Zur Person       

• geb. 28.11.1977 in Weinheim an der Bergstraße

Akademische Ausbildung            

Berufliche Tätigkeit

Gutachtertätigkeit und Mitarbeit in Expertenkommissionen

Gastdozenturen, Stipendien, Preise          

Funktionen

Mitgliedschaften

Lehre

in Innsbruck

1. VU Deutschsprachige Literatur: Kultur und Gesellschaft
2. VO: Neuere Literaturgeschichte
3. SE: Von Johann bis Judith: Ein kurze Geschichte des Bildungsromans
4. VU: Transkulturalität

1. VO: Neuere Literaturgeschichte
2. VU: Interkulturelle Kommunikation
3. SE: Rainer Maria Rilke: Lyrik
4. SE: Universitätsromane der Gegenwart

1. Vorlesung: Neuere Literaturgeschichte
2. VU: Interkulturelle Kommunikation: Exophonie. Schreiben in anderen Sprachen
3. SE: Lehrerromane. Eine andere Geschichte der Schulliteratur
4. PS: Das schulische Lesebuch. Wie das 19. Jahrhundert lesen lernte

1. Vorlesung: Neuere Literaturgeschichte
2. SE: DoktorandInnenseminar: Slowenisch-Österreichische Erinnerungsorte
3. UE: Theorien und Methoden der Germanistik (Master)
4. UE: Autofiktion in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur (Master)
5. SL: Einführung in das Studium der Germanistik I: Neuere deutsche Literaturwissenschaft

1. Vorlesung: Neuere Literaturgeschichte
2. Vorlesungsübung: Interkulturelle Kommunikation
3. Proseminar: Robinsonaden. Eine Annäherung
4. Proseminar: Adalbert Stifter. Zwischen Schule und Literatur

1. Repetitorium: Intermedialität-Intertextualität
2. Einführung in die Neuere deutsche Literaturwissenschaft
3. Bachelorarbeit
4. Proseminar: Georg Büchner: Dramen und Prosa
5. Repetitorium Leseliste

1. Repetitorium Leseliste
2. Bachelorarbeit
3. Proseminar: Sport und Literatur in der Zwischenkriegszeit
4. Einführung in die Germanistik: Neuere deutsche Literaturwissenschaft I
5. Repetitorium Leseliste

1. Repetitorium Leseliste
2. Bachelorarbeit
3. Bachelorarbeit
4. Repetitorium Leseliste
5. UE: Lagerliteratur und Holocaust-Fiction
6. Einführung in der Studium der Germanistik: Neuere deutsche Literaturwissenschaft I

1. Repetitorium Leseliste
2. Gender Studies: Männlichkeit erzählen, Männlichkeit lesen
3. Repetitorium Leseliste
4. Proseminar: Die Geschichte(n) des Agathon 

1. Repetitorium Leseliste
2. Proseminar: Romane der Romantik
3. Repetitorium Leseliste 
4. Proseminar: Autonomie, Spiel, Müßiggang. Die ästhetische Entdeckung der freien Zeit 'um 1800'

1. Einführung in die Neuere deutsche Literaturwissenschaft 
2. Proseminar: Romantische Kurzprosa. Eine Einführung in die Erzähltheorie in Form von Modellanalysen 
3. Proseminar: Phantasie und Vermögen. Der Grüne Heinrich und die Ökonomien der Moderne
4. Novellen des Realismus (Keller, Stifter, Storm)

in Greifswald und Bremen

Universität Greifswald

1. Hauptseminar: Phantasie – Vermögen – Bankrott. Ein Lektürekurs zu Gottfried Kellers Der grüne Heinrich 

2. Proseminar: Bildungsroman(e). Theorie und Geschichte eines Genres 

3. Proseminar: Textanalyse 

4. Hauptseminar: Verloren gegangen. Paris-Darstellungen in der deutschen und französischen Erzählkunst des 20. Jahrhunderts (Rilke, Breton, Handke)
5. Proseminar: Novellen des Realismus. Ein Lektürekurs
6. Proseminar: Lyrikanalyse

1. Hauptseminar: Bildung, realistisch betrachtet 

2. Proseminar: Lyrik des Expressionismus 

3. Proseminar: Textanalyse 

4. Proseminar: Textanalyse 


Winter 2014 – Sabbatical / Elternzeit

1. Hauptseminar: Die Erziehung der Medien (1750-1850). Texte – Bilder – Apparaturen 

2. Proseminar: Textanalyse 

3. Proseminar: Textanalyse 

4. Hauptseminar: Von Träumern und Titanen. Bildungsromane (K. Ph. Moritz - Jean Paul) 

5. Ringvorlesung: (RE)TURN TO THE CLASSICS: Grundlagentexte der Gender Studies wiederle- 
sen 

6. Proseminar: Grundkurs B: Literaturtheorie: Narratologie – Wissenspoetologie 

7. Proseminar: Gattung – Poetologie – Wissen 


1. Hauptseminar: Arbeit und Narration. Strategien in der erzählenden Literatur um 1800 

2. Proseminar: Grundkurs B: Einführung in die Literaturtheorie 

3. Proseminar: Textanalyse 

4. Proseminar: Textanalyse 

5. Hauptseminar: Vom Helikon nach Hollywood. Der Mythos Pandora 

6. Ringvorlesung: Diversity Trouble 

7. Proseminar: Intermedialität. Ansätze – Beispiele – Anwendungen 

8. Proseminar: Grundkurs B: Einführung in die Literaturtheorie 


1. Proseminar: Romantische Künstlerromane (Tieck-Brentano Hoffmann) 

2. Proseminar: Grundkurs B (Literaturtheorie): Jakobson – Genette – Derrida – Butler 
(4-stündig)
3. Proseminar: Robert Musils Roman Der Mann ohne Eigenschaften 

4. Proseminar: Literaturgeschichte Neuzeit: Bildungsroman 

5. Proseminar: Grundkurs A: Einführung in die Textanalyse 

6. Proseminar: Grundbkurs B (Literaturtheorie): Jakobson – Genette – Derrida – Butler 
(4-stündig)

1. Hauptseminar: Muße. Zur Funktion freier Zeiten in Literatur und Ästhetik des 18./19. Jahr- 
hunderts 

2. Proseminar: Grundkurs B: Einführung in die Literaturtheorie 
(4stündig)
3. Proseminar: Grundkurs B: Einführung in die Literaturtheorie 


Universität Bremen (2006-2010)

