PhilKult macht Schule

Automatisierte Sprache: Wie KI das Übersetzen verändert

Katharina Walter, Translationswissenschaft

Mithilfe ausgewählter Textbeispiele für das Sprachenpaar Englisch-Deutsch erkunden wir, wie KI-Anwendungen das Übersetzen und damit auch unseren Zugang zu Fremdsprachen verändern. Wir beleuchten die Stärken und Schwächen unterschiedlicher Tools wie DeepL, ChatGPT usw. aus anwenderischer Sicht. Des Weiteren werfen wir auch einen Blick auf die sich wandelnde Rolle von Menschen in professionellen Sprachmittlungsprozessen: Wie verändert sich das Zusammenspiel von Humanübersetzung und Post-Editing bzw. der Nachbearbeitung KI-generierter Übersetzungen? Und welche Auswirkungen hat dies auf die Qualität und unser Verständnis von Übersetzungen?

Stufe: ab 9. Schulstufe |  Dauer: 2 Unterrichtsstunden (100 Min.)

🗓 27.11.26  oder  🗓 18.12.26

Von Sackerln, Semmeln und Sesseln: Übersetzen von Kinderliteratur aus dem Bundesdeutschen ins österreichische Deutsch

Martina Mayer, Translationswissenschaft

Die Schüler:innen erarbeiten gemeinsam mit der Vortragenden zentrale Aspekte der Varietätenlinguistik und versuchen sich dann an ersten Anwendungsschritten im intralingualen Übersetzen. Grundlegende Fragestellungen: Was sind sprachliche Varietäten? Was sind Varianten? Warum und in welchen Kontexten ist es wichtig, österreichisches Deutsch und Bundesdeutsch zu unterscheiden? Welchen Status hat österreichisches Deutsch in Österreich? In welchen Textsorten spielt die Unterscheidung eine besonders große Rolle? Wenn Texte aus Deutschland in Österreich verwendet und zu diesem Zweck lokalisiert (also: an den hiesigen Markt, an die hiesigen Zielgruppen angepasst) werden sollen, was genau muss von den Übersetzer:innen verändert werden? Worauf wird dabei geachtet, wie ist vorzugehen? – Eingangs stellt die Vortragende ihren Arbeitsbereich an der Universität Innsbruck vor, das Institut für Translationswissenschaft an der Philologisch-Kulturwissenschaftlichen Fakultät, und geht auf die Spezifika der dort angebotenen Ausbildungen und die damit einhergehenden Berufsperspektiven ein.

Stufe: ab 9. Schulstufe |  Dauer: 2 Unterrichtsstunden (100 Min.)

🗓 16.10.26  oder  🗓 18.12.26

🗓 19.03.27  oder  🗓 14.05.27

Wie wir über Tiere sprechen und warum das wichtig ist

Reinhard Heuberger, Anglistik

Dieser Workshop beschäftigt sich mit der Frage, wie Sprache unser Denken über Tiere beeinflusst. Im Mittelpunkt steht die Erkenntnis, dass Sprache nicht neutral ist, sondern unsere Sicht auf die Welt prägt. Deshalb untersucht die Ökolinguistik, wie Tiere in Alltagssprache, Medien und Wissenschaft beschrieben werden und welche Folgen das hat. Ein wichtiges Thema ist der Anthropozentrismus. Damit ist gemeint, dass der Mensch im Zentrum steht und Tiere oft nur nach ihrem Nutzen bewertet werden. Das zeigt sich in Begriffen wie „Nutztiere“, „Legehennen“ oder „Mastschweine“. Tiere werden dadurch auf ihre Funktion für den Menschen reduziert. Außerdem wird erklärt, wie Sprache Distanz zwischen Menschen und Tieren schafft. Menschen „essen“, Tiere „fressen“; Menschen „sterben“, Tiere „verenden“. Auch Fleischprodukte werden sprachlich vom Tier getrennt, etwa durch Wörter wie „Schnitzel“ oder „Schinken“. Dadurch vergessen Menschen leichter, dass Fleisch von getöteten Tieren stammt. Insgesamt zeigt der Workshop, dass Sprache eine wichtige Rolle im Verhältnis zwischen Menschen und Tieren spielt. Wer Sprache kritisch hinterfragt, kann auch eigene Einstellungen bewusster wahrnehmen und verändern.

Stufe: ab 10. Schulstufe, idealer Weise 11./12. |  Dauer: 2 Unterrichtsstunden (100 Min.)

