Symposiumsbeitrag beim 8. Qual.met Symposium 

"Qualitative Zugänge zur Entwicklung nachhaltiger Lehr-Lernformate im Lehr-Lern-Labor für Inklusive Bildung"

Im Fokus unter anderem die Fragen: 

• Welche Vorstellungen bringen Studierende zu inklusivem Unterricht mit?
• Wie verändert sich ihr Inklusionsverständnis durch die Arbeit im LLL?
• Welche Barrieren und Gelingensbedingungen inklusiven Unterrichts werden sichtbar?

Das Lehr-Lern-Labor verbindet forschendes Lernen mit der Entwicklung inklusiver Lernmaterialien ("Lernkisten") und ermöglicht so nachhaltige Innovation in der Lehrer:innenbildung.