Univ.-Prof. Dr. Daniel Burghardt

Vita

Vorträge

• Anthropologisches Denken in der (Neuen) Rechten – von Gehlen zu Kubitschek. Vortrag auf der Konferenz Pädagogisch-anthropologische Grenzziehungen der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen. Universität Innsbruck, 11.07.2025. 
• Aesthetics and Education after Auschwitz. Vortrag im Rahmen der 17.^th International Conference of Critical Theory of Rome. St. John´s University Rome Campus, 14.05.2025.
• "Georg Lukács: Geschichte und Klassenbewußtsein heute" (mit Stefan Gandler, Ulrich Metschl, Daniel Roose, Sebastian Rösel). Symposium des FZ Social Theory an der Universität Innsbruck, 28.04.2025.  
• Was ist Kritische Pädagogik? Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung Wissenschaft und Verantwortung des FZ Social Theory an der Universität Innsbruck, 20.03.2025.
• Was ist Antisemitismus? Vortrag im Rahmen der Kritischen Einführungswoche des KSV-LiLi an der Universität Innsbruck, 13.03.2025.
• The necessity of Halbbildung. Adorno on class and education (mit Nina Rabuza). Vortrag auf der Konferenz Adorno´s Sociology an der Universität Innsbruck, 4.07 - 6.07.2024.
• Freiwillige Unterwerfung. Zur Pädagogik des autoritären Charakters. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung „Herrschaft bis in alle Ewigkeit? Zur gesellschaftlichen Konstitution des Autoritarismus“ des StuRa TU Dresden, am 06.06.2024.
• Natur- und Gesellschaftsverhältnisse. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung "Klimagerechtigkeit und multible Krisen" an der Universität Innsbruck, 16.05.2024.
• Das Subjekt des Erinnerns – eine antisemitismustheoretische Kritik der Erinnerungspädagogik (mit Nina Rabuza). Vortrag auf der Konferenz Ticketdenken Gesellschaftskritische Perspektiven auf Antisemitismus & Bildung des NY3A (Network of Young Academics Against Antisemitism), Universität Gießen, 8.04 - 9.04.2024.
• Fallstricke antisemitismukritischer Bildungsarbeit. Begrüßungsvortrag zur Podiumsdiskussion "Der 7. Oktober 2023: Resonanzen. Möglichkeiten und Grenzen kritischer Bildungsarbeit", Universität Innsbruck, 23.01.2024.
• Zum Antisemitismus nach dem 7. Oktober 2023. Begrüßungsvortrag zur Podiumsdiskussion "Der 7. Oktober 2023: Historische Hintergründe und Folgen", Universität Innsbruck, 16.01.2024.
• Extinction of Future. Über das Aussterben der Utopie in der Gesellschaftskritik (mit Nina Rabuza). Vortrag auf der Jahrestagung Zukunft - zwischen Öffnungen und Schließungen der Kommission Erziehungs- und Bildungsphilosophie der DGfE, Universität Innsbruck, 21.09 - 23.09.2023.
• Macht Bildung gute Bücher? Eine ideologiekritische Reflexion der akademischen Theorieproduktion. Workshop im Rahmen der Summerschool "Macht und (sexualisierte) Gewalt" an der Universität Salzburg, 29.06.2023 - 30.06.2023.
• Etwas fehlt? Über Utopie bei Adorno (mit Nina Rabuza). Vortrag beim philosophischen Café Innsbruck, 21.06.2023.
• Klima und Kapitalismus. Vorlesung im Rahmen der Ringvorlesung "Klimagerechtigkeit und sozial-ökologische Krisen" an der Universität Innsbruck, 19.04.2023.
• Pädagogik des Madigmachens? Vortrag auf der Tagung Die Lehre in der Kritischen Theorie. Leuphana Universität Lüneburg, 18.11.2022 - 19.11.2022.
• Kritik der Klassenbildung. Über Spaltung, Ungleichheit und Klassentheorien. Antrittsvorlesung an der Universität Innsbruck, 18.10.2022.
• „...wobei insbesondere der Rassismus immer einen Sexismus voraussetzt“ – Überlegungen zum materialistischen Verhältnis von Rassismus und Sexismus bei Balibar und Wallerstein. Keynote auf der Tagung: Ambivalente Identitäten - erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Rasse, Klasse und Nation. Universität Tübingen. 30.06.2022 - 01.07.2022. (Link: https://timms.uni-tuebingen.de/tp/UT_20220630_003_rkn_0001)
• Opferfantasien - Über den Antisemitismus in der Querdenken-Bewegung. Vortrag bei der Kölnischen Gesellschaft für christlich-jüdische Zusammenarbeit und des Bündnis gegen Antisemitismus Köln (BgA) am 23.06.2022.
• Omnipotente Opfer. Über Selbstviktimisierung und Antisemitismus. Vortrag auf der Konferenz "Warum Antisemitismus? Zur Politischen Theorie der Judenfeindschaft". Gefördert durch Hans-Böckler-Stiftung, Stiftung Zeitlehren, dokFORUM Essen und die Antisemitismusbeauftragte des Landes Nordrhein-Westfalen. Casino Campus Essen, 06.05.2022 - 07.05.2022.
• Massenpsychologie ohne Ich-Analyse. Zur kritischen Anthropologie einer Emotion. Vortrag auf der Jahrestagung „Begeisterung" der Kommission Pädagogische Anthropologie der DGfE, Universität Innsbruck, 03.-06.10.2021.
• Erziehung nach Auschwitz heute. Vortrag im Rahmen der Online-Veranstaltungsreihe "Lange Schatten? Erziehung im und nach dem Nationalsozialismus" der Kölnischen Gesellschaft für Christlich-Jüdische Zusammenarbeit in Kooperation mit dem Graduiertenkolleg "Rechtspopulismus" sowie dem Studierenden-Ausschuss der Vollversammlung der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln (StAVV), am 27.04.2021. (Link: https://www.youtube.com/watch?v=omNC20h3Xqo )
• Zur Pädagogik des autoritären Charakters. Vortrag im Rahmen der Online-Veranstaltungsreihe „Damals wie heute? Der autoritäre Charakter“ der Studierendenvertretung der Humanwissenschaftlichen Fakultät an der Universität zu Köln (StAVV),  des Bündnis gegen Antisemitismus Köln (BgA), des Lehr- und Forschungsbereich Politikwissenschaft der Universität zu Köln und der Kölnischen Gesellschaft für christlich-jüdische Zusammenarbeit, am 08.06.2020.
