Betreute wissenschaftliche Arbeiten:  Elisabeth M. Weiss

Aktuell betreute Masterarbeiten:

 

Salah, Amina Marie: Stress bei Studierenden: Vergleich einer Problemlöseintervention und einer Sportintervention in Form eines Online-Stressmanagement-Tools (2024 lfd).

Schmelzle, Lisa Gabriella Gudrun: Imagination versus Bewegung im Rahmen eines online Stressmanagementtrainings bei Studierenden (2024 lfd).

Wein, Salome: Vergleich von Sport und autogenem Training im Rahmen eines Online-Stressmanagement-Trainings (2024 lfd).

 

Abgeschlossene Masterarbeiten

 

Schmid, Luzie: Situation Perception and Personality: Exploration of the Rewarding Value of Uncertainty (2024 - 2025).

Amann, Viona Rafaela: Die Psyche in der Krise? Traumatisierung von Studierenden nach dem Ende der COVID-19-Pandemie (2024 - 2025).

Beer, Verena Maria: Psychische Gesundheit von Studierenden nach der COVID-19-Pandemie: Die postpandemische Phase im Fokus. Eine Analyse langfristiger mentaler Gesundheitsfolgen im Vergleich zu Kohorten vor und während der Pandemie (2024 - 2025).

Quitterer, Daniela: Angst- und Stresslöschung bei depressiven Erkrankungen (2024 - 2025).

Huber, Rosa: Der Einfluss eines siebenwöchigen internetbasierten Stress-Management Selbsthilfetrainings auf die psychische Gesundheit von Studierenden im Vergleich zu einer Kontrollgruppe (2024).

Hübner, Noemi Lizanne: Evaluierung eines internetbasierten Stressmanagement-Trainings bei Studierenden (2024).

Mitmansgruber, Miriam: Dimensionales Modell der Persönlichkeitsstörungen: Zusammenhang mit psychischem Wohlbefinden und Möglichkeit der Veränderung durch Psychotherapie (2024).

Kolloch, Julia: Wie unterscheiden sich Pflegeschüler:innen, welche ein siebenwöchiges online Psychoedukationsprogramm durchlaufen haben, in ihren Depressions-, Angst- und Stresswerten von einer Wartegruppe? (2023 - 2025).

Hildebrandt, Eva Maria: Die Wirksamkeit eines online-Stressmanagementtrainings im Vergleich zu einem Psychoedukationsprogramm im Hinblick auf die Stressbelastung und die Copingstrategien von Studierenden (2023 - 2024).

Schlegel, Marlena Sophia: Die Wirksamkeit eines internetbasierten Stressmanagementtrainings auf Schlafqualität, körperliche Aktivität, Lebensqualität und Diätverhalten bei Studierenden (2023 - 2024).

Sigmund, Liliane: Eine Vergleichsstudie zwischen Universitäts- und Pflegestudierenden hinsichtlich der Wirksamkeit eines siebenwöchigen Online-Psychoedukationsprogrammes zum Thema Stressmanagement. (2023 - 2024).

Zendel, Luisa Julia: Internetbasiertes Stressmanagementtraining: Evaluation eines begleiteten und unbegleiteten iSTMs hinsichtlich der Wirksamkeit bezüglich verschiedener Coping-Variablen (2023 - 2024).

Feldmann, Hanna Carina: Die Wirksamkeit eines internetbasierten Stressmanagementtrainings in Bezug auf Stresserleben, Emotionsregulationsstrategien sowie Bewältigungsmechanismen bei Studierenden (2023).

Höfle, Maximilian: Wirksamkeit von Achtsamkeit im Rahmen eines Online-Stressmanagementtrainings bei Studierenden (2022 - 2024).

Pfeil, Anna Katharina: Psychische Gesundheit Studierender nach über zwei Jahren Covid-19-Pandemie (2022 - 2024).

Sprenger, Fabian Dietmar: Evaluierung eines internetbasierten Stressmanagementprogramms für Altenpflegekräfte aus Deutschland und Österreich (2022 - 2024).

Bühner, Linda Carolin: Wie wirkt sich Psychoedukation zum Thema Stressmanagement auf die psychische Gesundheit von Studierenden aus? (2022 - 2023).

Crone, Julius Benedikt: Hat eine 14-tägige online Intervention in Autogenem Training einen positiven Effekt auf stressassoziierte Symptome? (2022 - 2023).

Konen, Marie Sophie: Evaluierung einer Online-Achtsamkeitsintervention zum Stressmanagement bei Studierenden (2021 - 2022).