1. Proseminar: Arbeit und Muße in Wilhelm Meisters Lehrjahre, Germanistik 

2. Proseminar: Kulturtheorie, Germanistik 

3. Proseminar: Lulu. Frank Wedekinds moderner Mythos und die Medien, Germanistik
4. Proseminar: „und Kafkas unermesslich traurige Augen...“ Literatur und Medientheorie des frühen zwanzigsten Jahrhunderts, Kulturwissenschaft
5. Proseminar: Kulturelle Endzeitgefühle. Die Jahrhundertwende im Spiegel der modernen Litera- 
tur (1880-1914), Kulturwissenschaft 

6. Proseminar: Das expressionistische Drama, Germanistik 

7. Proseminar: Vom Körper zum Zeichen: Geschlechterdifferenz in der Kulturtheorie, Kulturwissenschaft

Vorträge & Konferenzen

1) Geplante, aktuelle und gehaltene Vorträge  

1. 02.10. TU Dortmund: gemeinsamer Vortrag mit Philipp Dreesen bei der Tagung Linguistische Analyse von Schulbuchtexten und anderen Bildungsmedien zum Thema: Lesebücher und ihre Diskurse in praxeologischer und funktionaler Perspektive (virtuelle Teilnahme)
2. 02.10. Université de Nantes: gemeinsamer Vortrag mit Sophie Modert bei der Tagung Le canon littéraire à l'épreuve du tournant transnatinal: usages, dispositifs, institutions (XIXe-XXIe siècle mit dem Vortrag Das Lesebuch des 19. Jahrhunderts oder Warum der Kanon immer transnational ist (virtuelle Teilnahme)
3. 22.07. Universität Graz: Vortrag bei der IVG-Tagung Brandung. “Onde a terra se acaba e o mar começa” 
4. 19-20.06. FU Berlin: Vortrag bei der internationalen Tagung Theoriestile: Schreibweisen, Denkfiguren, Zirkulationsformen mit dem Vortrag Denkstil und Stilgemeinschaft. Die deutschsprachige Strukturalismusrezeption der Zeitschrift 'alternative'
5. 19.03. Università di Bergamo gemeinsamer Vortrag mit Sophie Modert bei der Jahrestagung der internationalen Buchwissenschaftlichen Gesellschaft: Poetopolitik des Paratexts. Schulische Lesebücher
6. 23.01. Universität Regensburg: Gastvortrag zum Thema Sport und Literatur in der Zwischenkriegszeit

1. 04.11. Universität Innsbruck: Vortrag bei einer RIngvorlesung zum Thema Wohnen mit dem Titel Sich-Einrichten in der Apokalypse. Arno Schmidt und Marlen Haushofer
2. 18.06. Universität Padova: Gastvortrag mit dem Titel Hegel, Humboldt, Stifter: Bildung und Institution
3. 18.05. Universität Ljubljana: Gastvortrag mit dem Titel Lesebücher. Ein Projekt zu Staatsmedien
4. 12.04. Universität Innsbruck: Vortrag bei der internationalen Tagung Spielgeschichte(n) mit dem Vortrag Schola ludus. Versuch über die (Un-)Verhältnismäßigkeit des Spiels
5. 27.01. Universität Innsbruck: Vortrag bei der internationalen Tagung Geschichte/n des Wohnens. Kulturen, Krisen, Dystopien mit dem Vortrag Komfort der Katastrophe. Zur Poetik des Wohnens in postapokalyptischen Robinsonaden der Nachkriegsliteratur
6. 11.01. Universität Innsbruck: Vortrag in der VU Themen und Perspektiven der Germanistik zum Thema Literatur und Bildung: Der Dorfschullehrer
7. 11.01. Universität Innsbruck: Gastvortrag in der Vorlesung Heldenepik zum Thema Luís Vaz de Camões’ Os Lusíadas

1. 07.11. Universität Innsbruck: Spiel- als Kreativitätsszenen. Vortrag bei der Ringvorlesung Game Studies
2. 28.09. PH Zürich: Vortrag bei der Tagung: Der Zugang zu Wissen - Zum Verhältnis von historischer Bildungsforschung, Quellen und Gedächtnisinstitutionen

1. 12.11. Universität Frankfurt/M.: Debüts revisited, mit Carola Hilmes und Katrin Dattel
2. 10.11. Universität Frankfurt/M.: Die Camões-Rezeption der deutschen Romantik
3. 27.10. PH Zürich: Der Dorfschullehrer
4. 15.10. Universität Bremen: Kakanischer Kreolismus. Stefan Zweigs utopische Skizze Brasilien. Ein Land der Zukunft und sein europäisches Erinnerungsbuch Die Welt von gestern
5. 09.05. Universität Ljubljana: Stefan Zweigs Lyrik und Übersetzungen. Über Lissabon nach Petropolis

1. 08.10 Universität Frankfurt: Vortrag bei der Jahrestagung der Georg-Büchner-Gesellschaft
2. 04.06. Universität Frankfurt: Die Debütantin. Konstellationen der Gegenwartsliteratur (virtuell)

1. 08.10. Stadtbibliothek Innsbruck: Vortrag Die Debütantin. Zu den Strategien weiblichen Erscheinens (Glaser, Torik, Streeruwitz) bei der Tagung Geschlecht – Kritik – Gegenwartsliteratur (virtuell)
2. 20.10. Universität Regensburg: Vortrag Die anonyme Debütantin. Zur Publizität des Geschlechts im Rahmen des Seminars Mediengeschichte der Anonymität (Corona-bedingte Verschiebung)
3. 27.04. Rikkyo Universität Tokio: Vortrag Wezel und Campe. Die Robinsonaden der Spätaufklärung und der Beginn der deutschsprachigen Kinder- und Jugendliteratur (Corona-bedingte Verschiebung)
4. 02.04. Rikkyo Universität Tokio: Vortrag Über Robert Musils ‚Der Mann ohne Eigenschaften’ (Corona-bedingte Verschiebung)

1. 08.11. Università di Padova: Vortrag Essayismus, essayistischer Roman. ‚Der Mann ohne Eigenschaften’
2. 22. 10. Leopold-Franzens-Universität Innsbruck: Vortrag bei einer Ringvorlesung zum Thema Paul Celans Bremer Rede - und ihr Kontext
3. 25.05. Gottfried Keller Kongress Zürich: Vortrag „Vetter Camoens“. Epische Intertexte und die Poetik des Realismus im ‚Grünen Heinrich’
4. 03.05. Universität Ljubljana: Vortrag zum Thema Paul Celan und die mittlere Generation. Zum Kontext der Bremer Rede bei den 9. Internationalen Lyrik-Tagen der Germanistik

