Wenn Lernende aufgefordert werden, eine Rechengeschichte zu einer Summe von Wahrscheinlichkeiten zu bilden, zeigen sich unterschiedliche Schwierigkeiten. Einerseits neigen sie dazu, vorschnell gebildete Regeln anzuwenden, andererseits behindern unpassende inhaltliche Vorstellungen die Formulierung eines angemessenen Modells.
In seinem Beitrag „Zwischen Intuition und Regelwerk: Die Addition von Wahrscheinlichkeiten als Herausforderung für Lehramtsstudierende“ berichtete Florian Stampfer (Didaktik der Mathematik, Universität Innsbruck) über den aktuellen Stand des theoretischen Rahmens zur Einordnung dieser unterschiedlichen Schwierigkeiten. An diesem forscht er gemeinsam mit Pia Tscholl (vormals Universität Innsbruck) und Michael Fischer (Universität Graz).
Die Präsentation fand im Rahmen der Herbsttagung des Arbeitskreises Stochastik (Link: https://stochastik.didaktik-der-mathematik.de/herbsttagung/) der GDM vom 24. bis 26. Oktober 2025 im Fuldatal statt.