Bildung dagegen tun kann.
  Symposium der Zivilcourage 2025, Salzburg, 20.11.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Goetz, Judith: Gendergerechtigkeit durch (welche?) Bildung?
  Zukunftsdialoge Globales Lernen 2025: Gendergerechtigkeit durch (welche?) Bildung, Wien, 15.11.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Konzett-Firth, Carmen: Responsive Praktiken in einer Fremdsprache: Herausforderungen, Ressourcen und Entwicklungstendenzen.
  Arbeitstagung für Gesprächsforschung, , 20.03.2025 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kremmel, Benjamin: Was ist Sprachbewertungskompetenz und warum sollten wir diese als Sprachenlehrpersonen und Sprachlernforscher:innen besitzen?
  16. Nachwuchstagung der ÖGSD: Sprachendidaktik im Dialog, Graz, 09.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Lenzing, Anke: Decoding the dynamics of L2 interaction – A processability lens on the acquisition of turn-taking skills.
  23rd International Symposium of Processability Approaches to Language Acquisition (PALA 2025), Paderborn, 18.09.2025. (Weblink)
  
  

Konferenzvortrag (auf persönliche Einladung)

• 
  Vortragende/r: Goetz, Judith: „Heimatliebe ist nicht nur Männersache“ – Homeland and Gender in Far-Right Discourses of Threat.
  Indifference, Hostility, Disgust: The Ambiguity of Heimat, Graz, 20.10.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Goetz, Judith; Sanders, Eike: Antifeminismus und rechte Gewalt. Sexualisierte Gewalt im Spannungsfeld feministischer Analyse und gesellschaftlicher Verdrängung.
  Hamburger Kongress gegen Feminizide und geschlechterbasierte Gewalt, Hamburg, 22.11.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Goetz, Judith; Schmid, Kyra: Femizide als Herausforderung für die politische Bildung.
  Hamburger Kongress gegen Feminizide und geschlechterbasierte Gewalt, Hamburg, 21.11.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Konzett-Firth, Carmen: Resources for students' sequence initiations in L2 plenary student-teacher talk.
  International Research Symposium: Body, grammar, prosody, and materiality in (the development of) L2 IC, Potsdam, 23.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Konzett-Firth, Carmen; Weber, Sira: Favoriser les compétences plurilingues et interculturelles dans les cours de français pour débutants à travers l’Europe.
  Plurilinguisme des textes et des pratiques: recherche et formation, Paris, 11.10.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kremmel, Benjamin: How to design fair and accessible digital listening tests for neurodiverse test takers.
  ALTE 63rd Meeting and Conference, Pécs, 07.11.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kremmel, Benjamin: Self-pacing as an accommodation in L2 listening tests: A straightforward solution?
  ALTE 63rd Meeting and Conference, Pécs, 07.11.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Odendahl, Johannes: Über Mimesis.
  Aneignen / Verfremden: Internationale literaturdidaktische Gesprächstagung, Berlin, 19.09.2025.
  
  

Konferenzvortrag

• 
  Vortragende/r: Baumgartinger, Simone; Guggenbichler, Elisa Co-AutorInnen: Egger, Sarah; Kremmel, Benjamin: How does item presentation affect anxiety in French listening tests? A biosensor study.
  21st EALTA Conference: Making an impact? Teaching, learning, and assessment, Salzburg, 31.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Bianco, Antonio; Garassino, Davide; Masia, Viviana Co-AutorInnen: Brocca, Nicola: Are LLMs good virtual assistants for pragmatic humor annotation?
  35th International Society for Humor Studies (ISHS) Conference, Krakau, 10.07.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Binder, Eva; Kaltseis, Magdalena: Die pseudowissenschaftliche Parallelwelt des Daniele Ganser und ihre Rezipient:innen.
  Internationale Tagung Medien – Wissen – Bildung 2025: Streifzüge an den Nahtstellen von Medien, Bildung und Philosophie, Innsbruck, 25.04.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Brocca, Nicola: Il ruolo dell’IA generativa nei compiti autentici.
  16° Convegno ADI: L’insegnante d’italiano fra didattica tradizionale e nuove tecnologie, Innsbruck, 15.11.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Brocca, Nicola: Realtà virtuale. Solo un gioco o una possibilità di interazione nella didattica dell’italiano L2?
  16° Convegno ADI: L’insegnante d’italiano fra didattica tradizionale e nuove tecnologie, Innsbruck, 14.11.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Brocca, Nicola: Télé-collaboration et intercompréhension : un projet de didactique pour la formation des enseignants de langues.
  Plurilinguisme des textes et des pratiques: recherche et formation, Paris, 10.10.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Brocca, Nicola; Iniesta Jiménez, Rebeca: Assessing the potential of LLM-assisted TBLT for communicative tasks in B1-level Spanish L2 learners.
  11th International Conference of Task-Based Language Teaching (TBLT 2025): Task-Based Leveraging of Technology, Groningen, 03.04.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: DeCock, Mieke Co-AutorInnen: Micoloi, Magdalena; Pospiech, Gesche; Schubatzky, Thomas; Wackermann, Rainer; Wildbichler, Sarah; Ivanjek, Lana: Developing Tutorials on Critical Thinking in Climate Change.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2025), Kopenhagen, 28.08.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Dittrich, Ann-Kathrin; Weinberg, Lucas Co-AutorInnen: Eloff, Irma; Agostini, Evi; Bonn, Wietske; Rabani Nia, Maryam; Mathabathe, Kgadi: Lehrerbildner:innen und ihre Professionalität im Kontext der Nachhaltigkeit.
  Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft. Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken im Diskurs, Innsbruck, 10.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Ebner, Viktoria Co-AutorInnen: Konrad, Eva; Eberharter, Kathrin; Kremmel, Benjamin: Matura-Memes als kreativer Ausdruck kritischer Perspektiven zur teilstandardisierten Reife- und Diplomprüfung im Fach Englisch.
  6.Tagung der Fachdidaktik: (Macht-) Kritische Bildung aus fachdidaktischer Perspektive, Innsbruck, 16.05.2025 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Egger, Katharina: Developmentally Moderated Syntactic L1/L2 Transfer to English as an Lx.
  23rd International Symposium of Processability Approaches to Language Acquisition (PALA 2025), Paderborn, 18.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Eisele, Lisa; Schubatzky, Thomas: Knowledge of Everyday Energy Quantities and Its Relationship to Self-Reported Behaviour.
  GIREP-EPEC transforming physics learning via research and practice, Leiden, 03.07.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Ekin, Semih Co-AutorInnen: Balaman, Ufuk; Nuzzo, Elena; Brocca, Nicola: Optimizing digital task implementation in school teaching (OPTIMIST).
  EUROCALL 2025: "Advancing CALL: new research agendas", Mailand, 29.08.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Fasching, Matthias Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Hopf, Martin: Latente Lehrkräfteprofile zur Bewertungskompetenz in der Klimabildung.
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2025 (GDCP Jahrestagung 2025), Frankfurt am Main, 10.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Fasching, Matthias Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Hopf, Martin: Teacher is teacher is teacher?” - Latent profile analysis of teachers’ stances regarding teaching climate action.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2025), Kopenhagen, 28.08.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Flatscher, Judith Co-AutorInnen: Lienhart, Florian; Bernsteiner, Angelika; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas: Handlungsintentionen Jugendlicher im Kontext der Energiewende.
  ICCE-Netzwerktreffen 2025, Obergurgl, 13.11.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Goetz, Judith: Wertgeschätzt und überschätzt. Gedenkstättenarbeit und Rechtsextremismusprävention im österreichischen Kontext.
  Holocaust Education und historisch-politische Bildungsarbeit als Austragungsorte politischer Diskurse, Wien, 14.11.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Graham, Marien Alet; Weinberg, Lucas Co-AutorInnen: Rabbani Nia, Maryam; Mathabathe, Kgadi C.: Education for Sustainable Development in STEM Subjects: Perspectives from South African Teacher Educators.
  VII International Congress on Sustainable Development (SD2025), Cape Town, 30.10.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Grimm-Pfefferli, Linda; Schröder-Sura, Anna; Hirzinger-Unterrainer, Eva M.: Präsentation des MEMO-Projekts.
  Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht – Unterrichtskonzepte, Methoden und Materialien, Innsbruck, 17.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Guggenbichler, Elisa: Wie fair ist selbstgesteuertes Hören bei fremdsprachlichen Hörverständnistests für Lerner:innen mit unterschiedlicher Lesekompetenz?
  6.Tagung der Fachdidaktik: (Macht-) Kritische Bildung aus fachdidaktischer Perspektive, Innsbruck, 16.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Hirzinger-Unterrainer, Eva M. Co-AutorInnen: Konzett-Firth, Carmen; Weber, Sira: Sprachliche und kulturelle Vielfalt im Anfangsunterricht Französisch mitdenken.
  Einblicke in ein länderübergreifendes Projekt.
  39. Deutscher Romanistiktag, Konstanz, 23.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria; Konzett-Firth, Carmen; Weber, Sira: Mehrsprachigkeit und kulturelle Bildung im Anfangsunterricht Französisch mitdenken. Erste Ergebnisse eines international angelegten Schulprojekts.
  Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft. Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken im Diskurs, Innsbruck, 11.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Iniesta Jiménez, Rebeca; Brocca, Nicola: Kritisches Denken in Aktion: Untersuchung der Nutzung von ChatGPT durch Lernende im Fremdsprachenunterricht.
  6.Tagung der Fachdidaktik: (Macht-) Kritische Bildung aus fachdidaktischer Perspektive, Innsbruck, 16.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Isbell, Daniel Co-AutorInnen: Kremmel, Benjamin; Kim, Jieun: Test Security and Validation Arguments in Language Assessment.
  NCME Annual Meeting 2025: Educational Measurement: In Service of Society, Denver, 25.04.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Ivanjek, Lana Co-AutorInnen: Micoloi, Magdalena; Pospiech, Gesche; DeCock, Mieke; Schubatzky, Thomas; Wackermann, Rainer; Wildbichler, Sarah: Tutorien zum kritischen Denken im Kontext Klimawandel.
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2025 (GDCP Jahrestagung 2025), Frankfurt am Main, 10.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kaltseis, Magdalena: Language Ideologies in the Native Speaker Concept: Examples from Russian and Ukrainian.
  XI. International Congress of Central and Eastern European Studies (ICCEES World Congress), London, 24.07.2025 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kaltseis, Magdalena; Konecny, Christine Franziska; Pomarolli, Giorgia: Charting Our Path in TBLT: What We’ve Done, Where We’re Going.
  Giornate di Studi LinE 2025, Verona, 27.11.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kaltseis, Magdalena; Schmiderer, Katrin; Konzett-Firth, Carmen; Hirzinger-Unterrainer, Eva: Was kann und soll der Fremdsprachenunterricht in den zweiten und dritten Fremdsprachen in Zukunft leisten?
  Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft. Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken im Diskurs, Innsbruck, 10.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Knittelfelder, Gernot: Etablierung literaturbezogener Gesprächskultur im Deutschunterricht. Einblicke in eine Longitudinalstudie in einer 7. Klasse (11. Schulstufe) eines Gymnasiums.
  6.Tagung der Fachdidaktik: (Macht-) Kritische Bildung aus fachdidaktischer Perspektive, Innsbruck, 15.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Knittelfelder, Gernot: Entschlüsseln werden ma des eher net“ Literarische Gespräche unter angehenden Lehrpersonen im virtuellen Raum. Konversationsanalytische Perspektiven und literaturdidaktische Reflexionen.
  Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft. Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken im Diskurs, Innsbruck, 10.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Konrad, Eva; Moser-Frötscher, Doris Co-AutorInnen: Hartman, Keri; Kremmel, Benjamin: Navigating Digitalization in Integration Testing: Insights into Migrants’ Digital Literacy and Language Needs.
  21st EALTA Conference: Making an impact? Teaching, learning, and assessment, Salzburg, 30.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Konzett-Firth, Carmen: Der Einfluss von (A)Symmetrien und Agency auf schulisches Fremdsprachenlernen: Plenare Gespräche und Peer-Interaktionen im Vergleich.
  6.Tagung der Fachdidaktik: (Macht-) Kritische Bildung aus fachdidaktischer Perspektive, Innsbruck, 15.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Konzett-Firth, Carmen; Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria; Weber, Sira: Fostering Plurilingual and Intercultural Competences in French Beginner Classes Across Europe.
  Bridging Voices in Plurilingual Education: Policies, Research and Practices, Rom, 24.10.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Konzett-Firth, Carmen; Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria; Weber, Sira: Mehrsprachigkeits- und interkulturelle Kompetenzen im Französischunterricht. Curriculare Vorgaben, Einstellungen von Lehrkräften und Umsetzungsoptionen in Unterrichtsmaterialien.
  MIRO – Sprachen der Migration im romanischen Schulsprachenunterricht, Wien, 21.02.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Konzett-Firth, Carmen; Schmiderer, Katrin; Brocca, Nicola: Optimizing digital task design for lower secondary language teaching.
  Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft. Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken im Diskurs, Innsbruck, 11.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kremmel, Benjamin: Brace for impact!? The interplay of policies and tests in language education in Austria.
  21st EALTA Conference: Making an impact? Teaching, learning, and assessment, Salzburg, 29.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kremmel, Benjamin Co-AutorInnen: Eberharter, Kathrin; Guggenbichler, Elisa; Baumgartinger, Simone; Ebner, Viktoria; Moser-Frötscher, Doris; Konrad, Eva; Egger, Sarah: Bewertungskompetenzen und Heterogenität im Fremdsprachenunterricht.
  Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft. Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken im Diskurs, Innsbruck, 10.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kremmel, Benjamin; Harding, Luke: Investigating Self-Identified Language Assessment Literacy Needs of Teachers in North America, Europe, and Asia.
  46th Language Testing Research Colloquium (LTRC), Bangkok, 06.06.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kremmel, Benjamin; Moser-Frötscher, Doris Co-AutorInnen: Konrad, Eva; Hartman, Keri: Digitalizing Language Tests for Migrants: Investigating a Multicultural Test Population’s Digital Literacy and Target Language Use.
  46th Language Testing Research Colloquium (LTRC), Bangkok, 07.06.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Krösche, Heike: Inclusion and diversity orientated history education. An evaluation from the perspective of student teachers.
  International Conference History Education, Diversity, and Inclusion, HEDI 2025, Hildesheim, 10.10.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Krösche, Heike: Auf der Suche nach der verlorenen Zeit. Zur Bedeutung bildungsrelevanter Übergänge für die geschichtsdidaktische Beschäftigung mit der fachspezifischen Lernprogression.
  geschichtsdidaktik empirisch 25, Basel, 05.09.2025.
  
  
• 
  Vortragende/r: Krösche, Heike: Historischer Anfangsunterricht als Visitenkarte des Fachs und die Rolle des Übergangs von der Primar- in die Sekundarstufe.
  Jahrestagung der Gesellschaft für Fachdidaktik, Saarbrücken, 03.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Krösche, Heike: Political Education in the Austrian Secondary School. An Overview of Curricular Frameworks and Challenges.
  European Academy of Religion (EUARE) 2025, Wien, 10.07.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Lässer, Armin Co-AutorInnen: Junge, Bea; Kulgemeyer, Christoph; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas: Erklärfähigkeit Quereinsteigender und fachfremd unterrichtender im Fach Physik.
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2025 (GDCP Jahrestagung 2025), Frankfurt am Main, 11.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Lässer, Armin Co-AutorInnen: Kulgemeyer, Christoph; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas: Professionelle Kompetenzen und Fähigkeiten alternativ und regulär qualifizierter Physiklehrkräfte.
  Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft. Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken im Diskurs, Innsbruck, 10.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Lenzing, Anke: Mehrsprachigkeit im schulischen Kontext – Entwicklungssequenzen im Zweitspracherwerb.
  Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft. Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken im Diskurs, Innsbruck, 11.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Lenzing, Anke Co-AutorInnen: Pienemann, Manfred; Nicholas, Howard; Lanze, Frank: Entrenchment in SLA - the paradox of its dual roles.
  23rd International Symposium of Processability Approaches to Language Acquisition (PALA 2025), Paderborn, 18.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Lenzing, Anke; Pienemann, Manfred; Lanze, Frank; Nicholas, Howard: Predicting SLA pathway variation using a simulation of learner-internal dynamics.
  Variation in Language Acquisition (ViLA 6), Potsdam, 18.03.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Lenzing, Anke; Schmiderer, Katrin; Egger, Katharina: Investigating L2 multi-person interaction – what gaze shifts reveal about predictions in turn-taking.
  34th Conference of the European Second Language Association (EUROSLA34), Tromsø, 26.06.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Lenzing, Anke; Schmiderer, Katrin; Egger, Katharina: Exploring L2 multi-person interaction in a communicative role play task using mobile eye-tracking technology.
  11th International Conference of Task-Based Language Teaching (TBLT 2025): Task-Based Leveraging of Technology, Groningen, 03.04.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Mathabathe, Kgadi Co-AutorInnen: Eloff, Irma; Dittrich, Ann-Kathrin; Agostini, Evi; Boon, Wietske; Weinberg, Lucas; et.al: Teaching for Transformation: Examining Teacher Educators’ Engagement with Agenda 2030 for Sustainable Futures.
  1st SARUA Conference 2025 Innovating Higher Education for Sustainable Development across the SADC: Innovation for Impact, Lusaka, 23.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Micoloi, Magdalena Co-AutorInnen: De Cock, Mieke; Pospiech, Gesche; Schubatzky, Thomas; Wackermann, Rainer; Wildbichler, Sarah; Ivanjek, Lana: Assessing critical thinking skills in the context of climate change: presenting a test instrument.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2025), Kopenhagen, 28.08.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Obczovsky, Markus Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia: Interpretation von materialgestützten Unterrichtskonzeptionen im Lehramt.
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2025 (GDCP Jahrestagung 2025), Frankfurt am Main, 09.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Oberauer, Karin Co-AutorInnen: Stötter, Johann; Keller, Lars: Universities as Role models of Change: University Educators Collaboratively Reshape Their Courses towards Interdisciplinary Education for Sustainable Development. Insights to a University Project to Further Develop Education Formats.
  Transgress Conference 2025, Graz, 10.04.2025 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Odendahl, Johannes: Education washing? Neoliberale Verengungen des Bildungs- und fachdidaktischen Diskurses.
  6.Tagung der Fachdidaktik: (Macht-) Kritische Bildung aus fachdidaktischer Perspektive, Innsbruck, 15.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Odendahl, Johannes; Knittelfelder, Gernot: Zwischen Gesichtswahrung und den Ansprüchen des Texts: Literarische Gespräche unter Studierenden.
  28. Deutscher Germanistentag 2025: Dialog, Braunschweig, 16.09.2025.
  
  
• 
  Vortragende/r: Oun, Kim Co-AutorInnen: Kapelari, Suzanne: Nature-based Solutions Education: Towards a Framework.
  Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft. Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken im Diskurs, Innsbruck, 10.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Peskoller, Jasmin Co-AutorInnen: Weber, Sira: Language textbooks [and|are|prepare for] the future? An interview study with textbook authors.
  International Conference: Language Education for Sustainable Development, Münster, 26.03.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Peskoller, Jasmin; Römhild, Ricardo: Hoffnung lehren – Eine quantitative Studie zur Wahrnehmung der Rolle von Fremdsprachenlehrkräften und -unterricht im Kontext von pedagogy of hope.
  31. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), Kassel, 25.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Peskoller, Jasmin; Weger, Denis: A Scoping Review on Student Teachers’ Professional Development through Teaching Experience Abroad: The Case of Sensitivity towards Linguistic and Cultural Diversity.
  Bridging Voices in Plurilingual Education: Policies, Research and Practices, Rom, 23.10.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Pienemann, Manfred Co-AutorInnen: Lenzing, Anke; Nicholas, Howard; Lanze, Frank: The dual roles of entrenchment in SLA - both enhancing and inhibiting.
  34th Conference of the European Second Language Association (EUROSLA34), Tromsø, 28.06.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Rabbani Nia, Maryam Co-AutorInnen: Dittrich, Ann-Kathrin; Agostini, Evi; Boon, Wietske; Weinberg, Lucas; Mathabathe, Kgadi; Eloff, Irma: Sustainability in practice: An investigation of teacher educators' engagement with Agenda 2030 and the potential to shape transformative education.
  EARLI Conference 2025: Realising Potentials through Education: Shaping the Minds and Brains for the Future, Graz, 26.08.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Riemann, Hendrik; Oun, Kim Co-AutorInnen: Kremer, Kerstin; Kapelari, Suzanne Maria; Schmidt, Elvira; Sandberg, Heike; Mur-Spiegl, Carina; Nagy, Julia; Carli, Elisabeth; Gassner, Magdalena; Rainer, Johannes; Engl, Sarah-Sophie: BNE in der Lehrkräftebildung: Nature-Based Solutions als Perspektive zur Bewältigung des Klimawandels.
  25. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO in Kooperation mit dem Verein Österreichischer Biologiedidaktik (VÖBD), Innsbruck, 17.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Romano, Anna: Acquiring grammar through input-based tasks. A quasi-experimental study with beginner learners of Italian in Austria.
  23rd International Symposium of Processability Approaches to Language Acquisition (PALA 2025), Paderborn, 18.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Romano, Anna: Grammatikerwerb im taskbasierten Anfangsunterricht Italienisch: eine quasi-experimentelle Studie im schulischen Kontext in Tirol.
  Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft. Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken im Diskurs, Innsbruck, 11.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Sanders, Dawn; Schmidt, Elvira; Oun, Kim; Williams, Alexina Thoren; Kremer, Kerstin; Kapelari, Suzanne; Drymiotou, Irene; Windsor, Sally; Riemann, Hendrik: Navigating pedagogical challenges in using a thinking tool for Nature-Based-Solutions education in teacher training.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2025), Kopenhagen, 28.08.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Schmiderer, Katrin Co-AutorInnen: Lenzing, Anke; Egger, Katharina: Kognitive Prozesse in L2- Interaktionssituationen verstehen – Einblicke in Peer- und Chatbot-Interaktionen.
  31. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), Kassel, 26.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Schmiderer, Katrin; Egger, Katharina Co-AutorInnen: Lenzing, Anke: Kognitive Prozesse in fremdsprachlichen Peer-Interaktionen von Schüler:innen der Sekundarstufe verstehen.
  6.Tagung der Fachdidaktik: (Macht-) Kritische Bildung aus fachdidaktischer Perspektive, Innsbruck, 16.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas Co-AutorInnen: Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Hopf, Martin; Ivanjek, Lana: Fachdidaktische Forschung als Fundament einer qualitätsvollen Lehrer:innenbildung in den Naturwissenschaften.
  Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Fachdidaktik (ÖGFD), Wien, 24.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas Co-AutorInnen: Wildbichler, Sarah: Lernendenvorstellungen als Heterogenitäts-Differenzlinie: Eine Einordnung.
  Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft. Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken im Diskurs, Innsbruck, 10.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas Co-AutorInnen: Wildbichler, Sarah; Kranz, Johanna; Schwichow, Martin: Jingling the Jangle: Ein systematischer Review zu Agency im Kontext der Klimakrise.
  25. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO in Kooperation mit dem Verein Österreichischer Biologiedidaktik (VÖBD), Innsbruck, 15.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas Co-AutorInnen: Wildbichler, Sarah; Kranz, Johanna; Schwichow, Martin: Ein systematischer Review zu Agency im Kontext der Klimakrise.
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2025 (GDCP Jahrestagung 2025), Frankfurt am Main, 10.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas Co-AutorInnen: Wildbichler, Sarah; Kranz, Johanna; Schwichow, Martin: Jingling the Jangle: A systematic review of Agency in Climate Education.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2025), Kopenhagen, 25.08.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas; Kremmel, Benjamin: Leistungsbeurteilung und -diagnose in einer pluralen Gesellschaft.
  Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft. Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken im Diskurs, Innsbruck, 10.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Stampfer, Florian Co-AutorInnen: Tscholl, Pia; Fischer, Michael: Zwischen Intuition und Regelwerk: Die Addition von Wahrscheinlichkeiten als Herausforderung für Lehramtsstudierende.
  Herbsttagung des Arbeitskreises Stochastik, Fuldatal, 25.10.2025.
  
  
• 
  Vortragende/r: Stampfer, Florian; Tscholl, Pia: Nicht-Kritisches Denken im Mathematikunterricht: Eine Analyse von Vermeidbarem.
  6.Tagung der Fachdidaktik: (Macht-) Kritische Bildung aus fachdidaktischer Perspektive, Innsbruck, 16.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna Co-AutorInnen: Schwarze, Cordula: Zur Rolle des Unterrichtsmaterials beim mündlichen Argumentieren im Biologieunterricht: Autorität, Basis, Spielmaterial?
  6.Tagung der Fachdidaktik: (Macht-) Kritische Bildung aus fachdidaktischer Perspektive, Innsbruck, 16.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Trummer, Johanna Co-AutorInnen: Weinberg, Lucas; Kapelari, S; Keller, Lars: Freeze for Future: Young people create virtual glacier worlds to foster social-ecological transformations through climate change education - Experiences and insights into a transdisciplinary, citizen science project.
  Transgress Conference 2025, Graz, 10.04.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Trummer, Johanna Co-AutorInnen: Weinberg, Lucas; Keller, Lars: (Re)Discovering Young People’s Visual Perceptions of Alpine Environments.
  International Mountain Conference (IMC2025), Innsbruck, 15.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Tscholl, Pia: Gender Differences in Optimistic, Realistic, and Pessimistic Mathematical Self-Concepts Among first-year STEM students.
  14th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), Bozen, 06.02.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weber, Sira: Eine kritische Untersuchung des Kulturverständnisses und der diskursiven Macht im Französisch- und Spanischunterricht.
  10. Innsbrucker Winterschool: Potenziale der Angewandten Linguistik (PAL): Zugehörig – eingeschlossen – mitgedacht? Diskursive und interaktionale Etablierung von Ein- und Ausgrenzung, Obergurgl, 21.11.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weber, Sira: Kritische Auseinandersetzung mit dem Status quo des Kulturellen Lernens im Französisch- und Spanischunterricht.
  31. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), Kassel, 25.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weber, Sira: Kritische Auseinandersetzung mit dem Status quo des Kulturellen Lernens im Französisch- und Spanischunterricht in Österreich und Deutschland.
  Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft. Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken im Diskurs, Innsbruck, 10.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weber, Sira; Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria; Peskoller, Jasmin: Eine qualitative Untersuchung von beliefs angehender Fremdsprachenlehrpersonen zu Mehrsprachigkeit und Interkultureller Bildung.
  Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft. Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken im Diskurs, Innsbruck, 11.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weber, Sira; Schröder-Sura, Anna: Mehrsprachige und interkulturelle Kompetenzen in den MEMOs.
  Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht – Unterrichtskonzepte, Methoden und Materialien, Innsbruck, 17.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weinberg, Lucas Co-AutorInnen: Jonker, Vincent; Cakmakci, Gultekin; Bilek, Martin: STEM out-of-school activities to learn, to observe and to protect.
  Educating the Educators V. International Conference on STEM teacher education: 21st century challenges, Limassol, 08.05.2025.
  