Purschwitz, Tanja: Autogenes Training - Evaluation einer internetbasierten Stressinterventionstechnik für Studierende (2021 - 2022).

Walker, Hanna Leonie: Kognitive Umstrukturierung im Rahmen eines online-Stressmanagementtrainings bei Studierenden (2021 - 2022).

Müller-Salget, Katja: Überprüfung der Early- und Late-Starter-Typologie in Bezug auf schizophrene Rechtsbrecher des Maßregelvollzugs Baden-Württemberg (2021 - 2022).

De Vivo, Laura: Der Einfluss von Imagination und kognitivem Problemlösen auf Stress, Angst, Sorgen und dem negativen Interpretationsbias Ein Interventionen-Vergleich (2021).

Forstmeyer, Thomas Marc: Studieren während COVID-19: Ein Vergleich der Emotionalen Belastungen von Studierenden vor und während der ersten Phase der COVID-19 Pandemie (2020 - 2025).

Faderl, Paul Frank: Stressmanagment in der Corona Krise. Ein Vergleich von Autogenem Training und Emotionsregulation (2020 - 2021).

Hammelehle, Jana: Stress Interventionen: Vergleich einer digitalen achtsamkeitsbasierten Intervention mit einer digitalen Intervention der kognitiven Umstrukturierung bei Studierenden (2020 - 2021).

Hauck, Katrin-Jeanette: Stress und Burnout unter Studierenden während der Fernlehre und der COVID-19-Pandemie: Ein Vergleich zu vor der Pandemie (2020 - 2021).

Kronthaler, Alisa: Achtsamkeit versus Imagination im Rahmen eines online Stressmanagmenttrainings bei Studierenden (2020 - 2021).

Lodd, Franziska Angelika: Der Einfluss einer dreiwöchigen chronotyp-basierten Lichttherapie auf Stimmung:
Ein Vergleich von stationären Burnout-PatientInnen mit einer gesunden Kontrollgruppe (2020 - 2021).

Rieger, Franziska Emmy: Psychologische Faktoren im Zusammenhang mit Traumatisierung durch Umweltkatastrophen wie Covid-19 (2020 - 2021).

Vogel, Bastian: Der Einfluss einer dreiwöchigen Lichttherapie auf Burnout und Schlaf - Ein Vergleich zwischen BurnoutpatientInnen und einer gesunden Kontrollgruppe (2020 - 2021).

 

Aktuell betreute Dissertationen
 

Lang, David: Beyond the Self-Other Gradient: Latent Dimensions of Representation in the Default Mode Network (2026 lfd).

Weber, Jonathan: From Environmental Affect to Action: Neural Representations of Environmental Affect and Pro-Environmental Behavior (2026 lfd).

Marketz, Chiara: Retrospektive Betrachtung von Krisen bei Kindern im klinischen und nicht-klinischem Setting aus der Perspektive der Resilienz (2025 lfd).

Staller, Laura: Diagnostik und Interventionen bei Studierenden mit ADHS und Dyskalkulie (2025 lfd).

Sagcan, Anna-Melanie: Geschlechtsspezifische Einflüsse auf die Wirksamkeit psychotherapeutischer Interventionen bei traumaassoziierten und somatoformen Störungen: Eine biopsychosoziale Perspektive (2025 lfd).

Kreiger, Katharina: Neue Methoden in der Schlaganfallrehabilitation (2024 lfd).

Dick, Maximilian: Wirkung einer täglichen Lichtexposition während des abendlichen Lernens auf emotionale, kognitive und physiologische Stressparameter bei Studierenden im Prüfungsstress (2021 lfd).

Abgeschlossene Dissertationen

 

Stampfer, Benjamin: Erfassung der Wirkung einer dreiwöchigen täglichen, morgendlichen Lichttherapie auf Stress, Stimmung, Depression, somatische Symptome, Angst, Kognition, Schlaf, Aktivitätsrhythmik und Nebenwirkungen bei Student:innen unter Prüfungsstress
(Bright Light Interventions for Students Stress - BLISS) (2020 - 2024).

Lehmann, Jens Lasse: Bringing patient-reported outcomes into hematological practice:
Translational research to increase usefulness for patients and healthcare professionals (2020 - 2021).

Els, Lorena Franziska: Longitudinale Evaluation eines individualisierten psychotherapeutisch/psychologisch/psychiatrischen Behandlungskonzeptes bei PatientInnen mit Angststörungen (2019 lfd).

Canazei, Markus: Die Wirkungen von Raumlicht auf Stimmung, Kognition und kardiovaskuläre Parameter (2016 - 2017).

Kerer, Manuela: Musik und Demenz (2011 - 2014).