Aktuelles
2025
16. ADI-Tagung in Innsbruck
Am 14. und 15. November 2025 fand die 16. Konferenz der ADI (Associazione Docenti d’Italiano nei paesi di lingua tedesca) unter dem Titel „L’insegnante d’italiano fra didattica tradizionale e nuove tecnologie“ in Innsbruck statt. Über 120 Lehrkräfte aus Deutschland, Österreich, der Schweiz sowie Italien nahmen daran teil.
Auf der Suche nach Bildungsgerechtigkeit
Vom 14. bis 15. November 2025 organisierte Sabrina Bacher vom Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung (ILS) die jährliche internationale Bildungsphilosophiekonferenz der Society for the Philosophical Study of Education (SPSE). Thema der diesjährigen Tagung war „In Search of Educational Justice“.
Symposium: Gewalt und Extremismus pädagogisch begegnen
Wie kann Bildung Gewalt vorbeugen und Extremismus entgegenwirken? Beim Symposium „Gewalt und Extremismus pädagogisch begegnen“ setzten sich Expert:innen und in der Schule bzw. im Bildungsbereich tätige Personen mit Präventions- und Interventionsansätzen sowie möglichen Handlungsspielräumen auseinander.
Innovationsfonds Digitalisierung kürt Siegerprojekte
Die digitale Transformation ist in vollem Gange und die Universität Innsbruck gestaltet diesen Wandel aktiv mit. Mit dem Innovationsfonds Digitalisierung werden Projekte gefördert, die Lösungen für digitale Herausforderungen in den verschiedensten Bereichen entwickeln. 2025 ist das Thema Digitalisierung in der Lehre, 2026 geht es um Digitalisierungsprojekte im Bereich der Verwaltung.
VDGH-Preis für innovative Hochschullehre
Der VGDH-Preis für innovative Hochschullehre 2025 ging an Sabrina Bacher vom Institut für LehrerInnenbildung und David Segat vom Institut für Geographie für ihre Lehrveranstaltung „Bildung für Nachhaltige Entwicklung im Geiste der Humboldt-Brüder. Eine (selbst-)reflektierende Expedition in den Alpenraum”. Die Preisverleihung fand am 27. September 2025 in Augsburg statt.
Engagierte Lehrende ausgezeichnet
Zwei der fünf Hauptpreise sowie ein Anerkennungspreis des Ars Docendi 2025: Staatspreis für exzellente Lehre gingen heuer an Lehrende der Universität Innsbruck. Der Archäologe Aydin Abar und der Chemiker Fabian Dielmann gewannen in der Kategorie „Gesellschafts- und Nachhaltigkeitsorientierte Lehre“ und die Bildungsforscherin Sabrina Viktoria Bacher und der Geograph David Segat erhielten die Auszeichnung in der Kategorie „Kooperative Lehr- und Arbeitsformen“.
Experimentier- und Entdeckerworkshop rund um (Mikro-)Plastik
Im Rahmen der Kinder-Sommer-Universität 2025 fand am 4. 9. 2025 im Lehr-Lern-Labor für Inklusive Bildung ein Experimentier- und Entdeckerworkshop zum Thema (Mikro-)Plastik statt. Ziel war, auf forschend-entdeckende Weise zentrale Fragen zur Entstehung und Allgegenwärtigkeit sowie zu den ökologischen Folgen von Kunststoffen zu bearbeiten.
Eine Frage der Medienkompetenz
Künstliche Intelligenz verändert den Unterricht – doch wie lässt sie sich sinnvoll nutzen? Markus Ammann und Katarzyna Ammann-Kapa vom Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung erklären, wie KI das Lernen beeinflussen kann und welche Herausforderungen damit verbunden sind.
Outside the Box: Bildung neu denken
Am 15. und 16. November 2024 organisierte Sabrina Bacher vom Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung (ILS) der Universität Innsbruck – wie schon in den Jahren zuvor – die internationale und interkontinentale Konferenz der Society for the Philosophical Study of Education (SPSE). Leitendes Thema bei der diesjährigen virtuellen Veranstaltung war “(Re-)Thinking Education Outside the Box“.
Eine (selbst-)reflektierende Expedition in den Alpenraum
Im Rahmen der Initiative „Bildung für Nachhaltige Entwicklung“ (Rektorat, AURORA, UniNEtZ) konzipierten Sabrina Bacher (Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung) und David Segat (Institut für Geographie) eine interdisziplinäre Lehrveranstaltung mit dem Titel „Bildung für Nachhaltige Entwicklung im Geiste der Humboldt Brüder. Eine (selbst-)reflektierende Expedition in den Alpenraum“.
VWA-Fachpreise verliehen
Am 27. September 2024 wurden in der Aula im Hauptgebäude der Universität Innsbruck die heurigen Fachpreise für geistes-/kulturwissenschaftliche bzw. musisch-kreative Abschlussarbeiten verliehen.
Klasse handeln lernen
Gabriele Schauer zeigt angehenden Lehrer:innen Möglichkeiten, wie man mit vieldeutigen Situationen im Schulalltag kompetent umgehen kann. Begleitend erforscht sie, inwieweit sich pädagogisches Ethos als Teil von Professionalität an der Uni vermitteln lässt.
Buchtipp: Wissensdiversität und formatierte Bildungsräume
Der Band schließt eine Lücke in der Diversitätsforschung, indem er unterschiedliche Aspekte des Spannungsfeldes von Wissensdiversität und formatierten Bildungsräumen beleuchtet und vertieft. Herausgegeben von Andreas Beinsteiner, Ann-Kathrin Dittrich und Theo Hug.
Early-Stage-Projekte vergeben
Zu Beginn dieses Jahres wurde die bereits fünfte Ausschreibung des Early-Stage-Programmes des Vizerektorats für Forschung gestartet. Ziel des Programms ist es, Dissertant:innen sowie Early Postdocs die Möglichkeit zu geben, ein kleines, eigenständiges Forschungsprojekt am Beginn ihrer wissenschaftlichen Karriere einzuwerben und durchzuführen.
Conspiring with the Trees: Bildung in Zeiten der Klimakrise
Am 30. Mai 2024 organisierte Sabrina Bacher vom Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung der Universität Innsbruck gemeinsam mit Erica Hagström von der Stockholm University in Schweden das internationale Spring Seminar der Society for the Philosophical Study of Education (SPSE), das virtuell stattfand. Die Veranstaltung widmete sich dem Thema „Bildung in Zeiten der Klimakrise“.
Buchtipp: Pädagogische Diagnostik und Lehrer:innenbildung
Herausgegeben von Claudia Schreiner, Gabriele Schauer und Christian Kraler vom Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung, bietet dieser Band bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven auf pädagogische Diagnostik.