1. 06.12. Leopold-Franzens-Universität Innsbruck: Einführung in die Tagung Textumgebungen. Zur Kontextologie der Gegenwartsliteratur 
2. 16.10. Leopold-Franzens-Universität Innsbruck: Beitrag zu einer Ringvorlesung unter dem Titel Die Geburt des Bildungsromans aus dem Geist der Genreparodie. Christoph Martin Wielands ‚Don Sylvio von Rosalva’ und ‚Geschichte des Agathon’
3. 14.07. Universität Greifswald: Vortrag bei der Tagung Arbeit 2000. Ästhetische Modellierungen zwischen Visualität und Narration mit dem Titel GELEGENHEIT – MACHT – ARBEIT. Ein Versuch über Arbeit im und mit dem literarischen Feld in Gerhard Henschels Bildungs- und Arbeiterroman.
4. 06.06. Literaturhaus Berlin: Vortrag bei der Tagung Marx konkret. Poetik und Ästhetik des Kapitals mit dem Titel „Mutato nomine de te fabula narratur!“ Warum es kaum Tiere im Kapital gibt
5. 12.01. Zentrum für Literaturforschung (Berlin): Vortrag bei der Jahrestagung des ZfL zum Thema Diversität darstellen mit dem Titel Essayismus und Polyphonie. Diversitätsromane im 20. und 21. Jahrhundert (Musil, Lobo Antunes, Chirbes)

1. 10.05 Leopold-Franzens-Universität Innsbruck: Beitrag zu einer Ringvorlesung mit dem Titel Frei(heit) formen. Muße und Müßiggang in Bildungsroman und Ästhetik 'um 1800' (Goethe, Schiller, Fr. Schlegel)"
2. 17.10. Leopold-Franzens-Universität Innsbruck: Beitrag zu einer Ringvorlesung mit dem Titel Dilettieren geht über Kopieren. Rezeption und Übertragung des Epischen in G. Kellers Der grüne Heinrich'
3. 16.03. Université de Neuchâtel: Beitrag zur Konferenz Das Verhältnis von res und Verba. Zu den Narrativen der Dinge mit dem Titel Primula Veris. Über Dinge und Produktionsstätten des „Grünen Heinrich“ (1854/55) 

1. 24.11. Universität Freiburg: Vortrag bei der Tagung Muße im 18. Jahrhundert des SFB Muße. Konzepte. Räume. Figuren mit dem Titel Muße regeln. Dinge und freie Zeiten in Rousseaus Émile und Campes Robinson der Jüngere

1. 05.06. Alfred-Krupp-Kolleg Greifswald: Vortrag bei der Tagung Bildung. Integration und Kontingen mit dem Titel Zufallskonzeption und Bildungsgeschichte in Gustav Freytags ‚Soll und Haben’ 
2. 05.05. Pommersches Landesmuseum: Podiumsdiskussion zum Thema Expressionismus literarisch. Stadt - Land - Farbe, mit Elisabetta Mengaldo

1. 05.06. Universität Greifswald: Vortrag bei der Tagung AusBildungszeiten. Literaturwissenschaftliche Perspektiven auf soziale Ungleichheit und kulturelle Differenzen um 1800 mit dem Titel Kind und Kegel. Fröbel-Lektüren zum Verhältnis von Bildung und Ästhetik

1. 06.10. Universidade Cátolica de Portugal (Lissabon): Vortrag im Rahmen der International Summer School for the Study of Culture: Cultures at Work/Working with culture, zum Thema ‚Otium’ for the People. The Role of Leisure and Cultural-Work in the German Bildungsroman and in Philosophy (Herder, Goethe, Schlegel)

1. 18.09. Universität Greifswald: Vortrag bei der Tagung Die andere Moderne? Regression und Experiment. Schreibweisen der deutschen Literatur 1930-1960 mit dem Titel Mystik – Magie – Moderne. Robert Musil und Friedo Lampe
2. 05.07. Universität Greifswald: Romantik-Kolloquium, Respondenz auf den Vortrag von Michael Gamper
3. 05.05. Universität Greifswald: Beitrag bei einer Ringvorlesung zum Thema Intermedialität

1. 06.11.2011 Universität Greifswald: Beitrag bei einer Ringvorlesung zum Thema Rettende Vielfalt? Zur kulturwissenschaftlichen Wende der Germanistik
2. 18.10.2009 Universität Bremen: Vortrag bei der Tagung Pandora und die mythische Genealogie der Frau zum Thema Ritual und Interaktion. Geschlechter-Mythen und gesellschaftliche Funktionalisierung bei Wedekind und Musil
3. 17.09.2009 Alpen-Adria-Universität Klagenfurt: Vortrag bei der Tagung Laboratorium/Baustelle Kultur. Konzeptio-nen/Debatten/Diskurse der Zwischenkriegszeit in Österreich mit dem Titel Schwimmen und Tennis. Anmerkungen zu einer Poetik der Freizeit bei Musil und Doderer
4. 30.10.2008 University of Cincinnati: Beitrag zur Tagung Mediating the Message. The Poetics of Communication in German Literature, Language, Film and Culture mit dem Titel Botschafter des Ungewissen. Elemente einer literarischen Medienkritik bei Kafka und Musil
5. 07.10.2008 Universität zu Köln: Vortrag Gender-Narrative. Zum Verhältnis von Geschlechterforschung und Germanistik
6. 07.07.2008 FU Berlin: Beitrag zur Konferenz der Neuen Gesellschaft für Psychologie zum Thema Die Erzählung der Möglichkeit. Robert Musils Poetologie der Kontingenz und das Dritte Reich

2) Organisation von Tagungen und Ringvorlesungen

1. 19 - 20/05/2022 Claudiana Innsbruck: (Ver-)Fahren. Poetik und Mobilität, organisiert mit Maren Lickhardt und Michael Pilz
2. 06 – 08/10/2020 Stadtbibliothek Innsbruck: Tagung Geschlecht - Kritik - Gegenwartsliteratur, organisiert mit Veronika Schuchter (virtuell)
3. 06 – 08/12/2018 Claudiana Innsbruck: Tagung Textumgebungen. Zur Kontextologie der Gegenwartsliteratur, organisiert mit Thomas Wegmann
4. 05 – 06/6/2015  Alfried-Krupp-Kolleg Greifswald: Tagung Bildung. Integration und Kontingenz, organisiert mit Eva Blome
5. 26 – 27/06/2014 Alfred-Krupp-Kolleg Greifswald: Tagung AusBildungszeiten. Literaturwissenschaftliche Perspektiven auf soziale Ungleichheit und kulturelle Differenzen um 1800, organisiert mit Eva Blome
6. 10/2013 – 02/2014 Universität Greifswald: Ringvorlesung (RE)TURN TO THE CLASSICS. Grundlagentexte der Geschlechterforschung wiederlesen, organisiert mit Heide Volkening
7. 10/2012 – 02/2013 Universität Greifswald: Ringvorlesung Gender & Diversity. Zur Situation einer merkwürdigen (Mes-)Alliance, organisiert mit Heide Volkening
8. 19 – 21/12/2009 FU Berlin: Tagung Vivisektionen der Moderne, organisiert mit Vera Bachmann, Sebastian Schlüter und David Wachter
9. 23 – 25/10/2008 Teerhof, Universität Bremen: Tagung Zwischen Normativität und Normalität. Theorie und Praxis der Anerkennung in interdisziplinärer Perspektive, organisiert mit Claudia Czycholl, Julia Diekämper und Inge Marszolel

