MIGRATION BEWEGT DIE SCHULE

MIGRATION BEWEGT DIE SCHULE

Schule in der Form, wie sie heute in ähnlicher Weise weltweit verbreitet ist, ist eng verknüpft mit der europäischen Idee und Genese des Nationalstaats, seiner Herstellung, Legitimation wie Aufrechterhaltung. Aus ihrem nationalen Bildungsauftrag ergibt sich (auch in pluralistischen Demokratien) mit national relevant gesetzten Fachinhalten, Lehrformen sowie Werten und Normen ein Spannungsfeld zur Mobilität bzw. Migrationsbewegungen von Menschen über nationale Grenzen. Denn Schule als System geht bislang in ihrer strukturellen wie inhaltlichen Orientierung von einer Einheit zwischen Staatsvolk und Schüler*innen aus, auch wenn Kindern und Jugendlichen menschenrechtlich das Recht auf schulische Bildung verbrieft ist, unabhängig von Aufenthaltsstatus in einem Nationalstaat. Migrationsbedingte Schulbiographien im transnationalen Bildungsraum fordern das in der Theorie von Schule, in ihrer ´Grammatik´, angelegte Ideal einer für das einzelne Individuum umzusetzenden räumlichen und zeitlichen Kontinuität von schulischer Bildung heraus. Transformationsanforderungen an Schule werden auf unterschiedlichen Ebenen sichtbar (etwa: strukturell, inhaltlich, bezogen auf die Kompetenzen des Lehrpersonals etc.), mit anderen Worten: Migration bewegt Schule. Der Vortrag skizziert Parameter einer migrationsgesellschaftlichen Transformation von Schule im Nationalstaat.