Univ.-Prof. Dr. Fred Berger

Vita

Forschung

LifE Längsschnitt- und Drei-Generationenstudie. Interlinked Life Courses From Childhood to Late Adulthood in the Context of Three Generations. Projektleiter:innen: F. Berger, W. Lauterbach, H. Fend & U. Grob (Laufendes Projekt seit 2000, Kooperation zwischen den Universitäten Innsbruck, Potsdam und Zürich).

Generation and Gender Programme Austria (GGP.AT): Beteiligung an der nächsten Welle (2026-2028) des internationalen Panel Survey Programmes GGP. Das Survey-Programm fokussiert auf Eltern-Kind-Beziehungen und Geschlechterfragen.

Growing Up in Digital Europe – GUIDE: Europäische ländervergleichende Längsschnitt- und Kohortenstudie zum Aufwachsen und zur Entwicklung vom Kleinkind- bis ins junge Erwachsenenalter unter den Bedingungen des beschleunigten gesellschaftlichen Wandels und der Digitalisierung. Aufbau von GUIDE in Österreich.

Begleitforschung zu den europäischen Erasmus+ Jugendbildungsprogrammen. Offizieller österreichischer und liechtensteinischer Forschungspartner für die Begleitung der Erasmus+ Jugend­bildungs­programme (Erasmus+ Jugend, Europäisches Solidaritätskorps) im Programmzeitraum 2021 bis 2027.

Erforschung von Langzeitwirkungen von Erasmus+ Jugend in Aktion auf Partizipation und Bürger*innenschaft (RAY-LTE extended AT und transnational). S. Gadinger, H. Fennes & F. Berger, Universität Innsbruck, (2022-2024).

Evaluierung des Aktivitätsprogramms „EUer Jahr der Jugend". Im Auftrag der Agentur für Bildung und Internationale Bildungsangelegenheiten OeAD, Österreich. S. Gadinger & F. Berger, Universität Innsbruck (2022-2023).

Impact of the Corona Pandemic on Youth Work in Europe. A Study Within the Monitoring of European Youth Programmes in Austria. Fallstudie zu den Auswirkungen der Corona Pandemie auf die Jugendarbeit in Österreich und Europa. Studie im Auftrag der Österreichischen Agentur für Bildung und Internationalisierung (OeAD). Berger, F. & Gadinger, S. (2021).

Distanzlernen und psychosoziales Wohlbefinden von Studierenden in Zeiten der Pandemie. Online-Befragung von Studierenden der Universität Innsbruck. Berger, F. & Jegg, J. (2021).

Monitoring von Erasmus+ Jugend in Aktion in Liechtenstein – Programmzeitraum 2014 bis 2020 und 2021 bis 2027.
Berger, F. & Gadinger, S. (Laufendes Projekt).

Aufwachsen im Zillertal. Jugendlängsschnittstudie.
Zusammenarbeit im Rahmen des Projekts „Modellregion Bildung Zillertal“ mit dem Institut für Schulforschung und LehrerInnenbildung der Universität Innsbruck. Berger, F., Hagleitner, W., Jesacher-Rößler, L., Kraler, C., Roßnagl, S. & Schreiner, C. (Laufendes Projekt seit 2019).

Evaluation und Wirkungsanalyse zur Arbeit der österreichischen Nationalagentur für das EU Bildungsprogramm Erasmus+ Jugend in Aktion.
Untersuchungsgegenstand war die Evaluation und Wirkungsanalyse der Arbeit der österreichischen Nationalagentur für das EU Programm Erasmus+ Jugend in Aktion hinsichtlich der von der Agentur gesetzten drei Schwerpunkte Internationalisierung der Jugendarbeit, Inklusion, Zugang und Service. Berger, F., Guse, M., Walch, A. & Wieser, I. (2019-2020).

Classroom-Management, Lernverhalten und schulisches Wohlbefinden auf der Sekundarstufe I. Sekundärauswertung der Evaluation der „Neuen Mittelschule“ in Österreich. Kooperationsprojekt mit dem Institut des Bundes für Qualitätssicherung im österreichischen Schulwesen (IQS). Berger, F. (2018-2022).

Intergenerational Relationships in Emerging Adulthood. Generationenbeziehungen und intergenerationale Unterstützungsleistungen im jungen Erwachsenenalter. Forschungs­projekt des Lehr- und Forschungsbereichs „Generationen- Jugend- und Bildungs­forschung“. Berger, F., Sommer, J., Mark. S. & Herrmann, M. (2016).

Evaluation des sozial- und inklusionspädagogischen Angebots einer Schweizer Kleinstadt. Konzeption der Lehrkräfte-Befragung. Aellig, S., Born, M. & Berger, F. (2011-2012).

Nationales Forschungsprojekt „Competence and Context“. Schweizer Befragung von Kindern und Jugendlichen. Studie des Jacobs Centers for Productive Youth Development der Universität Zürich. Inhaltliche und methodische Fachberatung 2004.

Evaluation der Schulqualität im Kanton St. Gallen. Inhaltliche und methodische Fachberatung 2000.

Evaluation der Schulreformen an den Primarschulen im Kanton Basel-Stadt. Stöckli, G., Berger, F., Schweizer, R., Larcher, S. & Waldis, M. (1996-1997).

Gruppenprozesse in Primarschulklassen. Soziale Kompetenzen, Gewalt und Bluffen in der Schule. Berger, F. & Halbright, R. (1995-1996).

Publikationen

Monographien/Herausgeberschaften (Auswahl)

Kraler, C., Schreiner, C. & Berger, F. (2025). Bildung und Sozialisation. Weiterführende Perspektiven auf das Werk von Helmut Fend. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-6202-8 digital; ISBN 978-3-7815-2740-9 print

Gniewosz, G., Entrich, S. R., & Berger, F. (2025). Youth in Times of Crisis: Societal and Individual Challenges in Becoming an Adult Today. Special Issue Zeitschrift für Bildungsforschung, 15, 5-8.

Berger, F., Guerrini, F., Bütow, B., Fennes, H., Lauermann, K., Sting, S. & Wächter, N. (Hrsg.), (2022). Jugend – Lebenswelt – Bildung. Perspektiven für Jugendforschung in Österreich. Opladen: Barbara Budrich.

Maag Merki, K., Berger, F. & Grob, U. (Hrsg.), (2021). Thementeil: Langfristige Auswirkungen von personalen und sozialen Ressourcen sowie von strukturellen Merkmalen des Bildungswesens auf schulische und berufliche Übergänge und Entwicklungsverläufe. Zeitschrift für Pädagogik, Jg. 67, Heft 5, S. 671-759.

Sacher, W., Berger, F. & Guerrini, F. (2019). Schule und Elternhaus - eine schwierige Partnerschaft. Wie Zusammenarbeit gelingt. Stuttgart: Kohlhammer Verlag.

Fend, H. & Berger, F. (2019). Die Erfindung der Erziehung. Eine Einführung in die Erziehungswissenschaft. Stuttgart: Kohlhammer Verlag.

Berger, F., Schubarth, W., Wachs, W. & Wettstein, A. (seit 2015), (Hrsg.). Buchreihe „Brennpunkt Schule“. Stuttgart: Kohlhammer Verlag. Bisher sind in der Buchreihe mehr als 20 Bände erschienen.