  
• 
  Vortragende/r: Weinberg, Lucas Co-AutorInnen: Kapelari, Suzanne; Keller, Lars; Trummer, Johanna: Freeze for Future: Jugendliche schaffen virtuelle Gletscherwelten für die Zukunft der Klimawandelbildung. Kritisches Denken anhand von realen Herausforderungen in einer virtuellen Realität fördern.
  6.Tagung der Fachdidaktik: (Macht-) Kritische Bildung aus fachdidaktischer Perspektive, Innsbruck, 16.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weinberg, Lucas Co-AutorInnen: Trummer, Johanna; Kapelari, Suzanne: Virtuelle Realitäten in der Bildung für nachhaltige Entwicklung: Einblicke in das Forschungsprojekt "Freeze For Future – Jugendliche schaffen virtuelle Gletscherwelten".
  25. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO in Kooperation mit dem Verein Österreichischer Biologiedidaktik (VÖBD), Innsbruck, 17.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weinberg, Lucas Co-AutorInnen: Trummer, Johanna; Kapelari, Suzanne: Lernendenvorstellungen zur Entstehung, den Bestandteilen und der Lokalisierung von Gletschern.
  Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft. Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken im Diskurs, Innsbruck, 10.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weinberg, Lucas Co-AutorInnen: Trummer, Johanna; Keller, Lars; Kapelari, Suzanne: Students’ perceptions of glaciers and high mountain areas under the influence of climate change: Students’ sketches of ecosystem services.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2025), Kopenhagen, 27.08.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Wildbichler, Sarah Co-AutorInnen: Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas: Entwicklung und Evaluation einer Lernumgebung zum Treibhauseffekt.
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2025 (GDCP Jahrestagung 2025), Frankfurt am Main, 10.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Wildbichler, Sarah Co-AutorInnen: Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas: Development of a Learning Environment on the Greenhouse Effect: A Design-Based Research Project.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2025), Kopenhagen, 27.08.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Wildbichler, Sarah Co-AutorInnen: Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas: Lernendenvorstellungsorientierte Entwicklung von Lerngelegenheiten zum Klimawandel.
  Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft. Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken im Diskurs, Innsbruck, 10.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Wildbichler, Sarah; Schubatzky, Thomas: Von der Vorstellungsdiagnose zur Instruktion am Beispiel des Klimawandels.
  25. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO in Kooperation mit dem Verein Österreichischer Biologiedidaktik (VÖBD), Innsbruck, 16.09.2025. (Weblink)
  
  

Chair / Diskussionsteilnehmer:in bei Konferenz

• 
  Goetz, Judith: Podiumsdiskussion – Diskussionsrunde mit allen Keynotespeaker:innen.
  Symposium der Zivilcourage 2025, Salzburg, 20.11.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva M.: Chair: Mehrsprachigkeitsfördernde Module für den Fremdsprachenunterricht (MEMO).
  Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht – Unterrichtskonzepte, Methoden und Materialien, Innsbruck, 17.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria: Chair: Mehrsprachigkeit.
  Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft. Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken im Diskurs, Innsbruck, 11.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Huhta, Ari; Illetschko, Marcel; Inbar Lourie, Ofra; Moser-Frötscher, Doris; Rütti Joy, Olivia; Vogt, Karin: Diskussionsteilnehmerin: Making an impact – Insights from different stakeholders.
  21st EALTA Conference: Making an impact? Teaching, learning, and assessment, Salzburg, 30.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Chair: Making an impact – Insights from different stakeholders.
  21st EALTA Conference: Making an impact? Teaching, learning, and assessment, Salzburg, 30.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Moderation (Sektion 2).
  6.Tagung der Fachdidaktik: (Macht-) Kritische Bildung aus fachdidaktischer Perspektive, Innsbruck, 15.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Chair und Discussant bei Invited Colloquium "Technology in task-based assessment: Affordances and challenges".
  11th International Conference of Task-Based Language Teaching (TBLT 2025): Task-Based Leveraging of Technology, Groningen, 03.04.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin; Plakans, Lia: Chair der Newcomer's Session.
  46th Language Testing Research Colloquium (LTRC), Bangkok, 05.06.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Peskoller, Jasmin: Sektionsleitung: Textbooks.
  International Conference: Language Education for Sustainable Development, Münster, 26.03.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Peter, Karin: Diskussionsleiterin.
  Tagung "Auf-Schließungen. Transformationsprozesse im Kontext religiöser Bildung", Wien, 03.10.2025.
  
  
• 
  Schmiderer, Katrin: Chair für Sektion 39: Professionskompetenzen und Lehrkräfteausbildung VIII.
  31. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), Kassel, 27.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas: Chair: Lernendenvorstellungen als Heterogenitätsmerkmal in der naturwissenschaftlichen Bildung.
  Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft. Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken im Diskurs, Innsbruck, 10.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas; Fasching, Matthias; Zilz, Kendra; Forster, Katharina: Organisation/Leitung Vortragssymposium "Lernen für nachhaltige Transformation: Von Agency bis Urteil".
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2025 (GDCP Jahrestagung 2025), Frankfurt am Main, 10.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Weber, Sira: Chair: Mehrsprachigkeit.
  Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht – Unterrichtskonzepte, Methoden und Materialien, Innsbruck, 17.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Weber, Sira: Chair: Fremdsprachenerwerb.
  Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft. Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken im Diskurs, Innsbruck, 11.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Weber, Sira: Chair: Kulturelles Lernen.
  Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft. Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken im Diskurs, Innsbruck, 10.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Weinberg, Lucas: Chair Sektion 1.
  6.Tagung der Fachdidaktik: (Macht-) Kritische Bildung aus fachdidaktischer Perspektive, Innsbruck, 15.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Weinberg, Lucas: Moderation: Sektion 1.
  6.Tagung der Fachdidaktik: (Macht-) Kritische Bildung aus fachdidaktischer Perspektive, Innsbruck, 15.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Wildbichler, Sarah; Baierl, Fabian; Burger, Kay; Naake, Ivo: Organisation/Leitung Symposium "Physikdidaktische Zugänge zu einer Climate Literacy".
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2025 (GDCP Jahrestagung 2025), Frankfurt am Main, 10.09.2025. (Weblink)
  
  

Vortrag bei Expert:innentagung

• 
  Vortragende/r: Deisenrieder, V.; Bader, M.; Ralser, R.: KIDZ PAZ-NOWn; Workshop Klimabildung; Transformative Politische Bildung in GW in Zeiten multipler Krisen – vom Verkraften zum Gestalten.
  Tagung Zukunft Fachdidaktik GW 2025, Schlierbach, 08.04.2025. (Weblink)
  
  

Vortrag bei Summer-/Winterschool

• 
  Vortragende/r: Wildbichler, Sarah Co-AutorInnen: Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas: Development and evaluation of a learning environment on the greenhouse effect for lower secondary education.
  GIREP Summer School 2025, Leiden, 29.06.2025. (Weblink)
  
  

Vortrag bei Projektmeeting / Forschungskooperationstreffen

• 
  Vortragende/r: Bacher, Sonja: DiSlaw - Ein Open Access Journal zur Didaktik slawischer Sprachen.
  1. Forschungstag des Instituts für Slawistik, Innsbruck, 20.11.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kaltseis, Magdalena: Colloquial Russian.
  Comparing Russian as a Foreign Language (RFL) Textbooks for Czech- and German-Speaking Learners, Innsbruck, 29.10.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kaltseis, Magdalena: Audiovisuelle Medien im Russischunterricht.
  ARGE Russisch, St. Pölten, 07.10.2025.
  
  
• 
  Vortragende/r: Kaltseis, Magdalena: Unveiling Language Ideologies in the Classroom: Insights from Interviews with Teachers of Russian and Ukrainian Lecture.
  Slavic Linguistics Colloquium, , 27.02.2025 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kapelari, Suzanne; Oun, Kim: Reflections on the learning journey of the NBS-Academy.
  TAP-TS Erasmus+ Teacher Academies Forum, Dublin, 18.02.2025.
  
  
• 
  Vortragende/r: Knittelfelder, Gernot: Etablierung literaturbezogener Gesprächskultur im Deutschunterricht. Longitudinalstudie in einer siebten Klasse (elften Schulstufe) eines Gymnasiums.
  DK-Klausur: Grenzen, Grenzverschiebungen und Grenzüberschreitungen in Sprache, Literatur, Medien, Maria Waldrast, 12.10.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Odendahl, Johannes; Mayer, Johannes: Texte, Performances und Selbstaussagen Bodo Wartkes als Inspiration für den Lyrikunterricht.
  Akademische Wunschpoesie, Tübingen, 30.06.2025.
  
  
• 
  Vortragende/r: Oun, Kim; Kapelari, Suzanne: WP5: Pilot testing and validation [Evaluation of the Summer School].
  NBS Academy 5th Consortium Meeting, Göteborg, 21.08.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Oun, Kim; Kapelari, Suzanne: WP5: Pilot testing and validation. T5.2: Testing of the training modules (M28-M31).
  NBS Academy 5th Consortium Meeting, Göteborg, 21.08.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Oun, Kim; Kapelari, Suzanne: WP5 Pilot testing and validation.
  NBS Academy 4th Consortium Meeting, Nikosia, 05.02.2025 (Online).
  
  

Posterpräsentation

• 
  Vortragende/r: Egger, Katharina: Der Einfluss syntaktischen L1/L2-Transfers auf den Englischerwerb aus der Sicht der Processability Theory in Tirol.
  6.Tagung der Fachdidaktik: (Macht-) Kritische Bildung aus fachdidaktischer Perspektive, Innsbruck, 16.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Flatscher, Judith Co-AutorInnen: Lienhart, Florian; Bernsteiner, Angelika; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas: WattsAhead – Energiekompetent in die Zukunft.
  ICCE-Netzwerktreffen 2025, Obergurgl, 13.11.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Flatscher, Judith Co-AutorInnen: Lienhart, Florian; Bernsteiner, Angelika; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas: Entwicklung von Intentionen zur aktiven Teilhabe an der Energiewende.
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2025 (GDCP Jahrestagung 2025), Frankfurt am Main, 09.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Flatscher, Judith Co-AutorInnen: Lienhart, Florian; Bernsteiner, Angelika; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas: Assessing Individual Energy Literacy among Austrian Adolescents.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2025), Kopenhagen, 26.08.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Flatscher, Judith Co-AutorInnen: Lienhart, Florian; Bernsteiner, Angelika; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas: WattsAhead – Energiekompetent in die Zukunft: Pilotierung der Erhebungsinstrumente.
  Physikdidaktik in Österreich – Jahrestagung 2025, Wien, 26.02.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Flatscher, Judith Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Lienhart, Florian; Bernsteiner, Angelika; Haagen-Schützenhöfer, Claudia: Citizen-Science-Project „WattsAhead – Energy-competent into the Future“ – Insights into thematic focal points, research aims and design.
  6.Tagung der Fachdidaktik: (Macht-) Kritische Bildung aus fachdidaktischer Perspektive, Innsbruck, 16.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Guggenbichler, Elisa; Romano, Anna Co-AutorInnen: Lenzing, Anke: Lexical alignment in interactive speaking exams: An exploratory study.
  21st EALTA Conference: Making an impact? Teaching, learning, and assessment, Salzburg, 30.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Haagen-Schützenhöfer, Claudia Co-AutorInnen: Lienhart, Florian; Flatscher, Judith; Schubatzky, Thomas; Bernsteiner, Angelika: Citizen Science Workshops mit Schüler:innen im Kontext Energiewende.
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2025 (GDCP Jahrestagung 2025), Frankfurt am Main, 09.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Junge, Bea Co-AutorInnen: Lässer, Armin; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas; Weißbach, Anna; Kulgemeyer, Christoph: Reflexionsperformanz von quereingestiegenen Lehrkräften.
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2025 (GDCP Jahrestagung 2025), Frankfurt am Main, 09.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Lässer, Armin Co-AutorInnen: Kulgemeyer, Christoph; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas: Professionelle Handlungskompetenzen von alternativ qualifizierten Physik-Lehrkräften.
  Physikdidaktik in Österreich – Jahrestagung 2025, Wien, 26.02.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Lässer, Armin Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Kulgemeyer, Christoph; Riese, Josef: Professional Competencies of Alternatively Qualified Physics Teachers.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2025), Kopenhagen, 28.08.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Lässer, Armin Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Kulgemeyer, Christoph; Riese, Josef: Professionelle Handlungskompetenzen von alternativ qualifizierten Physik-Lehrkräften.
  6.Tagung der Fachdidaktik: (Macht-) Kritische Bildung aus fachdidaktischer Perspektive, Innsbruck, 16.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Lienhart, Florian Co-AutorInnen: Flatscher, Judith; Bernsteiner, Angelika; Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia: Forethought österreichischer Schüler:innen im Kontext der Energiewende.
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2025 (GDCP Jahrestagung 2025), Frankfurt am Main, 09.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Lienhart, Florian Co-AutorInnen: Flatscher, Judith; Bernsteiner, Angelika; Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia: Collective Energy Literacy and Future Literacy in Austria: Assessment of the Current Situation among Students.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2025), Kopenhagen, 26.08.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Oun, Kim Co-AutorInnen: Kapelari, Suzanne: Von der Theorie zur Praxis: Naturbasierte Lösungen im Bildungskontext.
  25. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO in Kooperation mit dem Verein Österreichischer Biologiedidaktik (VÖBD), Innsbruck, 16.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Oun, Kim Co-AutorInnen: Kapelari, Suzanne; Mur-Spiegl, Carina: From Theory to Practice: Developing a Theoretical Framework for Nature-Based Solutions in Education.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2025), Kopenhagen, 27.08.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Rakhmawati, Ismi Co-AutorInnen: Kapelari, Suzanne; Weinberg, Lucas: Investigating Students’ Experiences and Teachers' Perspectives on Virtual Reality and Microscope Observation.
  25. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO in Kooperation mit dem Verein Österreichischer Biologiedidaktik (VÖBD), Innsbruck, 18.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Rakhmawati, Ismi Co-AutorInnen: Kapelari, Suzanne; Weinberg, Lucas: Exploring Design, Interaction, and Memorization in Micro Observation Learning Using Microscope and Soil Animal Virtual Reality.
  European Science Education Research Association Conference (ESERA 2025), Kopenhagen, 28.08.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Romano, Anna: Acquiring receptive grammar knowledge through input-based tasks: a quasi-experimental study with beginner learners of Italian in Austria.
  34th Conference of the European Second Language Association (EUROSLA34), Tromsø, 28.06.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Romano, Anna: Grammatikerwerb im aufgabenorientierten Anfangsunterricht Italienisch: eine quasi-experimentelle Studie mit Schulklassen in Tirol.
  6.Tagung der Fachdidaktik: (Macht-) Kritische Bildung aus fachdidaktischer Perspektive, Innsbruck, 16.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Romano, Anna: Acquiring grammar through input-based tasks. A quasi-experimental study with beginner learners of Italian in Austria.
  11th International Conference of Task-Based Language Teaching (TBLT 2025): Task-Based Leveraging of Technology, Groningen, 02.04.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas; Wildbichler, Sarah Co-AutorInnen: Gerbis, Stefan; Kranz, Johanna; Tasquier, Giulia: Entwicklung eines Testinstruments zur Erfassung der Carbon Competence hinsichtlich der Wirksamkeit von Klimaschutzmaßnahmen.
  25. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO in Kooperation mit dem Verein Österreichischer Biologiedidaktik (VÖBD), Innsbruck, 18.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna Co-AutorInnen: Schwarze, Cordula: Mündliches Argumentieren im sprachbildenden Biologieunterricht: eine deskriptive Fallstudie zur Evaluation sprachbildenden Unterrichtsmaterials.
  IMST-Tagung 2025, Wien, 26.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Taglieber, Johanna Co-AutorInnen: Schwarze, Cordula: Mündliches Argumentieren im sprachbildenden Biologieunterricht: eine deskriptive Fallstudie zur Evaluation sprachbildenden Unterrichtsmaterials.
  25. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO in Kooperation mit dem Verein Österreichischer Biologiedidaktik (VÖBD), Innsbruck, 16.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Warrelmann, Lena Co-AutorInnen: Weinberg, Lucas: LOESS Fallstudie: Bildung zum Thema Bodengesundheit in Österreich.
  IMST-Tagung 2025, Wien, 26.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weber, Sira: A Critical Examination of the Understanding of Culture and the Power Reflexivity in Secondary French and Spanish Classrooms.
  5th Cultural Diversity, Migration, and Education Conference (CDME), Potsdam, 20.08.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weinberg, Lucas Co-AutorInnen: Kapelari, Suzanne; Warrelman, Lena: The LOESS Project: Understanding and Strengthening Soil (Health) Education in Europe.
  Annual Meeting of the Austrian Soil Science Society, Innsbruck, 03.12.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Wildbichler, Sarah Co-AutorInnen: Gerbis, Stefan; Kranz, Johanna; Tasquier, Giulia; Schubatzky, Thomas: Assessing students’ carbon competence regarding the effectiveness of climate action measures.
  GIREP-EPEC transforming physics learning via research and practice, Leiden, 30.06.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Wildbichler, Sarah Co-AutorInnen: Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas: Mit visuellen Repräsentationen über den Treibhauseffekt lernen.
  Physikdidaktik in Österreich – Jahrestagung 2025, Wien, 26.02.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Wildbichler, Sarah Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia: Mit visuellen Repräsentationen über den Treibhauseffekt lernen.
  6.Tagung der Fachdidaktik: (Macht-) Kritische Bildung aus fachdidaktischer Perspektive, Innsbruck, 16.05.2025. (Weblink)
  
  

Gastvorträge

Gastvortrag

• 
  Vortragende/r: Baumgartinger, Simone; Guggenbichler, Elisa Co-AutorInnen: Egger, Sarah; Kremmel, Benjamin: How does item presentation affect anxiety in French listening tests? A biosensor study.
  Michigan State University, East Lansing, Michigan, 29.10.2025 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Egger, Katharina: Learning Grammar in English as a Foreign Language Along the Principles of Processability Theory. A Textbook Analysis and Empirical Study.
  Bergische Universität Wuppertal, Wuppertal, 23.01.2025 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Guggenbichler, Elisa; Kremmel, Benjamin Co-AutorInnen: Baumgartinger, Simone; Egger, Sarah: Self-pacing as an accommodation in L2 listening tests: Increasing fairness and decreasing anxiety?
  University of Maryland, Baltimore, 04.12.2025 (Online).
  
  
• 
  Vortragende/r: Kaltseis, Magdalena: The Portrayal of Ukraine in Russian State Television: Examples from TV Talk Shows.
  University of Alberta, Edmonton, 26.02.2025 (Online).
  
  
• 
  Vortragende/r: Kaltseis, Magdalena: Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen und sein Begleitband – Entwicklung, Ziele und Schlüsselaspekte.
  Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Klagenfurt, 31.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Konzett-Firth, Carmen: Mehrsprachigkeit und (digitale) Multimodalität: Einblicke in zwei unterrichtsbezogene Anwendungsprojekte.
  Karl-Franzens-Universität Graz, Graz, 20.03.2025 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kremmel, Benjamin: Educational policies for neurodiverse learners: Putting test accommodation recommendations to the test.
  Universität Gent / Universiteit Gent / Ghent University, Gent, 02.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kremmel, Benjamin: Listening assessment for L2 learners with specific learning difficulties: intentions vs. evidence.
  Universität Zürich, Zürich, 09.04.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Peskoller, Jasmin: The Balancing Act of Diversity – Implementing Intercultural Education in Language Teaching Practice.
  University of Alberta, Edmonton, 17.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas: Climate Change in Physics Education: Why, What and How?
  Université de Genève / Universität Genf / University of Geneva, Genf, 20.03.2025.
  
  
• 
  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas: Klimabildung gegen Desinformationen im naturwissenschaftlichen Unterricht.
  Universität Hamburg, Hamburg, 15.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weinberg, Lucas: Virtual Reality in Education for Sustainable Development: Designing a VR Environment.
  Universitas Lampung / Lampung University, Bandar Lampung, 19.11.2025 (Online). (Weblink)
  
  

Einzelvorträge (berufliche Weiterbildung / Wissenstransfer)

Lehrer:innenfortbildung

• 
  Brocca, Nicola: KI für individuelle Praxis im handlungsorientierten DaFZ-Klassenzimmer.
  Fortbildungstag Deutsch der Universität Bonn, Bonn, 08.11.2025 (Online).
  
  
• 
  Brocca, Nicola: ChatGPT & Co. nella lezione di italiano orientata all’azione.
  Pädagogisches Institut – Zentrum für Kommunales Bildungsmanagement, München, 30.06.2025 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena: Russische Umgangssprache unterrichten – Ja, aber wie?
  Pädagogische Hochschule Tirol (PHT), Innsbruck, 12.11.2025.
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena: Umgangssprache (razgovornaja reč’) im Russischunterricht.
  Autonome Provinz Bozen-Südtirol - Deutsches Bildungsressort, Bozen, 28.03.2025 (Online).
  
  
• 
  Kapelari, Suzanne: Open Schooling: Von- und Miteinander Lernen.
  NÖ Familienland GmbH, St. Pölten, 28.03.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Keller, Lars: Der neue Lehrplan AHS Oberstufe für Geographie und wirtschaftliche Bildung: Der Traum von einer und für eine gute Zukunft.
  Pädagogische Hochschule Tirol (PHT), Innsbruck, 25.11.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Oun, Kim: Module 3 – NBS Lesson Plans.
  NBS Academy International Summer School 2025, Volos, 15.07.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Oun, Kim: Module 3 – NBS Lesson Plans.
  NBS Academy International Summer School 2025, Volos, 08.07.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Peskoller, Jasmin: Mediating Diversity, Fostering Reflexivity: Vielfalt im Klassenzimmer bewusst wahrnehmen und eigene Haltungen und Ansätze (selbst)kritisch reflektieren.
  Österreichisches Sprachen-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ), Graz, 07.11.2025 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Peter, Karin: „Gott braucht dich nicht" (Esther Maria Magnis) – Religionspädagogischer Studientag AHS/BMHS in Vorarlberg.
  Kirchliche Pädagogische Hochschule Edith Stein, Feldkirch, 14.11.2025.
  
  
• 
  Schmiderer, Katrin: Learning by Doing - Sprachenlernen mit lebensnahen Aufgaben (Eine LV für alle romanischen Sprachen).
  Pädagogische Hochschule Tirol (PHT), Innsbruck, 20.02.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas; Wildbichler, Sarah: Klimawandel im Physikunterricht der Sek I (10. Jahrestreffen der Physiklehrer*innen).
  Pädagogische Hochschule Wien, Wien, 25.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas; Wildbichler, Sarah: Zwischen Fakten und Fakes – Klimawandel im Physik- und naturwissenschafltichen Unterricht.
  Pädagogische Hochschule Tirol (PHT), Innsbruck, 12.06.2025.
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas; Wildbichler, Sarah: Klimawandel im Physikunterricht der Sekundarstufe I.
  plusLucis - Verein zur Förderung des physikalischen und chemischen Unterrichts, Wien, 25.02.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas; Wildbichler, Sarah; DeCock, Mieke; Ivanjek, Lana; Micoloi, Magdalena; Pospiech, Gesche; Wackermann, Rainer: Teaching Climate Change.
  ENGAGING Summer School in the Alps, Fulpmes, 06.07.2025 - 09.07.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Stampfer, Florian; Tscholl, Pia: Herausforderung Wahrscheinlichkeit in der Sekundarstufe – Lernangebote für die 7. und 8. Schulstufe.
  Pädagogische Hochschule Tirol (PHT), Innsbruck, 08.04.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Wildbichler, Sarah; Schubatzky, Thomas: Lernen über den Klimawandel im Physikunterricht: Schülervorstellungen, Lernschwierigkeiten und evidenzbasierte Unterrichtsmaterialien.
  Physikzentrum Bad Honnef, Bad Honnef, 24.11.2025. (Weblink)
  
  

Vortrag (Wissenstransfer / Weiterbildung)

• 
  Vortragende/r: Keller, Lars: Der Traum einer klimafreundlichen, nachhaltigen und lebenswerten Zukunft. Welche Rolle spielt die Wissenschaft?
  Naturpark Karwendel, Hall in Tirol, 17.10.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Moser-Frötscher, Doris: Good Practice and Standardization in Language Assessment (Workshop).
  Universität St. Gallen, St. Gallen, 26.05.2025.
  