• Fragile Ordnung – vulnerable Menschen? Perspektiven der pädagogischen Anthropologie. Vortrag am Fachbereich für Pädagogik im Rahmen der Jahrestagung 2019 der Görres-Gesellschaft. Universität Paderborn, 20.09.2019 - 22.09.2019.
• Eingedenken des Scheiterns: Vortrag und Diskussion auf dem Abschlusspodium „Erneuter Versuch über Befreiung?“ im Rahmen der Konferenz „Weitermachen! Zum 40. Todestag von Herbert Marcuse“. Ada-& Theodor Lessing Volkshochschule Hannover, 22.06.2019.
• Zur Dialektik von Theorie und Praxis. Workshop im Rahmen des Theorieforums Salzburg an der Universität Salzburg, 05. 06.2019.
• Vulnerabilität in populistischen Zeiten: Zur Verkehrung eines pädagogischen Konzepts. Vortrag auf der Sektionstagung 2019 der Sektion „Allgemeine Erziehungswissenschaft“ der DGfE: „Erziehungswirklichkeiten in Zeiten von Angst und Verunsicherung“. Universität zu Köln, 18.-20.03.2019.
• Ästhetische Bildung als Handwerk der Distinktion: über legitime und illegitime Kunst bei Bourdieu. Vortrag im Rahmen des Januarkolloquiums des Instituts für Erziehungswissenschaft an der Universität Zürich, 21.-22.01.2019.
• Was von der revolutionären Praxis übrig bleibt: eine Rekonstruktion marxistischer Bildungstheorien. Vortrag auf der Jahrestagung „Zu Praktiken und Formen der Theorie“ der Kommission Erziehungs- und Bildungsphilosophie der DGfE, Helmut Schmidt Universität Hamburg, 26.-28.09.2018.
• Kritische Pädagogik und Theorien der Subjektivierung: Kritik und Bereicherungspotentiale. Workshop im Rahmen der Summer School „Bildung des Subjekts“ an der Universität Salzburg, 04.-05.07.2018.
• Das Unbehagen in der Pädagogik – Verhältnisbestimmungen zwischen Psychoanalyse und Pädagogik. Vortrag im Rahmen der Veranstaltungsreihe „Pädagogik-Psychoanalyse-Gesellschaft“ des AK Kritik der Pädagogik Halle an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, 14.05.2018.
• Rückschritt. Vortrag im Rahmen des Symposions „Pädagogische Anthropologien der Bewegung“ des DGfE-Kongresses 2018: Bewegungen. Universität Duisburg-Essen, 19.-21.03.2018.
• Bildung, Wahn, Gesellschaft. Vortrag im Rahmen der Veranstaltungsreihe „Bildung und Emanzipation“ des Studierenden-Ausschuss der Vollversammlung der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln (StAVV), 23.05.2017.
• Zur Kritik antifaschistischer Pädagogik aus der Sicht kritischer Bildungstheorien (mit Thomas Höhne). Vortrag auf der Tagung: „Antifaschistische Pädagogik“, Hochschule für Jüdische Studien Heidelberg, 29.-30.04.2017. 
• Zum gesellschaftskritischen Potential der Psychoanalyse. Vortrag im Rahmen der Veranstaltungsreihe INTROS des Studierenden-Ausschuss der Vollversammlung der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln (StAVV), 13.12.2016.
• Marxistische Pädagogik und Mündigkeit - Eine Verhältnisbestimmung (mit Thomas Höhne). Vortrag auf der Arbeitstagung: „Sozialismus und Pädagogik", Friedrich-Schiller-Universität Jena, 29.-30.09.2016.
• Die Figur des Flüchtlings. Anthropologische Überlegungen zu einem problematischen Diskurs. Vortrag auf der Jahrestagung „Flucht und Heimat" der Kommission Pädagogische Anthropologie der DGfE, Leuphana Universität Lüneburg, 06.-08.10.2016.
• Das Stadion als pädagogische Heterotopie. Vortrag im Rahmen des Symposions "Pädagogische Heterotopien" des DGfE-Kongresses 2016: Räume für Bildung. Räume der Bildung. Universität Kassel, 13.-16.03.2016.
• Von Charaktermasken zum unternehmerischen Selbst? Fragen der kritischen Pädagogik an die kritische Soziologie. Vortrag auf der Jahrestagung „Bildung und Subjektivierung" der Kommission Erziehungs- und Bildungsphilosophie der DGfE, Universität Tübingen, 30.09-2.10.2015.
• Forschung zum Pädagogischen Takt in Deutschland (mit Jörg Zirfas). Vortrag und Kolloquium an der Universität Kyoto, 13.07.2015.
• „Ungleichheit für alle"? Überlegungen zum gesellschaftlichen Widerspruch von Bildung und Partizipation. Vortrag auf der Sektionstagung 2015 der Sektion „Allgemeine Erziehungswissenschaft" der DGfE: „Bildung und Teilhabe“. Universität Gießen, 09.-11.03.2015.
• Pädagogischer Takt in Japan. Vortrag im Rahmen des Symposions "Der pädagogische Takt" des DGfE-Kongresses 2014: Traditionen und Zukünfte. Humboldt-Universität zu Berlin, 10.-12.03.2014.
• Zur Kritik der anthropologischen Begründung des Kapitalismus. Vortrag auf der Jahrestagung „Ökonomie" der Kommission Pädagogische Anthropologie der DGfE, FAU Erlangen-Nürnberg, 10.-12.10.2013.
• Kunst und Katastrophe. Perspektiven aus ethnographischen Schulbesuchen in der Krisenregion Tôhoku (Japan). Vortrag auf der Netzwerktagung: Räume kultureller Bildung. Universität Koblenz-Landau, 04.-05.10.2013.
• Techniken des Raums. Vortrag auf der Jahrestagung „Technik" der Kommission Pädagogische Anthropologie der DGfE, Baden-Baden, 04.-06.10.2012.
• G8 und Bologna: Institutionalisierte Halbbildung. Vortrag auf der Tagung „Kritische Theorie heute“ des International Graduate Centre for the Study of Culture. Gießen 05.-06-07.2012.
• Halbbildung im Supermarkt (mit Jörg Zirfas). Vortrag auf der Jahrestagung „Ernährung“ der Kommission Pädagogische Anthropologie der DGfE, Trier 06.-08.10.2011.
• Foucaults diskursiver Raum des Tableaus. Vortrag auf der Tagung „Raum als Dimension von Machtverhältnissen“ des Instituts für Geographie der FAU Erlangen-Nürnberg, 29.07-30.07.2010.