Fend, H., Berger, F. & Grob, U. (Hrsg.) (2009). Lebensverläufe, Lebensbewältigung, Lebensglück. Ergebnisse der LifE-Studie. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Fend, H. & Berger, F. (2001). Themenheft zu Längsschnittuntersuchungen zum Übergang vom Jugendalter ins frühe Erwachsenenalter. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 21, 1.

Aufsätze, Sammelbandbeiträge und wichtige Forschungsberichte (Auswahl)

Berger, F. & Grob, U. (in preparation). Intergenerational Transmission of Positive Parenting. Findings from a Long-Term Longitudinal Study on the Moderating Effects of Parental Involvement in Child Care and Education. Developmental Psychology.

Abu-Rayya, H. M., Jammal-Abboud, R., & Berger, F. (2025). Parenting Styles and Family Relationship Quality and Their Associations with Personality Traits and Cultural Values in a Multi-Country Arab Sample. Journal of Cross-Cultural Psychology, 1-16.

Berger, F. (2025). Transformation der Eltern-Kind-Beziehung in der Adoleszenz und jugendliche Autonomieentwicklung. In C. Kraler, C. Schreiner & F. Berger (Hrsg.) Bildung und Sozialisation. Weiterführende Perspektiven auf das Werk von Helmut Fend (S. 262-297). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag.

Berger, F. & Jammal-Abboud, R. (2025). The Long-Term Impact of Family Experiences in Adolescence on Mother-Child Relationships in Early Adulthood. Journal of Family Issues. First published online April 11, 2025.

Hagleitner, W., Sting, S., Berger, F., Groinig, M., Roßnagl, S., & Maran, T. (2024). Predictors of mental health during young people’s transition from out-of-home care in Austria. Journal of Child Abuse & Neglect, Volume 158, December 2024, 107139.

Berger, F., Gniewosz, G., Gniewosz, B., Smidt, W., Buchheim, A., Weichhold, M. & Gander, M. (2024). GUIDE Österreich. Konzept für die Implementierung des ESFRI-Forschungsinfrastrukturprojekts GUIDE (Growing Up in Digital Europe) in Österreich. Universitäten Innsbruck und Salzburg.

Gadinger, S., Fennes, H., Berger, F. (2024). Long-term effects of Erasmus+ Youth in Action on participation and citizenship – extension. Transnational Research Report. Innsbruck and Berlin.

Gadinger, S., Berger, F. (2024). Evaluierung Europäisches Solidaritätskorps in Österreich (2018-2020; 2021-2017) im Auftrag des Bundeskanzleramts. ESK – Ein Programm, das jungen Menschen ermöglicht, Demokratie zu lernen und Solidarität zu praktizieren. Innsbruck und Wien.

Berger, F., Kraler, C., & Schreiner, C. (2024). Transition from Primary to Lower Secondary School in Austria during COVID-19. Findings from a Longitudinal Study. Zeitschrift für Bildungsforschung.

Berger, F. (2023). Jugend. In M. Huber & M. Döll (Hrsg.), Handbuch Bildungswissenschaft in Begriffen, Theorien und Diskursen (S. 273-280). Wiesbaden: Springer VS.

Gadinger, S. & Berger, F. (2023). Evaluierung von EUer Jahr der Jugend 2023. Wien: OeAD, Agentur für Bildung und Internationalisierung.

Gadinger, S. & Berger, F. (2023). Auswirkungen der Erasmus+ Partnerschaftsprojekte in den Bereichen Schulbildung, Berufsbildung, Hochschulbildung, Erwachsenenbildung, Jugend und Europäisches Solidaritätskorps in Österreich auf systemischer Ebene. Wien: OeAD, Agentur für Bildung und Internationalisierung.

Huber, S. G., Günther, P., Paula, S., Berger, F., Hagleitner, W., Kraler, C., Pham Xuan, R., Schreiner C. et al. (2023). Auf dem Weg zu einer neuen Normalität in Schule und Bildung?! In S. G. Huber, C. Helm & N. Schneider (Hrsg.), COVID-19 und Bildung – Studienund Perspektiven (S. 729-745). Münster: Waxmann.

Roßnagl, S., Hagleitner, W., Schreiner, C., Berger, F., Kraler, C. & Jesacher-Rößler, L. (2023). Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Ausbildungs- und Berufswahl von Schülerinnen und Schülern am Übergang von der Sekundarstufe I zur Sekundarstufe II in Zeiten einer Pandemie – ausgewählte Befunde aus einer Paper-Pencil-Längsschnittstudie. In S. G. Huber, C. Helm & N. Schneider (Hrsg.), COVID-19 und Bildung – Studienund Perspektiven (S. 331-360). Münster: Waxmann.

Guerrini, F. & Berger, F. (2022). Jugend – Lebenswelt – Bildung: Einführung. In F. Berger, F. Guerrini, B. Bütow, H. Fennes, K. Lauermann, S. Sting & N. Wächter (Hrsg.), Jugend – Lebenswelt – Bildung. Perspektiven für die Jugendforschung in Österreich (S. 9-19). Opladen: Verlag Barbara Budrich.

Kraler, C., Schreiner, C., Roßnagl, S., Jesacher-Rößler, L. & Berger, F. (2022). Lehrer*innen­bildung zwischen lokalen und nationalen Strategien: Professiona­lisierungsprozesse über regionale Strukturen. In: G. Schauer, L. Jesacher-Rößler, D. Kemethofer, J. Reitlinger & C. Weber (Hrsg.), Einstiege, Umstiege, Aufstiege. Professionalisierungs­forschung in der Lehrer*innenbildung (S. 215-231). Münster: Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830995883

Schreiner, C., Kraler, C., Berger, F., Hagleitner, W., Jesacher-Rößler, L. & Roßnagl, S. (2022). Zunahme von Bildungsungleichheit durch die COVID-19-Pandemie beim Übergang in die Sekundarstufe II: Leistungsschwache und wenig motivierte Schüler*innen als besonders vulnerable Gruppe. In Zeitschrift für Bildungsforschung.

Berger, F., Schreiner, C. Hagleitner, W., Jesacher-Rößler, L., Roßnagl, S., & Kraler, C. (2021). Predicting Coping With Self-Regulated Distance Learning in Times of COVID-19: Evidence From a Longitudinal Study. Frontiers in Psychology, 03. September 2021. (open access). 

Jesacher-Rößler, L., Schreiner, C., Berger, F., Kraler C., Roßnagl, S. & Hagleitner, W. (2021). Schaffen wir das? Einflüsse der Pandemie auf das Unsicherheitsgefühl von Schüler*innen am Übergang zwischen Sekundarstufe I und II. In Fickermann, D., Edelstein, B., Gerick, J. & Racherbäumer, K. (Hrsg.), Schule und Schulpolitik während der Corona Pandemie: Nichts gelernt? DDS – Die Deutsche Schule, Beiheft 18, S. 101-123. (open access).

Gadinger, S. & Berger, F. (2021). Impact of the Corona Pandemic on Youth Work in Europe. A Study Within the Monitoring of European Youth Programmes. OeAD: Wien.