  
• 
  Vortragende/r: Trummer, Johanna; Weinberg, Lucas; Ralser, Rebecca: Freeze For Future - Jugendliche schaffen virtuelle Gletscherwelten.
  Schweizerische Botschaft in Österreich, Wien, 07.10.2025. (Weblink)
  
  

Vorträge für die Öffentlichkeit

Öffentlicher Vortrag

• 
  Ammann, Markus; Mauersberg, Werner; Oun, Kim; Schmiderer, Katrin: Wege zum, im und nach dem Lehramtsstudium.
  Tiroler Hochschultag, Innsbruck, 06.11.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Bacher, Sonja; Soto Delgado, Mario; Mertz-Baumgartner, Birgit; Brocca, Nicola; Konzett-Firth, Carmen: Tag der offenen Forschungstür für Schüler*innen der HLWest: Mehrsprachiger Workshop für Schüler*innen (14-17 Jahre) des Sprachenzweigs der HLWest.
  Universität Innsbruck, Innsbruck, 25.06.2025.
  
  
• 
  Binder, Eva; Kaltseis, Magdalena: Audiovisuelle Medien im Russischunterricht (Buchpräsentation).
  Vortragsreihe "Didaktik am Abend", Innsbruck, 17.03.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Brocca, Nicola: L’intelligenza artificiale nell’APPrendimento dell’Italiano come lingua straniera.
  Italienische Botschaft, Wien, 24.04.2025 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Carli, Elisabeth; Oun, Kim; Rakhmawati, Ismi: Boden mit allen Sinnen.
  Akademisches Gymnasium, Innsbruck, 11.06.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Carli, Elisabeth; Oun, Kim; Seeber, Julia; Taglieber, Johanna: Boden mit allen Sinnen.
  HBLA Innsbruck West, Innsbruck, 05.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva M.: Quantitative Forschungsmethoden: Fragebogenerhebung.
  Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium (BG/BRG) Sillgasse, Innsbruck, 24.06.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria: Qualitative Forschungsmethoden: Interviewführung.
  Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium (BG/BRG) Sillgasse, Innsbruck, 24.06.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Nagl, Johanna: Sprachbildender Biologieunterricht in der Unterrichtspraxis: ein Einblick in die Erprobung sprachbildender Unterrichtskonzepte im Rahmen des Projekts sensiMINT.
  Vortragsreihe "Didaktik am Abend", Innsbruck, 01.12.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Oberauer, Karin; Stötter, Johann: „Peer Learning Activity“ für Lehrende im Bereich Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE).
  Management Center Innsbruck (MCI), Innsbruck, 20.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Schrabback, T.; Holler, M.; Kleinebreil, F.; Music, A.; Vötter, F.: Teleskopführung und Himmelsbeobachtung.
  Astronacht am Institut für Astro- und Teilchenphysik, Innsbruck, 18.02.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Schrabback, T.; Kneringer, E.; Csizi, B.; Stepman, L.; Music, A.; Vötter, F.: Teleskopführung und Himmelsbeobachtung.
  Astronacht am Institut für Astro- und Teilchenphysik, Innsbruck, 04.02.2025.
  
  
• 
  Schrabback, T.; Stepman, L.; Kneringer, E.; Fügenschuh, M.; Ebenbichler, A.; Csizi, B.; Preis, T.; Music, A.; Vötter, F.: Astrophysikalische Führung und Himmelsbeobachtung (Astronacht).
  Astronacht am Institut für Astro- und Teilchenphysik, Innsbruck, 04.03.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Weinberg, Lucas; Trummer, Johanna; Ralser, Rebecca: Freeze For Future - Jugendliche schaffen virtuelle Gletscherwelten.
  business.academy.donaustadt (BHAK und BHAS Wien 22), Wien, 07.10.2025.
  
  

Publikationen 2024

Selbstständige Veröffentlichungen

Monographie, wissenschaftliche

• 
  Schmitt, Norbert; Dunn, Karen; O’Sullivan, Barry; Anthony, Laurence; Kremmel, Benjamin (2024): Knowlege-based vocabulary lists. Sheffield: Equinox Publishing Ltd. (= British Council Monographs on Modern Language Testing, 5). ISBN 9781800504134.
  
  

Buch, transferorientiertes

• 
  Doms, Misia; Greußing-Volk, Carian; Harmer, Sandra Pia; Peschak, Christoph; Reiter, Anna; Sieberer, Elisabeth; Wildbichler, Sandra; Österreichisches Sprachen-Kompetenz-Zentrum (Hrsg.) (2024): Sprachsensibler Fachunterricht und DaZ-Förderung am Übergang zwischen Sekundarstufe I und II. Graz: Österreichisches Sprachen-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ) (= ÖSZ Praxis & Wissen, 05). ISBN 978-3-9505644-0-2. (Weblink)
  
  

Schulbuch / Lehrbuch, nicht-wissenschaftliches

• 
  Brait, Andrea; Mader, Sabine; Sommer-Hubatschke, Cornelia; Strutz, Andrea (2024): erleben und gestalten 2. Geschichte und Politische Bildung. Wien: Österreichischer Bundesverlag Schulbuch. ISBN 978-3-209-12305-3. (Weblink)
  
  

Herausgeberschaften

Sammelband / Sammelwerk, wissenschaftlich (Herausgeberschaft)

• 
  Brait, Andrea; Gehler Michael (2024): Umbruch- und Wendejahre. Österreichs Bundesländer und ihre Nachbarn 1989/91. Wien [u.a.]: Böhlau (= Schriftenreihe des Forschungsinstitutes für politisch-historische Studien der Dr. Wilfried-Haslauer-Bibliothek, 089). ISBN 978-3-205-22155-5. (Weblink)
  
  
• 
  Hemmer, Michael; Angele, Claudia; Bertsch, Christian; Kapelari, Suzanne; Leitner, Gabriela; Rothgangel, Martin (2024): Fachdidaktik im Zentrum von Forschungstransfer und Transferforschung. Beiträge der GFD-ÖGFD-Tagung Wien 2022. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann (= Fachdidaktische Forschungen, 16). ISBN 978-3-8309-4804-9. (Weblink)
  
  
• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva M. (2024): Aufgabenorientierung im Italienischunterricht. Ein theoretischer Einblick mit praktischen Beispielen und Zusatzmaterialien. Tübingen: Narr Francke Attempto (= Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung, 21). ISBN 978-3-8233-8509-7. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes; Bader, Caroline (Hrsg.) (2024): Fachdidaktik:en. Zum Selbstverständnis einer akademischen Disziplin: Ziele, Forschungsfelder und Methoden. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann (= Fachdidaktische Forschungen, 17). ISBN 978-3-8309-4813-1. (Weblink)
  
  
• 
  Peter, Karin (Hrsg.) (2024): Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen erforschen. Grundlagen – Forschungsprojekte – Perspektiven. Stuttgart [u.a.]: Kohlhammer (= Religionspädagogik innovativ, 60). ISBN 978-3-17-043904-7. (Weblink)
  
  

Proceedings (Herausgeberschaft)

• 
  Engelmayr-Hofmann, Katrin; Fliri, Benjamin; Polizio, Daniele (Hrsg.) (2024): ÖGSD Tagungsberichte Vol. 9/2024: Sprachendidaktik im Dialog. Extended Abstracts zur 15. ÖGSD-Nachwuchstagung. Graz: Österreichische Gesellschaft für Sprachendidaktik (ÖGSD). (Weblink)
  
  

(Mit-)Herausgeberschaft von Periodika / Buchreihen

Herausgeberschaft von Periodikum / Buchreihe

• 
  Bacher, Sonja: Mitglied des Editorial Boards - Didaktik slawischer Sprachen (DiSlaw), 01.10.2021 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Bauer, Martin: Herausgeber - Didaktische Informationen - Beilage zum Anzeiger für die Altertumswissenschaft, 01.10.2014 lfd.
  
  
• 
  Bauer, Martin: Herausgeber - IANUS - Informationen zum altsprachlichen Unterricht, 01.01.2012 lfd.
  
  
• 
  Brait, Andrea: Herausgeberin der Reihe "Innsbrucker Beiträge zur Fachdidaktik" - innsbruck university press (IUP), 07.02.2018 - 31.08.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Groß, Alexandra; Dix, Carolin: Herausgabe des Special Issue. In: Social Interaction. Video-Based Studies of Human Sociality. 6(3) - Social Interaction. Video-Based Studies of Human Sociality, 01.01.2023 - 08.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Hackl, Wolfgang: Mitglied im Herausgebergremium (Board), Verantwortung für das Rahmenthema "Zeitschriftenforschung" - Jahrbuch für Internationale Germanistik, 01.01.2011 lfd.
  
  
• 
  Hackl, Wolfgang; Schröder, Thomas: Verantwortung für das Rahmenthema "Zeitschriftenforschung" - Jahrbuch für Internationale Germanistik, 31.10.2014 lfd.
  
  
• 
  Harders, Levke; Krösche, Heike: Herausgeberin - Österreichische Zeitschrift für Geschichtswissenschaften, 18.12.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Kapelari, Suzanne: Herausgeberin der Reihe "Innsbrucker Beiträge zur Fachdidaktik" - innsbruck university press (IUP), 07.02.2018 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Keller, L.: Herausgeberschaft / Reviews - GW-Unterricht. Eine Zeitschrift des "Forums GW - Verein für Geographie und Wirtschaftserziehung", 01.10.2009 lfd.
  
  
• 
  Keller, Lars: Mitglied im wissenschaftlichen Beirat - Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 18.03.2024 - 31.12.2037. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Mitglied im Editorial Board - AAA - Arbeiten aus Anglistik und Amerikanistik, 01.05.2022 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Associate Editor for Assessment & Testing Section. In: Wiley Encyclopedia of Applied Linguistics - Wiley & Sons Inc., 01.01.2022 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Book review editor - Language Testing, 01.07.2021 - 01.09.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Editorial Board Member - Language Testing, 01.01.2018 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Mitglied des Editorial Board - ITL - International Journal of Applied Linguistics, 01.07.2017 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin; Isbell, Daniel R.: Guest Co-Editor Special issue 41/4 Language Testing, “Open science practices in language testing and assessment” - Language Testing, 01.01.2024 - 23.10.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike: Mitglied des HerausgeberInnengremiums der Zeitschrift - Informationen zur Politischen Bildung, 01.01.2021 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike; Harders, Levke: Editors der Ausgabe 35/3: Intersektionalität. Perspektiven aus Geschichtswissenschaften und Geschichtsdidaktik - Österreichische Zeitschrift für Geschichtswissenschaften, 01.01.2024 - 31.12.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes; Pauldrach, Matthias: Herausgeber von Heft 1/2024: Literaturgeschichte vernetzt - ide. Zeitschrift für den Deutschunterricht in Wissenschaft und Schule, 01.01.2024 - 31.01.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Peskoller, Jasmin; Hirzinger-Unterrainer, Eva M.: Herausgabe des Themenhefts "Mehrsprachigkeit und Interkulturalität" der Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 35:2 - Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), 01.01.2024 - 30.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Peter, Karin: Mitherausgeberin - Beiträge zur mimetischen Theorie. Religion - Gewalt - Kommunikation - Weltordnung - LIT Verlag, 22.03.2024 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas: (Mit-)Herausgeber - plusLucis - Verein zur Förderung des physikalischen und chemischen Unterrichts, 01.05.2020 lfd. (Weblink)
  
  

Beiträge in Büchern / Zeitschriften

Zeitschriftenaufsatz (Originalarbeit)

• 
  Aad, G.; Aakvaag, B.; Abbott, S.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Underlying-event studies with strange hadrons in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 84, No. 1335. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbot, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for charged-lepton-flavor violating 𝜇⁢𝜏⁢𝑞⁢𝑡 interactions in top-quark production and decay in 𝑝⁢𝑝 collisions at √𝑠=13  TeV with the ATLAS detector at the LHC.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 110/July, Nr. 012014. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbot, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for Nearly Mass-Degenerate Higgsinos Using Low-Momentum Mildly Displaced Tracks in 𝑝⁢𝑝 Collisions at √𝑠=13  TeV with the ATLAS Detector.
  In: Physical Review Letters 132/22, Nr. 221801. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Beam-induced backgrounds measured in the ATLAS detector during local gas injection into the LHC beam vacuum.
  In: Journal of Instrumentation 19/06, Nr. 06014. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Romaniouk, A.; Thaler, A.; et al; ATLAS Collaboration (2024): Search for a light CP-odd Higgs boson decaying into a pair of τ-leptons in proton-proton collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/12, No.126. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Romaniouk, A.; Thaler, A.; et al; ATLAS collaboration (2024): Search for supersymmetry using vector boson fusion signatures and missing transverse momentum in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024, No. 116. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Romaniouk, A.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Jet radius dependence of dijet momentum balance and suppression in Pb+Pb collisions at 5.02 TeV with the ATLAS detector.
  In: Physical Review C (Nuclear Physics) 110, No. 054912. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Romaniouk, A.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for neutral long-lived particles that decay into displaced jets in the ATLAS calorimeter in association with leptons or jets using pp collisions at √s = 13 TeV.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/11, Nr. 36. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Romaniouk, A.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Using pile-up collisions as an abundant source of low-energy hadronic physics processes in ATLAS and an extraction of the jet energy resolution.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024, Nr. 32. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; ATLAS Collaboration (2024): Simultaneous Unbinned Differential Cross-Section Measurement of Twenty-Four 𝑍+jets Kinematic Observables with the ATLAS Detector.
  In: Physical Review Letters 133, No. 261803. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Accuracy versus precision in boosted top tagging with the ATLAS detector.
  In: Journal of Instrumentation 19, No. P08018. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Calibration of a soft secondary vertex tagger using proton-proton collisions at √𝑠=13  TeV with the ATLAS detector.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 110/3, No. 032015. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Combination of searches for heavy spin-1 resonances using 139 fb−1 of proton-proton collision data at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/04, No. 118. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Combination of searches for Higgs boson decays into a photon and a massless dark photon using pp collisions at √𝑠 = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/08, No. 153. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Combination of Searches for Higgs Boson Pair Production in 𝑝⁢𝑝 Collisions at √𝑠=13  TeV with the ATLAS Detector.
  In: Physical Review Letters 133, No. 101801. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Combination of searches for pair-produced leptoquarks at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 854, Nr. 138736. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Combination of Searches for Resonant Higgs Boson Pair Production Using 𝑝⁢𝑝 Collisions at √𝑠=13  TeV with the ATLAS Detector.
  In: Physical Review Letters 132, No. 231801. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Constraints on simplified dark matter models involving an s-channel mediator with the ATLAS detector in pp collisions at √s = 13 TeV.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 84, No. 1102. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Differential cross-sections for events with missing transverse momentum and jets measured with the ATLAS detector in 13 TeV proton-proton collisions.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/8, No. 223. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Disentangling Sources of Momentum Fluctuations in Xe+Xe and Pb+Pb Collisions with the ATLAS Detector.
  In: Physical Review Letters 133, No. 252301. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Fiducial and differential cross-section measurements of electroweak Wyjj production in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 84, No. 1064. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Measurement of single top-quark production in association with a 𝑊 boson in 𝑝⁢𝑝 collisions at √𝑠=13  TeV with the ATLAS detector.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 110/7, No. 072010. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Measurement of the VH,H → ττ process with the ATLAS detector at 13 TeV.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 855/August, Nr. 138817. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Measurement of the W-boson mass and width with the ATLAS detector using proton–proton collisions at √𝑠 = 7 TeV.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 84, No. 1309. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Measurement of vector boson production cross sections and their ratios using pp collisions at √s = 13.6 TeV with the ATLAS detector.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 854, Nr. 138725. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Measurements of electroweak W±Z boson pair production in association with two jets in pp collisions at √𝑠 = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024, S. 192. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Measurements of inclusive and differential cross-sections of tty production in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024, No. 191. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Measurements of jet cross-section ratios in 13 TeV proton-proton collisions with ATLAS.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 110/7, No. 072019. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Measurements of Lund subjet multiplicities in 13 TeV proton-proton collisions with the ATLAS detector.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 859, S. NO: 139090. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Observation of tt production in the lepton+jets and dilepton channels in p+Pb collisions at √sNN = 8.16 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/11, No. 101. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Performance of the ATLAS forward proton Time-of-Flight detector in Run 2.
  In: Journal of Instrumentation 19, Nr. P05054. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Precise test of lepton flavour universality in W-boson decays into muons and electrons in pp collisions at √𝑠 = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 84, No. 993. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for a new 𝑍′ gauge boson via the 𝑝⁢𝑝→𝑊±(*)→𝑍′⁢𝜇±⁢𝜈→𝜇±⁢𝜇∓⁢𝜇±⁢𝜈 process in 𝑝⁢𝑝 collisions at √𝑠=13  TeV with the ATLAS detector.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 110/7, No. 072008. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for a resonance decaying into a scalar particle and a Higgs boson in final states with leptons and two photons in proton-proton collisions at √𝑠 = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/10, No. 104. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for a resonance decaying into a scalar particle and a Higgs boson in the final state with two bottom quarks and two photons in proton–proton collisions at √𝑠 = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024, No. 47. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for dark mesons decaying to top and bottom quarks in proton-proton collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/09, No. 5. (DOI)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for decays of the Higgs boson into a pair of pseudoscalar particles decaying into 𝑏𝑏⁢¯𝜏+⁢𝜏− using 𝑝⁢𝑝 collisions at √𝑠=13  TeV with the ATLAS detector.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 110/5, No. 052013. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for flavour-changing neutral-current couplings between the top quark and the Higgs boson in multi-lepton final states in 13 TeV pp collisions with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 84, Nr. 757. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for heavy Majorana neutrinos in e±e± and e±μ± final states via WW scattering in pp collisions at √𝑠 =13  TeV with the ATLAS detector.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 856/September, Nr. 138865. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for heavy neutral Higgs bosons decaying into a top quark pair in 140 fb−1 of proton-proton collision data at √𝑠 = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/08, Nr. 13. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for heavy resonances in final states with four leptons and missing transverse momentum or jets in pp collisions at √𝑠 = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/10, No. 130. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for Light Long-Lived Particles in 𝑝⁢𝑝 Collisions at √𝑠=13  TeV Using Displaced Vertices in the ATLAS Inner Detector.
  In: Physical Review Letters 133/16, No. 161803. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for low-mass resonances decaying into two jets and produced in association with a photon or a jet at √𝑠=13  TeV with the ATLAS detector.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 110/3, Nr. 032002. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for new particles in events with a hadronically decaying W or Z boson and large missing transverse momentum at √s = 13 TeV using the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/11, Nr. 126. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for new phenomena with top-quark pairs and large missing transverse momentum using 140 fb−1 of pp collision data at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/03, No. 139. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for non-resonant Higgs boson pair production in final states with leptons, taus, and photons in pp collisions at √𝑠 = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024, No. 164. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for pair production of boosted Higgs bosons via vector-boson fusion in the b𝑏⁢¯b𝑏⁢¯ final state using pp collisions at √𝑠 = 13 TeVwith the ATLAS detector.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 858/November, No. 139007. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for pair-produced vectorlike quarks coupling to light quarks in the lepton plus jets final state using 13 TeV 𝑝⁢𝑝 collisions with the ATLAS detector.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 110/5, No. 052009. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for the nonresonant production of Higgs boson pairs via gluon fusion and vector-boson fusion in the 𝑏⁢¯𝑏⁢𝜏+⁢𝜏− final state in proton-proton collisions at √𝑠=13  TeV with the ATLAS detector.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) D 110/3, No. 032012. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for 𝑅-parity violating supersymmetric decays of the top squark to a 𝑏-jet and a lepton in √𝑠 =13  TeV 𝑝⁢𝑝 collisions with the ATLAS detector.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 110, Nr. 092004. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Searches for exclusive Higgs boson decays into D⁎γ and Z boson decays into D0γ and K0sy in pp collisions at √𝑠 =13  TeV with the ATLAS detector.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 855, Nr. 138762. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Sensor response and radiation damage effects for 3D pixels in the ATLAS IBL Detector.
  In: Journal of Instrumentation 19, NO. P10008. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Simultaneous energy and mass calibration of large-radius jets with the ATLAS detector using a deep neural network.
  In: MACHINE LEARNING 5/3, No. 035051. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Studies of the Energy Dependence of Diboson Polarization Fractions and the Radiation-Amplitude-Zero Effect in 𝑊⁢𝑍 Production with the ATLAS Detector.
  In: Physical Review Letters 133/10, No. 101802. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): The ATLAS trigger system for LHC Run 3 and trigger performance in 2022.
  In: Journal of Instrumentation 19, Nr. P06029. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Aakvaag, E.; Abbott, B.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for heavy right-handed Majorana neutrinos in the decay of top quarks produced in proton-proton collisions at √𝑠 =13  TeV with the ATLAS detector.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 110, Nr. 112004. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbot, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for short- and long-lived axion-like particles in H -> aa -> 4y decays with the ATLAS experiment at the LHC.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 84, Nr. 742. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Probing the CP nature of the top-Higgs Yukawa coupling in 𝑡̄𝑡𝐻 and 𝑡𝐻 events with 𝐻 → 𝑏̄𝑏 decays using the ATLAS detector at the LHC.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 849, No. 138469. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Hrdinka, J.; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for quantum black hole production in lepton+jet final states using proton-proton collisions at √s=13  TeV with the ATLAS detector.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 109/3, No. 032010. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for high-mass resonances in final states with a 𝜏-lepton and missing transverse momentum with the ATLAS detector.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 109/11, Nr. 112008. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Manousos, A.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): The ATLAS experiment at the CERN Large Hadron Collider: a description of the detector configuration for Run 3.
  In: Journal of Instrumentation 19/May, Nr. P05063. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for leptoquark pair production decaying into t e− ¯t e+ or tμ− ¯tμ+ in multi-lepton final states in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 84, No. 818. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, b.; Abbott, D.C.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Study of Z -> lly decays at √s = 8 TeV with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 84, Nr. 195. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abdallah, J.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; ATLAS Collaboration (2024): Operation and performance of the ATLAS tile calorimeter in LHC Run 2.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 84, No. 1313. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; ATLAS Collaboration (2024): Combination and summary of ATLAS dark matter searches interpreted in a 2HDM with a pseudo-scalar mediator using 139 fb−1 of √𝑠 = 13 TeV pp collision data.
  In: Science Bulletin 69/19, S. 3005 - 3035. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS colalboration (2024): Measurement of t-channel single-top-quark production in pp collisions at t √s = 5,02 TeV with the ATLAS detector.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 854, No. 138726. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al, The ATLAS collaboration (2024): Electron and photon efficiencies in LHC Run 2 with the ATLAS experiment.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/05, Nr. 162. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): A precise measurement of the Z-boson double-differential transverse momentum and rapidity distributions in the full phase space of the decay leptons with the ATLAS experiment at √s = 8 TeV.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 84, Nr. 315. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): A search for R-parity-violating supersymmetry in final states containing many jets in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/05, No. 3. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): A search for top-squark pair production, in final states containing a top quark, a charm quark and missing transverse momentum, using the 139 fb−1 of pp collision data collected by the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/07, No. 250. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): ATLAS Run 2 searches for electroweak production of supersymmetric particles interpreted within the pMSSM.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/05, No. 106. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Azimuthal Angle Correlations of Muons Produced via Heavy-Flavor Decays in 5.02 TeV Pb+Pb and pp Collisions with the ATLAS Detector.
  In: Physical Review Letters 132/20, No. 202301. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Determination of the Relative Sign of the Higgs Boson Couplings to 𝑊 and 𝑍 Bosons Using 𝑊⁢𝐻 Production via Vector-Boson Fusion with the ATLAS Detector.
  In: Physical Review Letters 133/14, No. 141801. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Differential cross-section measurements of the production of four charged leptons in association with two jets using the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/01, Nr. 4. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Electron and photon energy calibration with the ATLAS detector using LHC Run 2 data.
  In: Journal of Instrumentation 19/02, Nr. P02009. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Improving topological cluster reconstruction using calorimeter cell timing in ATLAS.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 84, Nr. 455. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Inclusive and differential cross-section measurements of tt_Z production in pp collisions at √𝑠 = 13 TeV with the ATLAS detector, including EFT and spin-correlation interpretations.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/07, Nr. 163. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Interpretations of the ATLAS measurements of Higgs boson production and decay rates and differential cross-sections in pp collisions at √𝑠 = 13 TeV.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024, No. 97. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Measurement and interpretation of same-sign W boson pair production in association with two jets in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024, Nr. 26. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Measurement of differential cross-sections in tt and tt+jets production in the lepton+jets final state in pp collisions at √𝑠 = 13 TeV using 140 fb−1 of ATLAS data.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/8, No. 182. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Measurement of jet substructure in boosted 𝑡⁢𝑡_ events with the ATLAS detector using 140  fb−1 of 13 TeV 𝑝⁢𝑝 collisions.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 109/11, Nr. 112016. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Measurement of t-channel production of single top quarks and antiquarks in pp collisions at 13 TeV using the full ATLAS Run 2 data sample.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/05, Nr. 305. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Measurement of the Centrality Dependence of the Dijet Yield in p+Pb Collisions at √sNN=8.16  TeV with the ATLAS Detector.
  In: Physical Review Letters 132/10, Nr. 102301. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Measurement of the H→γγ and H →ZZ →4l cross-sections in pp collisions at √s = 13.6 TeV with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 84, Nr. 78. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Measurement of the tt cross section and its ratio to the Z production cross section using pp collisions at √s = 13.6 TeV with the ATLAS detector.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 848, Nr. 138376. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Measurement of the Z boson invisible width at √s = 13 TeV TeV with the ATLAS detector.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 854, No. 138705. (DOI)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Observation of electroweak production of W+W− in association with jets in proton-proton collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/07, No. 254. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Observation of quantum entanglement with top quarks at the ATLAS detector.
  In: Nature 633, S. 542 - 547. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Observation of WZγ Production in pp Collisions at √s=13  TeV with the ATLAS Detector.
  In: Physical Review Letters 132/2, Nr. 021802. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Performance and calibration of quark/gluon-jet taggers using 140 fb−1 of pp collisions at √s=13 TeV with the ATLAS detector*.
  In: Chinese Physics C  48/2, Nr. 023001. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Precise measurements of W- and Z-boson transverse momentum spectra with the ATLAS detector using pp collisions at √s = 5.02 TeV and 13 TeV.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 84, No. 1126. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for a CP-odd Higgs boson decaying into a heavy CP-even Higgs boson and a Z boson in the l+l-t(t)over-bar and ν(ν)over-barb(b)over-bar final states using 140 fb-1 of data collected with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/02, Nr. 197. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for electroweak production of supersymmetric particles in final states with two τ-leptons in √𝑠 = 13 TeV pp collisions with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/05, Nr. 150. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for light long-lived neutral particles from Higgs boson decays via vector-boson-fusion production from pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 84, Nr. 719. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for new particles in final states with a boosted top quark and missing transverse momentum in proton-proton collisions at √𝑠 = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/05, Nr. 263. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for New Phenomena in Two-Body Invariant Mass Distributions Using Unsupervised Machine Learning for Anomaly Detection at √𝑠=13  TeV with the ATLAS Detector.
  In: Physical Review Letters 132/8, Nr. 081801. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for non-resonant Higgs boson pair production in the 2b + 2l + EmissT final state in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/02, Nr. 037. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for non-resonant production of semi-visible jets using Run 2 data in ATLAS.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 848, Nr. 138324. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for pair production of higgsinos in events with two Higgs bosons and missing transverse momentum in √𝑠=13  TeV 𝑝⁢𝑝 collisions at the ATLAS experiment.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 109/11, Nr. 112011. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for pair production of squarks or gluinos decaying via sleptons or weak bosons in final states with two same-sign or three leptons with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/02, Nr. 107. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for pair-produced higgsinos decaying via Higgs or Z bosons to final states containing a pair of photons and a pair of b-jets with the ATLAS detector.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 856, No. 138938. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for pair-production of vector-like quarks in lepton+jets final states containing at least one b-tagged jet using the Run 2 data from the ATLAS experiment.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 854, Nr. 138743. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for singly produced vectorlike top partners in multilepton final states with 139  fb−1 of 𝑝⁢𝑝 collision data at √𝑠=13  TeV with the ATLAS detector.
  In: Physical Review D (Particles, Fields, Gravitation and Cosmology) 109/June, Nr. q112012. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for the decay of the Higgs boson to a Z boson and a light pseudoscalar particle decaying to two photons.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 850/March, Nr. 138536. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for the Exclusive 𝑊 Boson Hadronic Decays 𝑊±→𝜋±⁢𝛾, 𝑊±→𝐾±⁢𝛾 and 𝑊±→𝜌±⁢𝛾 with the ATLAS Detector.
  In: Physical Review Letters 133/16, No. 161804. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for the Zγ decay mode of new high-mass resonances in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 848, Nr. 138394. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Search for top-philic heavy resonances in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 84, No. 157. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Software Performance of the ATLAS Track Reconstruction for LHC Run 3.
  In: Computing and Software for Big Science 8, Nr. 9. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Statistical Combination of ATLAS Run 2 Searches for Charginos and Neutralinos at the LHC.
  In: Physical Review Letters 133/3, Nr. 031802. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Studies of new Higgs boson interactions through nonresonant HH production in the bbyy final state in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/01, Nr. 66. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Study of High-Transverse-Momentum Higgs Boson Production in Association with a Vector Boson in the 𝑞⁢𝑞⁢𝑏⁢𝑏 Final State with the ATLAS Detector.
  In: Physical Review Letters 132/13, Nr. 131802. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Test of CP-invariance of the Higgs boson in vector-boson fusion production and in its decay into four leptons.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/05, No. 105. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Measurement of ZZ production cross-sections in the four-lepton final state in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS experiment.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 855/August 2024, Nr. 138764. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS Collaboration; The CMS Collaboration (2024): Evidence for the Higgs Boson Decay to a Z Boson and a Photon at the LHC.
  In: Physical Review Letters 132, Nr. 021803. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abelling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Measurement of the production cross-section of J/φ and φ(2S) mesons in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: European Physical Journal C. Particles and Fields 84, Nr. 169. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aad, G.; Abbott, B.; Abelling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Measurement of the total and differential cross-sections of tt_W production in pp collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: The Journal of High Energy Physics (Online) 2024/05, No. 131. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Bauer-Zetzmann, Martin (2024): Grabinschriften und Kultinschriften zwischen Etsch und Inn. Der epigraphic habit im inneralpinen Grenzraum von Noricum, Raetia und Italia.
  In: Geschichte und Region/Storia e regione 33/1, S. 157 - 179. (Weblink)
  