Forschung        

Schwerpunkte

• Deutschsprachige Literatur des 17.-21. Jahrhunderts
• Arbeit und Muße von der frühen Neuzeit bis zur Gegenwart
• Imaginations- und Institutionsgeschichte der Bildung in Deutschland, Österreich, Schweiz
• Geschichte und Theorie des europäischen Romans
• Literaturtransfer und Kulturkontakte (insb. zwischen der lusofonen und germanofonen Welt)
• Intermedialität
• Gender und Diversity Studies
• Kulturtheorie

Forschungsprojekt 1: Buch: Kreativitäts-Szenen. Der Bildungsroman und die Geschichte freier Zeiten

Die Studie unternimmt eine gattungsgeschichtliche und -theoretische Annäherung an das wohl problematischste Genre der deutschsprachigen Literatur. Der imaginations-, diskurs- und dispositivgeschichtliche Ansatz kontextualisiert den Bildungsroman in der Geschichte freier Zeiten – und liest ihn als Transmissionsriemen zur Ausweitung und Transformation der Muße. In der Gattung wird während der Sattelzeit nicht nur gezeigt und problematisiert, wie freie Zeit demokratisiert und an immer jüngere Menschen verteilt werden könnte; der Bildungsroman antizipiert auch die Aufspaltung freier Zeiten in Phasen der Rekreation und der kreativen kulturtechnischen Selbstoptimierung. Die 700-seitige Arbeit spannt einen Bogen von drei exemplarischen Akteuren der Frühen Neuzeit (Montaigne, Bacon, Descartes) zum Realismus und den Romanen Kellers, Freytags und Stifters. Der Ausblick diskutiert dann, ausgehend von den Resultaten der historischen Analyse, aktuelle Bildungsromane vor dem Hintergrund der ökonomisierten Universität und der aktuelleren ‚Krisen der Germanistik‘. Das Buch soll in diesem Jahr abgeschlossen und dann rasch publiziert werden.  

Forschungsprojekt 2: Die europäische Bildungsevolution 1830-1860

Teilprojekt 2.1: Akteure – Diskurse – Medien (abgeschlossen)

Das Projekt geht vom internationalen Pilotprojekt Die schweizerische Bildungsexpansion 1830–1860, ihre Bedeutung für den deutschsprachigen Raum und ihre Aktualität aus. Hier sind drei Publikationen eingereicht bzw. bereits angenommen worden:

1. Sophie Modert: „Das ist, was Ungehorsam verursacht.“ – Die didaktische Funktion französischer Fabeln im Österreich der Restaurationszeit in der deutschen Übersetzung. In: Synergies Pays Germanophones 2022, in Vorbereitung. (Peer-reviewed)
2. Peter C. Pohl: Stifter et Foucault Ou l’écrivain et la transformation du pouvoir éducatif. In: Synergies Pays Germanophones 2022, in Vorbereitung. (Peer-reviewed)  
3. Peter C. Pohl: Foucault als Spiegel. Ein Versuch zum Verhältnis von Bildung, Macht und Wahrheit in Stifters Leben und Werk. In: JASILO 2022, in Begutachtung. (Peer-reviewed)

Durch die Projektförderung des Pestalozzianum ist eine interdisziplinäre und internationale Forschungsgruppe entstanden, deren Mitglieder durch ihre divergierenden (z.B. auch computer- und diskurslinguistischen) Perspektiven die Sammlungen des Pestalozzianum (die wiederum diverse Bild- und Textarchive und Bibliotheken der Bildungsgeschichte auf sich vereinen) unterschiedlich erschließen, vergleichend auswerten und kontextualisieren. Die Erschließungs- und explorative Analysephase wird in einem Kolloquium (Zürich; Ende 2022) münden, in dem die Ergebnisse und die Möglichkeiten der Sammlung vorgestellt und diskutiert werden.

Die Ergebnisse des Anschubprojekts sind als Grundlage für einen DACH-Antrag vorgesehen, der während des Kolloquiums skizziert werden soll. Das Drittmittelprojekt ist als Rahmen gedacht, der eine Förderung für vergleichbare Projekte im deutschsprachigen Raum ermöglicht und neben den Geldern sowohl theoretisches und methodisches Knowhow als auch eine Infrastruktur bereitstellt. In dieser zweiten Phase (2024-27), die den Titel die Die europäische Bildungsevolution 1830-1860. Akteure – Diskurse – Medien trägt, würden sich mehrere Teilprojekte verbinden, die die Zeit 1830 bis 1860 analysieren. Es soll, aufbauend auf den Arbeiten von Heinrich Bosse, Amin Nassehi und Friedrich Kittler, um Akteure (wie Adalbert Stifter), Diskurse (wie Mehrsprachigkeit, Geschlechteraspekte, Inklusion) und Medien(-techniken) der Bildung (Schulbücher, Textsammlungen, Tafeln, Hefte, die statistische Erfassung durch Noten, Berichtswesen etc.) und deren z.B. literarische Reflexion gehen. Das Projekt versteht sich als praxeologische, medien- und diskurstheoretische Annäherung an die Etablierung und die Ausdifferenzierung des Bildungssystems. Diese Ausrichtung erzwingt und erleichtert eine innovative, interdisziplinäre und internationale Forschung, deren Ergebnisse auf gegenwärtige bildungspolitische und -theoretische Debatten, Praktiken und Medien bezogen werden können und sollen.

Teilprojekt 2.1:Wissenschaftskulturen an der Schnittstelle

Kombination historischer Bildungsforschung und Digital Humanities zur Erfassung von Bildungsdiskursen im Kanton Zürich (25.09.2023 - 31.07.2024). Fortsetzung des Teilprojekts mit den Modulen: Digitalisierung von Lesebüchern, Analyse von Bildungsdiskursen. 