Maag Merki, K., Berger, F. & Grob, U. (Hrsg.), (2021). Einführung in den Thementeil Langfristige Auswirkungen von personalen und sozialen Ressourcen sowie von strukturellen Merkmalen des Bildungswesens auf schulische und berufliche Übergänge und Entwicklungs­verläufe. Zeitschrift für Pädagogik, Jg. 67, Heft 5, S. 671-681.

Berger, F., Walch, A., Wieser, I. & Guse, M. (2020). Evaluation der österreichischen Nationalagentur für das EU-Bildungsprogramm Erasmus+ Jugend in Aktion. Wien: IZ Wien.

Gadinger, S. & Berger, F. (2020). Monitoring-Bericht Erasmus+ Jugend in Aktion in Liechtenstein. Programmzeitraum 2014 bis 2020. Vaduz: aha.

Schreiner, C., Roßnagl, S., Berger, F. & Kraler C. (2020). Die Bedeutung von Eltern, Freundinnen und Freunden sowie Lehrpersonen für die Berufs- und Ausbildungsorientierung im Jugendalter. Zeitschrift Erziehung & Unterricht, 3-4, S. 354-363.

Gläßer, J., Lauterbach, W. & Berger, F. (2018). Predicting the timing of social transitions from personal, social, and socio-economic resources of German adolescents. Comparative Population Studies (CPoS), Vol. 43, 157-186.

Berger, F. (2018). Über Medien lernen in Schule und Jugendarbeit. Zur Förderung eines selbstbestimmten und sozial verantwortlichen Umgangs mit Neuen Medien. Audiobeitrag im Rahmen des Massive Open Online Courses „Medienkompetenz in der Lehre“. TU Graz, Universität Innsbruck, Universität Linz, PH Niederösterreich, PH Vorarlberg, Virtuelle Pädagogische Hochschule, Education Group GmbH.

Berger, F. (2017). Forschung für eine bessere Praxis. Beiträge zur Jugendarbeit. In Zeitschrift „zum Beispiel“, 4.

Fend, H., Grob, U., Maag Merki, K., Lauterbach, W., Berger, F., Georg, W. & Schudel, K. (2017). How adolescent experiences influence adulthood: The Life Study. In Pan European Networks: Adjacent Government, 20, pp. 238 – 239.

Fend, H. & Berger, F. (2016). Ist die Schule humaner geworden? Sozialhistorischer Wandel der pädagogischen Kulturen in Schule und Familie in den letzten dreißig Jahren im Spiegel der LifE-Studie. In Zeitschrift für Pädagogik, 62. Jg., Heft 6, S. 861 - 885.

Berger, F. (2016). Wertetransmission von Eltern zu Kindern. Zur „Vererbung“ von
Einstellungen und Überzeugungen in Zeiten sozialen Wandels. In Schüler. Wissen für   Lehrer. Heft zum Thema Werte. Seelze: Friedrich Verlag.

Fend, H., Berger, F. & Grob, U. (2010). Die LifE-Studie: 1527 Lebensverläufe vom 12. zum 35. Lebensjahr. In. Ch. Spiel, B. Schober, P. Wagner & G. Reimann (Hrsg.). Bildungs­psychologie. Göttingen: Hogrefe.

Berger, F. (2009). Intergenerationale Transmission von Scheidung – Vermitt­lungs­­­prozes­se und Scheidungsbarrieren. In H. Fend, F. Berger & U. Grob (Hrsg.). Lebensverläufe, Lebensbe­wältigung, Lebensglück. Ergebnisse der LifE-Studie (S. 267-303). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Berger, F. (2009). Auszug aus dem Elternhaus – Strukturelle, familiale und persönlichkeits­bezogene Bedingungsfaktoren. In H. Fend, F. Berger & U. Grob (Hrsg.). Lebensverläufe, Lebensbewältigung, Lebensglück. Ergebnisse der LifE-Studie (S. 195-243). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissen­schaften.

Berger, F. (2006). Zur Wirkung unterschiedlicher materieller Incentives in posta­lischen Befragungen. Ein Literaturbericht. ZUMA-Nachrichten 58, Jg. 30. S. 81-100.

Berger, F., Grob, U., Fend, H. & Lauterbach, W. (2005). Möglichkeiten zur Optimierung der Rücklaufquote in postalischen Befragungen. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 25, 1, 99-107.

Berger, F. & Fend, H. (2005). Kontinuität und Wandel in der affektiven Beziehung zwischen Eltern und Kindern vom Jugend- bis ins Erwachsenenalter. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 25, 1, 8-31.

Fend, H., Berger, F. & Grob, U. (2004). Langzeitwirkungen von Bildungser­fahrungen am Beispiel von Lesen und Computer Literacy. Zeitschrift für Pädagogik, 50, 1, 56-76.

Fend, H. & Berger, F. (2001). Längsschnittuntersuchungen zum Übergang vom Jugend­alter ins frühe Erwachsenenalter. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 21, 1, 3-22.

Vorträge

Berger, F. & Jammal-Abboud, R. (2025). Intergenerational Transmission of Positive Parenting: Findings on the Moderating Role of Parents’ Gender and Level of Involvement in Childcare and Parenting Activities. Congress of the European Society on Family Relations (ESFR). June 25^th to 27^th, 2025, University of Madeira, Portugal.

Jammal-Abboud, R. & Berger, F. (2025). Intergenerational Bonds Across the Life Course: Continuity in Mother-Child and Father-Child Relationship Quality from Adolescence to Mid-Adulthood. Congress of the European Society on Family Relations (ESFR). June 25^th to 27^th, 2025, University of Madeira, Portugal.

Berger, F. (2025). Forschungsprojekt zur Vereinbarung von Studium mit Erwerbstätigkeit und Familie an der Universität Innsbruck – Fragestellungen und Untersuchungsdesign. Eingeladener Vortrag am 23. Netzwerktreffen des Netzwerks „Hochschulforschung Österreich“. 21. März 2025, Universität Innsbruck.

Berger, F., Buchheim, A., Gander, M., Gniewosz, G., Gniewosz, B., Smidt, W. & Weichbold, M. (2025). Forschungsdesign und methodische sowie erhebungspraktische Heraus­forderungen der geplanten Längsschnitt- und Kohortenstudie GUIDE-Austria. Vortrag am 17. Workshop der Panelsurveys im deutschsprachigen Raum. Statistik Austria und Austrian Socio-Economic Panel. Wien, 13. und 14. März 2025.

Berger, F. & Gadinger, S. (2024). Präsentation der Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung von Erasmus+ Jugend und Europäisches Solidaritätskorps (RAY-MON, RAY-SOC und RAY-LTE EXT) und Podiumsdiskussion. Veranstaltung der OeAD Wien, Agentur für Bildung und Internationalisierung. Forschung trifft Praxis – Erkenntnisse und Dialog zur Begleitforschung Erasmus+ Jugend und Europäisches Solidaritätskorps. Wien, OeAD, 14. November 2024.

Hagleitner, W., Berger, F., Groinig, M., Rossnagl, S., & Maran, T. (2024). Predictors of mental health during young people’s transition from out-of-home care in Austria. FICE – International Federation of Educative Communities. International World Congress. Split, Croatia, October 23-25, 2024.