  
• 
  Binder, Eva; Kaltseis, Magdalena (2024): Critical Language Pedagogy in the Classroom: The TV Talk Show '60 Minutes' as a 'Lesson' on Russian Propaganda.
  In: Russian Language Journal 73/2, S. 241 - 260. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Brocca, Nicola (2024): Adoption of new technologies in pre-service teachers. The case of interaction-enhancing videos.
  In: TEACHING AND TEACHER EDUCATION 138, No. 104427. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Brocca, Nicola; Nuzzo, Elena (2024): Exploring request strategies in Austrian Italian learners: Pragmatic transfer insights.
  In: Journal of Pragmatics 220, S. 33 - 46. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Chan, A.; Shi, Z.; Dellantonio, L.; Dür, W.; Muschik, C. A. (2024): Measurement-Based Infused Circuits for Variational Quantum Eigensolvers.
  In: Physical Review Letters, No. 240601. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Chen, Yingzhao; Gao, Jianwu; Hirzinger-Unterrainer, Eva-Maria; Hui, Bronson; Kremmel, Benjamin; Li, Peilin; Ma, Shuang; Maie, Ryo; Puimège, Eva; Rogers, John; Wilson, Micheline (=The TwiLex Group) (2024): First language effects on incidental vocabulary learning through bimodal input. A multisite, preregistered, and close replication of Malone (2018).
  In: Studies in Second Language Acquisition 46/5, S. 1413 - 1438. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Dittrich, Ann-Kathrin; Eloff, Irma; Boon, Wietske; Weinberg, Lucas; Rabani Nia, Maryam; Mathabathe, Kgadi Clarrie; Agostini, Evi (2024): Assessing the Professionalism of Teacher Educators in Relation to Sustainability: Developing the Teacher Education and Sustainability Scale (TESS).
  In: Education Sciences 14/9, No. 1000. (Volltext) (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Dix, Carolin (2024): Transcribing Facial Gestures. Combining Jefferson with the International SignWriting Alphabet (ISWA).
  In: Social Interaction. Video-Based Studies of Human Sociality 6 (2023)/3 (Special Issue Facial Gestures). (Weblink)
  
  
• 
  Dix, Carolin; Groß, Alexandra (2024): Surprise about or just receiving new Information? Moving and holding both eyebrows as visual change-of-state markers. In: Social Interaction.
  In: Social Interaction. Video-Based Studies of Human Sociality 6 (2023)/3 (Special Issue Facial Gestures), online. (Weblink)
  
  
• 
  Freund, J.; Pirker, A.; Dür, W. (2024): Flexible quantum data bus for quantum networks.
  In: Physical Review Research 6/3, Nr. 033267. (Volltext) (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Garassino, Davide; Masia, Viviana; Brocca, Nicola; Delorme Benites, Alice (2024): Politicians vs ChatGPT. A study of presuppositions in political communication.
  In: AI-Linguistica. Linguistic Studies on AI-Generated Texts and Discourse 1/1, S. 1 - 26. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Hamann, A.; Sekatski, P.; Dür, W. (2024): Optimal distributed multiparameter estimation in noisy environments.
  In: Quantum Science and Technology 9/3, No. 035005. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Hayrapetyan, A.; Tumasyan, A.; Adam, W.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The CMS and ATLAS collaboration (2024): Combination of Measurements of the Top Quark Mass from Data Collected by the ATLAS and CMS Experiments at √𝑠=7 and 8 TeV.
  In: Physical Review Letters 132, Nr. 261902. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva M.; Peskoller, Jasmin; Weber, Sira (2024): "Über sich selber und seine Sprache[n] reflektieren" – Ein Einblick in Einschätzungen, Äußerungen und Einstellungen von Lernenden zu Mehrsprachigkeit und Interkultureller Bildung.
  In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 35/2, S. 269 - 294. (Weblink)
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena (2024): (De)legitimization strategies of Russia’s war against Ukraine: a case study of Russian television programs.
  In: Canadian Slavonic Papers 66/3-4, S. 368 - 388. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena (2024): Universitärer Russischunterricht in Zeiten des Kriegs. Impressionen aus Österreich.
  In: DiSlaw. Didaktik slawischer Sprachen 2024/1, S. 34 - 41. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Konrad, Eva; Ebner, Viktoria; Kremmel, Benjamin (2024): Language learning policies and opportunities for migrants and their practical implementation in Austria.
  In: Slovenščina 2.0: empirične, aplikativne in interdisciplinarne raziskave 12/2, S. 35 - 62. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Kormos, Judit; Eberharter, Kathrin; Guggenbichler, Elisa; Baumgartinger, Simone; Ebner, Viktoria; Kremmel, Benjamin (2024): First Language Literacy Skills, Listening Strategy Use, and Anxiety in Self-Paced versus Single-Play L2 Listening Tests.
  In: Language Assessment Quarterly 21/4-5, S. 303 - 323. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike; Bader, Caroline (2024): Narratives Lernen als Ausgangspunkt für literatur- und politikdidaktische Perspektiven auf das Thema Flucht und Migration am Beispiel der Graphic Novel "Der Riss".
  In: kjl&m - forschung.schule.bibliothek 24.extra, S. 185 - 198. (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike; Stornig, Thomas (2024): Schulische Partizipationsräume im Spannungsfeld von Selbst- und Fremdbestimmung. Der Beitrag gesellschaftswissenschaftlicher Bildung zum Lernen aus schuldemokratischen Prozessen.
  In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften 15/1, S. 18 - 35. (Weblink)
  
  
• 
  Liebhaber, Nina; Ramjan, Claire; Frick, Melanie; Mannion, Greg; Keller, Lars (2024): Transformative climate change education and the school caretaker: a more-than-human analysis with young people.
  In: Environmental Education Research 30/11, S. 2057 - 2072. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  McLean, Philipp; Krösche, Heike; Dorsch, Christian (2024): Zeit- und Krisenvorstellungen unter den Bedingungen des Anthropozäns. Reflexionen zu historisch-politischer Bildung im Kontext gesellschaftlicher Umbrüche.
  In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 23/1, S. 28 - 43. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Mor-Ruiz, M. F.; Dür, W. (2024): Influence of Noise in Entanglement-Based Quantum Networks.
  In: IEEE Journal on Selected Areas in Communications 42/7, S. 1793 - 1807. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Nuzzo, Elena; Brocca, Nicola (2024): Raising the (meta)pragmatic awareness of non-native pre-service teachers of L2 Italian with a telecollaborative data-driven learning project on formal email writing.
  In: System 127, No. 103518. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2024): Education washing? Warum es eine gesellschaftlich reflektierte Deutschdidaktik braucht.
  In: Didaktik Deutsch 56, S. 3 - 9. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2024): ÜberLebensKunst. Plädoyer für einen ›Klimapassivismus‹ im Zeichen des schönen Spiels.
  In: Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik 54/2, S. 365 - 381. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Parth, Sandra; Schickl, Maximilian; Oberauer, Karin; Kubisch, Susanne; Deisenrieder, Veronika; Liebhaber, Nina; Frick, Melanie; Michelsen, Gerd; Stötter, Johann; Keller, Lars (2024): Teenagers performing research on climate change education in a fully integrated design-based research setting.
  In: International Journal of Science Education 46/10, S. 978 - 1000. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Peskoller, Jasmin; Bader, Caroline (2024): Exploring the intercultural potential of comics in early secondary EFL classrooms in Austria.
  In: Language Teaching for Young Learners 6/2, S. 196 - 219. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Peter, Karin (2024): Nichts-tun-Können – Orientierungen zwischen Passion und Aktion.
  In: Katechetische Blätter 149/1, S. 16 - 21. (Weblink)
  
  
• 
  Pienemann, Manfred; Lenzing, Anke; Nicholas, Howard (2024): Can dynamical systems theory be applied to second language acquisition? The issues of reductionism and intentionality.
  In: Second Language Research 40/4, S. 1009 - 1029. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Riera-Sabat, F.; Dür, W. (2024): A modular entanglement-based quantum computer architecture.
  In: New Journal of Physics 26, No. 123015. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Riera-Sàbat, Ferran; Sekatski, Pavel; Dür, Wolfgang (2024): Quantum computation with logical gates between hot systems.
  In: Physical Review Research 6/3, No. 033101. (Volltext) (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Schickl, Maximilian; Oberauer, Karin; Stötter, Johann; Kromp-Kolb, Helga; Keller, Lars (2024): makingAchange – eine der bislang umfassendsten Klimawandelbildungsinitiativen Österreichs. Erkenntnisse zu Wirkungsweisen und einer dringend notwendigen Transformation in der Klimawandelbildung.
  In: GW-Unterricht 173/1, S. 7 - 19. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, T.; Wackermann, R.; Haagen-Schützenhöfer, C.; Wöhlke, C. (2024): How Well Do German A-Level Students Understand the Scientific Underpinnings of Climate Change?
  In: Sustainability 16/17, No. 7264. (Volltext) (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas; Haagen‐Schützenhöfer, Claudia; Wackermann, Rainer; Wöhlke, Carina; Wildbichler, Sarah (2024): Navigating the complexities of student understanding: Exploring the coherency of students' conceptions about the greenhouse effect.
  In: Science Education 108/4, S. 1134 - 1161. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Stadler, Wolfgang (2024): Хау, бро, как жиза? (Wie) Können Lehrende künstliche Intelligenz für den Unterricht der russischen Umgangssprache nützen?
  In: DiSlaw. Didaktik slawischer Sprachen 2024/1, S. 42 - 64. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Taferner, C.; Sevecke, K.; Schickl, M.; Juen, Barbara; Exenberger, S. (2024): Yoga in der jugendpsychiatrischen Behandlung von Essstörungen.
  In: Kindheit und Entwicklung 33/2, S. 90 - 102. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Tscholl, Pia; Stampfer, Florian; Hell, Tobias (2024): Does a centralized written final examination in mathematics indeed improve pupils’ subject-related study ability?
  In: European Journal of Science and Mathematics Education 12/1, S. 38 - 59. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Wagner, Julian; Mathis, Simon; Spraider, Patrick; Abram, Julia; Baldauf, Stefanie; Pinggera, Daniel; Bauer, Marlies; Hell, Tobias; Tscholl, Pia; Glodny, Bernhard; Helbok, Raimund; Mair, Peter; Martini, Judith; Putzer, Gabriel (2024): The effects of bolus compared to continuous administration of adrenaline on cerebral oxygenation during experimental cardiopulmonary resuscitation.
  In: Resuscitation Plus 19, No. 100738. (DOI) (Weblink)
  
  

Zeitschriftenbeitrag (Proceedings Paper)

• 
  Bernsteiner, Angelika; Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Spitzer, Philipp (2024): Impact of working with Arduino on mathematics and science teacher students' self-assessment of TPACK and self-efficacy.
  In: Journal of Physics: Conference Series 2750, No. 012043. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Gottschlich, Benedikt; Burde, Jan-Philipp; Wilhelm, Thomas; Dopatka, Liza; Spatz, Verena; Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Ivanjek, Lana; Hopf, Martin (2024): A Context-based Teaching Concept on Electric Circuits - Development and First Results.
  In: Journal of Physics: Conference Series 2750, No. 012010. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Weiler, David; Burde, Jan-Philipp; Costan, Kasim; Grosse-Heilmann, Rike; Kulgemeyer, Christoph; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas (2024): Förderung digitaler Kompetenzen von Physik-Lehrkräften im ComeNet Physik.
  In: PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, S. 47 - 54. (Weblink)
  
  
• 
  Weiler, David; Burde, Jan-Philipp; Große-Heilmann, Rike; Lachner, Andreas; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas (2024): Evaluation of a university seminar on the use of digital media in the physics classroom.
  In: Journal of Physics: Conference Series 2750, No. 012041. (DOI) (Weblink)
  
  

Zeitschriftenbeitrag (anderer)

• 
  Aad, G.; Abott, B.; Abeling, K.; ..., ...; Kneringer, E.; Thaler, A.; et al; The ATLAS collaboration (2024): Observation of Wγγ triboson production in proton-proton collisions at √s = 13 TeV with the ATLAS detector.
  In: Physics Letters B: Nuclear, Elementary Particle and High-Energy Physics 848, No. 138400. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Knittelfelder, Gernot (2024): Bericht: „Kunst oder Leben?“ Zweite ÖFDD-Tagung in Innsbruck.
  In: Informationen zur Deutschdidaktik 48/1, S. 132. (Weblink)
  
  
• 
  Knittelfelder, Gernot (2024): Literaturgeschichte im Deutschunterricht. Eine Auswahlbibliografie.
  In: Informationen zur Deutschdidaktik 48/1, S. 121 - 125. (Weblink)
  
  

Zeitschriftenbeitrag (Editorial)

• 
  Isbell, Daniel R.; Kremmel, Benjamin (2024): Open Science and the next generation of language testing research.
  In: Language Testing 41/4, S. 898 - 908. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin; Isbell, Daniel R. (2024): Open Science practices in language assessment: Introducing the special issue.
  In: Language Testing 41/4, S. 697 - 702. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike; Harders, Levke (2024): Editorial. Potenziale und Herausforderungen von Intersektionalität in Geschichtsdidaktik und Geschichtswissenschaften.
  In: Zeitschrift für Geschichtswissenschaft, S. 7 - 19. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Oberauer, Karin; Keller, Lars; Kromp-Kolb, Helga; Stötter, Johann (2024): Die Weltgemeinschaft redet von einer positiveren und nachhaltigeren Zukunft – Welchen Beitrag leistet eigentlich die Bildung?
  In: GW-Unterricht 173/1, S. 1 - 3. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Pauldrach, Matthias; Odendahl, Johannes (2024): Literaturgeschichte vernetzt – neue Wege zu alten Texten.
  In: Informationen zur Deutschdidaktik 48/1, S. 5 - 10. (Weblink)
  
  
• 
  Peskoller, Jasmin; Hirzinger-Unterrainer, Eva M. (2024): Das Potenzial von Mehrsprachigkeit und Interkulturalität im Fremdsprachenunterricht: Einführung ins Themenheft.
  In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 35/2, S. 169 - 172. (Weblink)
  
  

Sammelbandaufsatz (Originalarbeit)

• 
  Bader, Caroline; Krösche, Heike (2024): Politische Literaturdidaktik – literarische Politikdidaktik? (Inter-)Disziplinäre Annäherungen am Beispiel von Comic-Reportagen zum Thema Flucht und Migration.
  In: Odendahl, Johannes; Bader, Caroline (Hrsg.): Fachdidaktik:en. Zum Selbstverständnis einer akademischen Disziplin: Ziele, Forschungsfelder und Methoden. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann (= Fachdidaktische Forschungen, 17)., ISBN 978-3-8309-4813-1, S. 147 - 158. (Weblink)
  
  
• 
  Bauer-Zetzmann, Martin (2024): Polemik aus dem Westen. Aspekte der Rezeption von Ricoldus’ de Monte Crucis Contra legem Sarracenorum im spätbyzantinischen Reich (14. Jh.).
  In: Ratkowitsch, Christine; Akkılıç, Erşan: Christentum und Islam in der Geschichte. Zwischen Bewunderung und Polemik. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (= Wiener Beiträge zur Islamforschung)., ISBN 978-3-658-33136-8, S. 225 - 245. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Bauer-Zetzmann, Martin (2024): Saturn und seine Söhne. Joseph Resch als Mytheninnovator.
  In: Kofler, Wolfgang; Wirthensohn, Simon; Zathammer, Stefan: Joseph Resch als Bühnenautor. Die Brixner Schuldramen und ihr Kontext. Tübingen: Narr Francke Attempto (= NeoLatina, 31)., ISBN 978-3-8233-8230-0, S. 101 - 112. (Weblink)
  
  
• 
  Bernsteiner, Angelika; Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia (2024): Förderung eines kritischen Umgangs mit (Des-)Informationen durch aktive Inokulation und Debunking.
  In: Graulich, Nicole; Arnold, Julia; Sorge, Stefan; Kubsch, Marcus (Hrsg.): Lehrkräftebildung von morgen. Beiträge der Naturwissenschaftsdidaktiken zur Förderung überfachlicher Kompetenzen. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann., ISBN 978-3-8309-4796-7, S. 247 - 254. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea; Kraemer, Ornella (2024): Kulturelle Bildung in Museen aus Sicht der Geschichts- und Literaturdidaktik.
  In: Odendahl, Johannes; Bader, Caroline (Hrsg.): Fachdidaktik:en. Zum Selbstverständnis einer akademischen Disziplin: Ziele, Forschungsfelder und Methoden. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann (= Fachdidaktische Forschungen, 17)., ISBN 978-3-8309-4813-1, S. 135 - 145. (Weblink)
  
  
• 
  Brait, Andrea; Krösche, Heike (2024): Erklärvideos als geschichtskulturelles Phänomen und die Notwendigkeit von Erklärvideos 2.0 am Beispiel des Themas Menschenrechte.
  In: Hartung, O.; Krebs, A.; Meyer-Hamme, J.: Geschichtskulturen im digitalen Wandel? Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag., ISBN 978-3-7344-1629-3, S. 189 - 205. (Weblink)
  
  
• 
  Brocca, Nicola (2024): Insegnare l’italiano secondo l’approccio per task con i media digitali.
  In: Hirzinger-Unterrainer, Eva M.: Aufgabenorientierung im Italienischunterricht. Ein theoretischer Einblick mit praktischen Beispielen und Zusatzmaterialien. Tübingen: Narr Francke Attempto (= Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung, 21)., ISBN 978-3-8233-8509-7, S. 103 - 146. (Weblink)
  
  
• 
  Große-Heilmann, Rieke; Burde, Jan-Philipp; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas; Weiler, David (2024): Entwicklung fachdidaktischen Wissens zum Einsatz digitaler Medien bei Lehramtsstudierenden im Fach Physik.
  In: Herzig, Bardo; Eickelmann, Birgit; Schwabl, Franziska; Schulze, Johanna; Niemann, Jan: Lehrkräftebildung in der digitalen Welt. Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann (= Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung, 1)., ISBN 978-3-8309-4837-7, S. 135 - 150. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva M.; Morkötter, Steffi (2024): Mehrsprachigkeitsdidaktische Ansätze im aufgabenorientierten Italienischunterricht.
  In: Hirzinger-Unterrainer, Eva M.: Aufgabenorientierung im Italienischunterricht. Ein theoretischer Einblick mit praktischen Beispielen und Zusatzmaterialien. Tübingen: Narr Francke Attempto (= Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung, 21)., ISBN 978-3-8233-8509-7, S. 21 - 43. (Weblink)
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena (2024): Der Ukrainediskurs 2014 und 2022: Ein Blick in russische TV-Talkshows.
  In: Deutschmann, Peter; Moser, Michael; Woldan, Alois (Hg.): Die Ukraine – vom Rand ins Zentrum. Berlin: Frank & Timme - Verlag für wissenschaftliche Literatur., ISBN 978-3-7329-1006-9, S. 193 - 212. (Weblink)
  
  
• 
  Kapelari, Suzanne; Kremer, Kerstin (2024): Transfer durch Fachdidaktik und Wissenschaftskommunikation. Benefit für den Dialog zwischen Wissenschaft und Gesellschaft.
  In: Hemmer, Michael; Angele, Claudia; Bertsch, Christian; Kapelari, Suzanne; Leitner, Gabriela; Rothgangel, Martin: Fachdidaktik im Zentrum von Forschungstransfer und Transferforschung. Beiträge der GFD-ÖGFD-Tagung Wien 2022. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann (= Fachdidaktische Forschungen, 16)., ISBN 978-3-8309-4804-9, S. 81 - 93. (Weblink)
  
  
• 
  Kart, Aysel; Peskoller, Jasmin (2024): Sprache und Kultur als Querschnittsdimensionen aller Fachdidaktiken: Zur Bedeutung und Nutzung der mehrsprachigen und mehrkulturellen Ressourcen der Lernenden in unterrichtlicher Praxis.
  In: Odendahl, Johannes; Bader, Caroline (Hrsg.): Fachdidaktik:en. Zum Selbstverständnis einer akademischen Disziplin: Ziele, Forschungsfelder und Methoden. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann (= Fachdidaktische Forschungen, 17)., ISBN 978-3-8309-4813-1, S. 121 - 134. (Weblink)
  
  
• 
  Konzett-Firth, Carmen; Drackert, Anastasia; Stadler, Wolfgang; Visse, Judith (2024): Same educational standards, same assessment needs? The professional development needs of teachers of French, Italian, and Spanish in the area of language assessment.
  In: Vogt, Karin; Antia, Bassey Edem: Multilingual Assessment: Finding the Nexus? Bern - Berlin - Bruxelles - Frankfurt a.M. - New York - Oxford - Wien: Peter Lang., ISBN 9783631920657, S. 285 - 304. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2024): Die Dinge zum Sprechen bringen. Überlegungen zur Spezifik fachlichen Lernens und Lehrens.
  In: Odendahl, Johannes; Bader, Caroline (Hrsg.): Fachdidaktik:en. Zum Selbstverständnis einer akademischen Disziplin: Ziele, Forschungsfelder und Methoden. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann (= Fachdidaktische Forschungen, 17)., ISBN 978-3-8309-4813-1, S. 53 - 66. (Weblink)
  
