Im Rahmen der DPG-Frühjahrstagung 2026 in Dresden mit über 5000 Teilnehmer:innen war Thomas Schubatzky als eingeladener Sprecher im interdisziplinären Symposium „The Sustainability Challenge: A Decade of Transformation“ vertreten. Das Symposium brachte Beiträge aus verschiedenen Bereichen der Physik zusammen, um Perspektiven auf nachhaltige Transformationen in Gesellschaft, Technologie und Bildung zu diskutieren.
In seinem Vortrag „Education as a Social Tipping Element: Evidence from Climate and Physics Education Research“ thematisierte er die Rolle von Klimabildung als möglichen Hebel für gesellschaftliche Veränderungsprozesse im Kontext der Klimakrise.
Im Zentrum stand das Konzept sogenannter social tipping elements, also gesellschaftlicher Kipppunkte, die beschleunigte Transformationen hin zu nachhaltigen Entwicklungen ermöglichen können. Bildung wird in diesem Zusammenhang häufig als ein möglicher Ansatzpunkt genannt, es ist bislang aber noch wenig darüber bekannt, unter welchen Bedingungen Bildungsprozesse tatsächlich transformative Wirkungen entfalten.
Der Vortrag griff aktuelle Ergebnisse aus Review- und Meta-Analysen der Klimabildung und Naturwissenschaftsdidaktik auf und zeigte insbesondere den Bedarf auf, neben Effekten von Klimabildungsinterventionen vermehrtund stärker theoretische Ansätze zur Erklärung dieser Effekte in den Blick zu nehmen.
