Jirko Piberger, M.A.
Universitätsassistent

Zur Person

seit August 2019: Wissenschaftlicher Mitarbeiter und Projektmitarbeiter im Forschungsprojekt »Malen als Bildungsprozess − Konstruktionen sozialer Realität in Kinderzeichnungen« (Projektleitung: Prof.in Dr.in Claudia Scheid) an der Universität Innsbruck; Institut für psychosoziale Intervention und Kommunikationsforschung
bis Juli 2019: Wissenschaftlicher Projektmitarbeiter an der Pädagogischen Hochschule Bern; Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
2017 bis 2019: Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Freien Universität Berlin; Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie, Arbeitsbereich Qualitative Sozial- und Bildungsforschung
2016 bis 2017: Wissenschaftlicher Forschungsassistent und Dozent an der Pädagogischen Hochschule Bern, Institut Vorschulstufe und Primarstufe, Bereich Erziehung und Sozialisation
2014 bis 2017: Lehrbeauftragter in den Arbeitsbereichen „Qualitative Sozial- und Bildungsforschung“ sowie „Frühkindliche Bildung und Erziehung“ der Freien Universität Berlin; Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie
bis 2016: Masterstudium der Erziehungswissenschaften an der Humboldt-Universität zu Berlin
o Abschlussarbeit: "Der Bildungsgehalt des Politischen. Zur Rolle von Widerstand für die Konstitution des Subjekts und des Sozialen."
bis 2012: Bachelorstudium der Erziehungswissenschaft sowie Politik- und Verwaltungswissenschaft an der Universität Potsdam
o Abschlussarbeit: "Der normierende Blick der Institution Schule. Eine objektiv-hermeneutische Analyse anerkennungs- und konflikttheoretischer Bildungspraxen."

Erreichbarkeit:

Raum:	U1-07
Tel.:	043-512-507-44627
E-Mail:	jirko.piberger@uibk.ac.at
Sprechstunde:	nach Vereinbarung

Arbeitsgebiete/ Forschungsthemen

Bildungstheorie & qualitative Bildungsforschung
Erziehungswissenschaftliche Grundlagenreflexion
Methoden qualitativer Sozialforschung
Bildwissenschaft
Politische Philosophie
Utopien & Dystopien

Publikationen

Piberger, J. (2019). Auf abgründigen Pfaden in die Sozialwissenschaft? Studentische Skepsis und didaktische Erwiderungen in der Lehre qualitativer Forschungsmethoden. Journal für Psychologie 27(1), 72-97.

Piberger, J. (2016). Handlungsfreiheit oder »Tod des Subjekts«? Eine poststrukturalistische Perspektive auf Macht, Subjekt und Agency. Cargo. Zeitschrift für Ethnologie, 36(1), 37-42.

Piberger, J. & Schramm, C. (2012). Schriftspracherwerb als Beratungsgegenstand. In J. Ludwig (Hrsg.), Lernen und Lernberatung. Alphabetisierung als Herausforderung für die Erwachsenendidaktik (S. 160-164). Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag.

Piberger, J. (2012). Förderdiagnostische Verfahren. In J. Ludwig (Hrsg.), Lernen und Lernberatung. Alphabetisierung als Herausforderung für die Erwachsenendidaktik (S. 165-179). Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag.

Auszeichnungen

»Preis für die beste Lehre 2018« am Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie der Freien Universität Berlin
»Preis für die beste Lehre 2017« am Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie der Freien Universität Berlin

Mitgliedschaften

Netzwerk „Methodologisch-methodische Zugänge zu Kinderzeichnungen in der qualitativen Forschung“