🗓 23.11.26  oder  🗓 30.11.26  oder  🗓 07.12.26

"Make Climate Change Great Again" - Environmental Justice, Democracy, and the United States

Matthias Klestil, Amerikastudien

Wie denken Amerikaner:innen heute über den Klimawandel? Wie wurde und wird der Klimawandel in den USA dargestellt? Wie hat sich die Repräsentation des Klimawandels in den Medien unter der Trump-Administration verändert? Was ist die Zukunft von Klima-Aktivismus in den USA? Welche Auswirkungen des Klimawandels spüren Menschen in den USA schon heute und was haben diese mit Fragen von Gerechtigkeit und Demokratie zu tun? Der Workshop führt Schüler:innen in die Themen Klimawandel und Umweltgerechtigkeit (Environmental Justice) ein und macht ihre Gedanken durch die eigenständige Erstellung eines kreativen poetischen Produkts greifbar.

Stufe: ab 9. Schulstufe |  Dauer: 2 Unterrichtsstunden (100 Min.)

🗓 22.10.26  oder  🗓 11.11.26

Lateinische Autorinnen: Highlights einer vergessenen Literatur

Johanna Luggin, Latein

Die lateinische Literatur wird oft als etwas betrachtet, was Männer für Männer geschaffen haben. Im Gegensatz dazu beleuchtet diese Veranstaltung die Rolle von Hunderten in Vergessenheit geratenen Frauen, die in Antike, Mittelalter und Neuzeit lateinische Werke verfasst haben. Gemeinsam mit den Schüler*innen wird danach gefragt, wer in unterschiedlichen Epochen dazu in der Lage war, lateinisch zu schreiben, für wen diese Texte geschrieben wurden und wer sie dann gelesen hat. Dabei sehen wir uns antike Liebesgedichte und religiöse Texte des Mittelalters ebenso an wie Latein sprechende neuzeitliche Prinzessinnen und die ersten Frauen in der modernen Naturwissenschaft.

Stufe: ab 9. Schulstufe |  Dauer: 2 Unterrichtsstunden (100 Min.)

🗓 13.10.26  und  🗓16.03.27

Wie der Drache aufs Pergament kommt - eine kleine Tierkunde des Mittelalters

Miriam Strieder, Germanistik

Tiere spielen auch im Mittelalter eine große Rolle - natürlich gibt es so etwas wie Haustiere, die Namen haben und mit Herrchen oder Frauchen Freud und Leid teilen, aber ein Großteil der Tiere sind entweder Nutztiere oder aber regelrecht gefährliche Tiere, die ungeheuerartige Züge tragen. Das Tier, das uns heute am meisten fasziniert, ist der Drache - eine gefährliche Kreatur mit oder ohne Flügel, feuerspeiend und mit Giftzähnen bewehrt. Wie das Mittelalter sich den Drachen vorstellt, lernen die Schülerinnen und Schüler anhand zweier großer Gelehrter der Epoche kennen: Isidor von Sevilla und Konrad von Megenberg. Anschließend steigen wir in einen spätmittelhochdeutschen Text ein, der von einem scheiternden Helden erzählt, Ortnit. Dieser zieht ganz heldenhaft aus, um sich im Kampf mit dem Drachen zu messen, und die Schülerinnen und Schüler können selbst anhand des Originaltexts entdecken, wie der Kampf ausgeht. Falls die Zeit es zulässt, wollen wir auch in das Digitalisat der Handschrift schauen, um Teile des Textes zu transkribieren und die Abbildung des Drachenkampfs anzuschauen. 

Stufe: ab 9. Schulstufe |  Dauer: 2 Unterrichtsstunden (100 Min.)

🗓 Termine folgen noch

Osteuropa kennenlernen

Gernot Howanitz, Slawistik

Der Workshop möchte den Schüler/innen Osteuropa vorstellen. Über diesen Raum wissen wir im Allgemeinen sehr wenig, obwohl es vielfältige Beziehungen zwischen Österreich und osteuropäischen Ländern gibt, die häufig noch auf die Zeit Österreich-Ungarns zurückgehen. Welche Länder, Sprachen, Kulturen gehören dazu? Was ist "typisch" für Osteuropa? Und: Wie problematisch ist es, so viele Länder in einen Topf zusammenzuwerfen?

Stufe: ab 9. Schulstufe |  Dauer: 2 Unterrichtsstunden (100 Min.)