Publikationen

Monographien

• Burghardt, D. (2024): Elend und Emanzipation. Über die Politisierung des Leidens. Gießen: Psychosozial Verlag. _{(Rezensionen: Martin Mettin: Eine andere Geschichte des Elends. In: taz, 30.11.2024, Imprint. Elend und Erkenntnis. In: Jungle World 51/2024, Gerald Mackenthun: Politisierung. Quellen des Leids und ihre Reaktion. In: Deutsches Ärzteblatt 2/2025, Tom Uhlig In: Freie Assoziation 2/2024, S. 113-116, Felix Kirchhof In: Socialnet, 13.06.2025)}
• Burghardt, D./Klepacki, L./Lohwasser, D./Krebs, M./Zirfas, J. (2021): Geschichte der Ästhetischen Bildung. Band 4: Moderne. Paderborn: Schöningh.
• Burghardt, D./Zirfas, J. (2019): Der Pädagogische Takt. Eine erziehungswissenschaftliche Problemformel. Weinheim: Beltz Juventa.
• Burghardt, D./Dziabel, N./Höhne, T. et al. (2017): Vulnerabilität. Pädagogische Herausforderungen. Stuttgart: Kohlhammer.(Rezensionen: Hans-Joachim Lenz In: Socialnet 11.09.2019, Thomas Senkbeil In: EWR 18 (2019), Nr. 2)
• Burghardt, D./Zirfas,  J./Lohwasser, D. et al. (2016): Geschichte der Ästhetischen Bildung. Band 3.2: Klassik und Romantik. Paderborn: Schönigh. 
• Burghardt, D. (2014): Homo Spatialis: Eine pädagogische Anthropologie des Raums. Weinheim: Beltz Juventa. (Rezensionen: Detlef Baum In: Socialnet, 04.03.2014, Barbara Zschiesche In: EWR 13 (2014), Nr. 5)

Herausgeberschaften

• Burghardt, D./Zirfas, J. (Hrsg.) (2025): Paragrana. Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie. Band 34. Heft 1: Kritik der Ungleichheit. Berlin: De Gruyter.
• Burghardt, D./Krebs, M. (Hrsg.) (2022): Verletzungspotentiale. Kritische Studien zur Vulnerabilität im Neoliberalismus. Gießen: Psychosozial Verlag. 
• Burghardt, D./Krebs, M./Noack Napoles, J. (Hrsg.) (2021): Weiterdenken – Perspektiven pädagogischer Anthropologie. Festschrift für Jörg Zirfas. Weinheim: Beltz Juventa. (Rezension: Thomas Senkbeil In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 98 (2022), S. 404-408)
• Burghardt, D./Zirfas, J. (Hrsg.) (2019): Pädagogische Heterotopien. Von A bis Z. Weinheim: Beltz Juventa.
• Burghardt, D./Stöhr, R./Noack Napoles, J. u.a. (Hrsg.) (2019): Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsforschung. Wiesbaden: VS-Verlag.
• Burghardt, D./Krinninger, D./Seichter, S. (Hrsg.) (2015): Pädagogischer Takt: Theorie - Empirie - Kultur. Paderborn: Schöningh. (Rezensionen: Dietrich Benner In: Zeitschrift für Pädagogik 63 (2017), H. 6 (6) S. 827-829; Carsten Rensighoff In: Socialnet, 08.10.2015)