Forschungsprojekt 3: breiterkanon

Breiterkanon: „Das Projekt hat zum Ziel, bestehende Kanones kritisch zu hinterfragen, zu verbreite(r)n und zwar im qualitativen als auch im medialen Sinne. Es macht die Forschung, Literaturkritik und Lehre zu vergessenen, marginalisierten oder unbekannten Autor*innen sichtbar. Die Zusammenarbeit fördert die Vernetzung der Beteiligten, die wissenschaftliche Zusammenarbeit zwischen Philologien und Didaktiken, den Austausch zwischen engagierter Praxis und historischer Kritik sowie die Schnittstellen von Forschung und Lehre zu Buchmarkt und Literaturkritik.“ https://breiterkanon.hypotheses.org

Forschungsprojekt 4: DIGNIPÉDIA GLOBA

https://Dignipédia.global.com. Mitarbeit an einem internationalen digitalen Handbuch – der Programmtext zu Dignipédia Global lautet: „This project aims to promote a dynamic, participative and broad understanding of human rights, allowing children and young people of school age to actively intervene in a systematisation of current knowledge on this topic and in the construction of concrete tools (a dictionary, for example) to learn about, develop and defend human rights. All products resulting from the project will be made available on a free access online digital platform – the DIGNIPÉDIA GLOBAL – providing systematic reference material about human rights directed to children and young people of school age, to a specialised audience and to the general public. The programme also envisions professional training initiatives and dissemination of all results and products through online media.“

Drittmittel

1. 2024 FWF: Druckkostenzuschuss Open Access: Kreativitäts-Szenen. Der Bildungsroman und die Geschichte freier Zeiten
2. 2024 Div. Geldgeber: Druckkostenzuschuss für den Band (Ver-)Fahren. Dimensionen literarischer Mobilität 
3. 2023 Erasmus Doziendenmobilität für Ljubljana (bewilligt für 2024) 
4. 2023 Erasmus+: BiP Slowenisch-österreichische Erinnerungsorte: Reise- und Übernachtungskosten der Teilnehmenden
5. 2023 Schweizer Lotteriefond: Wissenschaftskulturen an der Schnittstelle. Kombination historischer Bildungsforschung und Digital Humanities zur Erfassung von Bildungsdiskursen im Kanton Zürich DB-NR: 403476 (40 000 CHF) 
6. 2023 SEMP: Dozierendemobilität 
7. 2021 Stiftung Pestalozzianum: Akteure – Diskurse –  Medien. Die schweizerische Bildungsexpansion 1830-1860 (20 000 CHF)
8. 2020 Scholarship Rikkyo-Universität Tokio (Beförderungs- und Aufenthaltskosten)
9. 2020 Förderung für Tagung Geschlecht - Kritik - Gegenwartsliteratur, unterschiedliche Geldgeber 
10. 2017 Förderung für die Tagung Kontextologie der Gegenwartsliteratur 
11. 2014-2016 Alfried-Krupp-Wissenschaftskolleg
12. 2010-2016 Ministerium für Soziales, Integration und Gleichstellung (Schwerin): IZfG 
13. 2008 Reisestipendien Cincinnati (Studienstiftung) und Klagenfurt (DAAD)
14. 2007 Sprachstipendium Broadstairs UK (Kurs- und Aufenthaltskosten)
15. 2006-2009 Doktoratsstipendium Studienstiftung des deutschen Volkes
16. 2003 Erasmus-Stipendium Avignon (Frankreich)

Publikationen und Presse

Liste der Veröffentlichungen

Monographien

1. Kreativitäts-Szenen. Der Bildungsroman und die Geschichte freier Zeiten. (=vita activa) München: Fink 2025. Auch open access
2. Vergessene Faszination. Zur deutschsprachigen Rezeptionsgeschichte des portugiesischen Nationalepikers Luís Vaz de Camões. Mit Beiträgen von Michael Pilz und Sigurd Paul Scheichl. Innsbruck: Germanistische Reihe 2021. / Rez.: Héctor Canal, in: Zeitschrift für Germanistik 3 (2023), S. 716–718.
3. Konstruktive Melancholie. Robert Musils Roman Der Mann ohne Eigenschaften und die Grenzen des modernen Geschlechterdiskurses. (= Literatur – Kultur – Geschlecht, Kleine Reihe, Bd. 61, hg. von Anne-Kathrin Reulecke, Ulrike Vedder et. al.). Köln u.a.: Böhlau 2011. Rez.: Geoffrey C. Howes, in: Journal of Austrian Studies 47.1 (2014), S. 130–132 / Ulrich Boss, in: Musil-Forum 33 (2013/14), S. 345–348.

Herausgaben

1. mit Carola Hilmes und Katrin Dautel: Debüts revisited. Ästhetiken – Diskurse – Konstellationen. (=Publikationen zur Zeitschrift für Germanistik, 35) Bern, Frankfurt/M.: Lang 2025.
2. mit Michael Pilz: (Ver-)Fahren. Poetik und Mobilität. Berlin, Boston: de Gruyter 2024. Auch open access
3. mit Veronika Schuchter: Das Geschlecht der Kritik. Studien zur Gegenwartsliteratur. München: Edition Text & Kritik 2021 / Rez.: https://www.editionmaulhelden.com/fileadmin/user_upload/BU__CHERmagazin_01-2022.pdf
4. mit Hania Siebenpfeiffer: Diversity Trouble. Gender – Vielfalt – Gegenwartskultur. Berlin: Kadmos 2016 / Rez.: Georg Töpfer, in: Forum Interdisziplinäre Begriffsgeschichte 8 (2019), S. 10-12.
5. mit Claudia Czycholl and Inge Marszolek: Zwischen Normativität und Normalität. Theorie und Praxis der Anerkennung in interdisziplinärer Perspektive. Essen: Klartext 2010.