Jammal-Abboud, R. & Berger, F. (2024). Predicting the Quality of Romantic Relationships in Adulthood from Family, Peer, and Romantic Relationship Experiences in Adolescence. International Annual Conference of the Society for Longitudinal and Lifecourse Studies (SLLS). 23 – 26 September 2024, University of Essex, UK.

Berger, F., Kraler, C. & Schreiner, C. (2024). Bewältigung des Übergangs von der Volksschule in die Sekundarschule I in Zeiten von Krisen. Vortrag am Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB) vom 24. bis 27. September 2024 an der Pädagogischen Hochschule Wien.

Berger, F. (2024). Life Courses of Three Family Generations. New Directions in Intergenerational Research on Ageing Families. Oral Presentation in Spotlight Session organized by Merril Silverstein. Nordic Congress of Gerontology, June 12-14, 2024, Stockholm, Sweden.

Berger, F. (2024). OK Boomer – Eine Generation befragt sich selbst. Mitwirkung im dreiteiligen Radiokolleg von oe1.ORF.at. Ausgestrahlt am 21., 22. und 23. Mai 2024.

Berger, F. (2023). Structure and Agency in the Life Course: Findings from the German Longitudinal Three-Generation Study LifE. Keynote Presentation on October 10, 2023, at the Annual Conference of the Society for Longitudinal and Lifecourse Studies (SLLS), Ludwig Maximilian University of Munich, Germany, October 9-11, 2023.

Armstrong, P., Jesacher-Rößler, L., Schreiner, C., Berger, F., & Hagleitner, W. (2023). The impact of school location and collaboration on student’s expectations of transition. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER) at the University of Glasgow, Scotland, August 22-25, 2023.

Schreiner, C., Berger, F., Jesacher-Rößler, L., Kraler, C., Hagleitner, W., & Roßnagl, S. (2023). The risk of school alienation after transition to upper secondary school in Austria. Paper presented in the symposium “The phenomenon of school alienation under the magnifying glass”. Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) in Thessaloniki, Greece, August 20-26, 2023.

Berger, F. & Gadinger, S. (2023). Wissenschaftliche Begleitung von Erasmus+ Jugend in Aktion 2014-2020 in Österreich. Mündlicher Beitrag im Rahmen der 2. Österreichischen Jugendforschungstagung. Universität Innsbruck, 22.-24. Juni 2023.

Gadinger, S. & Berger, F. (2023). Bildung und Lernen für Partizipation und Bürger*innenschaft in europäischen Jugendprogrammen in Österreich. Mündlicher Beitrag im Rahmen der 2. Österreichischen Jugendforschungstagung. Universität Innsbruck, 22.-24. Juni 2023.

Schreiner, C., Kraler, C., Jesacher-Rößler, L., Berger, F., Hagleitner, W. & Roßnagl, S. (2023). Die Bedeutung personaler, sozialer und schulischer Ressourcen für die Bewältigung von Distanzunterricht wegen COVID-19 in unterschiedlichen Segmenten des Bildungssystems. Mündlicher Beitrag im Rahmen der 2. Österreichischen Jugendforschungstagung. Universität Innsbruck, 22.-24. Juni 2023.

Berger, F. & Jammal-Abboud, R. (2023). Predicting emotional closeness in parent-child relationships in adulthood from family relationships in adolescence: Findings from a long-term longitudinal study. Mündlicher Beitrag im Rahmen der 2. Österreichischen Jugendforschungstagung. Universität Innsbruck, 22.-24. Juni 2023.

Berger, F. (2023). Interview in der Sendung „Hallo Tirol“ von Radio ORF Tirol zum Thema „Jugend heute“ am 20. Juni 2023.

Berger, F. (2023). Auswirkungen von familiären Beziehungserfahrungen im Jugendalter auf die schulische und soziale Entwicklung im Jugend- und Erwachsenenalter. Vortrag im Forschungskolloquium der Pädagogischen Hochschule Luzern. 24. April 2023.

Jammal-Abboud, R. & Berger, F. (2022). Predicting Different Types of Mother-Adult Child Relationships. Findings from a Longitudinal Study from Adolescence to Adulthood. International Annual Conference of the Society for Longitudinal and Lifecourse Studies (SLLS). 23 – 25 October 2022, Cleveland, Ohio, USA.

Berger, F. & Jammal-Abboud, R. (2022). Intergenerational Transmission of Parenting Beliefs: Findings on Moderating Mechanisms from a Long-Term Longitudinal Life Course Study. International Annual Conference of the Society for Longitudinal and Lifecourse Studies (SLLS). 23 – 25 October 2022, Cleveland, Ohio, USA.

Hagleitner, W., Roßnagl, S., Berger, F., Jesacher-Rößler, L., Kraler, C. & Schreiner, C. (2022). Einflussfaktoren auf die Realisierung von Bildungsaspirationen am Übergang SEK I zur SEK II in der COVID-19-Pandemie. Vortrag am Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB) vom 20. bis 23. September 2022 in Graz.

Roßnagl, S., Hagleitner, W., Berger, F., Gniewosz, G. & Jegg, J. (2022). Bedingungs­faktoren höherer Technik- und Lern-Kompetenzen durch Distance-Learning-Phasen an der Universität. Vortrag an am Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB) vom 20. bis 23. September 2022 in Graz.

Berger, F. (2022). Haben Bildungsungleich­heiten aufgrund der COVID-19-Pandemie zugenommen? Ergebnisse zur Realisierung von Bildungsaspirationen, zeitlichen Investitionen ins Lernen und Verbesserung von Lernkompe­tenzen in Sekundar- und Hochschule. Chair des gleichnamigen Symposiums am Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB) vom 20. bis 23. September 2022 in Graz.

Schreiner, C., Jesacher-Rößler, L., Berger, F., Hagleitner, W., Kraler, C. & Roßnagl, S. (2022). Die Entwicklung des Wohlbefindens von Jugendlichen während Pandemie und Transition. Vortrag an am Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB) vom 20. bis 23. September 2022 in Graz.

Berger, F. & Gadinger, S. (2022). So wirkt das EU-Jugendprogramm in Österreich und Europa. Vorstellung des RAY Netzwerkes (RAY - Research-based Analysis of European Youth Programmes) und der Studienergebnisse. Veranstaltung des OeAD (Agentur für Bildung und Internationalisierung). 15. September 2022, Wien.

Schreiner, C., Berger, F., Hagleitner, W., Jesacher-Rößler, L., Kraler, C. & Roßnagl, S. (2022). Zur Bedeutung von familiären, schulischen und personalen Ressourcen für die Bewältigung des Distanzlernens durch Grundschüler*innen während der COVID-19-Pandemie. Vortrag am Grazer Grundschulkongress 2022 (GGSK). 4. bis 6. Juli 2022.

Hagleitner, W., Roßnagl, S., Berger, F., Jesacher-Rößler, L., Schreiner, C. & Kraler, C. (2022). Einflussfaktoren auf die Passungswahr­nehmung nach dem Übergang in die Sekundar­stufe II am Beispiel einer alpin-ländlichen Region in Österreich. 31. Tagung des Netz­werkes „Empiriege­stützte Schulentwick­lung“, 23. & 24. Juni 2022, Bamberg, Deutschland (virtuell).