Zeitschriftenartikel

• Burghardt, D./Zirfas, J. (2025): Anthropologie, Kritik und Ungleichheit. In: Paragrana. Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie. Band 34. Heft 1: Kritik der Ungleichheit. Berlin: De Gruyter. S. 9-18.
• Burghardt, D. (2025): Der 7. Oktober. Trauma und Begriffsarbeit. In: Freie Assoziation - Zeitschrift für psychoanalytische Sozialpsychologie 27. Jahrgang 2/2024: Ein Jahr 7. Oktober. Gießen: Psychosozial Verlag. S. 73-77.
• Burghardt, D. (2023): Pädagogik des "Madigmachens". Thesen zur Lehre in der Kritischen Theorie. In: Zeitschrift für kritische Theorie. 29. Jg., Heft (56/57). Springe: zu Klampen. S. 113-130.
• Burghardt, D. (2023): Das Ende der Utopie? In: Freie Assoziation - Zeitschrift für psychoanalytische Sozialpsychologie 26. Jahrgang 1/2023: Utopie. Gießen: Psychosozial Verlag. S. 63-65.
• Burghardt, D. (2023): Kritik der Klassenbildung. Über Spaltung, Ungleichheit und Klassentheorien. In: Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik. Jg. 99 (2023) H. 1. Paderborn: Schöningh. S. 109-126.
• Burghardt, D. (2021): Anthropologisches Denken in der Neuen Rechten. Das Beispiel Arnold Gehlen. In: Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik. Jg. 97 (2021) H. 2. Paderborn: Schöningh. S. 204-218.
• Burghardt, D. (2020): Critical Pedagogy according to Marx: On Western Marxism, the New Marx Reading and its Connections to Pedagogy. In: Knowledge Cultures. Vol. 8 (1). New York: Addleton Academic Publishers. pp. 11-25.
• Burghardt, D. (2020): Von Mangel, Zucht und Führung. Über Arnold Gehlens Anthropologie, die Kritik der Kritische Theorie und die Rezeption in der Neuen Rechten. In: Paragrana. Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie. Band 29. Heft 2: Mängelwesen Mensch. Berlin: De Gruyter. S. 37-49. (Open Access: https://resolver.obvsg.at/urn:nbn:at:at-ubi:3-31298)
• Burghardt, D. (2020): Das resiliente Selbst? Ein vulnerabilitätstheoretischer Versuch zu einer pädagogischen Realfiktion. In: Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik. Jg. 96 (2020) H. 1. Paderborn: Schöningh. S. 60-72. (Open Access: https://resolver.obvsg.at/urn:nbn:at:at-ubi:3-31281)
• Burghardt, D. (2019): In uns das Wachstum. Anmerkungen zum kapitallogischen Sozialtypus von Stephan Lessenich. In: Freie Assoziation - Zeitschrift für psychoanalytische Sozialpsychologie 22. Jahrgang 1/2019: Klimawandel. Gießen: Psychosozial Verlag. S. 48-50.
• Burghardt, D (2019): Marx im Handgemenge. Ein Literaturbericht. In: Zeitschrift für kritische Theorie. 25. Jg., Heft (48/49). Springe: zu Klampen. S. 270-285.
• Burghardt, D. (2018): Acting like a Girl? Über die Zusammenhänge von Körper, Raum und Geschlecht. In: Zeitschrift Schultheater. Heft 33. Seelze: Friedrich Verlag. S. 38-39.
• Burghardt, D. (2018): Kritische Pädagogik nach Marx. Zum westlichen Marxismus, der Neuen Marxlektüre und den pädagogischen Anschlüssen In: Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik. Jg. 94 (2018) H. 2. Paderborn: Schöningh. S. 215-231. (Open Access: https://resolver.obvsg.at/urn:nbn:at:at-ubi:3-31250)
• Burghardt, D. (2018): Die Figur des Flüchtlings. Ein Essay über die Weltüberflüssigen. In: Pädagogik in Zeiten von Krieg und Terror. Jahrbuch für Pädagogik 2017. Frankfurt/Main: Peter Lang. S. 129-138.
• Burghardt, D. et al. (2016): Vulnerabilität in verschiedenen Wissenschaften: Ein Überblick. In: Behinderte Menschen. Zeitschrift für gemeinsames Leben, Lernen und Arbeiten 2/2016. Graz. S. 19-31.
• Burghardt, D./Zirfas, J. (2015): Ästhetische Anthropologie. Ein erziehungswissenschaftlicher Problemaufriss. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Band 18, H. 1 (2015). Wiesbaden: VS-Verlag. S. 27-49.
• Burghardt, D./Zirfas, J. (2014): Katastrophenpädagogik. Ein ethnographischer Bericht zur Krisenbewältigung durch die Künste in japanischen Grund- und Mittelschulen. In: Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik. Jg. 90 (2014) H. 2. Paderborn: Schöningh. S. 191-210.