  
• 
  Peduzzi, Dunja; Kapelari, Suzanne (2024): Eine Basis für den Ausbildungs-Praxis-Transfer. Selbstwirksamkeitserfahrungen und -erwartungen von Lehramtsstudierenden des Fachs Biologie und Umweltkunde im Kontext der BNE.
  In: Hemmer, Michael; Angele, Claudia; Bertsch, Christian; Kapelari, Suzanne; Leitner, Gabriela; Rothgangel, Martin: Fachdidaktik im Zentrum von Forschungstransfer und Transferforschung. Beiträge der GFD-ÖGFD-Tagung Wien 2022. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann (= Fachdidaktische Forschungen, 16)., ISBN 978-3-8309-4804-9, S. 167 - 179. (Weblink)
  
  
• 
  Peter, Karin (2024): Bleibt alles anders? Conceptual-Change-Ansatz im Transfer. Potenzial des Conceptual-Change-Ansatzes in verschiedenen Domänen und hinsichtlich interdisziplinärer Mehrperspektivität.
  In: Hemmer, Michael; Angele, Claudia; Bertsch, Christian; Kapelari, Suzanne; Leitner, Gabriela; Rothgangel, Martin: Fachdidaktik im Zentrum von Forschungstransfer und Transferforschung. Beiträge der GFD-ÖGFD-Tagung Wien 2022. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann (= Fachdidaktische Forschungen, 16)., ISBN 978-3-8309-4804-9, S. 289 - 299. (Weblink)
  
  
• 
  Peter, Karin (2024): "Gott liebt in einer Radikalität, vor der man sich fürchten kann". Zum Ringen um Gott in Esther Maria Magnis' "Gott braucht dich nicht. Eine Bekehrung".
  In: Guggenberger, Wilhelm; Juen, Petra; Paganini, Claudia: Gott - eine Provokation. Innsbruck: Katholisch-Theologische Fakultät der Universität Innsbruck (= theologische trends, 34)., ISBN 978-3-9505215-2-8, S. 53 - 72. (Weblink)
  
  
• 
  Peter, Karin (2024): Religiöse Vorstellungen von Schüler:innen erforschen. Eine Annäherung.
  In: Peter, Karin (Hrsg.): Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen erforschen. Grundlagen – Forschungsprojekte – Perspektiven. Stuttgart [u.a.]: Kohlhammer (= Religionspädagogik innovativ, 60)., ISBN 978-3-17-043904-7, S. 9 - 16. (Weblink)
  
  
• 
  Peter, Karin (2024): Wie Rahmen rahmen. Religiöse Ein- und Vorstellungen Jugendlicher angesichts diverser Rahmungen.
  In: Peter, Karin (Hrsg.): Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen erforschen. Grundlagen – Forschungsprojekte – Perspektiven. Stuttgart [u.a.]: Kohlhammer (= Religionspädagogik innovativ, 60)., ISBN 978-3-17-043904-7, S. 61 - 86. (Weblink)
  
  
• 
  Schmiderer, Katrin (2024): Potenziale von tasks für die Förderung lexikalischer Kompetenz.
  In: Hirzinger-Unterrainer, Eva M.: Aufgabenorientierung im Italienischunterricht. Ein theoretischer Einblick mit praktischen Beispielen und Zusatzmaterialien. Tübingen: Narr Francke Attempto (= Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung, 21)., ISBN 978-3-8233-8509-7, S. 45 - 83. (Weblink)
  
  
• 
  Stadler, Wolfgang; Kaltseis, Magdalena (2024): In the dynamic classroom: Teaching colloquial Russian.
  In: Nuss, Svetlana; Whitehead, Wendy: Teaching Russian Creatively With and Beyond the Textbook. London; New York [u.a.]: Routledge., ISBN 9781032268545, S. 132 - 156. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Stampfer, Florian (2024): Vernetzung von Begriffen rund um das Verständnis mathematischer Begriffe.
  In: Odendahl, Johannes; Bader, Caroline (Hrsg.): Fachdidaktik:en. Zum Selbstverständnis einer akademischen Disziplin: Ziele, Forschungsfelder und Methoden. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann (= Fachdidaktische Forschungen, 17)., ISBN 978-3-8309-4813-1, S. 91 - 104. (Weblink)
  
  

Sammelbandbeitrag (Editorial)

• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva M. (2024): Einleitung: Aufgabenorientierung im Italienischunterricht.
  In: Hirzinger-Unterrainer, Eva M.: Aufgabenorientierung im Italienischunterricht. Ein theoretischer Einblick mit praktischen Beispielen und Zusatzmaterialien. Tübingen: Narr Francke Attempto (= Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung, 21)., ISBN 978-3-8233-8509-7, S. 7 - 20. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes; Bader, Caroline (2024): Zur Einleitung.
  In: Odendahl, Johannes; Bader, Caroline (Hrsg.): Fachdidaktik:en. Zum Selbstverständnis einer akademischen Disziplin: Ziele, Forschungsfelder und Methoden. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann (= Fachdidaktische Forschungen, 17)., ISBN 978-3-8309-4813-1, S. 7 - 13. (Weblink)
  
  

Beitrag in Proceedingsband

• 
  Bernsteiner, Angelika; Schubatzky, Thomas; Spitzer, Philipp; Haagen-Schützenhöfer, Claudia (2024): Sicht Lehramtsstudierender auf Unterricht im Zeitalter der Digitalität.
  In: van Vorst, Helena (Hg): Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hamburg 2023. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 234 - 237. (Weblink)
  
  
• 
  Doorman, Michiel; Milin Šipuš, Željka; Šorgo, Andrej; Lykknes, Annette; Weinberg, Lucas; Bilek, Martin; Maas, Katja (2024): A key-competence approach to teaching standard topics in STEM.
  In: Doorman, Michiel; Schäfer, Elena; Maaß, Katja: STEM & open schooling for sustainability education. Proceedings of the 4th Educating the Educators Conference. May 11-12, 2023, Leiden, Netherlands. Münster: WTM-Verlag (= Conference Proceedings in Mathematics Education, 11)., ISBN 978-3-95987-304-8, S. 42 - 47. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Egger, Katharina (2024): Learning Grammar in English as a Foreign Language Along the Principles of Processability Theory.
  In: Engelmayr-Hofmann, Katrin; Fliri, Benjamin; Polizio, Daniele (Hrsg.): ÖGSD Tagungsberichte Vol. 9/2024: Sprachendidaktik im Dialog. Extended Abstracts zur 15. ÖGSD-Nachwuchstagung. Graz: Österreichische Gesellschaft für Sprachendidaktik (ÖGSD)., S. 64 - 68. (Weblink)
  
  
• 
  Große-Heilmann, Rike; Burde, Jan-Philipp; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas; Weiler, David (2024): Wie sollte ein Seminar zum Einsatz digitaler Medien gestaltet sein?
  In: van Vorst, Helena (Hg): Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hamburg 2023. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 102 - 105. (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike; Rabl, Martina; Stornig, Thomas; Eghtessad, Axel; Katschnig, Tamara; Liegl, Daniela; Schuh, Sebastian (2024): Wege der Professionalisierung in der Politischen Bildung – wie kann wirksame Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrer:innen gelingen?
  In: Pichler, Silvia; Frey, Anne; Holzäpfel, Lars; Lipowsky, Frank; Rincke, Karsten: Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrer*innenfortbildung – Wege der Professionalisierung. Tagung an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg 2023. Frankfurt am Main: DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation., S. 40 - 50. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Micoloi, Magdalena; Ivanjek, Lana; Schubatzky, Thomas; Wildbichler, Sarah; Wackermann, Rainer; de Cock, Mieke; Pospiech, Gesche (2024): Testinstrument zum kritischen Denken im Kontext Klimawandel (CTCC).
  In: van Vorst, Helena (Hg): Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hamburg 2023. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 506 - 509. (Weblink)
  
  
• 
  Obczovsky, Markus; Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas (2024): Fachdidaktisches Analysieren von Unterrichtsmaterial im Studium lernen.
  In: van Vorst, Helena (Hg): Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hamburg 2023. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 318 - 321. (Weblink)
  
  
• 
  Riese, Josef; Burde, Jan-Philipp; Costan, Kasim; Große-Heilmann, Rike; Kulgemeyer, Christoph; Schubatzky, Thomas; Weiler, David (2024): Adaptive Fortbildungen zu digitalen Medien im Physikunterricht.
  In: van Vorst, Helena (Hg): Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hamburg 2023. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 910 - 913. (Weblink)
  
  
• 
  Romano, Anna (2024): Grammatikerwerb durch inputbasierte Tasks. Eine quasi-experimentelle Studie mit Anfänger:innen des Italienischen.
  In: Engelmayr-Hofmann, Katrin; Fliri, Benjamin; Polizio, Daniele (Hrsg.): ÖGSD Tagungsberichte Vol. 9/2024: Sprachendidaktik im Dialog. Extended Abstracts zur 15. ÖGSD-Nachwuchstagung. Graz: Österreichische Gesellschaft für Sprachendidaktik (ÖGSD)., S. 54 - 58. (Weblink)
  
  
• 
  Stampfer, Florian; Tscholl, Pia; Zöggeler, Marion (2024): Rechengeschichten von Lehramtsstudierenden zur Addition im Kontext der Wahrscheinlichkeit.
  In: Ebers, P; Rösken, F; Barzel, B.; Büchter, A.; Schacht, F.; Scherer, P.; (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2024. 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Münster: WTM-Verlag., ISBN 978-3-95987-277-5, S. 1569 - 1572. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Weber, Sira (2024): Kritische Auseinandersetzung mit dem Status quo des Interkulturellen Lernens im Französisch- und Spanischunterricht in Österreich und Deutschland.
  In: Engelmayr-Hofmann, Katrin; Fliri, Benjamin; Polizio, Daniele (Hrsg.): ÖGSD Tagungsberichte Vol. 9/2024: Sprachendidaktik im Dialog. Extended Abstracts zur 15. ÖGSD-Nachwuchstagung. Graz: Österreichische Gesellschaft für Sprachendidaktik (ÖGSD)., S. 30 - 33. (Weblink)
  
  
• 
  Weiler, David; Burde, Jan-Philipp; Große-Heilmann, Rike; Lachner, Andreas; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas (2024): Einsatz digitaler Medien: Charakterisierung von Physik-LA-Studierenden.
  In: van Vorst, Helena (Hg): Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hamburg 2023. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 98 - 101. (Weblink)
  
  
• 
  Wildbichler, Sarah; Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia (2024): Forschungsgeleitete Entwicklung einer Lernumgebung zum Treibhauseffekt.
  In: van Vorst, Helena (Hg): Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hamburg 2023. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)., S. 1014 - 1017. (Weblink)
  
  

Beitrag in Proceedingsband (Abstract)

• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva M. (2024): Mehrsprachigkeitsdidaktische Ansätze in Schule und Ausbildung. Ein Desiderat?!
  In: Dannerer, Monika; Meißner, Cordula; Skintey, Lesya: 9. Innsbrucker Winterschool „Potenziale der Angewandten Linguistik“. mehrsprachig denkend handeln: Schule – Beruf – Bildungsplanung,14.–16. November 2024. Programm und Abstracts. Innsbruck: Eigenverlag - Universität Innsbruck., S. 9. (Weblink)
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena (2024): "I consider myself a native speaker of Russian. But is it fair or not?": Identity
  and belonging as key factors in the ‘native speaker’ concept of Russian and
  Ukrainian.
  In: Language and Belonging, 7th LRI Workshop for early career researchers - Abstracts. Merano, Italy 6.-7.6.2024. Bozen: EURAC research/Europäische Akademie., S. 27 - 28. (Weblink)
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena (2024): "Proper" Russian and "pure" Ukrainian: Language ideologies in the 'native speaker' concepts of nositel’ iazyka and nosii movy.
  In: Wingender, M.; Pidkuimukha, L.: Language Ideologies in the Successor States of the USSR – Soviet Legacies and New Developments”, Workshop June 13-14, 2024, Justus Liebig University Giessen, Abstracts. Gießen: Giessen Center for Eastern European Studies (GiZo) / Gießen: Justus-Liebig-Universität Gießen., S. 12 - 13.
  
  
• 
  Schäffer, L.; Deisenrieder, V.; Bader, M.; Hüfner, K.; Keller, L.; Marke, T. (2024): KIDZ PAZ-NOWn - Increasing Resilience to Climate and Water-related Natural Hazards in Paznaun Valley via an Inter- and Transdisciplinary Research-Education-Collaboration.
  In: Bork-Hüffer, T.; Gruber, E.; Marke, T.; Rath, M.; Rutzinger, M.; Schimmel, C.: Geographie-Werkstatt. Discussing Geographic Method(ologie)s: Integration, Experimentation, and Innovation. Innsbruck: Eigenverlag - Universität Innsbruck., S. 17.
  
  
• 
  Staberg, Ragnhild; Wijers, Monica; Korte, Sanne; Weinberg, Lucas (2024): MOST Fair.
  In: Doorman, Michiel; Schäfer, Elena; Maaß, Katja: STEM & open schooling for sustainability education. Proceedings of the 4th Educating the Educators Conference. May 11-12, 2023, Leiden, Netherlands. Münster: WTM-Verlag (= Conference Proceedings in Mathematics Education, 11)., ISBN 978-3-95987-304-8, S. 40 - 41. (DOI) (Weblink)
  
  

Beitrag in einem Ausstellungs-/Museumskatalog

• 
  Lichius, A.; Schwerte, T. (2024): Lupen-Station.
  In: Insam, Heribert; Ascher-Jenull, Judith: Science Center MikroMondo – Ein Gruß aus der Küche. Innsbruck: Alpina Druck., ISBN 978-3-900122-28-7, S. 60 - 61. (Weblink)
  
  
• 
  Lichius, A.; Schwerte, T.; Insam, H. (2024): Reise in den Mikrokosmos. Hochauflösende Video-Mikroskopie.
  In: Insam, Heribert; Ascher-Jenull, Judith: Science Center MikroMondo – Ein Gruß aus der Küche. Innsbruck: Alpina Druck., ISBN 978-3-900122-28-7, Bd. 1, S. 64 - 65. (Weblink)
  
  

Lehrbuchbeitrag, wissenschaftlicher

• 
  Brait, Andrea (2024): Digitale (Lern-)Angebote in und von Museen.
  In: Antenhofer, Christina; Kühberger, Christoph; Strohmeyer, Arno: Digital Humanities in den Geschichtswissenschaften. Wien: UTB Böhlau (= UTB, 6116)., ISBN 978-3-8252-6116-0, S. 493 - 505. (Weblink)
  
  

Zeitschriftenbeitrag, transferorientierter

• 
  Blanke, Lena; Brait, Andrea (2024): Ägypten - Landwirtschaft am Nil. Voraussetzungen der Entwicklung einer Flusskultur.
  In: Praxis Geschichte 37/2, S. 14 - 19. (Weblink)
  
  
• 
  Brocca, Nicola (2024): In aller Munde und in fast allen Sprachen. KI als Chance in herkunftssprachlichen Unterricht?
  In: ZMI Magazin. Zeitschrift des Zentrums für Mehrsprachigkeit und Integration 2024, S. 11 - 13. (Weblink)
  
  
• 
  Fasching, Matthias; Schubatzky, Thomas; Wildbichler, Sarah (2024): Zwischen Emotionen, Fachwissen und Politik. Wie kann mit Lernenden sinnvoll im Kontext "Klimawandel" diskutiert werden?
  In: Plus Lucis 2024/2, S. 22 - 26. (Weblink)
  
  
• 
  Kapelari, Suzanne; Kremer, Kerstin; Weinberg, Lucas (2024): Kritisches Denken im naturwissenschaftlichen Unterricht.
  In: Pädagogik 2024/7-8, S. 62 - 65. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Peter, Karin (2024): Rast auf dem Weg. Eine stärkende und ermutigende Heimsuchung (Lk 1,39-56).
  In: Dein Wort – Mein Weg 17/1, S. 8 - 9. (Weblink)
  
  
• 
  Peter, Karin (2024): Religionspädagogik biblisch herausgefordert.
  In: Im Dialog 340, S. 4 - 5. (Weblink)
  
  
• 
  Ritter, Rosi; Sandner, Christian; Taglieber, Johanna (2024): Perspektiven von Lehrpersonen auf sprachsensibles Unterrichtsmaterial.
  In: Plus Lucis 2024/3, S. 31 - 34. (Weblink)
  
  
• 
  Schmiderer, Katrin; Labeidi Hamdi, Fatimetu; Hinger, Barbara (2024): El español en los campamentos saharauis.
  In: Hispanorama 184, S. 124 - 129. (Weblink)
  
  
• 
  Schwarze, Cordula; Sandner, Christian; Wolter, Erika; Taglieber, Johanna (2024): Ein Marienkäfer, der am Zitronenbaum chillt. Fachliche Lerngelegenheiten beim mündlichen Argumentieren im sprachbildenden Fachunterricht.
  In: Plus Lucis 2024/3, S. 21 - 30. (Weblink)
  
  
• 
  Stampfer, Florian; Tscholl, Pia (2024): Vereinigen oder hinzufügen? Vorstellungen zu Rechenoperationen mit Wahrscheinlichkeiten von Mathematik-Lehramtsstudierenden.
  In: Schriftenreihe zur Didaktik der Mathematik der Österreichischen Mathematischen Gesellschaft (ÖMG) 56, S. 141 - 160. (Weblink)
  
  
• 
  Taglieber, Johanna; Wolter, Erika (2024): Der ewige Kreis. Leitgedanken zur Entwicklung einer sprachsensiblen Unterrichtsreihe zum Kohlenstoffatom-Kreislauf.
  In: Plus Lucis 2024/3, S. 14 - 17. (Weblink)
  
  

Rezensionen

Zeitschriftenbeitrag (Rezension)

• 
  Eberharter, Kathrin (2024): Selivan, L.: Activities for Alternative Assessment: Monitoring Learning Accomplishments in the ELT Classroom - Innovation in Learning-Oriented Language Assessment. Stuttgart: Delta Publishing, 2021 & Chong, S.W; Reinders, H.: Innovation in Learning-Oriented Language Assessment. Houndmills: Palgrave Macmillan, 2023.
  In: ELT Journal. An International Journal for Teachers of English to Speakers of Other Languages 78/4, S. 520 - 523. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes (2024): Neu im Regal. Emmanuel Breite: Die Verfügbarmachung der Literatur.
  In: Informationen zur Deutschdidaktik 48/1, S. 129 - 130. (Weblink)
  
  

Sonstige Publikationen

elektronische Publikation, wissenschaftliche

• 
  Fuller, Louise; Wieser, Andreas (2024): Tagungsbericht: Spielegeschichte(n) – Games und Game Studies in medienkulturgeschichtlicher Perspektive. In: H-Soz-Kult, 07. Juni. (Weblink)
  
  
• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria (2024): Tagungsrückblick. In: ÖGSD-Haupttagung: Partizipation – Mehrsprachigkeit – Digitalisierung: Neue Ansätze für zukunftsfähiges Sprachenlernen. 26.-27. September 2024. Universität Salzburg. (Weblink)
  
  

elektronische Publikation (Preprint)

• 
  Miguel-Ramiro, J.; Dür, W. (2024): Graph State Fission. (DOI) (Weblink)
  
  

elektronische Publikation, transferorientierte

• 
  Kaltseis, Magdalena (2024): Margarita Simonjan. In: Dekoder [Russland und Belarus entschlüsseln], 8.11.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena (2024): Olga Skabejewa. In: Dekoder [Russland und Belarus entschlüsseln], 11.12.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Tscholl, Pia; Schlosser, Lisa (2024): Mind the Gap: Using R/exams to Ease the Transition into STEM Studies. (Weblink)
  
  

Datenbankbeitrag, transferorientierter

• 
  Wallnöfer, Victoria; Brocca, Nicola (2024): Empowering critical digital literacy in EFL. OASIS Summary of Brocca, N., Masia, V. & Garassino, D. (2024) in Language Teaching Research. In: OASIS. Open Accessible Summaries in Language Studies. (Weblink)
  
  
• 
  Wallnöfer, Victoria; Brocca, Nicola (2024): Exploring request strategies in Austrian Italian learners: Pragmatic transfer insights. OASIS Summary of Brocca, N. & Nuzzo, E. (2024) in Journal of Pragmatics. In: OASIS. Open Accessible Summaries in Language Studies. (Weblink)
  
  
• 
  Wallnöfer, Victoria; Brocca, Nicola (2024): LADDER: un corpus di scritture digitali per l’insegnamento della pragmatica in L2. Un esempio di analisi in disdette in WhatsApp. OASIS Summary of Brocca, N. (2021) in Italiano LinguaDue. In: OASIS. Open Accessible Summaries in Language Studies. (Weblink)
  
  
• 
  Wallnöfer, Victoria; Brocca, Nicola (2024): Linguistic politeness across Austria and Italy: Backing out of an invitation with an instant message. OASIS Summary of Brocca, N. et al. (2023) in Journal of Pragmatics. In: OASIS. Open Accessible Summaries in Language Studies. (Weblink)
  
  
• 
  Wieser, Andreas (2024): Beholder 3. In: Datenbank Games und Erinnerungskultur. Stiftung Digitale Spielekultur, 14. März. (Weblink)
  
  

Forschungsdaten

• 
  Brocca, Nicola (2024): Ladder: a corpus for pragmatic competences in Italian L1/L2 (Datensatz). Version 1. In: ARCHE (A Resource Centre for the HumanitiEs). (Weblink)
  
  

Medienbeiträge

Beitrag in Publikumszeitschrift

• 
  Krösche, Heik; Reitmair-Juárez, Susanne (2024): Citizenship-Konzepte und Demokratiebildung.
  In: Informationen zur Politischen Bildung 53, S. 22 - 25. (Weblink)
  
  
• 
  Krösche, Heike; Reitmair-Juárez, Susanne (2024): Citizenship-Konzepte und Demokratiebildung.
  In: Informationen zur Politischen Bildung 53, S. 22 - 25. (Weblink)
  
  
• 
  Peter, Karin (2024): Ideale und Zugeständnisse. Kommentar zum Evangelium des 27. Sonntags im Jahreskreis – Lesejahr B (Mk 10,2–16).
  In: Biblisches Sonntagsblatt. (Weblink)
  
  
• 
  Peter, Karin (2024): Reichtum oder Nachfolge. Kommentar zum Evangelium des 28. Sonntags im Jahreskreis – Lesejahr B (Mk 10,17–30).
  In: Biblisches Sonntagsblatt. (Weblink)
  
  

Medienbeitrag

• 
  Dittrich, Ann-Kathrin; Eloff, Irma; Kapelari, Suzanne; Schratz, Michael; Schreiner, Claudia: Glo­ba­les Net­work of Deans of Edu­ca­tion traf sich in Inns­bruck.
  In: Newsroom - www.uibk.ac.at vom 19.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Esterl, Ursula; Melchior, Luca; Mitterer, Nicola; Nagy, Hajnalka; Struger, Jürgen; Odendahl, Johannes: Eine Bankrotterklärung der Bildungspolitik.
  In: Die Presse vom 21.05.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: What role do words play when we read in a second language ? Insights from Benjamin Kremmel.
  In: Podcast: Trinity College London English Language vom 16.12.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes: I.8 Literatur als Ironie.
  In: Hypotheses-Blog - Literaturdidaktik im Gespräch vom 29.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes: I.7 Komik und literarische Funktion.
  In: Hypotheses-Blog - Literaturdidaktik im Gespräch vom 19.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes: I.6 Über Komik und Humor.
  In: Hypotheses-Blog - Literaturdidaktik im Gespräch vom 03.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes: I.5 Über Mimesis.
  In: Hypotheses-Blog - Literaturdidaktik im Gespräch vom 20.01.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes: I.4 Grenzen der Ironie – Grenzen der Literatur.
  In: Hypotheses-Blog - Literaturdidaktik im Gespräch vom 12.01.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes: I.3 “Warum erzählst du mir das?”. Jahresbriefe, mit Aristoteles gelesen.
  In: Hypotheses-Blog - Literaturdidaktik im Gespräch vom 08.01.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes; Kernmayer, Hildegard; Michler, Werner; Melchior, Luca; Krammer, Stefan: Auch den Lehrkräften Zeit fürs Lernen geben!
  In: Der Standard vom 04.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Peter, Karin: „Gott liebt in einer Radikalität, vor der man sich fürchten kann“. Zum Ringen um Gott in Esther Maria Magnis‘ 'Gott braucht dich nicht. Eine Bekehrung'".
  In: Radio Grüne Welle – RGW. Kirchensender der Diözese Bozen-Brixen vom 22.09.2024. (Weblink)
  
  

Vorträge 2024

Präsentationen auf Kongressen, Tagungen o.Ä.

Konferenzvortrag (Keynote)

• 
  Vortragende/r: Schwarze, Cordula; Hannken-Illjes, Kati: Bildungssprache Deutsch: mündlich – diskursiv – integrativ.
  Kongress des Kompetenzzentrums Bildungssprache Deutsch: Ein Plädoyer für die Bildungssprache Deutsch: Wie stärken wir mündliche Kompetenzen und wie kommen wir uns Gespräch?, Gießen, 21.09.2024.
  