Schreiner, C., Berger, F., Hagleitner, W., Jesacher-Rößler, L., Kraler, C. & Roßnagl, S. (2022). Das Befinden von Jugendlichen am Übergang zur Sekundarstufe II. Zur doppelten Beanspruchung durch Transitionund Pandemie. Vortrag an der 9. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) vom 9. bis 11. März 2022 in Bamberg, Deutschland (virtuell).

Berger, F. (2022) Interview in Tiroler Tageszeitung Nr. 49 mit dem Titel „Lebenslanges Lernen wird zur Notwendigkeit“. Erschienen am 19. Februar 2022.

Berger, F. (2021). Interview in Zeitschrift Psychologie Heute. Heft 1/2022 mit Titel „Stille Aufträge. Wie wir uns von den Erwartungen unserer Eltern befreien“. (Interview am 10. November 2021).

Roßnagl, S., Schreiner, C., Berger, F. & Kraler, C. (2021). The Importance of Social and Personal Resources for Young People in the Career and Education Orientation Phase. Online Presentation at the ECER Conference, September 6, 2021.

Berger, F. (2021). Intergenerational Transmission of Responsive Parenting: Findings From a German Longitudinal Family Study. Paper presented at the Online-Conference of the European Society on Family Relations (ESFR), August 18-19, 2021, Oxford Brookes University, England.

Schreiner, C., Jesacher-Rößler, L., Berger, F., Roßnagl, S., Kraler, C., & Hagleitner, W. (2021). Students’s Perceptions of Learning and Educational Transitions During the Pandemic. TEPE 2021 Conference: Teacher Education Policy in Europe. Challenges of Distance Teaching in Teacher Education and Education. Online May 20-22, 2021.

Schreiner, C., Berger, F., Hagleitner, W., Jesacher-Rößler, L., Roßnagl, S. & Kraler, C. (2021). Distance Learning in Times of Crisis: Resources and Impediments for Coping with the Challenges. Online-Vortrag at WELSfocus, COVID-19 Educational Research (CovER): Crisis in Society and Impact on Education around the World, February 1, 2021.

Berger, F. (2021). Internetbeitrag bei ORF Tirol Internet: Beitrag zu den Auswirkungen von Distance Learning und zu den Ergebnissen der Zillertaler-Jugendstudie zum Distance Learning. https://tirol.orf.at/stories/3085621/

Berger. F. (2021). Studiogast in Sendung Tirol Heute: Experte zu Auswirkungen von Distance Learning auf Leistungsentwicklung von Schüler/innen. Sendung aus­ge­strahlt am 20. Januar 2021.

Berger, F. (2020). Hate Speech als Schulproblem – Pädagogische Zugänge zu einer aktuellen Herausforderung. Einladung zur Diskussion und Einordnung der Beiträge eines gleich­namigen Symposiums. Kongress der Gesell­schaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), 25. bis 27. März 2020 in Potsdam, Deutschland. Der Kongress musste wegen der Corona Pandemie abgesagt werden.

Berger, F. & Herrmann, M. (2020). Optimierung des Lernverhaltens und der Schul­leistun­gen durch Classroom-Management: Eine mehrebenenanalytische Untersuchung zur Bedeu­tung des Classroom-Managements auf der Sekundar­stufe I. Vortrag ange­nommen für Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) in Köln, 17. März 2020. Kongress  wegen Corona Pandemie abgesagt.         

Herrmann, M. & Berger, F. (2020). Die Bedeutung der Schulklasse als Sozialisations- und Lernraum für die Genese schulischer Gewalt – Eine mehrebenen­analytische Untersuchung von Schulen der Sekundarstufe I in Österreich. Vortrag ange­nommen für Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungs­wissenschaft (DGfE) in Köln, 17. März 2020. Kongress wegen Corona Pandemie abgesagt.

Berger, F. (2020). Intergenerational Transmission of Responsive Parenting of Adolescent Children: Moderating and Mediating Mechanisms. Online-Vortrag am 21. März 2020 an der Konferenz der Society for Research on Adolescence in San Diego, USA.

Berger, F. (2019). Was Eltern ihren Kindern auf den Lebensweg mitgeben. Eingeladener Hauptvortrag an den Mühldorfer Generationengesprächen. Technische Hochschule Rosenheim, Deutschland,19. November 2019.

Berger, F. & Grob, U. (2019). Intergenerational Transmission of Parenting Practices. Paper presented in the Symposium on “Intergenerational Transmission of Education and Family Values and Behaviours: New Aspects in a Comparative Perspective” (Chair: Wolfgang Lauterbach, University of Potsdam). Conference of the Society for Longitudinal and Life Course Studies. Potsdam, Germany, September 25-27, 2019.

Berger, F. & Fend, H. (2019). Predicting Intergenerational Solidarity in Adulthood: Results from a German Longitudinal Study. Paper presented at the Conference of the Society for Longitudinal and Life Course Studies. Potsdam, Germany, September 25-27, 2019.

Berger, F. & Herrmann, M. (2019). Classroom-Management auf der Sekundarstufe I: Auswirkungen auf das Lernverhalten, die Schulzufriedenheit und -leistung. Vortrag am Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen, Linz, 17. bis 22. September 2019.

Berger, F. (2019). Diskutant des Symposiums “Unterrichtsstörungen aus Lehrer-, Schüler- und Beobachtersicht und ihre Auswirkungen auf die Lehrergesundheit“ (Chair: Alexander Wettstein, Pädagogische Hochschule Bern). Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung, 26. bis 28. Juni 2019 in Basel.

Berger, F. (2018). Chair eines Symposiums zum Thema “Bioethics: Discrimination and Solidarity” mit   Beiträgen von WissenschaftlerInnen aus drei Kontinenten. 13. UNESCO World Conference on Bioethics, Medical Ethics & Health Law. 27. bis 29. November 2018, Jerusalem, Israel.

Berger, F. (2018). Intergenerational Solidarity from Adolescence to Adulthood. Research Findings and Ethical Considerations. Vortrag an der 13. UNESCO World Conference on Bioethics, Medical Ethics & Health Law. 27. bis 29. November 2018, Jerusalem, Israel.

Berger, F. (2018). Die Bedeutung von familiären Beziehungserfahrungen für die Eltern-  Kind-Beziehung im Erwachsenenalter. Vortrag im Rahmen eines Symposiums zum Thema „Beziehungen zwischen Erwachsenen und ihren Eltern“ (Chair: Heike M. Buhl, Universität Paderborn). Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGP) in Frankfurt am Main, 15. bis 20. September 2018.

Berger, F. & Grob, U. (2018). Intergenerational Transmission of Parenting Beliefs and Practices. Vortrag an der Tagung der European Society on Family Relations (ESFR) in Porto, Portugal vom 5. bis 8. September 2018.

Berger, F. (2018). Wichtige Herausforderungen im Schweizer Bildungswesen am Beginn des 21. Jahrhunderts in makro-, meso- und mikrotheoretischer Sicht. Vortrag am Institut für Bildungswissenschaften der Universität Basel, 27. April 2018.