Artikel in Zeitschriften

1. mit Sophie Modert: Der Vormärz in schulischen Lesebüchern des Nachmärz. In: FVF Jahrbuch 32 (2026) (im Entstehen).
2. Theoriepolitiken, Theoriestile. Versuch einer konzeptuellen Ergänzung am Beispiel der Strukturalismusrezeption der Alternative. In: Edition AVL 7 (2026), S. ??-?? (eingereicht).
3. gemeinsam mit Sophie Modert: Doppelte Autorschaft. Titelpraktiken in schulischen Lesebüchern des 19. Jahrhunderts. In: Kodex. Jahrbuch der internationalen buchwissenschaftlichen Gesellschaft 14 (2026), S. 119-131.
4. „Dieser portugiesische Bismarck“. Zur literarischen und journalistischen Rezeption des Marquês de Pombal während des preußischen Kulturkampfes. In: Weimarer Beiträge (3.2025), S. 351-372. Vorschau
5. Pombal no jornalismo e na literatura austríaca do século XIX [Marques de Pombal in der österreichischen Publizistik und Literatur des 19. Jahrhunderts]. In: E-Letras Com Vida Online 13 (2024), S. 159-177. Auch open access
6. Makkaroni. Zu den letzten Dingen in Leonce und Lena. In: Georg Büchner-Jahrbuch 15 (2023), S. 123–138.   
7. Stifter et Foucault Ou l’écrivain et la transformation du pouvoir éducatif (1848-1857). In: Synergies Pays Germanophones 15 (2022), S. 17–30. (Peer review) Auch open access
8. Praktiken mit K-. Ein terminologischer Vorschlag für die Kanonforschung am Beispiel von Gerhard Henschels Martin Schlosser-Zyklus und dessen Rezeption. In: Literatur für Leser (Sonderheft: Praktiken der Kanonisierung). 43.2 (2022), S. 117–132. (Peer review) Auch open access
9. Foucault als Spiegel. Ein Versuch zum Verhältnis von Bildung, Macht und Wahrheit in Adalbert Stifters Leben und Werk. In: JASILO 29 (2022), S. 11–30. (Peer review)
10. West-östliche Bildungsromane der Gegenwart. Schalansky und Henschel im Vergleich. In: literatur für leser:innen 42.3 (2022), S. 231–249. (Peer review) Auch open access
11. Über Identifikation, Überidentifikation. Friedrich Schlegels Camões-Interpretation und ihre Folgen. In: Athenäum. Jahrbuch der Friedrich Schlegel Gesellschaft 30.2020 (erschienen 2021), S. 81–115. (Peer review)
12. gemeinsam mit Philipp Dreesen: Zeitlichkeit des Diskurses. In: Aptum. Zeitschrift für Sprachkritik und Sprachkultur. Corona-Notizbuch. Bremen: Hempen (3/2020), S. 274–280.
13. Wieviel Gegenwart verträgt die aktuelle literaturwissenschaftliche Kontextforschung? In: KulturPoetik (2/2020), S. 245–260. 
14. „...aber ihn selbst konnte die Sprache nicht retten...“ Unbedeutendes Detail oder biografischer Wendepunkt? Paul Celan war im Sommer 1948 für zwei Tage in Innsbruck. In: Quart Heft für Kultur 34 (2019/2), S. 89–97.
15. Biedere Exotik. Luís Vaz de Camões in Bühnenwerken der Restaurationszeit und ihr Bezug zu Gottfried Kellers ‚Grünem Heinrich’. In: Germanisch-Romanische Monatsschrift. Heidelberg: Winter (4/2019), S. 361–382. (Peer review)
16. Unzeitgemäße Modernität. Christoph Martin Wielands europäische Romane ‚Don Sylvio von Rosalva’ (1763/64) und ‚Geschichte des Agathon’ (1766/67) und ihre deutschsprachige Rezeption. In: Lessing Yearbook XLVI (2019), S. 111–134.
17. Romantik als Bildungsstufe. Ästhetische Distinktion und kollektive Lebensformung in Gustav Freytags ‚Soll und Haben’. In: IASL 41.2 (2016), S. 304–321. (Peer review)
18. Geordnete Zufälle. Über Scheitern und Irrtum im frühen Bildungsroman (Wieland, Goethe). In: Jahrbuch für Historische Bildungsforschung, Bd. 17 (2011), S. 12–33. (Peer review)
19. Zeitkonflikte. Zur Transformation der Muße im Bildungsroman. In: Meridian Critic. The Annals of Stefan cel Mare University of Suceava (2011.2), S. 29–50.
20. Botschafter des Ungewissen. Elemente literarischer Medienkritik bei Kafka und Musil. In: Focus on German Studies. A Journal on and Beyond German-Language Literature, Bd. 16 (2009), S. 39–56.

Artikel in Handbüchern und Lexika

1. Michel Houellbecq. In. DECAF (Lexikon des österreichisch-französischen Kulturaustauschs – Dictionnaire des échanges culturels Autriche-France) (im Entstehen).
2. Vicki Baum. In: DECAF (Lexikon des österreichisch-französischen Kulturaustauschs – Dictionnaire des échanges culturels Autriche-France) (im Entstehen).
3. Arbeit/Leistung. In: Andreas Blödorn und Stefan Tetzlaff (Hg.): Handbuch Realismus. Stuttgart: Metzler (eingereicht, geplant) 2025.
4. Roth-Rezeption im lusofonen Sprachraum. In: Johann Georg Lughofer und Stéphane Pesnel (Hg.): Joseph Roth-Handbuch. Berlin, New York: de Gruyter (eingereicht, geplant) 2025.
5. ‚Harzreise‘ (1930/31). In: Johann Georg Lughofer und Stéphane Pesnel (Hg.): Joseph Roth-Handbuch. Berlin, New York: de Gruyter (eingereicht, geplant) 2025.
6. ‚Der stumme Prophet’ (1929). In: Johann Georg Lughofer und Stéphane Pesnel (Hg.): Joseph Roth-Handbuch. Berlin, New York: de Gruyter (eingereicht, geplant) 2025.
7. ‚Briefe aus Deutschland von Cuneus’ (1927). In: Johann Georg Lughofer und Stéphane Pesnel (Hg.): Joseph Roth-Handbuch. Berlin, New York: de Gruyter (eingereicht, geplant) 2025.
8. Sport. In: Maren Lickhardt und Robert Krause (Hg.): Handbuch Weimarer Republik. Literatur und Kultur. Stuttgart, Weimar: Metzler 2024, S. 277–181.
9. ‚Bildung‘. In: Eduardo Franco u.a. (Hg.): Dignipedia.global.com 2024, https://dignipediaglobal.pt/dicionario-global/bildung.
10. ‚Oscar Schindler‘. In: Eduardo Franco u.a. (Hg.): Dignipedia.global.com 2024, https://dignipediaglobal.pt/dicionario-global/schindler-oskar.