  

Konferenzvortrag (auf persönliche Einladung)

• 
  Vortragende/r: Brait, Andrea: Schützengräben im Museum. Über das Verhältnis von Szenographie, Immersion und Lernangeboten in Kriegsausstellungen.
  Krieg Ausstellen. Museale Repräsentation von Gewalt in der didaktischen Reflexion, Dresden, 26.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Brocca, Nicola: AI meets pragmatic annotation. LadderWeb VS ChatGPT.
  X Jornada de Estudos em Pragmática: Corpora e Pragmática: Compartilhando Experiências de Pesquisa, , 17.12.2024 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Brocca, Nicola: Mündliche Sprachproduktion mit ChatGPT & Co. Fördern. Aber wie? Potenziale und Risiken von Large Language Models für den aufgabenorientierten DaF/DaZ-Unterricht.
  Fortbildungstag Deutsch – Deutsch als Fremdsprache, Zweitsprache, Herkuftssprache, , 09.11.2024 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Dix, Carolin: Multimodale Transkription I.
  GAL Research School: Kategorisieren und Kodieren in der Gesprächsforschung II: Materialität und Typik interaktiver Praktiken, Münster, 24.02.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Dür, W.: Quantum networks utilizing multipartite entanglement.
  European Quantum Technology Conference (EQTC 2024), Lissabon, 19.11.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Dür, W.: Modular computational architecture based on locally controlled logical systems.
  Quantum Optics Obergurgl 2024, Obergurgl, 01.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Hirzinger-Unterrainer, Eva M.: Mehrsprachigkeitsdidaktische Ansätze in Schule und Ausbildung. Ein Desiderat?!
  9. Innsbrucker Winterschool: Potenziale der Angewandten Linguistik (PAL): mehrsprachig denkend handeln. Schule – Beruf – Bildungsplanung, Obergurgl, 16.11.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kapelari, Suzanne: Sprachfunktionen verstehen – Sprachbildung im naturwissenschaftlichen Fachunterricht.
  9. Innsbrucker Winterschool: Potenziale der Angewandten Linguistik (PAL): mehrsprachig denkend handeln. Schule – Beruf – Bildungsplanung, Obergurgl, 14.11.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Konzett-Firth, Carmen: Grammatical resources used by L2 French speakers to project end-ofspeakership: The case of “et (ahm) (.) oui”.
  Interactional Competences and Practices in a Second Language (ICOP-L2), Kolding, 05.06.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Konzett-Firth, Carmen; Messner, Monika: Comment conquérir l'Amérique en une nuit? Die Herstellung von Interaktionsräumen in einem Drehbuch von Dany Laferrière.
  ZIAS-Journées d’étude „Literaturlinguistik. Streifzüge durch die Amerikas”, Innsbruck, 12.01.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Odendahl, Johannes: Vereinfachen? Übersetzen! Zur verständnisfördernden Bearbeitung kanonisierter Schullektüren.
  Fragen der Übersetzung – ins Deutsche, ins Gegenwärtige, in ein anderes Medium und ins Didaktische, Salzburg, 10.05.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Peter, Karin: Religiöse Ein- und Vorstellungen Heranwachsender: Was wird wie erforscht?
  Präsentation und Diskussion der Ergebnisse der qualitativen Studie 'Kinder und Religion'. Qualitative Erkundungen einer terra incognita im Diskurs, München, 28.11.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Peter, Karin: Religiöse Ein- und Vorstellungen Jugendlicher: Was wird wie erforscht?
  Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Religionspädagogik an Universitäten (ÖGR), Wien, 26.04.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Pugliese, Rosa Co-AutorInnen: Jessner-Schmid, Ulrike; Konzett-Firth, Carmen; Veronesi, Daniela: Interactional competence: exploring the interplay between social and cognitive perspectives.
  Primo Congresso Internazionale Centro di Ricerca Interuniversitario: LinE - Language in Education - Strategie comunicative nell’insegnamento. Lingue, linguaggi e discipline, Trient / Trento, 30.11.2024. (Weblink)
  
  

Konferenzvortrag

• 
  Vortragende/r: Artori, Daniele Co-AutorInnen: Kaltseis, Magdalena; Piccinin, Sabrina; Pomarolli, Giorgia; Stadler, Wolfgang: From Textbook to Talk: Mastering Colloquial Russian with TBLT.
  Primo Congresso Internazionale Centro di Ricerca Interuniversitario: LinE - Language in Education - Strategie comunicative nell’insegnamento. Lingue, linguaggi e discipline, Trient / Trento, 30.11.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Bauer-Zetzmann, Martin: Rhapsodies in Prose? Vor‐ und Frühformen griechischer Geschichtsschreibung zwischen ‚diskreten‘ und ‚kontinuierlichen‘ Texten.
  Writing Ancient History - Die Untersuchung und Darstellung der Vergangenheit in der Antike, Innsbruck, 05.12.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Bauer-Zetzmann, Martin: Vom Ufer des Eurotas zum Ufer des Nil: Die Konzeption des Raumes in Euripides’ Helena.
  Volturnia 2024: 9. Tagung der bayerischen und österreichischen Klassischen Philologie, Eichstätt, 05.07.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Bauer-Zetzmann, Martin: Thukydides als Vater der „Tragischen Geschichtsschreibung“.
  AKMe Antike Kulturen des Mittelmeerraumes 2024, Graz, 21.06.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Bauer-Zetzmann, Martin: Conflicting Lifeworlds: A Phenomenological Approach to the Ancient Novel.
  Internationale Fachtagung: Lebenswelt neu gedacht: Ansätze und Konzepte zur Rekonstruktion antiker Lebenswelten von augusteischer Zeit, Greifswald, 14.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Bauer-Zetzmann, Martin; Kofler, Wolfgang: Back to School: Joseph Reschs neulateinische Dramen als Chance für den Lateinunterricht.
  10. Tagung zur Didaktik der Alten Sprachen in Österreich, Salzburg, 23.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Bernsteiner, Angelika Co-AutorInnen: Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Spitezr, Philipp; Schubatzky, Thomas: Teaching vignettes for working with Arduino in science teacher education.
  World Conference on Physics Education, Krakau, 27.08.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Brocca, Nicola: Funding and resources for digital linguistics in Austria using the example of the LadderWeb project.
  Österreichischen Linguistik-Tagung 2024, Innsbruck, 19.12.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Brocca, Nicola Co-AutorInnen: Wang, Joseph; Walder, Tamara; Schininà, Corrado; Zehetgruber, Lukas; Mair, Nadine; Nuzzo, Elena; Cortes, Diego: AI Meets Pragmatic Annotation. LadderWeb: Accuracy and Applications.
  Österreichischen Linguistik-Tagung 2024, Innsbruck, 18.12.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Brocca, Nicola; Garassino, Davide; Masia, Viviana: Politicians vs. LLMs: A corpus analysis on implicit persuasive techniques.
  7th Corpora & Discourse International Conference (CADS 2024), Innsbruck, 17.07.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Brocca, Nicola; Nuzzo, Elena: Data-driven learning in academic email communication: A comparative study in L1 and L2 Italian.
  7th Corpora & Discourse International Conference (CADS 2024), Innsbruck, 19.07.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Brocca, Nicola; Nuzzo, Elena; Cortés Velázquez, Diego; Wang-Kathrein, Joseph: LadderWeb: an AI-based web app for the pragmatic annotation of cancellations and requests.
  XI International Symposium on Intercultural Cognitive and Social Pragmatics, Sevilla, 23.05.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Denk, Arabella; Götz, Stefan; Stampfer, Florian; Tscholl, Pia: Wissenschaftliche Begleitung der Einführung der Wahrscheinlichkeitsrechnung in der Sekundarstufe I in Österreich.
  Frühjahrstagung des GDM-Arbeitskreises Mathematikunterricht und Mathematikdidaktik in Österreich, Spital am Pyhrn, 15.06.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Dittrich, Ann-Kathrin Co-AutorInnen: Eloff, Irma; Weinberg, Lucas; Agostini, Evi; Bonn, Wietske; Rabani Nia, Maryam: The Role of Teacher Educators in Sustainability: Reflection from a Transnational project.
  World Forum for Women in Science 2024, , 17.04.2024 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Dix, Carolin: „Muss es ein besonderes Salz sein?“: Kollaboratives und multimodales Identifizieren und Bearbeiten von Leerstellen in Thermomixrezepten.
  Österreichischen Linguistik-Tagung 2024, Innsbruck, 18.12.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Eberharter, Kathrin: How do pre-service teachers face the challenges of assessing speaking proficiency? Insights from selected case studies into rater cognition.
  Second Language Teacher Education (SLTED): Inspiring Creativity, Cultivating Excellence, Brno, 04.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Eberharter, Kathrin: Item writing for productive skills.
  IATEFL Pre-Conference Event on Item writing: from theory to practice, Brighton, 15.04.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Ebner, Viktoria Co-AutorInnen: Konrad, Eva; Eberharter, Kathrin; Kremmel, Benjamin: What do memes tell us about students’ perceptions of a high-stakes foreign language exam?
  Second Language Teacher Education (SLTED): Inspiring Creativity, Cultivating Excellence, Brno, 06.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Ebner, Viktoria; Eberharter, Kathrin Co-AutorInnen: Guggenbichler, Elisa; Konrad, Eva; Moser-Frötscher, Doris; Baumgartinger, Simone: How do pre-service teachers evaluate and edit reading tasks for classroom-based assessment? A think-aloud study.
  Second Language Teacher Education (SLTED): Inspiring Creativity, Cultivating Excellence, Brno, 04.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Egger, Katharina: The Role of L1/L2 Transfer in morpho-syntax from a processability perspective: A longitudinal study of learners of English as an additional language (LX) in lower secondary education in Austria.
  33rd Conference of the European Second Language Association (EUROSLA33), Montpellier, 03.07.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Egger, Katharina: Learning Grammar in English as a Foreign Language Along the Principles of Processability Theory. A Textbook Analysis and Empirical Study of Students of Lower Secondary Education in Tyrol.
  15. Nachwuchstagung der ÖGSD: Sprachendidaktik im Dialog, Wien, 05.04.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Fasching, Matthias Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Hopf, Martin: Teachers’ Attitudes Towards Assessing Climate Protection Measures.
  World Conference on Physics Education, Krakau, 30.08.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Fasching, Matthias; Schubatzky, Thomas Co-AutorInnen: Hopf, Martin: Wollen Lehrer:innen im Physikunterricht Klimaschutzmaßnahmen bewerten?
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2024 (GDCP Jahrestagung 2024), Bochum, 09.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Freund, J. Co-AutorInnen: Pirker, A.; Dür, W.: Multiplexing and Information Transport in Quantum Networks.
  87. Jahrestagung der DPG und DPG-Frühjahrstagung, Berlin, 18.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Garassino, Davide; Brocca, Nicola: Intelligenza artificiale e task per l’insegnamento dell’italiano. Alcune proposte basate su ChatGPT.
  L'italiano parlato oggi / Gesprochenes Italienisch heute, München, 23.11.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Garassino, Davide; Brocca, Nicola; Masia, Viviana: Exploring Implicit Persuasive Techniques in Political Discourse: A Comparative Analysis of Politicians' Speeches and ChatGPT-generated Texts.
  57th Annual Meeting of the Societas Linguistica Europaea, Helsinki, 23.08.2024 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Garassino, Davide; Brocca, Nicola; Masia, Viviana: Exploring implicit persuasive techniques in political discourse: A comparative analysis of politicians' speeches and ChatGPT-generated texts.
  XI International Symposium on Intercultural Cognitive and Social Pragmatics, Sevilla, 23.05.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Große-Heilmann, Rike; Burde, Jan-Philipp Co-AutorInnen: Costan, Kasim; Kulgemeyer, Christoph; Lässer, Armin; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas; Weiler, David: Warum erwerben Studierende (kein) FDW zu digitalen Medien im PU?
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2024 (GDCP Jahrestagung 2024), Bochum, 12.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Guggenbichler, Elisa: Wie fair ist selbstgesteuertes Hören bei Hörverständnistests für Lerner:innen mit unterschiedlicher Lesekompetenz in der Erstsprache?
  12.ÖGSD-TAGUNG: Partizipation – Mehrsprachigkeit – Digitalisierung, Salzburg, 26.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Guggenbichler, Elisa: Does self-paced listening increase fairness in foreign language listening tests?
  Research and Practice in Foreign Language Classrooms (RPFLC): From empirical research to foreign language classroom practice and vice versa, Fribourg, 06.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Guggenbichler, Elisa: Accommodations in listening assessment: Exploring the effect of self-paced listening on test scores and anxiety of learners with differing L1 literacy skills.
  45th Language Testing Research Colloquium (LTRC 2024), Innsbruck, 03.07.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Guggenbichler, Elisa: Exploring the effect of self-paced listening on test scores of learners with differing L1 literacy skills.
  International Conference: Foreign Language Listening Comprehension LiCo: Teaching, Learning and Testing in Research and Practice, Münster, 07.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Guggenbichler, Elisa Co-AutorInnen: Kremmel, Benjamin: Accommodations in listening assessment: Exploring the effect of self-paced listening on test scores and anxiety of learners with differing L1 literacy skills.
  20th EALTA Conference: Taking stock – Looking at the past, present, and future of language assessment in Europe and beyond, Belfast, 08.06.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Harding, Luke Co-AutorInnen: Brunfaut, Tineke; Kremmel, Benjamin; Huhta, Ari: Is there a role for mediation in a theory-driven approach to diagnostic language assessment? Exploring the feasibility of a dynamic approach in Dialang 2.0.
  45th Language Testing Research Colloquium (LTRC 2024), Innsbruck, 04.07.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Hirzinger-Unterrainer, Eva M.; Weber, Sira: Mehrsprachigkeit und Interkulturalität im schulischen Fremdsprachenunterricht. Ein longitudinaler Einblick in Beliefs von Schüler:innen.
  12.ÖGSD-TAGUNG: Partizipation – Mehrsprachigkeit – Digitalisierung, Salzburg, 26.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Iniesta Jiménez, Rebeca: KI-basierte Tools im Spanischunterricht. Eine qualitative Studie über die Einstellungen, Überzeugungen und Erwartungen von Lehrpersonen an österreichischen Schulen.
  15. Nachwuchstagung der ÖGSD: Sprachendidaktik im Dialog, Wien, 05.04.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kaltseis, Magdalena: Challenging the ‚Native Speaker’ Ideal: An Empirical Study with (Foreign) Language Teachers.
  24th International Conference of the International Association for Languages and Intercultural Communication (IALIC), Bordeaux, 28.11.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kaltseis, Magdalena: "Proper" Russian and "pure" Ukrainian: Language ideologies in the 'native speaker' concepts of nositel’ iazyka and nosii movy.
  Language Ideologies in the Successor States of the USSR – Soviet Legacies and New Developments, Gießen, 13.06.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kaltseis, Magdalena: The TV talk show 60 Minutes as a ‘Lesson’ on Russian Propaganda.
  Conference of the American Association of Teachers of Slavic and East European Languages (AATSEEL), Las Vegas, 18.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kaltseis, Magdalena: « Et seul un locuteur natif peut le faire ! » – Attitudes et perceptions des enseignants de français et de russe (langues étrangères) concernant le locuteur natif.
  Journée d’étude! L’enseignement-apprentissage du coréen dans le paysage de la didactique des langues et des cultures, Paris, 09.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kneringer, Emmerich: The B0 meson lifetime measurement with the ATLAS experiment at CERN.
  73rd Annual Meeting of the Austrian Physical Society, Linz, 25.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Konrad, Eva; Ebner, Viktoria Co-AutorInnen: Kremmel, Benjamin; Eberharter, Kathrin: A novel approach of researching voices from test takers: What do memes tell us about students' perceptions of a highstakes exam?
  20th EALTA Conference: Taking stock – Looking at the past, present, and future of language assessment in Europe and beyond, Belfast, 08.06.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Krösche, Heike: How to learn history across educational transitions. An unresolved question?
  Annual Conference of the International Society for History Didactics (ISHD): "History and Its Discontents: Theory and Practice, Stories from the Classroom", Rhode Island, 11.10.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Krösche, Heike: Prospektive und retrospektive Perspektiven auf historische Lernprozesse am Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe.
  Zweijahrestagung der KGD/Forum Geschichtsdidaktik 2024, Mainz, 20.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Krösche, Heike; Link, Corinna: Historisches Denken im bilingualen Sachunterricht fördern. Ein Problemaufriss aus zwei Perspektiven.
  Tagung: CLIL im historischen Sachunterricht: Perspektiven für inhaltliches und fremdsprachliches Lernen, Heidelberg, 29.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Lenzing, Anke: Taking a psycholinguistic perspective on tasks in foreign language learning.
  12.ÖGSD-TAGUNG: Partizipation – Mehrsprachigkeit – Digitalisierung, Salzburg, 26.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Lenzing, Anke Co-AutorInnen: Pienemann, Manfred; Nicholas, Howard; Lanze, Frank: The two faces of entrenchment in dynamical L2 systems.
  American Association of Applied Linguistics (AAAL) Conference 2024, Houston, 17.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Micoloi, Magdalena Co-AutorInnen: Ivanjek, Lana; Pospiech, Gesche; DeCock, Mieke; Schubatzky, Thomas; Wackermann, Rainer; Wildbichler, Sarah: Assessing Critical Thinking Skills in the Context of Climate Change.
  World Conference on Physics Education, Krakau, 30.08.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Micoloi, Magdalena Co-AutorInnen: Ivanjek, Lana; Pospiech, Gesche; Schubatzky, Thomas; Wildbichler, Sarah; Wackermann, Rainer; De Cock, Mieke: Fähigkeiten des kritischen Denkens im Kontext Klimawandel testen.
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2024 (GDCP Jahrestagung 2024), Bochum, 09.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Mor Ruiz, M. Co-AutorInnen: Dür, W.: Noisy Stabilizer Formalism.
  87. Jahrestagung der DPG und DPG-Frühjahrstagung, Berlin, 20.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Moser-Frötscher, Doris Co-AutorInnen: Kremmel, Benjamin; Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria; Romano, Anna; Vilkaitė-Lozdienė, Laura: Do we learn more vocabulary during reading-while-listening when the audio speed matches our reading speed?
  Research and Practice in Foreign Language Classrooms (RPFLC): From empirical research to foreign language classroom practice and vice versa, Fribourg, 07.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Moser-Frötscher, Doris; Guggenbichler, Elisa Co-AutorInnen: Eberharter, Kathrin; Konrad, Eva; Ebner, Viktoria; Baumgartinger, Simone: Bewertungskompetenz angehender Lehrkräfte: Untersuchung zur Wirksamkeit eines fremdsprachendidaktischen Ausbildungsmoduls.
  12.ÖGSD-TAGUNG: Partizipation – Mehrsprachigkeit – Digitalisierung, Salzburg, 26.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Nuzzo, Elena; Brocca, Nicola; Cortés Velázquez, Diego: Functional adequacy and language proficiency in a corpus of voice messages produced by L2 speakers of Italian.
  XI International Symposium on Intercultural Cognitive and Social Pragmatics, Sevilla, 23.05.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Obczovsky, Markus Co-AutorInnen: Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas: A scheme to support preservice physics teacher in analysing curriculum materials.
  World Conference on Physics Education, Krakau, 27.08.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Obczovsky, Markus; Haagen-Schützenhöfer, Claudia Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas: Forschungsprozesse in Design-based Research systematisieren.
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2024 (GDCP Jahrestagung 2024), Bochum, 12.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Peskoller, Jasmin: Embracing interculturality in Austrian EFL education. Unveiling chances & confronting challenges.
  24th International Conference of the International Association for Languages and Intercultural Communication (IALIC), Bordeaux, 29.11.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Peskoller, Jasmin; Kart, Aysel: Mehrsprachige und interkulturelle Unterrichtspraktiken aus der Perspektive von Schüler*innen der österreichischen Sekundarstufe.
  ÖFEB Kongress 2024, Wien, 26.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Peskoller, Jasmin; Weber, Sira: Language textbooks [and|are|prepare for] the future? An interview study with textbook authors on the role of Futures Literacy in Austrian foreign language education.
  24th International Conference of the International Association for Languages and Intercultural Communication (IALIC), Bordeaux, 30.11.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Peter, Karin: Bleibt alles anders? Der in der Naturwissenschaftsdidaktik etablierte Ansatz Conceptual Change in der Religionsdidaktik.
  Jahrestagung der AKRK 2024: Religionsdidaktik in ihren Spannungsfeldern, Augsburg, 20.09.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Peter, Karin: Vorstellungsveränderungen von Schüler:innen auf der Spur.
  28. Tagung AKRK-Sektion Empirische Religionspädagogik, Mainz, 07.03.2024 (Online).
  
  
• 
  Vortragende/r: Pienemann, Manfred Co-AutorInnen: Nicholas, Howard; Lenzing, Anke; Lanze, Frank: Dynamical acquisition theory.
  American Association of Applied Linguistics (AAAL) Conference 2024, Houston, 18.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Pierson, Siebe Co-AutorInnen: Fricker, Mark; Lichius, Alexander; Sandbichler, Adolf Michael; Zeilinger, Susanne: oGFP2 - Revealing robust anti-oxidant defences of a mycoparasitic Trichoderma spec.
  Fifth International Symposium on Fungal Stress (ISFUS), Brazil, 26.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Riera Sabat, F. Co-AutorInnen: Miguel-Ramiro, J.; Dür, W.: Collective operations can exponentially enhance quantum state verification.
  87. Jahrestagung der DPG und DPG-Frühjahrstagung, Berlin, 21.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Romano, Anna: Taskbasierter Anfangsunterricht Italienisch: eine quasi-experimentelle Studie im schulischen Kontext in Tirol.
  12.ÖGSD-TAGUNG: Partizipation – Mehrsprachigkeit – Digitalisierung, Salzburg, 27.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Romano, Anna: Acquiring grammar through input-based tasks: a quasi-experimental study with beginner learners of Italian in Austria.
  33rd Conference of the European Second Language Association (EUROSLA33), Montpellier, 03.07.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Romano, Anna: Taskbasierter Fremdsprachenunterricht und die Förderung des Grammatikerwerbs: eine quasi-experimentelle Studie mit Anfänger:innen des Italienischen in Tirol.
  15. Nachwuchstagung der ÖGSD: Sprachendidaktik im Dialog, Wien, 05.04.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Romano, Anna: Grammatikvermittlung und -erwerb im taskbasierten Anfangsunterricht Italienisch: theoretische und praktische Überlegungen für eine schulische Implementierung.
  XIII. Italianistiktag 2024: Categorie: formazione, trasformazione, (inter-)azione | Kategorien: Bildung, Wandel, (Wechsel-)Wirkung, Freiburg im Breisgau, 09.03.2024 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Schäffer, L.; Deisenrieder, V.; Bader, M.; Hüfner, K.; Keller, L.; Marke, T.: KIDZ PAZ-NOWn - Increasing Resilience to Climate and Water-related Natural Hazards in Paznaun Valley via an Inter- and Transdisciplinary Research-Education-Collaboration.
  Geographiewerkstatt 2024 - Discussing Geographic Method(ologie)s: Integration, Experimentation, and Innovation, Innsbruck, 08.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Schmiderer, Katrin: Sprachenlernen „wie man es selbst gern hätte – Potenziale von Sprachlerntagebüchern für die Förderung von Lerner:innenautonomie im Fremdsprachenunterricht der Sekundarstufe.
  12.ÖGSD-TAGUNG: Partizipation – Mehrsprachigkeit – Digitalisierung, Salzburg, 26.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas Co-AutorInnen: Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Wackermann, Rainer; Wöhlke, Carina; Wildbichler, Sarah: Treibhauseffekt-Vorstellungen: Roter Faden oder Flickenteppich?
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2024 (GDCP Jahrestagung 2024), Bochum, 09.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas Co-AutorInnen: Wildbichler, Sarah; Wackermann, Rainer; DeCock, Mieke; Ivanjek, Lana; Micoloi, Magdalena; Pospiech, Gesche: Development and Evaluation of “Tutorials in Climate Change”.
  World Conference on Physics Education, Krakau, 30.08.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Schwarze, Cordula Co-AutorInnen: Hannken-Illjes, Kati; Völker, Ina: „BBB“ and beyond – Zur Entwicklung von Argumentationskompetenz im Deutschunterricht mit einem argumentationstheoretisch fundierten Modell.
  GAL Jahrestagung 2024, Dresden, 12.09.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Stadler, Wolfgang: "Silence is a kind of other language" – eine semantisch-pragmatische Analyse des Schweigens in literarischen Texten von Joseph Brodsky und Vladimir Nabokov.
  ZIAS-Journées d’étude „Literaturlinguistik. Streifzüge durch die Amerikas”, Innsbruck, 13.01.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Tscholl, Pia: Große Fische im kleinen Teich? Das mathematische Selbstkonzept von Frauen beim Übertritt in ein MINT-Studium.
  57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Essen, 07.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weber, Sira: A critical examination of the implementation of Intercultural Learning in Austrian and German secondary French and Spanish classrooms.
  24th International Conference of the International Association for Languages and Intercultural Communication (IALIC), Bordeaux, 28.11.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weber, Sira: Kritische Auseinandersetzung mit dem Status quo des Interkulturellen Lernens im Französisch- und Spanischunterricht in Österreich und Deutschland.
  12.ÖGSD-TAGUNG: Partizipation – Mehrsprachigkeit – Digitalisierung, Salzburg, 26.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weber, Sira: Kritische Auseinandersetzung mit dem Status quo des Kulturellen Lernens im Französisch- und Spanischunterricht in Deutschland und Österreich.
  16. DGFF Nachwuchstagung: Brücken bauen - Perspektiven und Potenziale in der Fremdsprachenforschung, Paderborn, 17.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weber, Sira: Kritische Auseinandersetzung mit dem Status quo des Interkulturellen Lernens im Französisch- und Spanischunterricht in Österreich und Deutschland.
  15. Nachwuchstagung der ÖGSD: Sprachendidaktik im Dialog, Wien, 06.04.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weber, Sira: A Critical Examination of Intercultural Learning in Austrian and German Lower Secondary French and Spanish Classrooms.
  Diversity, Equity, Inclusion, and Belonging+ in Education to Transform Society, Chemnitz, 28.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weiler, David Co-AutorInnen: Burde, Jan-Philipp; Costan, Kasim; Große-Heilmann, Rike; Kulgemeyer, Christoph; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas: Förderung digitaler Kompetenzen von Physik-Lehrkräften im ComeNet Physik.
  DPG-Frühjahrstagung der Didaktik der Physik, Greifswald, 27.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weiler, David; Burde, Jan-Philipp Co-AutorInnen: Costan, Kasim; Große-Heilmann, Rike; Kulgemeyer, Christoph; Lässer, Armin; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas: Bedürfnisse von Lehrkräften zu digitalen Medien adressieren!
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2024 (GDCP Jahrestagung 2024), Bochum, 12.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weinberg, Lucas; Dittrich, Ann-Kathrin Co-AutorInnen: Eloff, Irma; Boon, Wietske; Rabani Ni, Maryam: Attitudes, skills and competencies of teacher educators in the context of the SDGs.
  VignA SOUTH AFRICA: Crafting Transnational Dialogical Spaces in the Global North and the Global South, Pretoria, 25.10.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Wieser, Andreas: Was soll die Reformation schon groß ändern? Eine Untersuchung zu den Auswirkungen der Reformation in „Europa Universalis IV“.
  Kirchengeschichte und Game Studies? Erkundungen zu Religion und Geschichte in Digitalen Spielen, Mainz, 05.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Wildbichler, Sarah Co-AutorInnen: Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Obczovsky, Markus; Schubatzky, Thomas: Mit visuellen Repräsentationen über den Treibhauseffekt lernen.
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2024 (GDCP Jahrestagung 2024), Bochum, 09.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Wildbichler, Sarah Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia: Research-based development of a learning environment on the greenhouse effect for lower secondary education.
  World Conference on Physics Education, Krakau, 30.08.2024.
  