Berger, F. & Fennes, H. (2018). Konzeption zur Koordinierung der Jugendforschung in Österreich. Vortrag an der Konferenz der österreichischen Landes­jugend­referent/innen in Hall in Tirol, 19. April 2018.

Berger, F. (2018). Hate Speech – erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf ein aktuelles Phänomen. Diskussion und Einordnung der Beiträge eines gleichnamigen Symposiums. Symposium mit Einzelbeiträgen von W. Schubarth, S. Wachs, L. Bilz und M. May. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). 19. bis 21. März 2018, Universität Essen.

Berger, F. & Fennes, H. (2017). Moderation der Podiumsdiskussion zum Thema „Jugendforschung ‐ Bedürfnisse, Zielsetzungen, Strukturen, Förderungen aus Sicht von Politik, Praxis & Forschung“  an der interdisziplinären Tagung „Jugend – Lebenswelt –Bildung“. 18. November 2017, Universität Innsbruck.

Berger, F. (2017). Intergenerationale Austauschbeziehungen und Unterstützungsleistungen im jungen Erwachsenenalter. Vortrag an der interdisziplinären Tagung „Jugend – Lebenswelt – Bildung“. 18. November 2017, Universität Innsbruck.

Berger, F. & Fend, H. (2017). Processes and Barriers in the Intergenerational Transmission of Divorce: Findings from a Prospective Longitudinal Study. Paper presented at the Conference of the Society for Longitudinal and Life Course Studies. Stirling, Scotland, UK, October 12, 2017.

Berger, F. (2017). Family Matters: Langfristige familiäre Auswirkungen auf die schulische und soziale Entwicklung. Gastvortrag an der Pädagogischen Hochschule Bern, 28. September 2017.

Berger, F. (2017). Zeitnutzung und Freizeitverhalten von Jugendlichen im historischen Wandel.   Eingeladener Hauptvortrag an der Tagung „Stamser Jugendvisionen. Zeitnotstand – Zeitwohlstand. Jugendarbeit gestern, heute, morgen“. Institut für Sozialpädagogik Stams, 26. September 2017.

Berger, F. & M. Herrmann (2017). Zwischen Autonomie und Abhängigkeit: Lebenssituation und intergenerationale Austauschbeziehungen von Studierenden in Österreich. Vortrag am Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen, Feldkirch, 22. September 2017.

Berger, F. (2017). Auswirkungen von Klassenführung auf der Sekundarstufe I auf das Lernverhalten und das schulische Wohlbefinden. Vortrag am Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen, Feldkirch, 21. September 2017.

Berger, F. (2017). Schule und Familie im Wandel: Implikationen fürs Aufwachsen und Lernen und den Aufbau von Bildungspartnerschaften. Eingeladener Hauptvortrag an der Bildungskonferenz Zillertal 2017, 28. April 2017.

Berger, F., Grob, U. & Umhauer, A. (2016). Intergenerational transmission of parenting practices. Vortrag an der Tagung der Society for Longitudinal and Lifecourse Studies in Bamberg, 5. bis 8. Oktober 2016.

Berger, F. (2016). Chair of the Symposium on „Inequality and its Economic Impact on the Life Course” at the International Conference of the Society for Longitudinal and Life Course Studies (SLLS) in Bamberg, Germany. Leibniz Institute for Educational Trajectories, Bamberg, October 6 - 8, 2016.

Berger, F. (2016). Chair of the Workshop “Life course, aging and intergenerational relations – relationships between young adults and their parents - possiblities and constraints” at the Conference of the European Society on Family Relations in Dortmund, August   31 - September 3, 2016.

Berger, F. (2016). Chair of the Workshop “Changing values in couple relationships” at the Conference of the European Society on Family Relations in Dortmund, August 31 - September 3, 2016.

Berger, F. (2016). Predicting different types of mother-adult child relationships in adulthood from family experiences in adolescence. Vortrag an der Tagung der European Society on Family Relations in Dortmund, 31. August bis 3. September 2016.

Berger, F. (2016). Zur „sozialen Vererbung“ von Wertvorstellungen und kulturellem Kapital in Migrantenfamilien. Vortrag an der internationalen Tagung „Migration und Generation“. Universität Innsbruck 23. bis 25. Juni 2016.

Grob, U. & Berger, F. (2016). Intergenerationale Transmission erziehungsbezogener Überzeugungen. Vortrag am Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Kassel 13. bis 16. März 2016.

Fend, H., Berger, F. & Maag Merki, K. (2016). Schulerleben vor dreißig Jahren und heute: Intergenerationaler Vergleich und intergenerationale Transmission. Vortrag am Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Kassel 13. bis 16. März 2016.

Berger, F. (2016). Design der LifE-Studie. Vortrag am Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Kassel 13. bis 16. März 2016.

Gläßer, J., Berger, F., & Lauterbach, W. (2015). Predicting the timing of the social transition to adulthood from personal and structural characteristics. Paper presented at the Conference of the Society for Longitudinal and Life Course Studies (SLLS) in Dublin, Ireland, October 20, 2015.

Berger, F. (2015). Der Einfluss der familiären Beziehungsgestaltung auf die Selbstständigkeits- und Leistungsentwicklung im Jugendalter. Vortrag an der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Universität Klagenfurt, 1. September 2015.

Berger, F. (2014). Klassenführung auf der Sekundarstufe. Vortrag an der Pädagogischen Hochschule Nordwestschweiz. 20. Oktober 2014.

Berger, F. (2013). The Transformation of the Parent-Child Relation­ship in Adolescence and its Consequences for Psychosocial Development in Adulthood. Paper presented (Vortrag) at the Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development in Seattle, USA, April 18, 2013.

Berger, F. (2011). Lebensverläufe, Lebensbewältigung, Lebens­glück. Keynote Speech am Symposium Positive Psychologie – Theorie und Praxis: neue Möglichkeiten für Pädagogik, Psychologie, Therapie, Beratung und Coaching. (Organisation: Martin E. P. Seligman, Stiftung Seligman Europe und Univer­sität Zürich. Zürich 2. Juli 2011).

Berger, F. (2011). Developmental Perspectives on Young Adult Romantic Relationships: Processes and Out­comes. Paper presented (Vortrag) at the Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development in Montréal, Canada, April 2, 2011. (Symposium organized by the Institute of Child Development, University of Minnesota).

Berger, F. (2010). Predicting the Course of Adult Romantic Relation­ships from Family Experiences in Adolescence. Paper presented (Vortrag) at the Conference of the European Society on Family Relations in Milan, Italy, October 1, 2010.

Berger, F. (2010). Predicting Parent-Child Relationships in Adulthood from Family Experiences and Role Transitions in Adolescence and Young Adulthood. Keynote Speech at the International Pairfam-Conference on Intergenerational Relations in Chemnitz, Germany, September 23, 2010.

Berger, F. (2009). Stability and Transformation of Parent-Child Re­lations from Late Childhood to Adulthood. Invited Speech at the Colloquium of the Institute of Child Development, University of Minnesota, USA, November 5, 2009.

Berger, F. (2009). Intergenerational Transmission of Divorce. Invited Speech at the Institute of Psychology, University of Minnesota, USA, October 29, 2009.