Handbuch- und Lexikonbeiträge

• Burghardt, D. (2024): Vulnerabilität. In: Dederich, M./Zirfas, J. (Hrsg.): Optimierung. Ein interdisziplinäres Handbuch. Heidelberg: Metzler Verlag. S. 403-408.
• Burghardt, D. (2023): Kritische Theorie. In: Huber, M./Döll, M. (Hrsg.): Bildungswissenschaft in Begriffen, Theorien und Diskursen. Wiesbaden: Springer VS. S. 305-312.
• Burghardt, D./Zirfas, J. (2023): Vulnerability. In: Wallenhorst, N./Wulf, Ch. (2023): Handbook of the Anthropocene. Humans between Heritage and Future. Wiesbaden: Springer VS. S. 1565-1568.
• Burghardt, D. (2022): Opferfantasien - Zur Kritik des Antisemitismus in der Querdenken-Bewegung. CARS Working Papers #009 (Hrsg. v. Stephan Grigat und Martin Spetsmann-Kunkel), Centrum für Antisemitismus- und Rassismusstudien (CARS) an der Katholischen Hochschule Nordrhein- Westfalen Aachen. (doi: https://doi.org/10.17883/3690)
• Burghardt, D. (2022): Ausgesetztsein. In: Dederich,M./Zirfas, J. (Hrsg.): Glossar der Vulnerabilität. Wiesbaden: Springer VS. S. 61-70.
  (https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-30778-3_6)
• Burghardt, D./Zirfas, J. (2022): Vulnerability – a Basic Category of Pedagogical Anthropology. In: Kraus, A./Wulf, Ch. (Eds.): The Palgrave Handbook of Embodiment and Learning. Basingstoke: Palgrave Macmillan. pp. 179-192.
• Burghardt, D./Zirfas, J. (2020): Vulnerabilität in der Interkulturellen Erziehungswissenschaft. In: Anastasopoulos, Ch. (Hg.): Enzyklopädie Erziehungswissenschaft  Online (EEO): Interkulturelle Bildung. Beltz. S. 1-17.
• Burghardt, D. (2019): Marxismus. In: Weiß, G./Zirfas, J. (Hrsg.): Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie. Wiesbaden: VS-Verlag. S. 431-443. (https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-19004-0_37)
• Burghardt, D./Zirfas, J. (2019): Ökonomie/Ökonomisierung. In: Weiß, G./Zirfas, J. (Hrsg.): Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie. Wiesbaden: VS-Verlag. S. 503-512. (https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-19004-0_43)
• Burghardt, D. (2019): Stadion. In: Burghardt, D./Zirfas, J. (Hrsg.) (2019): Pädagogische Heterotopien. Von A bis Z. Weinheim: Beltz Juventa. S. 227-239.
• Burghardt, D. (2018): Takt. In: Gödde, G./Zirfas, J. (Hrsg.): Kritische Lebenskunst. Analysen – Orientierungen – Strategien. Stuttgart: Metzler Verlag. S. 91-96. (https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-476-04644-4_13)
• Burghardt, D. (2018): Vulnerabilität. In: Gödde, G./Zirfas, J. (Hrsg.): Kritische Lebenskunst. Analysen – Orientierungen – Strategien. Stuttgart: Metzler Verlag. S. 105-110. (https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-476-04644-4_15)
• Burghardt, D. (2017): Ambivalenzen der Selbstständigkeit. In: Taube, G./Fuchs, M./Braun, T. (Hrsg.): Handbuch: Das starke Subjekt. Schlüsselbegriffe in Theorie und Praxis. München: Kopaed. S. 325-330.
• Burghardt, D./Zirfas, J. (2016): Anerkennung als soziale Praxis. Symmetrien und Asymmetrien der Intersubjektivität. In: Gödde, G./Stehle, S. (Hrsg.): Die therapeutische Beziehung in der psychodynamischen Psychotherapie. Ein Handbuch. Gießen: Psychosozial Verlag. S. 423-440.
• Burghardt, D. (2014): Psychischer Raum. In: Wulf, Ch./Zirfas, J. (Hrsg.): Handbuch Pädagogische Anthropologie. Wiesbaden: VS-Verlag. S. 403-411. (https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-531-18970-3_36)
• Burghardt, D. (2012): Lemmata: heimlicher Raum (unheimlicher Raum); Wissen; Übertragung. In: Günzel, S. (Hrsg.): Lexikon der Raumphilosophie. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft.

