Informationen zur Vorbereitung auf die formelle mündliche Überprüfung:

 

Dieses formelle Gespräch überprüft vor allem mündliche Kompetenzen in der jeweiligen Fremdsprache und nicht Inhalt (Wirtschaftswissenschaften) oder (Vor-)Wissen.
Die Bewertung orientiert sich an den GERS-Deskriptoren.
Die wichtigsten Kategorien sind in den einzelnen Sprachen gesondert aufgelistet.
Die möglichen Fragen (etwa zur Person oder zu aktuellen Themen) bieten den Studierenden die Möglichkeit, ihre sprachlichen Fertigkeiten unter Beweis zu stellen.

 

Englisch:

Mündliche Sprache: B2 

Ausdrucksvermögen:
Kann klare, detaillierte Beschreibungen und Präsentationen zu einer Vielzahl von Themen aus seinem/ihrem Interessengebiet geben, dabei Ideen mit ergänzenden Punkten und relevanten Beispielen ausführen und untermauern.

Spektrum: 
Verfügt über ein ausreichendes Sprachspektrum, um klare Beschreibungen zu geben, Standpunkte zu den meisten allgemeinen Themen auszudrücken, ohne auffällig nach Worten suchen zu müssen, und dabei einige komplexe Satzformen zu verwenden. 

Genauigkeit: 
Zeigt ein relativ hohes Maß an grammatikalischer Kontrolle. Macht keine Fehler, die zu Missverständnissen führen, und kann die meisten seiner/ihrer Fehler korrigieren.

Flüssigkeit: 
Kann längere Sprachsequenzen in einem relativ gleichmäßigen Tempo produzieren; obwohl er/sie bei der Suche nach Sprachmustern und Ausdrücken zögern kann, gibt es nur wenige auffällige lange Pausen. 

Interaktion: 
Kann spontan mit guter grammatikalischer Kontrolle kommunizieren, ohne dass er/sie sich in seinen/ihren Äußerungen einschränken muss und passt den Grad der Formalität den Umständen an. Kann Gespräche initiieren, sich zu gegebener Zeit zu Wort melden und Gespräche beenden, wenn es erforderlich ist.

Kohärenz: 
Kann eine begrenzte Anzahl von Bindewörtern verwenden, um seine Äußerungen zu einem klaren, zusammenhängenden Diskurs zu verknüpfen, auch wenn es bei längeren Beiträgen zu einigen „Sprüngen” kommen kann.

 

Französisch

Kohärenz
Fähigkeit, zusammenhängende Ideen in Form kurzer, einfacher Sätze zu entwickeln, die durch gebräuchliche Konnektoren (zum Beispiel „deshalb“, „also“, „außerdem“) miteinander verbunden sind.

Flüssigkeit
Sich zusammenhängend und verständlich ausdrücken können.
Verständliche Aussprache.

Korrektheit
Fehler führen nicht zu Missverständnissen.

Sprachliches Repertoire
Ausreichend, um Alltagssituationen wie Arbeit, kulturelle Unterschiede sowie aktuelle Ereignisse zu bewältigen.
Lexikalische Ungenauigkeiten sind akzeptabel, wenn der Kandidat versucht, ein Thema vertiefend zu behandeln.

Kommunikation
Sprachliches Repertoire, das es ermöglicht, die vorgegebenen Situationen zu bewältigen.
Fähigkeit, ein Gespräch spontan zu führen, zu verstehen und angemessen zu reagieren.

 

Italienisch

Auf dem Niveau B1 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens (GER) ist der Lernende in der Lage, die wesentlichen Punkte einer Rede zu verstehen, sofern eine klare und standardsprachliche Ausdrucksweise verwendet wird und es sich um vertraute Themen aus den Bereichen Arbeit, Schule, Freizeit usw. handelt.

Er/Sie ist in der Lage, zu vertrauten Themen oder zu Themen aus dem eigenen Interessensbereich seine/ihre Meinung auf einfache und zusammenhängende Weise auszudrücken.

Er/Sie kann über Erfahrungen oder Ereignisse berichten, Hoffnungen oder Ziele beschreiben sowie kurze Erklärungen zu einer Idee oder einem Projekt geben.

Das Gespräch wird sich auf einen Dialog zwischen Lehrkraft und Lernendem konzentrieren, der auf Themen wie Schule, Arbeit, persönliche Interessen, gemachte Erfahrungen und zukünftige Ziele basiert.

Der/Die Lernende muss in der Lage sein, klar und zusammenhängend zu sprechen, die eigenen Meinungen zu erklären und zu begründen sowie die dem Niveau B1 entsprechenden grammatischen Strukturen und den passenden Wortschatz zu verwenden.

 

Spanisch

Kohärenz
Er / Sie entwickelt lineare Abfolgen zusammenhängender Ideen in Form kurzer, einfacher Aussagen, die durch gebräuchliche Konnektoren (z. B. „es que“, „por eso“, „además“) miteinander verknüpft sind. Er / Sie führt einfache Gespräche über Alltagsthemen, benötigt jedoch gelegentlich Klärungen oder wiederholt Teile der Aussagen seines / ihres Gesprächspartners, um das Verständnis zu bestätigen.

Flüssigkeit
Er / Sie spricht zusammenhängend und verständlich, wobei jedoch Pausen zur Planung des Gesagten sowie zum Nachdenken über angemessene grammatische Strukturen und den passenden Wortschatz deutlich erkennbar sind. Die Aussprache ist klar verständlich, auch wenn ein fremdsprachlicher Akzent wahrnehmbar ist und gelegentlich Fehler auftreten.

Korrektheit
Er / Sie zeigt eine angemessene Kontrolle über ein Repertoire einfacher Strukturen (z. B. Indikativzeiten, Possessivformen, das Verb „gustar“, grundlegende Verbperiphrasen). Es treten Fehler auf, die jedoch nicht zu Missverständnissen führen.

Umfang
Sein / Ihr sprachliches Repertoire ist ausreichend, um sich in Alltagssituationen zurechtzufinden und – wenn auch etwas zögerlich und mithilfe von Umschreibungen – über Themen wie Familie, Hobbys und Interessen, Arbeit, Reisen sowie aktuelle Ereignisse zu sprechen. Beim Eingehen sprachlicher Risiken treten lexikalische Ungenauigkeiten und Fehler auf.

Holistische Skala
Er / Sie liefert die erforderlichen Informationen, um das kommunikative Ziel der Aufgaben zu erfüllen. Er / Sie verfügt über ein einfaches sprachliches Repertoire, das es ermöglicht, die gestellten Situationen zu bewältigen, wobei Fehler auftreten, die die Verständlichkeit der Aussagen nicht beeinträchtigen. Er / Sie führt Gespräche und tauscht Informationen aus, benötigt jedoch gelegentlich Klärungen und wiederholt Teile der Aussagen des Gesprächspartners, um das gegenseitige Verständnis sicherzustellen.