Artikel in Sammelbänden 

1. Dorfschullehrer*in. Einige Beispiele aus pädagogischen Provinzen. In: Vera Bachmann (Hg.): Provinz. Der andere Ort der Moderne. München: Fink, Brill 2027 (angefragt).
2. Romanticising Europe – Europeanising Romanticism. Friedrich Schlegel's Journal Europa (1803f.) and Almeida Garrett’s Essay Portugal na Balança da Europa (1830). In: Dorothee Birke u. a. (Hg.): Limits of Europeanness. Boston, Berlin: Oldenbourg 2026, S. 78-99.
3. NFS - transmedial, kollektiv, nicht konsekrierter. In: Patrick Graur, Antonia Villingen: Literarische Gruppen nach 1945. Literatursoziologische und kulturwissenschaftliche Perspektiven auf ein kollektives Phänomen. Metzler: Stuttgart (im Erscheinen) 2026.
4. Selektive Rarefizierung. Wohnpoetiken in der Nachkriegsprosa von Arno Schmidt und Marlen Haushofer. In: Geschichte(n) des Wohnens. Kulturen, Krisen, Utopien. Bielefeld: transcript (im Erscheinen) 2026. (peer review)
5. Stefan Zweigs Übersetzung aus den Lusiaden. In: Johann Georg Lughofer (Hg.): Zweig. Interpretationen – Kommentare – Didaktisierungen (=Ljurik. Internationale Lyriktage der Germanistik Ljubljana 15). Wien: Präsens 2026, S. 156-175.
6. Die Schola Ludus des Comenius. Spiel und das Anfangsproblem der modernen Pädagogik. In: Tobias Unterhuber et. al.: Spielgeschichte(n). Bielefeld: transcript 2025, S. 53-64.
7. Pombal no jornalismo e na literatura austríaca do século XIX. In: José Eduardo Franco: Pombal Edificador. Compreender o Marquês de Pombal e o Século da Luz. Lisboa: 2025, S. 291-312.
8. mit Katrin Dautel u. Carola Hilmes: Einleitung. In: Katrin Dautel, Carola Hilmes und ders.: Debüts revisited. Ästhetiken – Diskurse – Konstellationen. (=Publikationen zur Zeitschrift für Germanistik 35) Bern, Frankfurt/M.: Lang 2025, S. 9–22. 
9. Alliierte, Mitgefangene, Kollaborateure: Debütieren in der Nachkriegszeit. In: Katrin Dautel, Carola Hilmes und ders.: Debüts revisited. Ästhetiken – Diskurse – Konstellationen. (=Publikationen zur Zeitschrift für Germanistik 35) Bern, Frankfurt/M.: Lang 2025, S. 133–140. 
10. Kollekte und Konsekration. Henscheids Die Vollidioten (1973) als Beispiel kollaborativer Werkpolitik. In: Katrin Dautel, Carola Hilmes und ders.: Debüts revisited. Ästhetiken – Diskurse – Konstellationen. (=Publikationen zur Zeitschrift für Germanistik 35) Bern, Frankfurt/M.: Lang 2025, S. 281–299. 
11. zusammen mit Sophie Modert: Poetopolitiken des Lesebuchs. Anastasius Grün in österreichischen Mittelschulbüchern des 19. Jahrhunderts. In: Johann Georg Lughofer (Hg.): Anastasius Grün. Interpretationen – Kommentare – Didaktisierungen (=Ljurik. Internationale Lyriktage der Germanistik Ljubljana 14). Wien: Präsens 2024, S. 186–202.
12. Einleitung: (Ver-)Fahren. Wie der vorliegende Band Fahrt aufnahm. In: Michael Pilz und ders.: Dimensionen literarischer Mobilität. Theorie – Buchmarkt – Motiv – Genre. Boston, Berlin: De Gruyter (September) 2024, S. 1–21. 
13. Literarische Mobilität und Theoriepolitik. Claude Lévi-Strauss’ Traurige Tropen (1955). In: Michael Pilz und ders.: Dimensionen literarischer Mobilität. Theorie – Buchmarkt – Motiv – Genre. Boston, Berlin: De Gruyter (September) 2024, S. 59–83.
14. Irrtum und Imperium. Stefan Zweigs Brasilien. In: Linda Maeding (Hg.): Utopie: Postkoloniale Lektüren. Poetiken, Räume, Gemeinschaftsentwürfe (=Postkoloniale Studien in der Germanistik). Bielefeld: Aisthesis 2024, S. 103–124.
15. Zur Funktion epischer Intertexte in Kellers Grünem Heinrich. In: Gottfried Kellers Welten, hg. von Frauke Berndt und Philipp Theisohn, Bd. 3, Territorien – Ordnungen – Zirkulationen, hg. von Sebastian Meixner. Berlin, Boston: de Gruyter 2023, S. 123–144. (Peer review)
16. Muße vs. Müßiggang. Die Crusoe-Adaptionen von Campe und Wezel und ihre Modellierung freier Zeiten. In: Bill Bell, Johannes Frimmel und Christine Haug (Hg.): Robinson Crusoe (=Studien und Texte zur Sozialgeschichte der Literatur). Berlin, Boston, New York: de Gruyter 2022, S.167–189. (Peer Review)
17. Die Debütantin. Über die Erscheinungsweisen des Weiblichen in der Gegenwartsliteratur: Luciana Glaser, Aléa Torik, Nelia Fehn. In: ders. u. Veronika Schuchter: Geschlecht – Kritik – Gegenwartsliteratur. Erkundungen einer ausgweiteten Kampfzone. München: Editition Text & Kritik 2021, S.213–233.
18. gemeinsam mit Veronika Schuchter: Einleitung. In: dies: Geschlecht – Kritik – Gegenwartsliteratur. Erkundungen einer ausgeweiteten Kampfzone. München: Editition Text & Kritik 2021, S. 7–21. 
19. Geregelte Muße. Dinge und freie Zeiten in Jean-Jacques Rousseaus Émile und Joachim Heinrich Campes Robinson der Jüngere. In: Muße im 18. Jahrhundert (=Otium). Tübingen: Mohr Siebeck 2021, S. 81–98. (Peer review)
20. Paul Celan und die ‚mittlere Generation’. In: Johann Georg Lughofer (Hg.): Celan. Interpretationen - Kommentare - Didaktisierungen (=Ljurik. Internationale Lyriktage der Germanistik Ljubljana 8). Wien: Präsens 2020, S. 127–146.
21. ‚Mutato nomine de te fabula narratur!’ Warum es kaum Tiere im Kapital gibt. In: Michael Bies und Elisabetta Mengaldo (Hg.):  Marx konkret. Poetik und Ästhetik des Kapitals. Göttingen: Wallstein 2020, S. 139–161.
22. Primula veris. Über Werkstätten, Werksichten und Dinge des Grünen Heinrich. In: Alexander Kling und Martina Wernli (Hg.): Das Verhältnis von 'res' und 'Verba'. Zu den Narrativen der Dinge. Freiburg: Rombach 2017, S. 271–292 / Rez.: Sergej Rickenbacker, in: arcadia 56.2 (2018), S. 268–275. 
23. Erinnerte Experimente. Robert Musil, Friedo Lampe und die Evolution künstlerischer Verfahren. In: Moritz Baßler et. al. (Hg.): Deutsche Literatur 1930-1960. Zur (Dis-)Kontinuität literarischer Verfahren. Berlin, New York: De Gruyter 2016, S. 139–158.
24. mit Hania Siebenpfeiffer: Einleitung. In: Peter C. Pohl und Hania Siebenpfeiffer (Hg.): Diversity Trouble. Gender – Vielfalt – Populärkultur. Berlin: Kadmos 2016, S. 9–28.
25. Die Gattung der Müßiggänger. Freie Zeiten in Bildungsroman und Pädagogik um 1800 und die immaterielle Arbeit der Gegenwart. In: Mirko Gemmel und Claudia Löschner (Hg.): Ökonomie des Glücks. Muße, Müßiggang und Faulheit in der Literatur. Berlin: Ripperger & Kremers 2014, S. 272–309.
26. Zwischen Selbstreflexion und Fiktionalisierung. Vom produktiven Umgang mit Pathographien in den Werken Frank Wedekinds und Robert Musils. In: Melanie Unseld und Christian von Zimmermann (Hg.): Anekdote – Biographie – Kanon. Köln et. al.: Böhlau 2013, S. 315–330.
27. Bildungslust. Die Semantik des Vergnügens und der Bildungsroman (1765-1818). In: Michael Heinlein und Katharina Seßler (Hg.): Die vergnügte Gesellschaft? Theoretische und empirische Zugänge zu modernem Amüsement. Bielefeld: transcript 2012, S. 35–56 / Rez.: Jürgen Kaube, FAZ 24.12.2012, S. 0N4
28. Ritual und Interaktion. Geschlechter-Mythen und gesellschaftliche Funktionalisierung bei Wedekind und Musil. In: Heinz-Peter Preußer et. al. (Hg.): Pandora und die mythische Genealogie der Frau. Heidelberg: Winter 2012, S. 185–196 / Rez.: Rolf Löchel, Literaturkritik.de
29. Bilder-Erben. Intermediale Bezüge in den Werken Kafkas, Musils und Bernhards am Beispiel der Fotografie. In: David Bathrick und Heinz-Peter Preußer (Hg.): Inter- and transmedial Literature – Literatur inter- und transmedial (=Amsterdamer Beiträge zur neueren Germanistik). Amsterdam, New York: Rodopi 2012, S. 189–226.
30. Schwimmen und Tennis. Anmerkungen zu einer Ästhetik der Freizeit bei Musil und Doderer. In: Julia Bertschik und Primus-Heinz Kucher (Hg.): „baustelle kultur“. Diskurslagen in der österreichischen Literatur 1918-1933/38. Bielefeld: Aisthesis 2011, S. 169–192 / Rez.: Walter Fähnders, in:  Literaturhaus.at (2011); Jacqueline Vansant, in: German Studies Review 36.1 (2013), S. 208–210
31. Die Erzählung der Möglichkeit. Robert Musils Poetologie der Kontingenz und das Dritte Reich. In: Martin Dege et. al. (Hg.): Sozialwissenschaften und Möglichkeiten politischen Handelns. Gießen: Psychosozial-Verlag 2010, S. 404–425.
32. Einleitung. In: Claudia Czycholl et. al. (Hg.): Zwischen Normativität und Normalität. Theorie und Praxis der Anerkennung in interdisziplinärer Perspektive. Essen: Klartext Verlag 2010, S. 7–28.