Berger, F. (2009). Konzepte der schulischen Sozialarbeit und ihre Um­setzung und Bewährung in der Schweiz. Experten­bericht (Vortrag) für das Parlament der Stadt Adliswil, 2. September 2009.

Berger, F. & Fend, H. (2008). Predicting Marital Quality from Close Relation­ships in Adolescence. Paper presented (Vortrag) at the Biennial Meeting of the Society for Research on Adolescence in Chicago, USA, March 9, 2008.

Berger, F. (2005). Continuity and Change in Intergenerational Re­lation­­ships from Adolescence to Adult­hood. Keynote Speech at the International Conference on Panel Analysis of Intimate Relationships and Family Dynamics in Mannheim, July 22, 2005.

Berger, F. (2005). Analyse der sozialen Verselbständigung am Beispiel des Auszugs aus dem Elternhaus. Vortrag an der Universität Konstanz, 29. Juni 2005.

Berger, F. & Fend, H. (2003). Noncoverage und Non­response in Längsschnitt­studien. Referat am Kölner Symposium Langfrist-Panels in der Lebens­lauf­for­schung – Innovations­chancen und Erforder­nisse langfristiger Forschungs­perspek­tiven, 28. März 2003.

Organisation von wissenschaftlichen Tagungen und Vorträgen (Auswahl):

Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB) 
Der ÖFEB-Kongress 2026 in Innsbruck, veranstaltet vom Institut für Lehrer:innenbildung sowie der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Innsbruck, der Pädagogischen Hochschule Tirol und der BMBWF-Initiative „Bildungsinnovation braucht Bildungsforschung (B3)“, widmet sich der Frage nach Bildung in einer Zeit der multiplen gesellschaftlichen, wirtschaftlichen, technologischen und ökologischen Herausforderungen mit dem Konzept der Glokalisierung. Der Kongress findet vom 29. September bis 2. Oktober 2026 an der Universität Innsbruck statt. https://www.uibk.ac.at/de/congress/oefeb-kongress2026/

Innsbrucker Summer School zu Methoden der Jugend- und Bildungsforschung
Die Innsbrucker Summer School zu Methoden der Jugend- und Bildungsforschung findet vom 6. bis 10. Juli 2026 an der Universität Innsbruck statt. Sie richtet sich an Studierende und Wissenschaftler:innen aus der Erziehungswissenschaft, Psychologie, Soziologie sowie angrenzenden Disziplinen mit Interesse an empirischer Jugend- und Bildungsforschung. Angeboten werden intensive Workshops auf Grundlagen- und Fortgeschrittenenniveau zu qualitativen, quantitativen und Mixed-Methods-Ansätzen sowie zu ausgewählten Themen der Jugend- und Bildungsforschung und der Sekundärdatenanalyse. Ergänzt wird das Programm durch dialogorientierte Formate zur methodischen Reflexion, zu ethischen Fragestellungen und zu aktuellen Herausforderungen der Forschungspraxis.
https://www.uibk.ac.at/de/projects/summerschool-methoden-bildungsforschung/

Buchpräsentation
Bildung und Sozialisation. Weiterführende Perspektiven auf das Werk von Helmut Fend
Das präsentierte Buch entstand im Anschluss an die Verleihung des Ehrendoktorats durch die Universität Innsbruck an Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Helmut Fend. Es ist kürzlich im Klinkhardt Verlag als gedruckte sowie Open-Access Festschrift anlässlich seines 85. Geburtstags erschienen. Am 19. März 2026 wird die Festschrift von den Autorinnen und Autoren vorgestellt und Helmut Fend feierlich überreicht.
https://www.uibk.ac.at/de/events/info/2026/buchpraesentation-bildung-und-sozialisation/

Symposium „Gewalt und Extremismus pädagogisch begegnen“
Das Symposium wurde gemeinsam von der Fakultät für Bildungswissenschaften, dem Institut für Lehrer:innenbildung und Schulforschung und der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Edith Stein durchgeführt. Es fand am 7. November 2025 gefördert vom Land Tirol im Gebäude der Theologischen Fakultät statt. https://www.uibk.ac.at/de/congress/gewalt-paedagogisch-begegnen/

Gastvortrag von Prof. Dr. Hisham M. Abu-Rayya, University of Haifa:
Cultural Integration as a Path to Enhancing Well-Being and Intergroup Relations in Diverse Societies
Die Fakultät für Bildungswissenschaften sowie die Forschungszentren „Bildung, Generation, Lebenslauf“ und „Gesundheit über die Lebensspanne“ luden gemeinsam mit dem Management Center Innsbruck, Department Soziale Arbeit, am 14. Mai 2025 zum Vortrag von Prof. Dr. Hisham Abu-Rayya ein.https://www.uibk.ac.at/de/events/info/2025/gastvortrag-von-abu-rayya/

Werkstattgespräch „Partizipation in der Jugendarbeit und der stationären Erziehungshilfe“
Am 15. November 2024 fand an der Universität Salzburg ein Werkstattgespräch zwischen Forscher:innen, Praktiker*innen und Care Leavern zum Thema Partizipation in der Jugendarbeit und der stationären Erziehungshilfe statt. Das Werkstattgespräch wurde organisiert vom Österreichischen Netzwerk für Jugendforschung (Jugendforschung.AT) und der Kinder- und Jugendanwaltschaft Salzburg. https://www.jugendforschung.at/rueckblick-werkstattgespraech-2024/

Vortrag von Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Helmut Fend: Bildung als Beruf – Eine Bilanz
Am 17. Oktober 2024 hielt Helmut Fend anlässlich der Verleihung des Ehrendoktorats der Universität Innsbruck einen wissenschaftlichen Vortrag mit dem Titel „Bildung als Beruf – Eine Bilanz“. 

Österreichische Jugendforschungstagung 2023. Jugend in Zeiten von Krisen
Die Tagung wurde organisiert vom Forschungszentrum „Bildung – Generation – Lebenslauf“, vom Institut für Erziehungswissenschaft und vom „Österreichischen Netzwerk für Jugendforschung“ in Zu­sammen­arbeit mit verschiedenen österreichischen Universitäten und Fachhochschulen sowie Dachverbänden der Jugendarbeit und Jugendhilfe. https://www.uibk.ac.at/congress/jugendforschungstagung-oesterreich/

Symposium „Pädagogische Beziehungen in der Schule“
Das Symposium fand am 11. November 2022 an der Universität Innsbruck statt. Es wurde gemeinsam organisiert vom Institut für Erziehungswissenschaft, vom Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung und von der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Edith Stein. Das Programm bestand aus zwei Hauptvorträgen und sechs praxisnahen Workshops. Adressaten waren Fachpersonen aus der Schulpraxis und aus dem Bereich der Aus- und Fortbildung von Lehrpersonen sowie Lehramtsstudierende und Studierende der Erziehungs­wissenschaft. https://www.uibk.ac.at/congress/symposium-paedagogische-beziehungen/

Innsbrucker Summer Seminar zu Methoden der empirischen Sozial- und Bildungsforschung 2022
Das Summer Seminar wurde organisiert vom Forschungszentrum „Bildung – Generation – Lebenslauf“ und vom Institut für Erziehungswissenschaft in Zusammenarbeit mit dem Institut des Bundes für Qualitätssicherung im österreichischen Schulwesen (IQS) und der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Es findet vom 4. bis 8. Juli 2022 an der Universität Innsbruck statt. https://www.uibk.ac.at/iezw/methoden-summer-seminar-2022/

Workshop on Culture Sensitive Social Work with Families
Der Workshop wurde geleitet von Dr. Romain Jammal-Abboud, University of Haifa, Israel. Er fand am 24. und 25. Januar 2020 statt als Teil des Masterstudiums Erziehungs- und Bildungswissenschaft der Universität Innsbruck. Organisiert wurde er vom Forschungs­zentrum „Bildung – Generation – Lebenslauf“ und vom Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Innsbruck.