Aufsätze und Buchbeiträge

• Burghardt, D. (2025): Techniques of Space. In: Bilstein, J./Winzen, M./Zirfas, J. (Eds.): Pedagogical Anthropology of Technology. Practices, Objekts and Ways of Life. Wiesbanden: Springer VS. S. 203-212. 
• Burghardt, D. (2024): Theodor W. Adorno oder über den Versuch, die Kindheit verwandelt einzuholen. In: Gödde, G./Zirfas, J. /Brock, E. (Hrsg.): Leiden und Lebenskunst. Biographisch-philosophische Studien zu Krisen, Therapien und Wandlungen. Stuttgart: Metzler. S. 251-264.
• Burghardt, D. (2024): Omnipotente Opfer – Über Selbstviktimisierung und Antisemitismus in der Querdenken-Bewegung. In: Vennmann, S./Krüger, A.-M./Kronau, F. (Hrsg.): Warum Antisemitismus? Zur Politik der Judenfeindschaft im Spannungsfeld von Kollektiv und Subjekt. Weilerswist: Velbrück Wissenschaft. S. 192-207.
• Burghardt, D. (2023): Massenreste und Ich-Analyse. Zur Kritischen Theorie  einer Emotion. In: Peskoller, H./Zirfas, J. (Hrsg.): Die Kunst der Begeisterung. Anthropologische Erkenntnisse und pädagogische Praktiken. Weinheim: Beltz Juventa. S. 121-130.
• Burghardt, D. (2023): Opferfantasien - Zur Kritik des Antisemitismus in der Querdenken-Bewegung. In: Grigat, S. (Hrsg.): Kritik des Antisemitismus in der Gegenwart. Erscheinungsformen – Theorien – Bekämpfung. Baden-Baden. Nomos. S. 173-195.
• Burghardt, D. (2022): Kulturpolitik der Neuen Rechten. Über den Versuch einer „Kulturrevolution von rechts“. In: Keuchel, S./Zirfas, J. (Hrsg.): Normativität der Kulturellen Bildung. München: Kopaed Verlag. S. 183-193.
• Burghardt, D./Krebs, M. (2022): Verletzungspotenziale. Über Optimierung und Vulnerabilität in der Gegenwart – Ein Vorwort. In: Dies. (Hrsg.): Verletzungspotentiale. Kritische Studien zur Vulnerabilität im Neoliberalismus. Gießen: Psychosozial Verlag. S. 7-22.
• Burghardt, D. (2022): Kritik der Verletzbarkeit. Versuch über eine Kritische Theorie der Vulnerabilität In: Burghardt, D./Krebs, M. (Hrsg.): Verletzungspotentiale. Kritische Studien zur Vulnerabilität im Neoliberalismus. Gießen: Psychosozial Verlag. S. 53-65.
• Burghardt, D./Krebs, M. (2021): Film-Bildung. Zur Theorie, Ästhetik und Kritik des Films bei Siegfried Kracauer und Alexander Kluge. In: Zirfas, J. et al: Geschichte der Ästhetischen Bildung. Band 4: Moderne. Paderborn: Schöningh. S. 125-145.
• Burghardt, D. (2021): Ästhetik nach Auschwitz. Theodor W. Adornos negative Konstellation der Ästhetischen Bildung. In: Zirfas, J. et al: Geschichte der Ästhetischen Bildung. Band 4: Moderne. Paderborn: Schöningh. S. 201-2018.
• Burghardt, D. (2021): Ästhetische Distinktion. Pierre Bourdieus Kultur- und Bildungssoziologie des Geschmacks. In: Zirfas, J. et al: Geschichte der Ästhetischen Bildung. Band 4: Moderne. Paderborn: Schöningh. S. 287-304.
• Burghardt, D. (2021): Theorien revolutionärer Praxis. Bildungsphilosophische Überlegungen zu den Revolutionsbewegungen von 1917 und 1968. In: Thompson, Ch./Rieger-Ladich, M./Brinkmann, M. (Hrsg.): Praktiken und Formen der Theorie. Perspektiven der Bildungsphilosophie. Weinheim: Beltz Juventa. S. 73-90.
• Burghardt, D. (2021): OK User. Zur materialistischen Basis der digitalen Aufmerksamkeitsökonomie. In: Bettinger, Patrick/Hofhues, Sandra/Kaspar, Kai/Jan Keden, Helmke/Moormann, Peter/Zahn, Manuel (Hrsg.): Mikroformate. Mediale Kleinstformate zwischen (Re-)Produktion und Wahrnehmung. München: kopaed. S. 117-123.
• Burghardt, D. (2021): Der Körper im Raum. Eine Erwiderung. In: Westphal, K./Stenger, U./Bilstein, J. (Hrsg.): Körper denken. Erfahrungen nachschreiben. Weinheim: Beltz/Juventa. S. 43-49.
• Burghardt, D./Krebs, M./Noack Napoles, J. (2021): Vorwort. In: Dies. (Hrsg.): Weiterdenken – Perspektiven pädagogischer Anthropologie. Festschrift für Jörg Zirfas. Weinheim: Beltz Juventa. S. 9-12.
• Burghardt, D. (2020): Rückschritt. Eine sozialpsychologische Erinnerung an die Gegenwart. In: Noack Napoles, J./Krebs, M. (Hrsg.): Bewegungen denken – Pädagogisch-anthropologische Skizzen. Weinheim: Belz Juventa. S. 170-178.
• Burghardt, D. (2020): Techniken des Raums. Reflexionen zur Technokratie und Technologie pädagogischer Raumkonstellationen. In: Bilstein, J./ Winzen, M./Zirfas, J. (Hrsg.): Pädagogische Anthropologie der Technik. Praktiken, Gegenstände und Lebensformen. Wiesbaden: VS-Verlag. S. 261-271.
• Burghardt, D. (2020): Selbstviktimisierung und Rechtsextremismus. Über die Zusammenhänge von Vulnerabilität und Autoritarismus. In: Thompson, Ch. et al. (Hrsg.): Erziehungswirklichkeiten in Zeiten von Angst und Verunsicherung. Weinheim: Beltz Juventa. S. 208-227.
• Burghardt, D./Zirfas, J. (2019): Schiffe und Spiegel oder die pädagogischen Heterotopien der Erziehung und Bildung. Eine Einführung. In: Burghardt, D./Zirfas, J. (Hrsg.) (2018): Pädagogische Heterotopien. Von A bis Z. Weinheim: Beltz Juventa. S. 7-18.
• Burghardt, D. (2019): Von Charaktermasken zum unternehmerischen Selbst? Fragen der kritischen Pädagogik an die kritische Soziologie In: Ricken, N./Casale, R./Thompson, Ch. (Hg.): Subjektivierung. Erziehungswissenschaftliche Theorieperspektiven. Weinheim: Beltz Juventa. S. 179-198.
• Burghardt, D. (2019): Stachel und Plombe. Ein essayistischer Klärungsversuch von Flucht und Heimat unter populistischen Voraussetzungen In: Althans, B./Daryan, N./Sorgo, G./Zirfas, J. (Hrsg.): Flucht und Heimat. Weinheim: Beltz Juventa. S. 261-268.
• Burghardt, D. et al. (2019): Die Frage der Vulnerabilität. Eine Einleitung. In: Burghardt, D./Dederich, M./Lohwasser, D. u.a. (Hrsg.): Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsforschung. Wiesbaden: VS-Verlag. S. 1-14.
• Burghardt, D. (2019): Das Unglück in der Kultur. Sigmund Freuds anthropologisches Modell der Kränkung und des Leidens. In: Burghardt, D./Dederich, M./Lohwasser, D. u.a. (Hrsg.): Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsforschung. Wiesbaden: VS-Verlag. S. 15-36. (https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-20305-4_2)
• Burghardt, D. (2019): „Leiden beredt werden lassen“. Theodor W. Adornos Reflexionen des beschädigten Lebens. In: Burghardt, D./Dederich, M./Lohwasser, D. u.a. (Hrsg.): Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsforschung. Wiesbaden: VS-Verlag. S. 36-56. (https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-20305-4_3)
