Wie können Lehrveranstaltungen didaktisch konzipiert werden, damit fortlaufende Lernprozesse angestoßen werden? Diese Fragestellung stand im Fokus der Fallstudie „Kontinuierliche Lernschritte ermöglichen und evaluieren“, die Karin Peter am 16. Juli 2025 als Abschluss ihrer hochschuldidaktischen Qualifizierung präsentierte. Die regelmäßigen, beurteilungsrelevanten Aufgabenstellungen und das methodisch abwechslungsreich gestaltete Feedback am Ende jeder Einheit ermöglichten es, „nahe dran an den Lernprozessen der Studierenden zu sein und die Lehrveranstaltung prozessorientiert zu planen“, wie Karin Peter betonte. Studiendekanin Brigitte Truschnegg überreichte in Vertretung von Vizerektorin Janette Walde und in Anwesenheit von Studiendekan Liborius Lumma das Zertifikat. Wir gratulieren Karin Peter sehr herzlich!
(MJ)