Innsbrucker Summer School zu Methoden der empirischen Sozial- und Bildungsforschung 2019
Die Summer School wurde zusammen mit der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen und dem Bundesinstitut für Bildungsforschung, Innovation & Entwicklung des österreichischen Schulwesens organisiert. Sie fand vom 1. bis 5. Juli 2019 an der Universität Innsbruck statt.

Gastvortrag zum Thema „Chancengerechtigkeit im österreichischen Schulsystem“
Der Vortrag wurde von Mag. Dr. Claudia Schreiner vom Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung der Universität Innsbruck gehalten. Er fand am 5. Juni 2019 an der Universität Innsbruck statt und wurde vom Forschungszentrum „Bildung – Generation – Lebenslauf“ organisiert.

Gastvortrag zum Thema „Problems of Adaption of Immigrant Youth in Israel and its Consequences for Social Work“
Der Vortrag wurde von Dr. Liat Yakhnich vom Beit Berl College in Israel am 22. Mai 2019 an der Universität Innsbruck gehalten. Der Vortrag wurde in Zusammenarbeit mit dem „Austria-Israel Academic Network Innsbruck“ (AIANI) organisiert.

Innsbrucker Summer School zu Methoden der empirischen Bildungsforschung 2018
Die Summer School fand vom 2. bis 6. Juli 2018 an der Universität Innsbruck statt. Organisiert wurde sie zusammen mit der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen.

Gastvortrag Thema „Social Work Education in Israel“
Der Vortrag wurde von Prof. Dr. Faisal Azaiza von der Universität Haifa, Israel, am 18. April 2018 an der Universität Innsbruck gehalten. Er wurde in Zusammenarbeit mit dem Department für Soziale Arbeit, Sozialpolitik und Sozialmanagement des Management Centers Innsbruck organisiert.

Interdisziplinäre Tagung „Jugend – Lebenswelt – Bildung. Perspektiven für Jugendforschung in Österreich“
Die Tagung fand vom 16. bis 18. November 2017 an der Universität Innsbruck statt.
Sie wurde in Zusammenarbeit mit verschiedenen erziehungs- und bildungswissenschaftlichen Instituten in Österreich organisiert. Finanziell unterstützt wurde sie durch das Bundesministerium für Familien und Jugend und das Land Tirol.

Innsbrucker Summer School zu Methoden der empirischen Bildungsforschung 2017
Die Summer School fand vom 3. bis 7. Juli 2017 an der Universität Innsbruck statt. Organisiert wurde sie zusammen mit der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen.

Gastvortrag zum Thema “Between Individualism and Collectivism: Guiding Arab Social Workers in Israel through the Professional Socialization Process”. 
Der Gastvortrag wurde von Romain Jammal-Abboud, MA. von der Universität Haifa, Israel, am 1. Februar 2017 an der Universität Innsbruck gehalten. Er wurde in Zusammenarbeit mit dem „Austria-Israel Academic Network Innsbruck“ (AIANI) organisiert.

Innsbrucker Summer School zu Methoden der empirischen Bildungsforschung 2016
Die Summer School fand vom 4. bis 7. Juli 2016 an der Universität Innsbruck statt. Organisiert wurde sie zusammen mit der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB).

Tagung Erziehung und sozialer Wandel
Wissen­schaft­liche Tagung am 7. Juni 2008 an der Universität Zürich. Organisiert in Zusammenarbeit mit G. Stöckli und dem Schweizerischen Bund für Eltern­bildung.

Symposium 30 Jahre Schul- und Bildungsforschung
Wissenschaftliches Symposium am 3. Februar 2006 an der Universität Zürich. Organisiert zusammen mit A. Sandmeier und U. Grob.

Symposium zum Einfluss der Schule auf die kognitive Ent­wicklung
Wissenschaftliches Symposium am 5. Dezember 2000 an der Universität Zürich. Organisiert zusammen mit G. Stöckli.

Vortragszyklus zum Übergang vom Jugend- ins Erwach­senen­alter
Vortrags­zyklus im Januar 2000 an der Universität Zürich. Organisiert zusammen mit H. Fend.

Mitgliedschaften und Funktionen in wissenschaftlichen Vereinigungen:

• Vorsitzender des „Österreichischen Netzwerkes für Jugendforschung“
• Wissenschaftlicher Beirat der Arbeitsstelle europäische Jugendpolitik (Deutsches Jugendinstitut, München)
• Wissenschaftlicher Beirat für das „Jahrbuch Soziale Arbeit Österreich“
• Mitglied des Kinder- und Jugendhilfebeirats der Tiroler Landesregierung
• Mitglied der europäischen Arbeitsgruppe zur wissenschaftlichen Begleitforschung von Erasmus+ Jugend und Europäischem Solidaritätskorps (Jugendbildungsprogramme der Europäischen Union: Research Projekt on the Research-based Analysis and Monitoring of Erasmus+ Youth and Solidarity Corps)
• Mitglied des Forschungszentrums „Bildung, Generation und Lebenslauf“ an der Universität Innsbruck
• Mitglied Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB), Sektion „Empirische pädagogische Forschung“
• Mitglied Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF)
• Mitglied Society for Longitudinal and Life Course Studies (SLLS)
• Mitglied Society for Research on Adolescence (SRA)
• Mitglied Netzwerk „Sozialpädagogik in Österreich“

Tätigkeit als Gutachter (Auswahl):

• Buchreihe „Brennpunkt Schule“ – Kohlhammer Verlag Stuttgart (Mitherausgeber und Gutachter)
• Österreichisches Jahrbuch für Soziale Arbeit (Wissenschaftlicher Beirat und Gutachter)
• Zentrum für Kanadastudien, Universität Innsbruck (Wissenschaftlicher Beirat und Gutachter)
• Schweizerischer Nationalfonds zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung
• Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften
• Zeitschrift für Bildungsforschung (Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen)
• Zeitschrift für Pädagogik (Beltz Verlag)
• Methoden-Daten-Analysen. Zeitschrift für empirische Sozialforschung
• Journal of Advances in Life Course Research
• Journal of Longitudinal and Life Course Studies
• Journal of Family Psychology
• Zeitschrift für Familienforschung / Journal of Family Research
• Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation
• Zeitschrift „Diskurs – Kindheits- und Jugendforschung“
• Universität Potsdam, Universität Innsbruck, Universität Graz, Ben-Gurion University of the Negev, University of Haifa, Zefat Academic College, Israel
• Pädagogische Hochschule Nordwestschweiz
• Elternbildung Schweiz