Bachelorstudium Lehramt Sekundarstufe (Allgemeinbildung)

Lehramtsstudium Unterrichtsfach: Deutsch als Zweitsprache und sprachliche Bildung

Curriculum (2026W)

lb-west

KPH - Edith Stein . Universität Mozarteum . PH Tirol . PH Vorarlberg . LFU Innsbruck

Bachelor of Education (BEd)

Dauer/ECTS-AP
6 Semester/180ECTS-AP
(zwei Unterrichtsfächern oder ein Unterrichtsfach und eine Spezialisierung)

Studienart
Vollzeit

Unterrichtssprache
Deutsch

Voraussetzung
Matura oder Äquivalent, bestandene Zulassungsprüfung und Sprachnachweis

Studienverantwortliche Einrichtung
LFU Innsbruck
Philologisch-Kulturwissenschaftlichen Fakultät
Fakultät für LehrerInnenbildung

Niveau der Qualifikation
Bachelor (1. Studienzyklus)
ISCED-11: Stufe 6, EQR/NQR: Stufe 6 

ISCED-F
0114 Ausbildung von Lehrkräften mit Fachspezialisierung

Studienkennzahl
UC 198 674 xxx | UC 198 xxx 674

Bewerbung
ONLINE bewerbenInformationen zum Aufnahmeverfahren

Informationen zum Curriculum (2026W)

Die Gesamtfassung des Curriculums spiegelt das aktuell gültige Curriculum wider, ist rechtlich unverbindlich und dient lediglich der Information. Die rechtlich verbindliche Form des Curriculums inkl. etwaiger Änderungen finden Sie in den entsprechenden Mitteilungsblättern.

Die Information, welche Curriculumsversion für Sie gilt, entnehmen Sie bitte Ihrem Studienblatt
abrufbar unter: https://lfuonline.uibk.ac.at/public/lfuonline_meinestudien.studienblatt
Spalte: Curriculum in der geltenden Fassung

Studieneingangs- und Orientierungsphase

(1) Die Studieneingangs- und Orientierungsphase findet im ersten Semester des Studiums statt, Sie umfasst folgende Lehrveranstaltungen:

  1. Bildung, Schule und Gesellschaft, VO 2, 2 ECTS-AP
  2. Deutsch als Zweitsprache und sprachliche Bildung in der Schule, VO 2, 3 ECTS-AP

(2) Vor der vollständigen Absolvierung der Studieneingangs- und Orientierungsphase können weitere Lehrveranstaltungen im Umfang von 22 ECTS-AP absolviert werden.

Allgemeine Informationen

Empfohlener Studienverlauf 

Der unten angeführte, exemplarische Studienverlauf gilt als Empfehlung für Vollzeitstudierende, die das Studium im Wintersemester beginnen. Die Aufstellung dient der Darstellung eines möglichen Studienablaufs und ist nicht verpflichtend. Etwaige Prüfungswiederholungen bzw. deren studienzeitverzögernde Wirkung sind nicht berücksichtigt.

Die Regelstudienzeit beträgt 6 Semester bzw. 180 ECTS-AP, wobei gemäß Universitätsgesetz die Arbeitsbelastung eines Studienjahres 1.500 (Echt-)Stunden zu betragen hat und dieser Arbeitsbelastung 60 Anrechnungspunkte zugeteilt werden (ein ECTS-Anrechnungspunkt entspricht einer Arbeitsbelastung der Studierenden von 25 Stunden).

3,0 ECTS-AP: VO Deutsch als Zweitsprache und sprachliche Bildung in der Schule [STEOP] 
5,0 ECTS-AP: VU Literatur – Mehrsprachigkeit – Migration
3,0 ECTS-AP: VO Überblick Germanistik
1,5 ECTS-AP: UE Überblick Germanistische Sprachwissenschaft
1,5 ECTS-AP: UE Einführung in Textanalyse und Interpretation

2,5 ECTS-AP: VU Grammatik der deutschen Gegenwartssprache

3,0 ECTS-AP: VO Deutsch kontrastiv 
5,0 ECTS-AP: VU Aufbau und Diagnostik eines plurilingualen Repertoires 
2,5 ECTS-AP: UE Sprachkurs 

2,5 ECTS-AP: VO Linguistik des Sprechens 
2,5 ECTS-AP: PS Textlinguistik
1,5 ECTS-AP: VO Variation und Wandel 
5,0 ECTS-AP: PS Alltagssprache - Bildungssprache - Fachsprache - Literalität 
3,5 ECTS-AP: PS Zweitspracherwerb und DaZ- und Mehrsprachigkeitsdidaktik 

3,5 ECTS-AP: VO Dimensionen sprachlicher Bildung aus einer ressourcenorientierten Perspektive 
4,0 ECTS-AP: VU Sprachliche Bildung und sprach(en)bewusster Fachunterricht
5,0 ECTS-AP: SE Mehrdimensionale Analyse von Zweitspracherwerbsprozessen

3,0 ECTS-AP: VO Sprachenpolitische Positionen zu Spracherwerb, Spracherhalt und Migration
6,0 ECTS-AP: PR Praxissemester – Fachdidaktischer Teil