🗓 05.11.26  oder  🗓 09.12.26

Die Russische Invasion der Ukraine in den Medien

Gernot Howanitz, Slawistik

Fake News und russische Trollfabriken beschäftigen uns nicht erst seit der russischen Invasion der Ukraine im Februar 2022, aber das Problem wird immer größer, die Gesellschaft immer gespaltener. Der Forscher will gemeinsam mit der Klasse anhand von ausgewählten Beispielen die Rolle der Medien diskutieren und überlegen, wie Posts und Videoclips in sozialen Medien kritisch analysiert werden können. Zusätzlich möchte er den Schüler/innen Einblicke in das laufende Forschungsprojekt zum politischen Protest in Osteuropa ermöglichen.

Stufe: ab 9. Schulstufe |  Dauer: 2 Unterrichtsstunden (100 Min.)

🗓 13.04.27  oder  🗓 05.05.27

Die Macht der Sprache

Martin Sexl, Komparatistik

Der Vortrag stellt folgende Fragen und versucht, diese gemeinsam mit den Schüler*innen zu beantworten: Wie hängen Sprache, Bilder und soziale Wirklichkeiten miteinander zusammen? Was bedeutet Macht in dem Zusammenhang? Wie beeinflussen sich Medien, literarische Texte, Politik und Macht? Welche Rolle spielen Geistes- und Sozialwissenschaften (Literaturwissenschaften, Philosophie, Soziologie etc.) dabei?

Stufe: 11./12. Klasse | Fächer: Deutsch, Fremdsprachen, Geschichte und politische Bildung, Musik/Kunst, Ethik/Philosophie | Dauer: 2 Unterrichtsstunden (100 Min.)

🗓 20.03.2026 oder 24.04.2026

Thinking & Creating Environmental Justice in U.S. Culture: An Interactive  Workshop

Matthias Klestil, Amerikastudien

Der Workshop bindet interaktiv ein und beinhaltet neben kurzen Vortragskomponenten vor allem Gruppenaktivitäten, Diskussionen und eigene Beiträge der teilnehmen Schüler:innen. Es wird das Thema von Umweltgerechtigkeit anhand von Beispielen aus der Geschichte der Vereinigten Staaten behandelt. Neben dem Verstehen von grundsätzlichen Umweltgerechtigkeitsfragen stehen deren künstlerische und sprachliche Repräsentation im Vordergrund. Im Workshop erarbeiten teilnehmende Schüler:innen in Kleingruppen Ideen, präsentieren und spielen verschiedene Perspektiven durch, und tragen abschließend selbst kreativ in Form von Haiku-Dichtung bei.

Stufe: ab 9. Klasse | Fächer: Englisch | Dauer: 2 Schulstunden (100 Min.)

🗓 09.04.2026 oder 29.04.2026

Hätte, hätte, Fahrradkette: Neue Wörter und Wendungen der Zehnerjahre im Deutschen

Marlene Mussner, Sprachwissenschaften

Wie und warum werden neue Wörter, Wendungen und Bedeutungen gebildet? Gibt es mehr Entlehnungen (aus dem Englischen? auch aus anderen Sprachen?) oder mehr eigenständige Bildungen? Welche dieser Neologismen entpuppen sich als Modewörter und welche sind gekommen, um zu bleiben? Im Kurs wird untersucht, inwieweit Neologismen, die in den Jahren 2011 – 2020 Verbreitung fanden, noch bekannt sind und welche Rolle dabei das Alter, das Geschlecht und individuelle Interessen der Sprecher:innen spielt. Dazu wird auch eine Umfrage durchgeführt und mit den Werten bisheriger Umfragen verglichen.

Stufe: ab der 9. Klasse | Fächer: Deutsch | Dauer: 2 Schulstunden (100 Min.)

🗓 17.03.2026 oder 29.04.2026

Die Russische Invasion der Ukraine in den Medien

Gernot Howanitz, Slawistik

Fake News und russische Trollfabriken beschäftigen uns nicht erst seit der russischen Invasion der Ukraine im Februar 2022, aber das Problem wird immer größer, die Gesellschaft immer gespaltener. Der Forscher will gemeinsam mit der Klasse anhand von ausgewählten Beispielen die Rolle der Medien diskutieren und überlegen, wie Posts und Videoclips in sozialen Medien kritisch analysiert werden können. Zusätzlich möchte er den Schüler/innen Einblicke in das laufende Forschungsprojekt zum politischen Protest in Osteuropa ermöglichen.

Stufe: ab 9. Klasse | Fächer: Geographie, Geschichte, Politische Bildung, Deutsch, Russisch (falls im Angebot) und BKS f. | Dauer: 2 Schulstunden (100 Min.)

🗓 17.03.2026 / 14.04.2026