Aysel Kart, MA MA

aysel.kart

Universitätsassistentin (prae doc)

Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung
Leopold-Franzens-Universität Innsbruck
Fürstenweg 176 (Raum 28 - 2. Stock), A-6020 Innsbruck
Tel.: [+43] 0512 507- 44442

E-Mail: aysel.kart@uibk.ac.at 

Sprechstunde nach Vereinbarung      

 

Am ILS tätig seit

  • 02/2020 

Tätigkeiten am Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung

  • Allgemeine Organisation & Tätigkeiten
  • Lehrtätigkeit:  
  • WS 2020/21- Pflichtmodul 2b - PS Lernen und Lehren im Diversitätskontext
  • WS 2021/22- Pflichtmodul 2b - PS Lernen und Lehren im Diversitätskontext 

Forschungsschwerpunkte und Interessen:

  • Migrations- und Bildungsforschung
  • Pädagogische Professionalisierung und Lehrer*innenbildung 
  • Sprachliche Bildung und Mehrsprachigkeit

Bildungsbiographie:

  • PhD Studium „Erziehungs- und Bildungswissenschaft“ - Leopold-Franzens-Universität Innsbruck (seit 09/2019)
  • Bachelorstudium „Philosophie“ - Leopold-Franzens-Universität Innsbruck (2021)
  • Masterstudium „Gender, Kultur und sozialer Wandel“ - Leopold-Franzens-Universität Innsbruck (2018)
  • Lehrgang „Sozialpädagogik an Schulen“ - Sozialpädagogik Stams (2018)
  • Masterstudium „Erziehungs- und Bildungswissenschaft“ - Leopold-Franzens-Universität Innsbruck (2018)
  • Lehrgang „Frühe sprachliche Förderung“ - Pädagogische Hochschule Tirol (2017)
  • Bachelorstudium „Erziehungs- und Bildungswissenschaft“ - Leopold-Franzens-Universität Innsbruck (2014)
  • Bundesbildungsanstalt für Elementarpädagogik mit Zusatzausbildung Horterziehung in Innsbruck (2010)

Berufliche Laufbahn:

  • Universitätsassistentin (prae doc), Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung, Leopold-Franzens-Universität Innsbruck (Seit 02/2020)
  • Tätigkeit als Elementarpädagogin und Horterzieherin in verschiedenen Einrichtungen in Innsbruck (2010-2014)

Projekte: 

  • Dissertation: Translanguaging als Weg zum Bildungserfolg?- Eine qualitative Studie zur Anwendung mehrsprachiger Ressourcen und selbstregulierter Lernstrategien von Schüler*innen im Umgang mit bildungssprachlichen Anforderungen im Fachunterricht der Sekundarstufe II

Vorträge und Konferenzbeiträge:

  • 09.11.2021 - Kart, A. (2021). Self-regulated multilingual learning strategies and the understanding of student`s translanguaging practices in upper secondary school. International Conference - Beyond Multilingualism Translanguaging in Education, University of Basel, November 08-09 2021(accepted) (Weblink)
  • 19.03.2021 - Kart, A. (2021). „Translanguaging as a path to educational success?“ Self-regulated multilingual learning strategies of students in Austrian secondary schools. Conference MoMM2021- Multilingualism on My Mind: Exploring Multilingualism in Education, University of Bergen, Department of Foreign Languages, March 18-19 2021 (Weblink)
  • 23.09.2020 - Kart, A. (2020). Translanguaging als Weg zum Bildungserfolg? ÖFEB Online-PreConference 2020. Pädagogische Hochschule OÖ (Weblink)
  • 10.09.2020 - Kart, A. (2020) MehrSprachen bilden Chancen- Sprachsensibler Unterricht. Vortrag im Rahmen der Sommerschule 2020 des BMBWF am Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung. 

Posterpräsentationen: 

  • 05.06.2021 - Kart, A. (2021). „Translanguaging as a path to educational success?“ A qualitative study on the use of multilingual resources and self-regulated learning strategies of students in Austrian upper secondary schools. Sustainable Multilingualism Conference. Kaunas, Lithuania, June 04-05 2021 (Weblink)

Publikationen:

  • Herzog-Punzenberger, B. & Kart, A. (2021). Sommerschulen und andere Aufholprogramme - Internationale Einblicke. In: SchulVerwaltung aktuell 4, S. 106-109. (Weblink)
  • Herzog-Punzenberger, B. & Kart, A. (2021). Mehrsprachigkeit und Schulentwicklungsprozesse. In: Journal für Schulentwicklung 4/2021 (In Vorbereitung)
  • Jesacher-Rößler, L., Kart, A., Pham-Xuan, R. & Klein, E. D. (2021). Die Sommerschule als bildungspartnerschaftliches Unterfangen. Studie zu Sichtweisen von Studierenden und Lehrveranstaltungsleitenden im Kontext der Sommerschule 2020. In: SchulVerwaltung aktuell 4, S. 110-113. (Weblink)
  • Kart, A. (2021). ”Translanguaging as a path to educational success?“ - A qualitative study on the use of multilingual resources and self-regulated learning strategies of students in Austrian upper secondary schools. In: Daukšaitė-Kolpakovienė, Aurelija; Tamašauskaitė, Žieda (Eds.): Sustainable Multilingualism Conference 2021. Book of Abstracts. Kaunas: Vytautas-Magnus-Universität., ISBN 978-609-467-481-5, S. 113.  (weblink) 
  • Kart, A. (2021). “Translanguaging as a path to educational success?“ - Self-regulated multilingual learning strategies of students in Austrian secondary schools. In: Haukås, Åsta: Multilingualism on My Mind: Exploring Multilingualism in Education. University of Bergen, Department of Foreign Languages, March 18th-19th 2021, Book of Abstracts. Bergen: University of Bergen., S. 20 - 21.(weblink)
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