Forschungsprojekt
Interaktionsqualität von Kindern im Kindergarten (InKi)
| Projektleitung: |
Univ.-Prof. Dr. Wilfried Smidt |
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| Wissenschaftliche Mitarbeiterin: | Eva-Maria Embacher, BA BSc MA MSc Tel.: +43 (0)512-507-44711 E-Mail: eva-maria.embacher@uibk.ac.at |
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| Studentische Mitarbeiterin: |
Sophie Marie Schubert E-Mail: sophie.schubert@uibk.ac.at |
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| Studentische Mitarbeiterin: |
Anna Bilgeri, BA E-Mail: Anna.bilgeri@uibk.ac.at |
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Studentische Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in der Datenerhebung |
Merve Asik, Simone Blank, Alina Chraust, Sümeyra Coskun, Hilal Demir, Maria Haselböck, Antonia Jehl, Denise Kager, Michaela Köpf, Esma Sahan, Verena Scharnagl, Mathias Tripp, Rebecca Ulbricht, Isabella Wieser, Albert Witting. |
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Gefördert durch: |
Fonds zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung (FWF) | |
| Laufzeit: | 01.10.2018 – 31.03.2021 |
Kurzbeschreibung:
Kinder eignen sich grundlegende Kompetenzen vorwiegend über Interaktionsprozesse an. Die Qualität dieser Interaktionen ist dabei von großer Bedeutung für ihre sprachliche, kognitive und sozial-emotionale Entwicklung sowie für den Bildungserfolg der Kinder. Gerade vor dem Hintergrund von Bildungsbenachteiligungen sind Erkenntnisse über die Interaktionsqualität in Kindergärten daher von großer Relevanz. Das Ziel der Studie besteht darin, anhand einer Stichprobe von 360 Kindergartenkindern aus 90 Kindergärten in Österreich (Tirol) die Qualität der Interaktionen der Kinder mit Pädagoginnen/Pädagogen und Gleichaltrigen sowie die Qualität ihrer Auseinandersetzung mit pädagogischen Angeboten der Einrichtungen quer- und längsschnittlich zu untersuchen. Der erwartete Erkenntnisgewinn besteht in einem genaueren Verständnis kindlicher Interaktionen in Kindergärten, das zu einer Verbesserung der Interaktionskompetenz von Kindern genutzt werden.
Das Projekt in der FWF-Datenbank: https://pf.fwf.ac.at/de/wissenschaft-konkret/project-finder/41723
Newsletter zur 1. Erhebungswelle
Publikationen
Embacher, E.-M. & Smidt, W. (in Druck). Möglichkeiten der empirischen Erfassung von kindlicher Interaktionsqualität im Kindergarten. In D. Kemethofer, J. Reitinger & K. Soukup-Altrichter (Hrsg.), Vermessen? Zum Verhältnis von Bildungsforschung, Bildungspolitik und Bildungspraxis. Münster: Waxmann.
Smidt, W. & Embacher, E.-M. (in Druck). How do activity settings, preschool teachers’ activities, and children’s activities relate to the quality of children’s interactions in preschool? Findings from Austria. European Early Childhood Education Research Journal.
Bilgeri, A., Embacher, E.-M. & Smidt, W. (2020). Wie interagieren Kinder im Kindergarten?
Individuelle Interaktionsprozesse von Kindern erfassen. Unsere Kinder (5). 22-24.
Schubert, S., Embacher, E.-M. & Smidt, W. (2020). Wie interagieren Kinder im Kindergarten? Einblicke in das Tiroler Forschungsprojekt Interaktionsqualität von Kindern im Kindergarten. obWOHL (39). 18.
Smidt, W., Embacher, E.-M. & Kluczniok, K. (2020). Gleich oder anders? Geschlechtsspezifische Befunde zur kindlichen Interaktionsqualität im Kindergarten in Österreich. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung. 15 (1). 21 - 37.
Hover-Reisner, N. Paschon, A. & Smidt, W. (Hg.) (2020): Elementarpädagogik im Aufbruch. Einblicke und Ausblicke. Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Münster: Waxmann (Beiträge zur Bildungsforschung).
Schmidt, T., Smidt, W., Kluczniok, K. & Riedmeier, M. (2018). Interaktionsqualität in Kindertageseinrichtungen – Eine vergleichende Betrachtung standardisierter gruppen- und zielkindbezogener Erhebungsverfahren. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung. 13 (4). 459-476.
Embacher, E.-M. & Smidt, W. (2019). Das Tiroler Forschungsprojekt Interaktionsqualität von Kindern im Kindergarten (InKi). KiTa aktuell Österreich, 7(1). 4.
Embacher, E.-M. & Smidt, W. (2019). Kindliche Interaktionen besser verstehen: Forschungsprojekt „Interaktionsqualität von Kindern im Kindergarten“ (InKi). Unsere Kinder (4). 9.
Präsentationen
Embacher, E.-M. & Smidt, W. (2019). Interaktionsqualität von Kindern im Kindergarten. Vortrag auf der Tagung der ÖFEB-Sektion Elementarpädagogik, Salzburg, Österreich, 25.02.2019.
Embacher, E.-M. & Smidt, W. (2019). Examining the Factor Structure of the Individualized Classroom Assessment Scoring System (inCLASS). Symposium at the 18th Biennial EARLI Conference, Aachen, Germany, 14.08.2019.
Embacher, E.-M. & Smidt, W. (2019). Gleich oder anders? Geschlechtsspezifische Befunde zur Interaktionsqualität von Kindern im Kindergarten in Österreich. Vortrag auf der paEpsy-Tagung, Leipzig, Deutschland, 10.09.2019.
Embacher, E.-M. & Smidt, W. (2019). Interaktionsqualität angeMESSEN erfassen. Vortrag auf dem ÖFEB-Kongress 2019, Linz, Österreich, 18.09.2019.
Smidt, W. (2019). Welchen Beitrag können elementarpädagogische Bildungseinrichtungen für erfolgreiche kindliche Bildungsverläufe leisten? Vortrag (Keynote) auf der internationalen Tagung „Miteinander – Vernetzung zwischen Kindergarten und Grundschule“ in Krems, Österreich, 08.11.2019.
Kontakt:
Eva-Maria Embacher, BA BSc MA MSc
Leopold-Franzens-Universität Innsbruck
Institut für psychosoziale Intervention und Kommunikationsforschung
Maximilianstraße 2
6020 Innsbruck
Tel.: 0043 (0)512 507 44711
E-Mail: eva-maria.embacher@uibk.ac.at