• Burghardt, D./Krebs, M. (2019): Die Blutspur der Bildung. Heinz-Joachim Heydorns Dialektik von Bildung und Herrschaft. In: Burghardt, D./Dederich, M./Lohwasser, D. u.a. (Hrsg.): Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsforschung. Wiesbaden: VS-Verlag. S. 73-90. (https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-20305-4_5)
• Burghardt, D./Dederich, M. (2019): Riskante Modernisierung. Ulrich Becks Theorie der sozialen und individuellen Verwundbarkeit. In: Burghardt, D./Dederich, M./Lohwasser, D. u.a. (Hrsg.): Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsforschung. Wiesbaden: VS-Verlag. S. 169-183. (https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-20305-4_10)
• Burghardt, D. (2018): Jenseits der bestimmten Negation? Entgegnungen auf spätkapitalistische Subjektivierungsformen. In: Bünger, C./Sanders, O./Schenk, S. (Hrsg.): Bildung und Politik nach dem Spätkapitalismus. Hamburg: Argument Verlag. S. 122-139.
• Burghardt, D. (2018): Mit Foucault zum Fußball. Das Stadion als pädagogische Heterotopie. In: Glaser, E./Koller, H.-C./Thole, W./Krumme, S. (Hrsg.): Räume für Bildung – Räume der Bildung. Beiträge zum 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Opladen: Verlag Barbara Budrich. S. 504-511.
• Burghardt, D./Höhne, T. (2018): Marxistische Pädagogik. Ein historisch-systematischer Abriss. In: Engelmann, S./Pfützner, R. (Hrsg.): Sozialismus & Pädagogik. Verhältnisbestimmungen und Entwürfe. Bielefeld: transcript. S. 197-216.
• Burghardt, D./Höhne, T. (2018): Impulse kritischer Bildungstheorien für eine antifaschistische Pädagogik. In: Wolf, M. (Hrsg.): Antifaschistische Pädagogik. Aschaffenburg: Alibri Verlag. S. 139-155. (Open Access: https://resolver.obvsg.at/urn:nbn:at:at-ubi:3-31247).
• Burghardt, D. (2017): Partizipationskapitalismus. Bildungsphilosophische Überlegungen zum gesellschaftlichen Widerspruch zwischen Bildung und Teilhabe. In: Miethe, I./Tervooren, A./Ricken, N. (Hrsg.): Bildung und Teilhabe. Wiesbaden: VS-Verlag. S. 179-195. (https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-13771-7_9)
• Burghardt, D. (2017): Die Geburt des Homo oeconomicus. Zur Kritik der anthropologischen Rechtfertigung des Kapitalismus. In: Bilstein, J./Zirfas, J. (Hrsg.): Das Geben und das Nehmen. Pädagogisch-anthropologische Zugänge zur Sozialökonomie. Weinheim: Beltz Juventa. S. 178-195.
• Burghardt, D. (2017): Körper und Raum: Vier Blickwinkel. In: Sowa, H./Miller, M./Fröhlich, S. (Hrsg.): Bildung der Imagination Bd. 3. Verkörperte Raumvorstellungen – Grundlagen. Oberhausen: Athena Verlag. S. 93-101.
• Burghardt, D./Zirfas, J. (2016): Anthropologie und Raum: Pädagogische Zugänge. In: Berndt, C./Kalisch, C./Krüger, A. (Hrsg.): Räume bilden - pädagogische Perspektiven auf den Raum. Paderborn: Schöningh. S. 51-62.
• Burghardt, D. (2016): Ästhetik als Katalysator. Wilhelm von Humboldts kulturelle Grundierung des Bildungsideals. In: Zirfas, J. et al: Geschichte der Ästhetischen Bildung. Band 3.2: Klassik und Romantik. Paderborn: Schöningh. S. 89-103.
• Burghardt, D. (2016): Ästhetische Notwendigkeit. Johann Friedrich Herbarts ästhetische Ethik als Grundlage der Pädagogik. In: Zirfas, J. et al: Geschichte der Ästhetischen Bildung. Band 3.2: Klassik und Romantik. Paderborn: Schöningh. S. 145-156.
• Burghardt, D./Höhne, T. (2016): Ästhetik als revolutionäre Praxis. Die Propädeutik einer kultiviert-vernünftigen Gesellschaft von Karl Marx. In: Zirfas, J. et al: Geschichte der Ästhetischen Bildung. Band 3.2: Klassik und Romantik. Paderborn: Schöningh. S. 223-239.
• Burghardt, D. (2016): Kaputtheilen. Heimat als nationaler Zahnersatz. In: Hinterland. Magazin des bayrischen Flüchtlingsrates 33 (2016/17). S. 52-56. (Download: https://www.hinterland-magazin.de/wp-content/uploads/2017/02/hinterland-magazin33-kaputtheilen_52.pdf)
• Burghardt, D. (2015): Der Schauplatz des Anfangs. Psychoanalytische Bemerkungen zum Erstinterview und szenischen Verstehen am Beispiel von „In Treatment". In: Gödde, G./Pohlmann, W./Zirfas, J. (Hrsg.): Ästhetik der Behandlung. Gießen: Psychosozial Verlag. S. 191-204. 
• Burghardt, D. (2015): Zwischen der Differenz. Zum pädagogischen Takt in der Ethnographie am Beispiel Japan. In: Ders./Krinninger, D./Seichter, S. (Hrsg.): Pädagogischer Takt. Theorie - Empirie - Kultur. Paderborn: Schöningh. S. 131-143.
• Burghardt, D./Krinniger, D./Seichter, S. (2015): Einleitung. In: Ders./Krinninger, D./Seichter, S. (Hrsg.): Pädagogischer Takt. Theorie - Empirie - Kultur. Paderborn: Schöningh. S. 7-10.
• Burghardt, D. (2015): Verortungen des Fremden. Notizen zu pädagogisch-phänomenologischen Grenzdiskursen. In: Brinkmann, M./Westphal, K. (Hrsg.): Grenzerfahrungen. Phänomenologie und Anthropologie pädagogischer Räume. Weinheim: Beltz Juventa. S. 40-54.
• Burghardt, D./Zirfas, J. (2015): Halbbildung im Supermarkt. Zur Kritik an der kulinarischen Entmündigung. In: Althans, B./Bilstein, J. (Hrsg.): Essen - Bildung - Konsum. Pädagogisch-anthropologische Perspektiven. Wiesbaden: VS-Verlag. S. 245-266. (https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-01543-5_16)
• Burghardt, D./Zirfas, J. (2014): Kunst und Katastrophe. Perspektiven aus ethnographischen Schulbesuchen in der Krisenregion Tôhoku (Japan). In: Westphal, K. et al. (Hrsg.): Räume kultureller Bildung: Nationale und transnationale Perspektiven. Weinheim: Beltz Juventa. S. 116-134.
• Burghardt, D./Klepacki, L. (2013): Le Parkour – eine subkulturelle Bewegungsform zwischen funktionaler Nützlichkeit und dysfunktionalem Selbstzweck? In: Jörissen, B/Westphal, K. (Hrsg.): Vom Straßenkind zum Medienkind. Raum- und Medienforschung im 21. Jahrhundert. Weinheim: Beltz Juventa. S. 218-232.
• Burghardt, D./Zirfas, J. (2012): Bildungsgerechtigkeit als Teilhabegerechtigkeit. Pädagogische Reflexionen zur gerechten Partizipation und zur partizipativen Gerechtigkeit. In: Brenne, A./Sabisch, A./Schnurr, A. (Hrsg.): Revisit. Kunstpädagogische Handlungsfelder. München: Kopaed Verlag. S. 183-199.
• Burghardt, D. (2011): Jugendszene heute. In: Engelhardt, T. (Hrsg.): Kindheit und Jugend im Wandel. Veröffentlichung des Stadtmuseums Erlangen, Nr. 60. Erlangen.