  

Chair / Diskussionsteilnehmer:in bei Konferenz

• 
  Brait, Andrea: Chair Panel 3: Neue Museumspädagogische Zugänge.
  Krieg Ausstellen. Museale Repräsentation von Gewalt in der didaktischen Reflexion, Dresden, 27.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Cheng, Liying; Gebril, Atta; Kremmel, Benjamin; Taylor, Lynda: Panel member "Creatively Engaged and Recharged: A Session for Mid- and Senior-Career Professionals".
  45th Language Testing Research Colloquium (LTRC 2024), Innsbruck, 03.07.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva M.: Moderation der Sektion 2.1: Mehrsprachigkeit: Förderungskonzepte für die Unterrichtspraxis sowie Tagungsschlusswort.
  12.ÖGSD-TAGUNG: Partizipation – Mehrsprachigkeit – Digitalisierung, Salzburg, 27.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva M.: Moderation der Sektion 2.1: Mehrsprachigkeit: Bildungskontexte.
  12.ÖGSD-TAGUNG: Partizipation – Mehrsprachigkeit – Digitalisierung, Salzburg, 26.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Konzett-Firth, Carmen: Chair Sektion 1.
  ZIAS-Journées d’étude „Literaturlinguistik. Streifzüge durch die Amerikas”, Innsbruck, 13.01.2024.
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin: Session chair.
  20th EALTA Conference: Taking stock – Looking at the past, present, and future of language assessment in Europe and beyond, Belfast, 07.06.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Odendahl, Johannes: Moderation: (Literar-)Ästhetische Erfahrungen ermöglichen: eine Querschnittsaufgabe für die Schule.
  25. Symposion Deutschdidaktik, Mainz, 17.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Peter, Karin: DiskussionsleiterIn.
  Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Religionspädagogik an Universitäten (ÖGR), Wien, 26.04.2024.
  
  
• 
  Peter, Karin: Diskussionsteilnehmerin (mehrere Sessions).
  28. Tagung AKRK-Sektion Empirische Religionspädagogik, Mainz, 07.03.2024.
  
  
• 
  Wildbichler, Sarah; Schubatzky, Thomas: Tutorials in Climate Change": Teaching scientific concepts underlying climate change.
  World Conference on Physics Education, Krakau, 29.08.2024. (Weblink)
  
  

Vortrag bei Expert:innentagung

• 
  Vortragende/r: Kremmel, Benjamin: Testing und Diagnose im Englischunterricht.
  1. Jahreslandesfachtag Englisch Gymnasium, Tübingen, 22.11.2024.
  
  

Vortrag bei Projektmeeting / Forschungskooperationstreffen

• 
  Vortragende/r: Boon, Wietske; Agostini, Evi; Rabani, Maryam Co-AutorInnen: Dittrich, Ann-Kathrin; Eloff, Irma; Weinberg, Lucas: Teach4Reach 2.0: Teacher educators' professionalism in the Global North and Global South within the context of Agenda 2030 and how it can be leveraged to accelerate achievement of the global goals.
  Global Campus Online (GloCo) Network Meeting, , 26.07.2024 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Brocca, Nicola; Hirzinger-Unterrainer, Eva Maria: LadderWeb: chances for practitioners, learners and researchers.
  CLARIN Café on Computer-Assisted Pragmatic Annotation of Native and Learner Corpora, , 12.03.2024 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Brocca, Nicola; Wang-Kathrein, Joseph: LadderWeb: An AI-based assistant for the pragmatic annotation of cancellations and requests.
  Forschungszentrum Digital Humanities, Innsbruck, 21.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Brocca, Nicola; Wang-Kathrein, Joseph: Archiving according FAIR principles.
  CLARIN Café on Computer-Assisted Pragmatic Annotation of Native and Learner Corpora, , 12.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kalian, Johanna; Peter, Karin: Spirituelle Ressourcen des "Weniger". Theologische Anregungen und Begründungen für eine suffizienzorientierte Lebensweise des Einzelnen.
  Treffen des Forschungszentrums RGKW, Innsbruck, 15.11.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Kaltseis, Magdalena: TV-Talkshows als Propagandainstrument des Kreml: 2014-2024.
  Forschungskolloquium des Lehrstuhls für Politische Kommunikation, Passau, 15.10.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Kaltseis, Magdalena: Die Rolle des "native speaker" in der Wissenschaftskommunikation: Status quo und Perspektiven für die Zukunft.
  Workshop: "Mehrsprachigkeit der Wissenschaften", Innsbruck, 26.04.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kaltseis, Magdalena; Moravskaya, Anna: Russkij jazyk v Avstrii (na primere škol).
  Odpoledne s ruštinou, Brno, 15.05.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kaltseis, Magdalena; Rose, Dirk: Vorstellung der Innsbruck Media Studies.
  Forschungsschwerpunktklausur des FSP Kulturelle Begegnungen, Innsbruck, 05.02.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Keller, Lars Co-AutorInnen: Trummer, Johanna; Weinberg, Lucas: Klimaschutz - Das sind wir alle!
  Kickoff Freeze For Future, Wien, 29.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kraler, Anton; Streicher, Wolfgang; Kapelari, Suzanne; Lhendup, Samten; Tenzin, Rigden: Unlocking the Potential: Strengthening Bhutan’s Sustainable Building Practices.
  APPEAR in practice_18: Strengthening Bhutan’s Sustainable Building Practices, Innsbruck, 26.01.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Peskoller, Jasmin: Language education and|is|prepares for the future?
  Forschungskolloquium - Institut für Anglistik der Univ. Münster, Münster, 06.06.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Weinberg, Lucas: LOESS: Literacy boost through an Operational Educational Ecosystem of Societal actors on Soil health.
  Mission Soil Action Group Meeting, Wien, 20.03.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Weinberg, Lucas Co-AutorInnen: Kapelari Suzanne: LOESS Survey.
  LOESS 3rd Consortium Meeting, Brescia, 12.03.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Weinberg, Lucas Co-AutorInnen: Trummer, Johanna; Keller, Lars: Freeze for Future – Jugendliche schaffen virtuelle Gletscherwelten für die Zukunft der Klimawandelbildung.
  Sparkling-Science-Spotlight 12, , 14.11.2024 (Online). (Weblink)
  
  

Posterpräsentation

• 
  Vortragende/r: Bate, James Co-AutorInnen: Hamann, Arne; Canteri, Marco; Winkler, Armin; Koong, Zak; Krutyanskiy, Viktor; Dür, Wolfgang; Lanyon, Benjamin Peter: Distributed quantum sensing in noisy environments with trapped ions.
  Early Career Conference in Trapped Ions (ECCTI) 2024, Innsbruck, 09.07.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Baumgartinger, Simone; Guggenbichler, Elisa Co-AutorInnen: Egger, Sarah; Kremmel, Benjamin: How anxious are learners of French while taking self-paced listening exams? An exploratory study using biosensors.
  Research and Practice in Foreign Language Classrooms (RPFLC): From empirical research to foreign language classroom practice and vice versa, Fribourg, 07.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Baumgartinger, Simone; Guggenbichler, Elisa Co-AutorInnen: Kremmel, Benjamin; Egger, Sarah: Investigating the role of item presentation modes in self-paced listening: Tracking test taker anxiety using biosensors.
  20th EALTA Conference: Taking stock – Looking at the past, present, and future of language assessment in Europe and beyond, Belfast, 08.06.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Bernsteiner, Angelika. Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Spitzer, Philipp; Haagen-Schützenhöfer, Claudia: Unterricht im Zeitalter der Digitalität: Professionalisierung angehender Lehrkräfte mathematisch-naturwissenschaftlicher Fächer.
  Physikdidaktik in Österreich – Jahrestagung 2024, Wien, 28.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Brocca, Nicola: LadderWeb: a machine learning-based web app for pragmatic annotation achieving 0.7 accuracy.
  CLARIAH-AT-Roadshow, Salzburg, 13.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Costan, Kasim; Burde, Jan-Philip Co-AutorInnen: Große-Heilmann, Rike; Kulgemeyer, Christoph; Lässer, Armin; Riese, Josef; Schubatzky, Thomas; Weiler, David Christoph: Akzeptanz physikdidaktischer Forschung von Physiklehrkräften.
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2024 (GDCP Jahrestagung 2024), Bochum, 10.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Haagen-Schützenhöfer, Claudia Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas: Translating a Concept Inventory into English – The Case of the CCCI-442.
  World Conference on Physics Education, Krakau, 28.08.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Howanitz, Gernot; Kaltseis, Magdalena Co-AutorInnen: Sulzhytski, Ilya: Exploring the Polysemy of Protest: Semantic Networks of Belarusian, Ukrainian, and Russian YouTube Video Tags.
  4th Workshop on Computational Linguistics for the Political and Social Sciences (CPSS), Wien, 13.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kaltseis, Magdalena: Identity and belonging as key factors in the ‘native speaker’ (NS) concept of Russian and Ukrainian.
  7. LRI-Nachwuchsworkshop: "Language and Belonging", Meran, 07.06.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Lässer, Armin Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Kulgemeyer, Christoph: Comparing Alternative and Traditional Certification Pathways for Physics Teachers: What Sets Them Apart?
  World Conference on Physics Education, Krakau, 29.08.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Lässer, Armin Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Kulgemeyer, Christoph; Riese, Josef: Unterschiede alternativ und regulär qualifizierter Physiklehrkräfte.
  Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2024 (GDCP Jahrestagung 2024), Bochum, 10.09.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Mor-Ruiz, Maria Flors Co-AutorInnen: Wallnöfer, Julius; Dür, Wolfgang: Imperfect quantum networks with tailored resource states.
  6th Seefeld Workshop on Quantum Information, Seefeld, 25.06.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Obczovsky, Markus Co-AutorInnen: Haagen-Schützenhöfer, Claudia; Schubatzky, Thomas: Strategie zur Analyse von Unterrichtsmaterialien im Physiklehramtsstudium.
  Physikdidaktik in Österreich – Jahrestagung 2024, Wien, 28.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Oun, Kim Co-AutorInnen: Kapelari, Suzanne: Nature-Based Solutions (NBS): An overview of my dissertation project on NBS educaiton.
  25. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Lüneburg, 06.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Peter, Karin: Bleibt alles anders. ‚Conceptual Change‘-Ansatz in verschiedenen Domänen.
  ÖGFD-Herbsttagung: Follow up 'Fachdidaktik(en) und ihre Kernaufgaben in der Professionalisierung von Lehrer*innen', Linz, 18.09.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Romano, Anna: Acquiring grammar through input-based tasks: a quasi-experimental study with beginner learners of Italian in Austria.
  Primo Congresso Internazionale Centro di Ricerca Interuniversitario: LinE - Language in Education - Strategie comunicative nell’insegnamento. Lingue, linguaggi e discipline, Trient / Trento, 28.11.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Romano, Anna: Taskbasierter Fremdsprachenunterricht und die Förderung des Grammatikerwerbs: eine quasi-experimentelle Studie mit Anfänger:innen des Italienischen in Tirol.
  Summer School des Zentrums für LehrerInnenbildung: Methoden der Forschung in Fachdidaktik und Bildungswissenschaft, Spital am Pyhrn, 17.07.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Schmiderer, Katrin; Konecny, Christine: Materiali didattici basati sui task per migliorare la competenza fraseologica in italiano L2: sviluppo e valutazione di Facciamo bella figura!
  Primo Congresso Internazionale Centro di Ricerca Interuniversitario: LinE - Language in Education - Strategie comunicative nell’insegnamento. Lingue, linguaggi e discipline, Trient / Trento, 30.11.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas Co-AutorInnen: Steiner, Berthold; Wildbichler, Sarah: Förderung von Energy Literacy im Schüler:innenlabor Innsbruck.
  Physikdidaktik in Österreich – Jahrestagung 2024, Wien, 28.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Trummer, Johanna; Weinberg, Lucas: Freeze For Future – Jugendliche schaffen virtuelle Gletscherwelten.
  Sparkling-Science-Tagung Innsbruck, Innsbruck, 22.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Weinberg, Lucas: Gestaltung und Grenzen virtueller Exkursionen in der Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel einer virtuellen Gletscherlandschaft.
  Tagung Zukunft Fachdidaktik GW 2024, Schlierbach, 18.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Wildbichler, Sarah Co-AutorInnen: Schubatzky, Thomas; Haagen-Schützenhöfer, Claudia: Schülervorstellungen über die naturwissenschaftlichen Grundlagen des Klimawandels: Eine systematische Literaturanalyse.
  Physikdidaktik in Österreich – Jahrestagung 2024, Wien, 28.02.2024. (Weblink)
  
  

Gastvorträge

Gastvortrag

• 
  Vortragende/r: Bauer-Zetzmann, Martin: Historiography and its audience in Classical Greece.
  Università Ca’ Foscari di Venezia / Ca' Foscari University of Venice / Universität Venedig, Venezia / Venedig, 22.02.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Bauer-Zetzmann, Martin: Thukydides und sein Publikum.
  Universität Trier, Trier, 30.01.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Bauer-Zetzmann, Martin Michael: Myths and Religion: The Kabiria Mysteries at Samothrace.
  Dimokritio Panepistimio Thrakis / Demokrit-Universität Thrakien / Democritus University of Thrace, Komotini, 03.07.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Dix, Carolin: Transcribing Multimodality.
  Workshop: Analyzing Multimodality: Theoretical, Technical, and Analytical Challenges, Neuchatel, 13.12.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kaltseis, Magdalena: Tränen und Thrill: Russlands Krieg gegen die Ukraine in staatlichen TV-Talkshows.
  Technische Universität Dresden, Dresden, 13.11.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Keller, Lars: Bildung, Demkoratie, Nachhaltige Entwicklung – Herausforderungen in einer nicht-nachhaltigen Welt.
  Ringvorlesung "Campus of Change - Zukunftsfähige Gesellschaft in Zeiten der Klimakrise", 13.03.2024 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kremmel, Benjamin: Accommodations in digital L2 listening assessments: affordances and research gaps.
  Göteborgs Universitet / University of Gothenburg / Universität Göteborg, Göteborg, 22.05.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Kremmel, Benjamin: Das Innsbrucker Modell der Fremdsprachendidaktik (IMoF) – Vorstellung eines Ausbildungs- und Kooperationsmodells.
  Eberhard-Karls-Universität Tübingen, Tübingen, 06.03.2024 (Online).
  
  
• 
  Vortragende/r: Krösche, Heike: Differenztheoretische und intersektionale Perspektiven auf Geschichtsunterricht. Theoretische Bezugspunkte und methodische Annäherungen.
  Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Kiel, 26.06.2024 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Lenzing, Anke: Predictions and alignment in communicative interaction – exploring the acquisition of L2 turn-taking skills.
  Università degli Studi di Trento / University of Trento / Universität Trient, Trento / Trient, 03.05.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Masia, Viviana Co-AutorInnen: Brocca, Nicola; Garassino, Davide: Implicit awareness as a core competence for digital citizens.
  OLinDiNUM, Lille, 12.04.2024 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Odendahl, Johannes: Tanz auf dem Vulkan. Zwischen Wortakrobatik und politischer Botschaft: Texte des Klavierkabarettisten Bodo Wartke im Unterricht der Sekundarstufe I.
  Pädagogische Hochschule (PH) Weingarten, Weingarten, 12.12.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Peskoller, Jasmin: The Balancing Act of Plur(e)ality. Exploring Opportunities and Threats of Intercultural Education in Classroom practice.
  University of Warwick, Coventry, 13.11.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Peskoller, Jasmin: Language education and|is|prepares for the future?
  Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Münster, 05.06.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Peskoller, Jasmin: Implementing Intercultural Learning in educational practice. Perspectives, insights, and discussions from Austrian lower secondary classrooms.
  Universität Wien, Wien, 02.05.2024 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas: Climate Change in Physics Education: Why, What and How?
  Jagellonian University Krakow, Krakau, 28.08.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas: Klimawandelbildung: Klimabildung gegen Desinformationen im naturwissenschaftlichen Unterricht.
  Universität Paderborn, Paderborn, 19.07.2024.
  
  
• 
  Vortragende/r: Schubatzky, Thomas: Von der Vorstellungsdiagnose zur Instruktion am Beispiel des Klimawandels.
  Pädagogische Hochschule Freiburg, Freiburg, 16.07.2024 (Online).
  
  
• 
  Vortragende/r: Weinberg, Lucas: Alpine Gletscher im Kontext des Klimawandels: Schüler:innenvorstellungen als Basis zur Erarbeitung einer VR-Umgebung.
  Technische Universität Braunschweig, Braunschweig, 09.07.2024.
  
  

Vortrag bei Berufungsverfahren

• 
  Lenzing, Anke: The same task for everyone – exploring language use in relation to learner development in instructed second language acquisition.
  Pädagogische Hochschule (PH) Weingarten, Weingarten, 23.01.2024.
  
  

Einzelvorträge (berufliche Weiterbildung / Wissenstransfer)

Lehrer:innenfortbildung

• 
  Bacher, Sonja: Mež-, transkul'turnyj i mnogojazyčnyj podchody k obučeniju RKI / Mehrsprachigkeitsdidaktik und transkulturelles Lernen im Russischunterricht.
  Deutscher Kindergarten und deutsche Schule - Didaktik und Beratung (Autonome Provinz Bozen - Südtirol), Bozen, 04.03.2024 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Brocca, Nicola: Large Language Models e compiti autentici nella lezione di Italiano HSU.
  Bezirksregierung Düsseldorf, Düsseldorf, 14.05.2024 (Online).
  
  
• 
  Daucher, Astrid: Rastertraining für Spanisch mit dem Bewertungsraster B1 NEU.
  Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Linz, Wels, Puchberg, 13.12.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena: Audiovizual’nye sredstva na urokach RKI.
  Tallinna Ülikool (TLÜ)/ Universität Tallinn / University of Tallinn, Tallinn, 28.10.2024.
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena: „Pravil’nyj“ russkij i "čistyj" ukrainskij: Jazykovye ideologii v konceptach "nositel‘ jazyka" i "nosij movy".
  Tallinna Ülikool (TLÜ)/ Universität Tallinn / University of Tallinn, Tallinn, 28.10.2024.
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena: Audiovisuelle Medien im Russischunterricht (am Beispiel von Legenda No17).
  Bundesseminar: Russland: Gesellschaft und Sprache - Aktuelle Fragen des Russischunterrichts, Raach im Hochgebirge, 28.08.2024.
  
  
• 
  Kaltseis, Magdalena: Russisch außerhalb von Russland: Mit Varlamov vom Baltikum bis Usbekistan.
  Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien, Bad Berka, 09.03.2024 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin; Eberharter, Kathrin: Assessing Writing and Mediation.
  Institut für Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB), 14.05.2024 - 15.05.2024 (Online).
  
  
• 
  Kremmel, Benjamin; Eberharter, Kathrin: Assessing Language in Use.
  Institut für Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB), 22.04.2024 - 23.04.2024 (Online).
  
  
• 
  Schmiderer, Katrin: Learning by Communicating · Aufgabenorientiertes Lernen in den romanischen Sprachen (F, IT, SP).
  Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz, Linz, 21.11.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas: Blicke nach vorn durch Blicke zurück - Die Rolle von “Future Literacy” für BNE im Physikunterricht.
  DPG-Lehrerfortbildung. Bildung für Nachhaltige Entwicklung im Physikunterricht, Bad Honnef, 24.05.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas: Vorstellung der Forschungsgruppe Didaktik der Physik an der Universität Innsbruck.
  Pädagogische Hochschule Salzburg, Salzburg, 05.04.2024.
  
  
• 
  Schubatzky, Thomas; Wildbichler, Sarah: Zwischen Fakten und Fakes – Klimawandel im Physikunterricht.
  plusLucis - Verein zur Förderung des physikalischen und chemischen Unterrichts, Wien, 26.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Stampfer, Florian; Tscholl, Pia: Lernendenvorstellungen zu Rechenoperationen mit Wahrscheinlichkeit - Was bleibt vom Stochastikunterricht?
  ÖMG-Fortbildungstagung für Lehrkräfte, Wien, 05.04.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Tscholl, Pia; Stampfer, Florian: Ideen für den Stochastikunterricht in der Sekundarstufe - Lernangebote zum Ausprobieren und mathematikdidaktische Überlegungen.
  Pädagogische Hochschule Tirol (PHT), Innsbruck, 04.12.2024.
  
  
• 
  Wildbichler, Sarah; Schubatzky, Thomas: Lernaufgaben zum Klimawandel für die SEK II.
  LEIFIphysik, Hamburg, 18.04.2024 (Online). (Weblink)
  
  

Vortrag (Wissenstransfer / Weiterbildung)

• 
  Vortragende/r: Kapelari, Suzanne Co-AutorInnen: Carli, Elisabeth; Oun, Kim: Working session III. Urban Greening & Sponge Cities.
  Justus-Liebig-Universität Gießen / Justus-Liebig-University Giessen, Gießen, 23.07.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kapelari, Suzanne Co-AutorInnen: Taglieber, Johanna: Argument und Argumentieren in der Didaktik der Naturwissenschaften.
  Kompetenzstelle Mündliche Kommunikation, Marburg, 08.07.2024 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Keller, Lars: Professional Postgraduate Education For Transformation.
  ÖRISK EUMA, Wien, 01.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Klein, Irmgard; Peter, Karin: „du darfst hinter mir her sehen“ (Ex 33,23). Ungewohnte Gottesbilder.
  Diözese Innsbruck, Innsbruck, 15.11.2024 - 16.11.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kneringer, Emmerich: Grundkurs Astronomie - Theorie und Praxis.
  VHS Tirol, Innsbruck, 10.10.2024 - 11.12.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Oun, Kim Co-AutorInnen: Kapelari, Suzanne: University Innsbruck (UIBK) research project.
  Justus-Liebig-Universität Gießen / Justus-Liebig-University Giessen, Gießen, 22.07.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Peter, Karin: "Gott liebt in einer Radikalität, vor der man sich fürchten kann". Zum Ringen um Gott in Esther Maria Magnis' "Gott braucht dich nicht. Eine Bekehrung".
  Innsbrucker Theologische Sommertage 2024: Gott - eine Provokation, Innsbruck, 02.09.2024. (Weblink)
  
  

Vorträge für die Öffentlichkeit

Öffentlicher Vortrag

• 
  Brocca, Nicola; Cortés Velásquez, Diego; Nuzzo, Elena; Wang-Kathrein, Joseph: LadderWeb: A WebApp for Intercultural Pragmatic Explorations.
  Vortragsreihe "Didaktik am Abend", Innsbruck, 18.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Förg-Rob, Wolfgang; Schiefeneder, Daniela; Kaiser, Robin; Wrulich-Waldner, Friederike; Tscholl, Pia: Mathe - Cool!
  Bischöfliches Gymnasium Paulinum, Schwaz, 20.02.2024.
  
  
• 
  Förg-Rob, Wolfgang; Schiefeneder, Daniela; Thimm, Daylen; Wrulich-Waldner, Friederike; Tscholl, Pia: Mathe - Cool!
  Bischöfliches Gymnasium Paulinum, Schwaz, 19.02.2024.
  
  
• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva M.: Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht – (k)eine Chance? (Antrittsvorlesung).
  Universität Innsbruck. Institut für Fachdidaktik, Innsbruck, 29.11.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Kapelari, Suzanne: Bewusst für den Boden (Podiumsgespräch).
  Naturhistorisches Museum, Wien, 05.12.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Keller, Lars: Wissenstransfer über Generationen hinweg. Mit Forschungswissen die Zukunft gestalten.
  OeAD Zentrum für Citizen Science, Wien, 05.12.2024 (Online). (Weblink)
  
  
• 
  Keller, Lars: Nachhaltige Entwicklung versus Bildung und Wissenschaft – eine kritische Betrachtung.
  Theologie im Gespräch, Innsbruck, 23.04.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Keller, Lars: Bildung, Gesellschaft, Nachhaltige Entwicklung – ein (permanenter) Neubeginn (Antrittsvorlesung).
  Universität Innsbruck. Institut für Fachdidaktik, Innsbruck, 06.03.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Kneringer, Emmerich: Astronomie.
  Bundesrealgymnasium in der Au, Innsbruck, 13.11.2024.
  
  
• 
  Kneringer, Emmerich: Geschichte der Astronomie.
  Historische Sternwarte Hötting, Innsbruck, 23.10.2024.
  
  
• 
  Kneringer, Emmerich: Die Geschichte der Astronomie und die Historische Sternwarte der Universität Innsbruck.
  Historische Sternwarte Hötting, Innsbruck, 10.10.2024.
  
