Senior Lecturer (ohne Doktorat) am Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung (ILS) an der Universität Innsbruck (seit 09/2020)
Vertragshochschullehrperson in der Funktion Assistenz (Wissenschaftlicher Mitarbeiter) am Institut für Sekundarstufenpädagogik an der Pädagogischen Hochschule OÖ (seit 07/2017)
Studienassistent an der Fakultät für Bildungswissenschaften an der Universtät Oulu, Finnland (02/2016-06/2016)
Studienassistent an der Fakultät für Bildungswissenschaften an der Universtät Oulu, Finnland (08/2015-11/2015)
Universitäre Ausbildung
Studium Ph.D. in Education. Johannes Kepler Universität Linz. Dissertationsfach: Bildungswissenschaften (seit 10/2019)
Berufsfeldorientiertes Zertifikat: Beratung von akademischen Schreibenden an der Hochschule, Schreibberatung (23 ECTS). Pädagogische Hochschule Freiburg (10/2018-12/2018)
Doktoratsstudium der Geistes- und Kulturwissenschaften. Johannes Kepler Universität Linz. Dissertationsfach: Pädagogik (PEAD) (seit 10/2017)
Masterstudium: Education and Globalisation. University of Oulu, Finnland (09/2014-04/2017)
Lehre und Forschung im Fachbereich der Bildungswissenschaften - Entwicklungsverbund Cluster Mitte
Mitgliedschaften
ÖFEB - Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen, Sektionen: LehrerInnenbildung und LehrerInnenbildungsforschung, Empirische pädagogische Forschung (seit 2018)
ZB - Linzer Zentrum für Bildungsforschung und Evaluation (seit 2019)
Scientist 4 Future OÖ - AG Nachhaltigkeit und Lehre (seit 2020)
Tätigkeit als Reviewer
WERA 2021. Networking Education: Diverse Realities, common Horizons. University of Santiago de Compostela
EAPRIL 2020. Learning in the Age of Industry 4.0.. University of Applied Sciences Kufstein Tirol
Tradition, Development & Innovation in Didactics Conference 2020 (TDID). Babeș-Bolyai University Cluj & Johannes Kepler Universität Linz
Publikationen
Wissenschaftliche Aufsätze:
Steinbeiß, G. (2021). Beginning Student Teachers’ Professional Identity. In Acta Didactica Napocensia - Special Issue TDID 2020 (Akzeptiert)
Steinbeiß, G. (2021). Conceptualising Teachers’ Professional Identity - A Missing Link in Future Educational Research. In: School and teacher education 2030 - in tension between new trends in postmodern society (Überarbeitet, im 1. Review)
Steinbeiß, G. (2021). Identität. In M. Döll, M. Huber (Eds.) (2021) Bildungswissenschaft in Begriffen, Theorien und Diskursen. Springer (Abstract akzeptiert, in Arbeit)
Steinbeiß, G., Böhm, J., Hyry-Beihammer, E. K. (2021). The development of student teachers' professional identity in first year student teachers. (in Planung)
Tagungsberichte und sonstige Beiträge:
Steinbeiß, G. (2017) Moderationsbeitrag zu Vortrag: T. Fliesser Teamentwicklung. In: G. Nachbaur, & T. Wahlmüller, Tagung Grundschulreform (S. 33). Linz: Pädagogische Hochschule OÖ
Böhm, J., Hyry-Beihammer E. K. & Steinbeiß, G. (2017) Beitrag zu: Aktuelle Forschungsprojekte des Fachbereichs Bildungswissenschaften. Kaleidoskop - 10 Jahre Pädagogische Hochschule OÖ, S. 50-51
Vorträge:
Steinbeiß, G. (2021). Becoming a Teacher: Reconstructing Teachers' Professional Identities via the Documentary Method [Accepted]. ECER 2021. University of Geneva. 02. – 06.09.2021
Steinbeiß, G., Böhm, J., Hyry-Beihammer, E. K. (2021). Key experiences as a tool for understanding student teachers’ professional identity development [Accepted]. WERA 2021. Faculty of Education Sciences of the University of Santiago de Compostela. 07. – 09.07.2021
Steinbeiß, G. (2021). Conceptualizing Teachers’ Professional Identity – A missing link in Future Educational Research. 13th International Conference in the field of Education 2021 (ICFE). University College of Teacher Education Styria. 21.05.2021
Steinbeiß, G., Böhm, J., Hyry-Beihammer, E. K. (2020). Die Entstehung professioneller Identitäten von Lehrpersonen im Lehramtsstudium der Sekundarstufe – Professionalisierungsprozesse in der Studieneingangsphase [Accepted]. ÖFEB-Sektionstagung 2020. Pädagogische Hochschule OÖ: 23. - 25. 09.2020
Steinbeiß, G. (2020). Beitrag im Rahmen des Workshops "Dokumentarische Methode": Die Entwicklung von professionellen Identitäten von angehenden Lehrkräften im Lehramtsstudium für Sekundarstufe. VASOM, Vienna Autumn School of Methods. Universität Wien: 11. 09.2020.
