Die Absolvent*innen
- kennen die Grundlagen pädagogischer Qualität und einschlägige Qualitätsentwicklungsmaßnahmen
- kennen relevante Definitionen pädagogischer Qualität sowie wissenschaftlich begründete Perspektiven auf pädagogische Qualität
- können theoretische Zugänge in ihren Vorzügen und Grenzen bewerten und einordnen
- verfügen über eine Übersicht über verschiedene Qualitätsverständnisse
- verfügen über vertiefte Kenntnisse der Qualitätsbereiche Prozessqualität, Orientierungsqualität, Strukturqualität und Zusammenarbeit mit Familien
- kennen Möglichkeiten der Qualitätsentwicklung und Qualitätsverbesserung in diesen Bereichen
- sind in der Lage zentralen praktischen und bildungspolitischen Herausforderungen (v.a. Bildungsungleichheiten, aber auch Transition oder Inklusion) kompetent zu begegnen