2022/1: Distance / digital learning

ISSN: 2960-4117

Overview

https://doi.org/10.48789/2022.1

General	Cover, legal notice and table of contents
Editorial	Editorial by Sonja Bacher and Wolfgang Stadler
Theory-guided studies from teaching practice (1)
Sonja Bacher	Die Rolle und Nutzung digitaler Medien im schulischen Russischunterricht – Eine empirische Basiserhebung im deutschsprachigen Raum
Practice-based contributions to the classroom / to teaching (1)
Anastasia Drackert & Daria Felberg	Teaching Foreign Languages 4.0: Digitalisierungsbezogene Kompetenzen für (angehende) Russischlehrkräfte
Julia Ruleva	Didaktische Herausforderungen sozialbasierter Lernangebote in Zeiten der COVID-19-Pandemie: Praxisbeispiel einer Online-Plattform zum Russischlernen
In Focus
Ol'ga Severskaja	Дигитализация, цифровизация и прочая «виртуальность»
Michaela Winkler	Distance Learning im Krieg
Nataliia Sorokina	Технологія змішаного навчання: сутність, перспективи, виклики
Theory-guided studies from teaching practice (2)
Alla Nedashkivska & Olena Sivachenko	Digitally assisted blended teaching and learning of Ukrainian: what do instructors think?
Marija Bošnjak & Zrinka Kolaković	The HiT-1 e-course: ten years of successfully teaching and learning Croatian as a foreign, second, and heritage language
Mojca Stritar Kučuk	Google Translate – prijatelj ali sovražnik v očeh govorcev sorodnih slovanskih jezikov?
Practice-based contributions to the classroom (2)
Anastasija Kostiučenko	Zum didaktischen Potenzial von Internet-Memes. Am Beispiel der digitalen Vermittlung der Grammatik und Pragmatik des Russischen und des Ukrainischen

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Last update: 19.09.2022