Steinbeiß, G. (2020). Conceptualizing Teachers’ Professional Identity – Research beyond Competences and Standardization. EARLI SIG 17. Universität Wien. 08. 09.2020
Steinbeiß, G., Böhm, J., Hyry-Beihammer, E. K. (2020). Becoming a Teacher: Reconstructing Teachers' Professional Identities via the Documentary Method [Accepted]. ECER 2020. University of Glasgow: 24. - 28.08.2020
Steinbeiß, G., Böhm, J., Hyry-Beihammer, E. K. (2020). Key experiences as a tool for understanding student teachers’ professional identity development [Accepted]. WERA 2020. Faculty of Education Sciences of the University of Santiago de Compostela: 01. - 03.07.2020
Steinbeiß, G. (2020). Becoming a Teacher – Factors Influencing the Development of Beginning Student Teachers’ Professional Identities. Tradition, Development & Innovation in Didactics Conference 2020 (TDID). Babeș-Bolyai University Cluj & Johannes Kepler Universität Linz: 11.05.2020
Steinbeiß, G. (2020). Conceptualizing Teachers’ Professional Identity – A missing link in Future Educational Research [Accepted]. 13th International Conference in the field of Education 2020 (ICFE). University College of Teacher Education Styria: 08. - 09.05.2020
Steinbeiß, G., Böhm, J., Hyry-Beihammer, E. K. (2020). The development of teachers’ professional identities through narratives – An approach via the documentary method. Pedagogical Innovations in STEAM Education Conference 2020. Johannes Kepler Universität Linz: 17.01.2020
Stenberg, K., Steinbeiß, G., Hyry-Beihammer, E. K. (2019). Key Experiences as a Tool for understanding Student Teachers' professional Development. ÖFEB Kongress 2019. Pädagogische Hochschule OÖ: 18.09.2019
Steinbeiß, G. (2019). Die Entstehung professioneller Identitäten von Lehrkräften im Lehramtsstudium der Sekundarstufe. Emerging Researchers Konferenz ÖFEB 2019. Pädagogische Hochschule OÖ: 17.09.2019
Mayrhofer, E., Hyry-Beihammer, E. K., Böhm, J., Steinbeiß, G. (2019). Teacher Collaboration and Lesson Study. Erasmus+ Teacher/Staff Exchange. University of Helsinki: 17.01.2019
Böhm, J., Steinbeiß G., Hyry-Beihammer, E. K., Mayrhofer, E. (2019). The Philosophy of Learning. Erasmus+ Teacher/Staff Exchange. University of Helsinki: 16.01.2019
Mayrhofer, E., Böhm, J., Hyry-Beihammer, E. K., Steinbeiß, G. (2017). Education System and Teacher Education in Austria. Erasmus+ Teacher/Staff Exchange. University of Helsinki: 07.12.2017
Steinbeiß, G. & Ruotsalainen, H. (2015). Gamification of Education - Videogames as Teaching Tools. International Conference - Digital Schools of Europe. University of Oulu: 26.11.2015
Symposien:
Böhm, J., Hyry-Beihammer, E. K., Krzywacki, H., Maaranen, K., Mayrhofer, E., Stenberg, K., Steinbeiß, G. (2019). Becoming a Teacher in Austria and Finland - Key Experiences and Conceptions. ÖFEB Kongress 2019. Pädagogische Hochschule OÖ: 18.09.2019
Posterpräsentationen:
Steinbeiß, G. (2020). Professionelle Identitäten von angehenden Lehrpersonen – Entwicklungsprozesse der Studieneingangsphase. Emerging Researchers Konferenz ÖFEB-Sektionstagung 2020. Pädagogische Hochschule OÖ. 23.09.2020
Steinbeiß, G. (2020). Professionelle Identität von Lehrkräften als Forschungsparadigma. Ein Modellvorschlag. VASOM, Vienna Autumn School of Methods. Universität Wien: 07. 09.2020.
Steinbeiß, G., Böhm, J., Hyry-Beihammer, E. K. (2020). Die Entstehung professioneller Identitäten von Lehrkräften im Lehramtsstudium der Sekundarstufe Allgemeinbildung – Einflüsse der österreichischen Reform PädagogInnenbildung NEU [Accepted, Postersession Canceled]. GfHf 2020. 15. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung. Universität Hamburg: 26. -27.03.2020
Steinbeiß, G. (2019). Die Entstehung professioneller Identitäten von Lehrkräften im Lehramtsstudium für Sekundarstufe. ÖFEB Kongress 2019. Pädagogische Hochschule OÖ: 20.10.2019
Steinbeiß, G., Ruotsalainen H., Laru, J. (2016). Minecraft as a Teaching Tool - Minecraftclub V2. Interactive Technology in Education (ITK) Conference 2016. Hämeenlinna: Finland.
Forschungswerkstätten:
Reischl, J. & Steinbeiß, G. (2020). Wenn Machtverhalten auf Machterhalt abzielt… Der Berufseinstieg als Herausforderung für pädagogisch-professionelles Handeln von Lehrpersonen [Accepted]. ÖFEB-Sektionstagung 2020. Pädagogische Hochschule OÖ: 23. - 25. 09.2020
Steinbeiß, G. (2019). Workshop zur qualitativen Datenanalyse mit MAXQDA. Fortbildung. Pädagogische Hochschule OÖ: 05.02.2020
Steinbeiß, G. & Gamsjäger, M. (2019). Arbeiten mit CITAVI – Eine Einführung in die Literaturverwaltung. Workshop des Schreibzentrums PH OÖ. Pädagogische Hochschule OÖ: 13.12.2019
Böhm, J., Mayrhofer, E., Steinbeiß, G. (2017). Teacher Educators’ Professional Development - Methodologies and Data Analysis. Erasmus+ Teacher/Staff Exchange. University of Helsinki: 04.12.2017
Monographien und Abschlussarbeiten:
Steinbeiß, G. (2017). Minecraft as a Learning and Teaching Tool - Designing integrated Game Experiences for formal and informal Learning Activities. University of Oulu: Jultika Database (unpublished Master Thesis)