Rezensionen 

1. Daniela Strigl: Trotz. In: Literaturkritik.at, https://literaturkritik.at/rezension/aus-den-arsenalen-literarischen-widerstands. 
2. Jan Philipp Reemtsma: Christoph Martin Wieland. Die Erfindung der deutschen Literatur. In: Literaturkritik.at 2024, https://literaturkritik.at/rezension/jan-pilipp-reemtsma-christoph-martin-wieland.
3. Julian Reidy und Ariane Totzke (Hg.): MANN_LICHKEITEN. Kulturelle Repräsentatio-nen und Wissensformen in Texten Thomas Manns. In: Musil Forum. Studien zur Literatur der Klassischen Moderne, 2021/2022, Bd. 37, Berlin, Boston: Walter De Gruyter 2019, S. 395–401.
4. Wolfgang Paterno Faust und Geist. Literatur und Boxen zwischen den Weltkriegen. (2019,  Literaturhaus.at)
5. Züs Bünzlins Lade. Ursula Amrein und Michael Andermatt haben einen kleinen Band mit dem Titel Keller zum Vergnügen zusammengestellt (2019, https://literaturkritik.de)
6. Halb und halb. Ulrich Kittstein legt im Jubiläumsjahr eine umfangreiche Studie zum Werk und Leben Gottfried Kellers vor (2019, https://literaturkritik.de)
7. Oliver Böni und Japhet Johnstone (Hg.): Crimes of Passion. Repräsentationen der Sexualpathologie im frühen 20. Jahrhundert. Berlin, Boston: de Gruyter 2015. In: Musil Forum. Studien zur Literatur der Klassischen Moderne, 2017/2018, Bd. 35, Berlin, Boston: Walter de Gruyter 2019, S. 350–354.
8. Vom Grenznutzen der Theorie. Eva Ritthaler widmet sich der Wirtschaft in deutschen Entwicklungsromanen von Goethe bis Heinrich Mann. (2017, literaturkritik.de)
9. Kurze Beine, langer Schatten. Das Gottfried Keller-Handbuch ist bei Metzler erschienen. (2017, literaturkritik.de)
10.  J. J. Long. W. G. Sebald – Image, Archive, Modernity. In: Focus on German Studies. A Journal on and Beyond German-Language Literature, Bd. 16 (2009), S. 156–158.
11.  Thema Verfehlt, Vielfalt gewonnen. (2008, literaturkritik.de)
12. Engagierte Fiktion(en)? Neue Perspektiven auf den Frauenroman um 1800. (2008, www.querelles-net.de)
13. Subjektive Objektivität. Der Sexualwissenschaftler Volkmar Sigusch hat die Geschichte seines Faches vorgelegt. (2008, https://www.hsozkult.de)

Presse und Third Mission (in Auswahl)

1. Der Kanon ist tot! Es lebe der Kanon! In: Deutschlandradio 18.01.2026, 9,30h–10h, Essay und Diskurs Rez.: "Peter Pohl 'Über Lesenswerte – Der Kanon ist tot! Es lebe der Kanon!', solide, kenntnis- und lehrreich. So mag ich meinen Sonntagmorgen ..." https://www.instagram.com/p/DTpcEfNjAov/ / https://www.perlentaucher.de/magazinrundschau/2026-01-20.html#a103115
2. Gender Studies. Perspektiven - Ziele - Kritik. Eine Grundsatzdiskussion zum Thema "Wozu Gender Studies?" mit Stefan Hirschauer und Sabine Grenz, moderiert von Hedwig Richter, Peter C. Pohl und Christian Suhm (18.02.2017) - Dradio Wissen
3. Literatur und Überwachung. Die NSA-Affäre (18.01.2014) – Radio 98.1
4. Politik und Literatur. Günther Grass und Christian Kracht (10.02.2012) – Radio 98.1