2,5 ECTS-AP: VU Testen und Bewerten, Feedback und Förderung 
5,0 ECTS-AP: Individuelle Spezialisierung - Lehrveranstaltungen im Ausmaß von 5 ECTS-AP aus Auswahlliste.
5,0 ECTS-AP: SE Seminar mit Bachelorarbeit 

Studienverlauf (inkl. Bildungswissenschaftliche Grundlagen)

Qualifikationsprofil und Kompetenzen

Das Lehramtsstudium Sekundarstufe (Allgemeinbildung) bildet zur Lehrerin / zum Lehrer der gewählten allgemeinbildenden Unterrichtsfächer / Spezialisierung an den Schulen der gesamten Sekundarstufe (Mittelschule, Polytechnische Schule, Allgemeinbildende Höhere Schulen, Mittlere und Höhere Berufsbildende Schulen) aus. Dieses Studium entspricht auch den Erfordernissen für den Unterricht an den Mittel- und Oberschulen in Südtirol*. Es besteht aus einem Bachelorstudium und einem daran anschließenden Masterstudium. Es umfasst eine allgemein bildungswissenschaftliche, eine pädagogisch-praktische Ausbildung und in den zwei gewählten Unterrichtsfächern bzw. Spezialisierung eine fachliche und fachdidaktische Ausbildung.

Absolventinnen und Absolventen des Bachelorstudiums Lehramt mit der Spezialisierung Deutsch als Zweitsprache und sprachliche Bildung haben jene fachlichen, fachdidaktischen, pädagogischen und unterrichtspraktischen Qualifikationen und Kompetenzen erworben, die sie befähigen, Schülerinnen und Schüler fachlich fundiert sowie kompetenz- und bedarfsorientiert beim Erwerb des Deutschen als Zweitsprache zu unterstützen sowie einen lernendenzentrierten und mehrsprachigkeitsfördernden Unterricht für Deutsch als Zweitsprache und den sprach(en)bewussten (Fach-)Unterricht zu planen, umzusetzen, zu evaluieren und kontinuierlich weiterzuentwickeln.

Die Absolventinnen und Absolventen

  • verfügen über ein vertieftes Wissen über die Besonderheiten der deutschen Sprache und deren Erwerbsprozesse;
  • verfügen über fundierte fachliche und fachdidaktische Kompetenzen, um Spracherhebungen durchzuführen und daraus individuelle Förderung abzuleiten und umzusetzen;
  • sind in der Lage, Unterricht in Deutsch als Zweitsprache sowie den sprach(en)bewussten (Fach-)Unterricht zu planen, durchzuführen und zu reflektieren sowie Schülerinnen und Schüler im Ausbau ihrer mehrsprachigen und bildungssprachlichen Kompetenzen ressourcenorientiert und wertschätzend zu fördern.

Erwartete Lernergebnisse

Die Absolventinnen und Absolventen verfügen über fundierte Kenntnisse in den Bereichen des Zweitspracherwerbs und mehrsprachiger Entwicklung, der Zweitsprachen- und Mehrsprachigkeitsdidaktik sowie der Schulpädagogik. Sie können Lehr- und Lernmedien kritisch analysieren und fachlich fundierte und kompetenzorientierte Unterrichtsplanungen vornehmen und reflektieren. Sie sind in der Lage, individuelle Sprachentwicklungsprozesse zu fördern, Lernprozesse zu begleiten und Kompetenzentwicklung zu beurteilen.

Informationen zur Prüfungsordnung inkl. Bewertung und Benotung

Prüfungsordnung

Die Prüfungsordnung ist integraler Bestandteil des Curriculums, detaillierte Informationen finden Sie unter dem Paragrafen Prüfungsordnung.

Bei der Notenverteilungsskala handelt es sich um die statistische Darstellung der Verteilung aller positiv absolvierten Prüfungen, die innerhalb eines Studiums bzw. eines Studienfaches (unter Heranziehung aller gemeldeten Studierenden eines Studiums bzw. eines Studienfaches) erfasst wurden. Die Notenverteilungsskala wird in regelmäßigen Abständen aktualisiert.

Österreichische Notenskala Definition %-Satz
1SEHR GUT= 100%
2GUT
3BEFRIEDIGEND
4GENÜGEND
5NICHT GENÜGEND

wird aktualisiert

Gesamtbeurteilung der Qualifikation

Nicht zutreffend
Erklärung: Eine Gesamtbeurteilung (mit Auszeichnung bestanden, bestanden, nicht bestanden) wird nur über eine studienabschließende Prüfung, die aus mehr als einem Fach besteht, vergeben (im Curriculum dieses Studiums ist diese nicht vorgesehen).

Formulare

Kontakt und Information

Prüfungsreferat
Standort Innrain 52d

Bevollmächtigte
Priv.-Doz. Mag. Dr. Peter Pohl

Studiendekan
Univ.-Prof. Dr. Markus Ammann

Informationen für Südtiroler Studierende*
Büro für Südtirolagenden
* Für Südtiroler Studierende gibt es, wenn sie in Süditrol unterrichten wollen, spezielle Erfordernisse.

Informationen für Studierende mit Behinderung 
Behindertenbeauftragte der Universität Innsbruck

Informationen zum Studium

Nach oben scrollen