2022/1: Distance / digitales Lernen

ISSN: 2960-4117

Übersicht

https://doi.org/10.48789/2022.1

Allgemeines	Zeitschriftencover, Impressum und Inhaltsverzeichnis
Editorial	Editorial der Herausgeber*innen Sonja Bacher und Wolfgang Stadler
Theoriegeleitete Studien aus der Unterrichtspraxis (1)
Sonja Bacher	Die Rolle und Nutzung digitaler Medien im schulischen Russischunterricht – Eine empirische Basiserhebung im deutschsprachigen Raum
Praxisorientierte Beiträge für den Unterricht (1)
Anastasia Drackert & Daria Felberg	Teaching Foreign Languages 4.0: Digitalisierungsbezogene Kompetenzen für (angehende) Russischlehrkräfte
Julia Ruleva	Didaktische Herausforderungen sozialbasierter Lernangebote in Zeiten der COVID-19-Pandemie: Praxisbeispiel einer Online-Plattform zum Russischlernen
Im Fokus
Ol'ga Severskaja	Дигитализация, цифровизация и прочая «виртуальность»
Michaela Winkler	Distance Learning im Krieg
Nataliia Sorokina	Технологія змішаного навчання: сутність, перспективи, виклики
Theoriegeleitete Studien aus der Unterrichtspraxis (2)
Alla Nedashkivska & Olena Sivachenko	Digitally assisted blended teaching and learning of Ukrainian: what do instructors think?
Marija Bošnjak & Zrinka Kolaković	The HiT-1 e-course: Ten years of successfully teaching and learning Croatian as a foreign, second, and heritage language
Mojca Stritar Kučuk	Google Translate – prijatelj ali sovražnik v očeh govorcev sorodnih slovanskih jezikov?
Praxisorientierte Beiträge für den Unterricht (2)
Anastasija Kostiučenko	Zum didaktischen Potenzial von Internet-Memes. Am Beispiel der digitalen Vermittlung der Grammatik und Pragmatik des Russischen und des Ukrainischen

Gesamtfassung

[Zurück zum Seitenanfang]

[Open Access Policy Statement und Informationen für Autor*innen] - [Impressum]

Stand 19.09.2022