Rezensionen und Medienbeiträge

• Nicht vom Strick reden. Eine Replik auf A. Dirk Moses’ Aufsatz »Erziehung nach Gaza nach der Erziehung nach Auschwitz« In: Jungle World 2025/41, URL: https://jungle.world/artikel/2025/41/gaza-auschwitz-a-dirk-moses-adorno-nicht-vom-strick-reden
• Branko Milanović: Visionen der Ungleichheit. Von der Französischen Revolution bis zur Gegenwart, Berlin: Suhrkamp 2024. In: sehepunkte 25 (2025), Nr. 5 [15.05.2025], URL: https://www.sehepunkte.de/2025/05/40255.html.
• Wer leidet hat recht? In: Psychologie Heute 11/2024. https://www.psychologie-heute.de/gesellschaft/artikel-detailansicht/43729-wer-leidet-hat-recht.html
• Interview in der ARD Tagesschau (akkurat): "Was die AfD an Schulen ändern würde (wenn sie dürfte)"
  In: ARD Tagesschau vom 02.09.2024 https://www.youtube.com/watch?v=_8AJjmGcEs8&t=297shttps://www.youtube.com/watch?v=_8AJjmGcEs8&t=297s
• Von der Antike bis zur Documenta: Rezension von Voigt, S. Der Judenhass. Eine Geschichte ohne Ende? Stuttgart: Hirzel Verlag. 2024. In: taz, 6.01.2024. https://taz.de/Geschichte-des-Antisemitismus/!5983572/
• Interview in der Sendung "Armutbezogene Stereotype bei Lehren" in Deutschlandfunk Kultur am 24.4.2024 https://www.deutschlandfunkkultur.de/armutsbezogene-stereotype-bei-lehrern-dlf-kultur-e268a90f-100.html
• Interview für den Artikel "Bildungsgerechtigkeit. Wie wichtig das Einkommen der Eltern ist" des DLF, 25.4.2024. https://www.deutschlandfunk.de/bildungsgerechtigkeit-soziales-armut-bildung-100.html
• Goetz, J./Burghardt, D. (2022): „Die neue deutsche Soziale Frage“ – Rechte Deutungsmuster und Politikangebote am Beispiel der Wohn- und Mietenpolitik der AfD. In: Seng, Sebastian/Rezene, Dyana/Drücker, Ansgar (Hrsg.): Klassismus und Rassismus – Dimensionen einer vielschichtigen Intersektion. Broschüre des Informations- und Dokumentationszentrum für Antirassismusarbeit. Düsseldorf, S. 89-93. (Download: https://www.idaev.de/fileadmin/user_upload/pdf/publikationen/Reader/2022_Klassismus_Rassismus.pdf)
• "40 Jahre nach dem Doppelmord". Interview mit der "Jüdischen Allgemeinen"  https://www.juedische-allgemeine.de/politik/40-jahre-nach-den-morden/
• Dammer, K. H./Vogel, T./Wehr, H. (Hrsg.): Zur Aktualität der Kritischen Theorie für die Pädagogik. Wiesbaden: VS Verlag. 2015. In: EWR 16 (2017), Nr. 2 (Veröffentlicht am 28.3.2017).http://www.klinkhardt.de/ewr/978365809568.html
• Westphal, K. (Hrsg.): Räume der Unterbrechung. Theater, Performance, Pädagogik. Oberhausen: Athena 2012. In: EWR 12 (2013), Nr. 1 (Veröffentlicht am 19.02.2013) http://www.klinkhardt.de/ewr/978389896495.html

Mitgliedschaften

• Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
• Gesellschaft für psychoanalytische Sozialpsychologie (GfpS)
• Netzwerk kritische Migrations- und Grenzregimeforschung (kritnet)
• Gesellschaft für Historische Anthropologie
• initiative kritisches gedenken erlangen e.V.
• Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW)
• AK Kritische Bildungsforschung des Instituts für Sozialforschung (IfS)
• Eingriffe: Forum für Kritische Theorie und Psychoanalyse an der Universität Innsbruck
• Forschungszentrum "Social Theory" an der Universität Innsbruck
• Mitherausgeber der Zeitschrift "Freie Assoziation - Zeitschrift für psychoanalytische Sozialpsychologie"

Gutachtertätigkeiten

• Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR)
• Österreichische Akademie der Wissenschaften (ÖAW)
• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
• Zeitschrift für Pädagogik (ZfPäd)
• Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik
• GENDER. Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft
• Beirat der Schriften zur kritischen Lebenskunst