  
• 
  Kneringer, Emmerich: Blitze und Funken.
  Aktionstag der Jungen Universität, Innsbruck, 27.09.2024.
  
  
• 
  Kneringer, Emmerich: Victor Franz Hess und die Entdeckung der kosmischen Strahlung.
  Victor-Franz-Hess-Messstation, Innsbruck, 28.07.2024.
  
  
• 
  Kneringer, Emmerich: CERN und die Suche nach dunkler Materie.
  Lange Nacht der Forschung, Innsbruck, 24.05.2024.
  
  
• 
  Kneringer, Emmerich: Masterclasses Teilchenphysik.
  Masterclasses Österreich - hands on particle physics, Innsbruck, 23.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Kneringer, Emmerich: Astronomie in der Sternwarte.
  Historische Sternwarte Hötting, Innsbruck, 12.01.2024.
  
  
• 
  Kneringer, Emmerich; Panny, Sebastian; Ebenbichler, Alexander: Astronomie-Schnupperkurs in der Sternwarte.
  Kinder-Sommer-Uni der Jungen Universität, Innsbruck, 30.07.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Lenzing, Anke: Timing turn-taking: the art of making predictions in L2 communicative interaction (Antrittsvorlesung).
  Universität Innsbruck. Institut für Fachdidaktik, Innsbruck, 29.11.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Lichius, Alexander; Carli, Elisabeth: Forschungsstation Virtual Life: ein virtueller und reeller Besuch unseres Bodens.
  Naturhistorisches Museum, Wien, 05.12.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Peter, Karin: Alltagsweltlich und theologisch gerahmte Vorstellungen von Schüler:innen. Zum Potenzial des 'Conceptual Change'-Ansatzes für die Religionsdidaktik am Beispiel der Opferthematik (Habilitationskolloquium).
  Universität Wien, Wien, 03.07.2024.
  
  
• 
  Przybilla, Norbert; Vötter, Friedrich; Kneringer, Emmerich; Kausch, Wolfgang; Ebenbichler, Alexander; Weßmayer, David; Aschenbrenner, Patrick; Music, Amela; Zimmermann, N.: Teleskopführungen und Himmelsbeobachtungen.
  Astronacht am Institut für Astro- und Teilchenphysik, Innsbruck, 01.11.2023 - 15.03.2024.
  
  
• 
  Schmiderer, Katrin: Fremdsprachenlernen mit einem Chatbot – geht das? (Workshop).
  BeSt (Berufs- und Studieninformationsmesse), Innsbruck, 27.11.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Schmiderer, Katrin: Produktiver und rezeptiver Grammatikerwerb im schulischen Italienischunterricht. Eine Lernersprachenanalyse.
  Universität Innsbruck, Innsbruck, 14.10.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Trummer, Johanna; Weinberg, Lucas: Was ist Natur?
  business.academy.donaustadt (BHAK und BHAS Wien 22), Wien, 29.02.2024.
  
  
• 
  Weinberg, Lucas; Trummer, Johanna: Das ewige Eis (?) - Die Natur im Wandel.
  Karl-von Closen Gymnasium, Eggenfelden, 08.03.2024.
  
  

Publikationen 2025

(Mit-)Herausgeberschaft von Periodika / Buchreihen

Herausgeberschaft von Periodikum / Buchreihe

• 
  Akca, Ayse Almila: Series Editor - Islamische Religionspädagogik und Praktische Theologie, 01.08.2025 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Akca, Ayse Almila: Mitglied des Redaktionsteams - Forum Islamisch-Theologische Studien, 02.01.2024 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Akca, Ayse Almila: Redaktionsmitglied - Forum Islamisch-Theologische Studien, 02.01.2024 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Akca, Ayse Almila: Mit-Herausgeberin - Studies on Religious Social Practice, 01.01.2024 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Akca, Ayse Almila: Associate Editor - Religion and Theology (R&T), 01.01.2022 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Akca, Ayse Almila: Mitglied im Editorial Board - Religion & Development, 01.01.2021 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Aysel, Asli: Redaktionsmitglied - Forum Islamisch-Theologische Studien, 01.07.2023 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Hilberath, Bernd Jochen; Abdallah, Mahmoud: Mitherausgeber der Reihe - Theologie des Zusammenlebens. Christliche und muslimische Beiträge, 17.12.2017 lfd.
  
  
• 
  Kam, Hureyre: Herausgeber der Sonderausgabe: Transhumanism and Islam - Journal of Ethics and Emerging Technologies, 17.03.2025 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Sejdini, Zekirija: Chefredakteur der Zeitschrift Forum Islamisch-Theologische Studien - Universität Innsbruck - Institut für Islamische Theologie und Religionspädagogik, 01.01.2022 - 28.02.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Sejdini, Zekirija: Herausgeber - Forum Islamisch-Theologische Studien, 01.03.2021 - 28.02.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Sejdini, Zekirija: Mitglied Editorial Advisory Board - Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 01.01.2017 - 28.02.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Sejdini, Zekirija: Mitherausgeber der Reihe - Studien zur Interreligiösen Religionspädagogik, 01.01.2017 - 28.02.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Sejdini, Zekirija: Mitherausgeber der Reihe - Studien zur Islamischen Theologie und Religionspädagogik, 01.01.2017 - 28.02.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Sejdini, Zekirija: Mitherausgeber - HIKMA. Journal of Islamic Theology and Religious Education, 01.01.2016 - 28.02.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Sejdini, Zekirija: Mitglied Editorial Board - Zeitschrift des Österreichischen Religionspädagogischen Forums, 01.01.2015 - 28.02.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Tuna, Mehmet Hilmi: Redaktionsmitglied - Forum Islamisch-Theologische Studien, 01.01.2021 lfd. (Weblink)
  
  

Beiträge in Büchern / Zeitschriften

Zeitschriftenaufsatz (Originalarbeit)

• 
  Kam, Hureyre (2025): Wie den Zauber in die entzauberte Welt zurück holen? Die Zukunft des Taṣawwuf zwischen neoplatonischen Wurzeln und panpsychistischen Perspektiven.
  In: Forum Islamisch-Theologische Studien 4/1, S. 27 - 48. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Shabani, Antigona (2025): Vor verschlossenem Schultor: Othering-Erfahrungen im Kontext des Feldzugangs zu schulischen Bildungseinrichtungen.
  In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research 26/3, No. 13. (DOI) (Weblink)
  
  

Zeitschriftenbeitrag (anderer)

• 
  Shabani, Antigona; Härting, Johannes (2025): Bericht zur Tagung „Sinnfluencing im digitalen Zeitalter“, Universität Innsbruck 27.02.2025.
  In: Forum Islamisch-Theologische Studien 4/2, S. 111 - 114. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Shabani, Antigona; Härting, Johannes (in press): Tagungsbericht zur Tagung „Zukunftsfähiger Religionsunterricht: „Sinnfluencing“ im digitalen Zeitalter. Religiöse Bildung im Spannungsfeld pluraler Sinnstiftungen und Deutungsansprüchen.“.
  In: Österreichisches religionspädagogisches Forum. (Weblink)
  
  

Sammelbandaufsatz (Originalarbeit)

• 
  Akca, Ayse Almila (2025): What Ramadan Is Actually About: A Practical Theological Reflection on Fasting Practices in the Light of the Global Ecological Crisis and Muslims’ Spirituality.
  In: Öhlmann, Philipp; Swart, Ignatius; Weyel, Birgit; Kumalo, Simangaliso; Frost, Marie-Luise: Lived Religion and Lived Development in Contemporary Society. Essays in Honour of Wilhelm Gräb. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht (= Research in Contemporary Religion, 38)., ISBN 978-3-525-50071-2, S. 147 - 172. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Akca, Ayse Almila; Amber, Yasemin; Kuhn, Daniela; Enxing, Julia; Gärtner, Claudia; El Maaroufi, Asmaa; Räubig, Philipp; Ulfat, Fahimah (2025): Another world is possible. Ein christlich-muslimischer Beitrag zum Potenzial religiöser BNE.
  In: Costa, J.; Kminek, H.; Ruckelshauß, T.; Singer-Brodowski, M.; Weselek, J.: Bildung für nachhaltige Entwicklung: Kontroversen und Debatten. Berlin: Budrich., ISBN 978-3-8474-3144-2, S. 37 - 57. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Tuna, Mehmet H. (2025): The "Innsbruck Model” of Inter-Religious Education.
  In: Sarikaya, Yasar; Pruchniewicz, Stephan: Interdisciplinary Contributions to Interreligious and Intercultural Teacher Education. The Impact of IMPACCT. Freiburg i. Br. - München: Karl Alber (= Alber Theologie)., ISBN 978-3-495-99205-0, S. 39 - 47. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Tuna, Mehmet Hilmi (2025): Islam „mit dem Herzen lernen“. Bildungsverständnis muslimischer Jugendlicher zwischen Tradition und Moderne.
  In: Kamcili-Yildiz, Naciye (Hrsg.): Was hat das mit mir zu tun? Zugänge zur Tradition in der islamischen Religionspädagogik. Berlin u.a.: De Gruyter (= Comparative Theology, Islam, and Society, 3)., ISBN 978-3-11-914941-9, S. 31 - 46. (DOI) (Weblink)
  
  

Medienbeiträge

Medienbeitrag

• 
  Akca, Ayse Almila: Musliminnen und Muslimen in Ostdeutschland.
  In: Mediendienst Integration vom 16.01.2025. (Weblink)
  
  

Vorträge 2025

Präsentationen auf Kongressen, Tagungen o.Ä.

Konferenzvortrag (auf persönliche Einladung)

• 
  Vortragende/r: Aysel, Asligül: The training of Imams at German universities: Challenges and Perspectives.
  Muslim Chaplaincy. Practice, Research and Recognition, Fribourg, 24.06.2025. (Weblink)
  
  

Konferenzvortrag

• 
  Vortragende/r: Akca, Ayse Almila Co-AutorInnen: Aysel, Asligül: Von alten Zöpfen und neuen Wegen. Sinnfluencing und religiöse Bildung im Wandel der Zeit.
  6. Tagung der Reihe Zukunftsfähiger Religionsunterricht: "Sinnfluencing“ im digitalen Zeitalter, Innsbruck, 27.02.2025.
  
  
• 
  Vortragende/r: Aysel, Asligül: Ethics and Morality in the Age of New Technologies: A Reflection from Islamic and Societal Perspectives.
  Sacred Cyborgs: Exploring the Intersection of Artificial Intelligence, Transhumanism and Religion, Innsbruck, 08.02.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Juen, Petra Co-AutorInnen: Aysel, Asligül: Politische Bildung als fächergreifendes Unterrichtsprinzip in den Lehrplänen. Eine interreligiöse Auseinandersetzung mit dem Beitrag von Religionsunterrichten zur Demokratieförderung.
  Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft. Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken im Diskurs, Innsbruck, 10.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Kam, Hureyre: Islamic Thought in a Transhumanist World: Ethics of Responsibility as a Necessary Orientation in Face of the Anthropocene.
  Sacred Cyborgs: Exploring the Intersection of Artificial Intelligence, Transhumanism and Religion, Innsbruck, 08.02.2025.
  
  
• 
  Vortragende/r: Shabani, Antigona: Rassismuskritische Perspektiven auf Machtverhältnisse im Schulalltag: Erfahrungen von Schüler:innen mit muslimischer Zugehörigkeit.
  6.Tagung der Fachdidaktik: (Macht-) Kritische Bildung aus fachdidaktischer Perspektive, Innsbruck, 15.05.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Shabani, Antigona: Schauplatz Ramadan zwischen Anerkennung und verschiedenen Ansprüchen (Präsentation und Diskussion erster Ergebnisse aus der Dissertation).
  Jahrestagung 2025 der Österreichischen Gesellschaft für Religionspädagogik (ÖGR): Professionalisierungskonzepte für den Beruf als Religionslehrer*in - hochschuldidaktische Konsequenzen, Innsbruck, 25.04.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Takim, Abdullah: Das „Ich“ als Subjekt und Medium der Erkenntnis bei Rumi: Zwischen Sprache, Erfahrung und
  Selbstverwirklichung.
  35. Deutscher Orientalistentag DOT 2025, Erlangen, 11.09.2025. (Weblink)
  
  

Chair / Diskussionsteilnehmer:in bei Konferenz

• 
  Aysel, Asligül: Chair: Panel Religion and Political Education: Interreligious, Pedagogical and Didactical Approaches. 828.2 - Religious and Political Education: Christian-Muslim Perpspectives.
  European Academy of Religion (EUARE) 2025, Wien, 10.07.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Aysel, Asligül: Chair: Panel V: Religion and the Future: Theological and Ethical Perspectives on Space, Technology, and Posthumanism.
  Sacred Cyborgs: Exploring the Intersection of Artificial Intelligence, Transhumanism and Religion, Innsbruck, 09.02.2025.
  
  
• 
  Hirzinger-Unterrainer, Eva M.; Schauer, Gabriele; Tuna, Mehmet Hilmi: Begrüßung, Eröffnung und Einführung.
  Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft. Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken im Diskurs, Innsbruck, 10.01.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Kam, Hureyre: Closing Roundtable Discussion: Religions in a Transhumanist World - Towards an Integrated Understanding of Faith, Technology, and Humanity, Moderation.
  Sacred Cyborgs: Exploring the Intersection of Artificial Intelligence, Transhumanism and Religion, Innsbruck, 09.02.2025.
  
  
• 
  Kam, Hureyre: Chair: Panel I: Philosophical and Theological Foundations of Transhumanism.
  Sacred Cyborgs: Exploring the Intersection of Artificial Intelligence, Transhumanism and Religion, Innsbruck, 08.02.2025.
  
  
• 
  Kam, Hureyre: Opening Remarks.
  Sacred Cyborgs: Exploring the Intersection of Artificial Intelligence, Transhumanism and Religion, Innsbruck, 07.02.2025.
  
  
• 
  Sejdini, Zekirija: Chair: Transhumanism, Technology, and Islamic Thought.
  Sacred Cyborgs: Exploring the Intersection of Artificial Intelligence, Transhumanism and Religion, Innsbruck, 08.02.2025.
  
  
• 
  Shabani, Antigona: Moderation Panel 1.
  6. Tagung der Reihe Zukunftsfähiger Religionsunterricht: "Sinnfluencing“ im digitalen Zeitalter, Innsbruck, 27.02.2025.
  
  
• 
  Takim, Abdullah: Opening Remarks.
  Sacred Cyborgs: Exploring the Intersection of Artificial Intelligence, Transhumanism and Religion, Innsbruck, 07.02.2025.
  
  
• 
  Tuna, Mehmet Hilmi: Moderation (Chair) der Projektpräsentationen.
  Jahrestagung 2025 der Österreichischen Gesellschaft für Religionspädagogik (ÖGR): Professionalisierungskonzepte für den Beruf als Religionslehrer*in - hochschuldidaktische Konsequenzen, Innsbruck, 25.04.2025.
  
  
• 
  Tuna, Mehmet Hilmi: Chair in der Ses3c: Natur(wissenschaft).
  Formale Bildung in einer pluralen Gesellschaft. Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken im Diskurs, Innsbruck, 10.01.2025. (Weblink)
  
  

Vortrag bei Projektmeeting / Forschungskooperationstreffen

• 
  Vortragende/r: Mašetić, Azemina: Digitale Schöpfung? Islamische Anthropologie und Verantwortungsethik im Zeitalter der KI.
  Dritter Forschungstag von "Sophia forscht", Innsbruck, 10.06.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Moser, Sigrid: Musik und interreligiöse Begegnung.
  Dritter Forschungstag von "Sophia forscht", Innsbruck, 10.06.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Vortragende/r: Shabani, Antigona: Die Rolle der Forscher:innensubjektivität im Forschungsprozess.
  20. Berliner Methodentreffen Qualitative Forschung, Berlin, 25.07.2025.
  
  
• 
  Vortragende/r: Tuna, Mehmet Hilmi; Keuchen, Marion; Ta Van, Juliane: Vorstellung und Diskussion zweier Unterrichtssequenzen (Vignetten).
  DFG-Netzwerk: "Über die Anderen unterrichten" - Projekttreffen, , 19.05.2025 (Online).
  
  

Posterpräsentation

• 
  Vortragende/r: Shabani, Antigona: Vorstellung und Diskussion des empirischen Modells der Dissertation "Bildungsherausforderungen muslimischer Schüler*innen im Lebensraum Schule. Eine qualitative Untersuchung in Tiroler Mittelschulen".
  20. Berliner Methodentreffen Qualitative Forschung, Berlin, 25.07.2025.
  
  
• 
  Vortragende/r: Shabani, Antigona: Diskussion der ersten empirischen Ergebnisse: Bildungsherausforderungen.
  6. Tagung der Reihe Zukunftsfähiger Religionsunterricht: "Sinnfluencing“ im digitalen Zeitalter, Innsbruck, 27.02.2025.
  
  

Vorträge für die Öffentlichkeit

Öffentlicher Vortrag

• 
  Peter, Karin; Sejdini, Zekirija: Einführung in die Tagung.
  6. Tagung der Reihe Zukunftsfähiger Religionsunterricht: "Sinnfluencing“ im digitalen Zeitalter, Innsbruck, 27.02.2025. (Weblink)
  
  

Publikationen 2024

Selbstständige Veröffentlichungen

Monographie, wissenschaftliche

• 
  Aysel, Asligül; Sarikaya, Yasar (Hg.) (2024): Akzeptanz, Formation und Transformation. Eine empirische Studie zum islamischen Religionsunterricht an Grundschulen in Hessen. Berlin u.a.: De Gruyter. ISBN 9783111555690. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Moser, Sigrid (2024): Interreligiöser Dialog im Fokus. Aktuelle muslimische Positionen und Konzepte. Wiesbaden: Springer VS (= BestMasters). ISBN 978-3-658-46721-0. (DOI) (Weblink)
  
  

Herausgeberschaften

Sammelband / Sammelwerk, wissenschaftlich (Herausgeberschaft)

• 
  Akca, Ayşe Almıla; Feise-Nasr, Mona; Stenske, Leonie; Süer, Aydın (2024): Practices of Islamic Preaching. Text, Performativity, and Materiality of Islamic Religious Speech. Berlin u.a.: De Gruyter. ISBN 9783110788334. (DOI) (Weblink)
  
  

(Mit-)Herausgeberschaft von Periodika / Buchreihen

Herausgeberschaft von Periodikum / Buchreihe

• 
  Akca, Ayse Almila: Mitglied des Redaktionsteams - Forum Islamisch-Theologische Studien, 02.01.2024 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Akca, Ayse Almila: Redaktionsmitglied - Forum Islamisch-Theologische Studien, 02.01.2024 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Akca, Ayse Almila: Mit-Herausgeberin - Studies on Religious Social Practice, 01.01.2024 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Akca, Ayse Almila: Associate Editor - Religion and Theology (R&T), 01.01.2022 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Akca, Ayse Almila: Mitglied im Editorial Board - Religion & Development, 01.01.2021 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Aysel, Asli: Redaktionsmitglied - Forum Islamisch-Theologische Studien, 01.07.2023 lfd. (Weblink)
  
  
• 
  Hilberath, Bernd Jochen; Abdallah, Mahmoud: Mitherausgeber der Reihe - Theologie des Zusammenlebens. Christliche und muslimische Beiträge, 17.12.2017 lfd.
  
  
• 
  Kam, Hureyre: Herausgeber des Special Issue on Transhumanism & Islam (Vol. 34, No. 2, 2024) - Journal of Ethics and Emerging Technologies, 01.01.2024 - 31.12.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Sejdini, Zekirija: Chefredakteur der Zeitschrift Forum Islamisch-Theologische Studien - Universität Innsbruck - Institut für Islamische Theologie und Religionspädagogik, 01.01.2022 - 28.02.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Sejdini, Zekirija: Herausgeber - Forum Islamisch-Theologische Studien, 01.03.2021 - 28.02.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Sejdini, Zekirija: Mitglied Editorial Advisory Board - Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 01.01.2017 - 28.02.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Sejdini, Zekirija: Mitherausgeber der Reihe - Studien zur Interreligiösen Religionspädagogik, 01.01.2017 - 28.02.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Sejdini, Zekirija: Mitherausgeber der Reihe - Studien zur Islamischen Theologie und Religionspädagogik, 01.01.2017 - 28.02.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Sejdini, Zekirija: Mitherausgeber - HIKMA. Journal of Islamic Theology and Religious Education, 01.01.2016 - 28.02.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Sejdini, Zekirija: Mitglied Editorial Board - Zeitschrift des Österreichischen Religionspädagogischen Forums, 01.01.2015 - 28.02.2025. (Weblink)
  
  
• 
  Tuna, Mehmet H.: Redaktion: Forum Islamisch-Theologische Studien 2021-lfd. - Forum Islamisch-Theologische Studien, 01.01.2021 - 31.12.2024.
  
  
• 
  Tuna, Mehmet Hilmi: Redaktionsmitglied - Forum Islamisch-Theologische Studien, 01.01.2021 lfd. (Weblink)
  
  

Beiträge in Büchern / Zeitschriften

Zeitschriftenaufsatz (Originalarbeit)

• 
  Akca, Ayse Almila (2024): A Failed Canonization Process of Theological Knowledge in Contemporary Germany: An Analysis of the Practices of Ordinary Muslims.
  In: Forum Islamisch-Theologische Studien 3/2, S. 25 - 61. (DOI)
  
  
• 
  Akca, Ayşe Almıla; Stork, Juliane (2024): South African-German Research Hub on Religion and Sustainability (SAGRaS). Fallstudie: Islamische Ökotheologien und Öko-Dschihad.
  In: Wiener Zeitschrift für Interdisziplinäre Islamforschung 2/1 (EMEL-Report/Sonderband), S. 1 - 5. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Aysel, Asligül (2024): Why Do Young Muslims Study Islamic Theology? The Role of Islamic Theology in Empowering Young Muslims and Bridging Postmigration Divides.
  In: Journal of Muslims in Europe 13(2), S. 139 - 161. (DOI)
  
  
• 
  Kam, Hureyre (2024): The Matrix: a Modern-Day Metaphor for Spiritual Truth? Islamic Theological Reflections on the Simulation Hypothesis.
  In: Journal of Muslims in Europe 13/3, S. 336 - 351. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Kam, Hureyre (2024): Theodicy between Apology and Cosmology. An Examination of Contemporary Islamic Perspectives on Evil and Suffering Amidst Global Crisis.
  In: Journal of Islamic Ethics 8/1-2, S. 221 - 233. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Tuna, Mehmet H. (2024): Fundamentals of a Pluralism-Fostering Islamic Religious Education: Navigating Cultural and Religious Dimensions of Plurality.
  In: Religious Education 119/4, S. 321 - 337. (DOI) (Weblink)
  
  

Zeitschriftenbeitrag (Editorial)

• 
  Tuna, Mehmet; Juen, Petra; Juen, Maria (2024): Kritisches Denken. Interdisziplinäre und didaktische Erkundungen eines neuen Paradigmas.
  In: Österreichisches religionspädagogisches Forum 32/2, S. 6 - 11. (DOI) (Weblink)
  
  

Sammelbandaufsatz (Originalarbeit)

• 
  Akca, Ayşe Almıla (2024): Das muslimische Moscheeraumverständnis und der virtuelle Moscheeraum.
  In: Riegel, Ulrich; Zimmermann, Mirjam: Digitale Sakralraumpädagogik. Stuttgart [u.a.]: Kohlhammer., ISBN 978-3-17-043899-6, S. 145 - 167. (Weblink)
  
  
• 
  Akca, Ayşe Almıla; Feise-Nasr, Mona; Stenske, Leonie; Süer, Aydın (2024): Introducing Practices of Preaching.
  In: Akca, Ayşe Almıla; Feise-Nasr, Mona; Stenske, Leonie; Süer, Aydın: Practices of Islamic Preaching. Text, Performativity, and Materiality of Islamic Religious Speech. Berlin u.a.: De Gruyter., ISBN 9783110788334, S. 1 - 19. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Tuna, Mehmet H (2024): Professionalization of Islamic Religious Education Teachers. The Importance of Performative Demonstration of Competence Using the Example of Islamic Religious Education Teachers in Austria.
  In: Yagdi, Senol (Ed.): Islamic Religious Education in the Current Discourse: Empirical Insights in a Plural Society. Wiesbaden: Springer VS (= Wiener Beiträge zur Islamforschung)., ISBN 978-3-658-45790-7, S. 19 - 33. (DOI) (Weblink)
  
  
• 
  Tuna, Mehmet Hilmi (2024): The Best Business is the ‘Business’ with Allah: Exploring the Intersection of Market, Commerce, and Islam in the Süleymanlı Movement.
  In: Aslan, Ednan: Business, Economy and Commerce in the Name of God. Prospects and Pitfalls. Wiesbaden: Springer VS (= Wiener Beiträge zur Islamforschung)., ISBN 978-3-031-71761-1, S. 153 - 165. (DOI) (Weblink)
  
  

Sonstige Publikationen

elektronische Publikation, transferorientierte

• 
  Akca, Ayşe Almıla (2024): Klimafasten im Ramadan: Über Nachhaltigkeit als islamische Praxis. (Weblink)
  
  

Medienbeiträge

Medienbeitrag

• 
  Aysel, Asligül: Rabia von Basra – Sufi-Ikone aus dem 8. Jahrhundert.
  In: Deutschlandfunk vom 12.04.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Aysel, Asligül: Vatikan, Ramadan.
  In: ORF Radio Ö1: Religion aktuell vom 21.02.2024. (Weblink)
  
  
• 
  Takim, Abdullah: Die spirituelle Bedeutung des Fastens im Ramadan (Interview).
  In: Radio U1 Tirol vom 10.03.2024.
  
  
• 
  Takim, Abdullah: Gefährliche Missverständnisse. Fluchtbewegung und Migration fordern das Gesundheitswesen heraus (Interview).
  In: Tiroler Tageszeitung vom 11.01.2024. (Weblink)